计算机应用基础课程
- 中职计算机应用基础课程教学评价探析
职计算机应用基础课程的评价策略：优化评价细节，明确评价方向；注重多元点评，增强综合素质；引入多样评价，完善评价体系，从而为教学评价注入新思路。【关键词】职业岗位技能 计算机应用基础课程 教学评价 中职学校【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）08-0138-03随着我国经济社会的快速发展，科学技术也取得了长足的进步，产生了很多新的岗位，给中职学校带来了很好的发展机遇，但同时也带来了新的挑战。中职学校作为培养技能型、
广西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 基于“超星学习通”的任务驱动教学法在高职院校学前教育专业《计算机应用基础》课程中的应用
;计算机应用基础课程中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）17-0168-02现阶段我国职业教育进入信息化2.0时代，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》明确指出到 2022 年基本实现“三全两高一大”，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校、信息应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网 + 教育”大平台，构建“互联网 + ”条件下的人才培养新模式。教师该如何更
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- 高职计算机应用基础课程的新型活页式教材研究
：计算机应用基础课程作为高职院校的公共基础课程之一，其具有为社会培养实用型人才的教育作用，同时，高职院校的计算机应用基础课程也是提升高职院校各专业学生信息化水平及信息素养的主要途径，因此，高职院校的计算机应用基础课程具有基础性及应用性特点。本文从高职院校的计算机应用基础课程入手，对于新型高职计算机应用现有教材中的主要问题进行分析，并指出高职计算机应用基础课程新型活页式教材建设的思考，促进对于高职计算机应用基础课程的新型活页式教材的探索及研究。关键词：高职;
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于计算机应用基础课的高职院校学生思辨能力培养对策探析
在计算机应用基础课程教学环节培养学生思辨能力的实践策略，供广大教育界同仁参考。关键词：职业教育;计算机应用基础课程;实践策略分析中图分类号：G642 文獻标识码：A文章编号：1009-3044（2022）12-0135-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：高职院校作为我国应用型人才培养基地，为社会培养大量技术型人才。而在新时期背景下，高职院校学生不仅需要具备良好的实践能力与知识储备，同时需要兼顾创新思维，而思辨能力则是学生创新思维的重
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 基于计算机应用基础课程的项目教学改革研究
：计算机应用基础课程;项目教学;改革研究引言：现阶段我国的教育方式还停留在传统的阶段，只在意学生是否接受到知识的熏染，有没有学习到相应的知识，却大大忽视了对学生学习的能力和创造性的相应培养。这也是现阶段教学改革中主要强调的内容，通过自己的教学模式来使学生有更好的学习动力，从而提升学习效果，并且将计算机应用到基础课程的项目教学中，去推动学生的课程完成率。一般学生学习知识都是通过自己的学习努力，但是如果应用计算机的帮助，那么就可以帮助学生解决许多复杂的过程，去
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 中职计算机应用基础课程游戏化教学模式探究
把计算机应用基础课程教学落实好，带领学生了解计算机知识，打开计算机大门。在中职院校教育的过程中，学生性格特点多样，叛逆心强，不利于教师进行良好的教学，这就需要合理运用教学方法灵活教学，从而提高学生对计算机应用基础课程学习兴趣，在课堂中将教学游戏化，在游戏中学好计算机基础知識，集中学生注意力，提高学习效率。游戏化教学模式在计算机基础课堂中融入运用，可以更好地培养学生学习能力，促进学生综合素养发展，也为中职教育注入发展动力。关键词：中职教育;计算机应用基础课程
电脑知识与技术 2022年5期2022-04-11
- 怎样提高计算机应用基础课程教学的有效性
：计算机应用基础课程;有效教学;教学设计中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-引言对于有效教学来说，它的关注点在于“有效”二字，通过利用多种的教学方式，创设趣味情境，引起学生的关注，激发兴趣，促使学生能够产生自觉意识，能主动进行知识的记忆与内化，深刻掌握并理解难点，实现问题的有效解决。有效教育理念的提出，将打破“单一化”的教学模式，让学生在“多种”、“趣味”、“具有启发性”的学习体验中，获得学习上的情感，使得学生从内心产生想要
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈基于混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用
职计算机应用基础课程的教学质量提升，教师可以尝试应用混合式教学，为学生提供更加良好的学习渠道。本文将基于混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用展开探究分析。关键词：混合式教学;中职;计算机应用基础课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-190一、混合式教学的概述（一）混合式教学的概念混合式教学是新课改衍生出来的一种新型教学模式，更加符合当前时代的教学需求，受到广大教师的高度重视，并得到不断的推广和发展。混合式教学通常是指教
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 中职计算机应用基础课程教学浅析
高计算机应用基础课程的教学质量。【关键词】中职;计算机应用基础课程;教学质量前言教师要想培养出优秀的技能人才，应在教学中为学生提供动手操作的机会，从而使学生有机会上机操作，学生在动手操作中熟练运用计算机，使学生将所学的专业知识运用到动手操作中，有效增强学生运用能力，以及提高学生计算机操作水平和动手操作能力，以此培养出优秀的计算机人才。一、运用多媒体课件以往计算机应用基础课程教学中运用的教学方法比较死板，致使学生在课堂上昏昏欲睡，这样下去，很难提高学生学习效
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 混合式教学在中职计算机应用基础教学中的应用探讨
，计算机应用基础课程是学生学习的必要课程。为实现人才培养目标，教师在教学模式的运用方面要注重创新，满足实际人才培养的需要。本文就中职计算机应用基础教学混合式教学影响因素和教学现状加以阐述，然后就混合教学模式应用措施详细探究，希冀能对实际教学工作良好开展起到积极作用。关键词：计算机应用基础课程;混合式教学;应用现状计算机应用基础课程教学工作的开展中，为从整体上提高学生学习的主动积极性，教师通过将混合式教学模式加以科学融入，改变传统教学的现状，将学生作为主体开
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式思考分析
下计算机应用基础课程混合教学模式思考为重点进行阐述，从慕课教学模式与混合教学模式、慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式的意义、慕课环境下计算机应用基础课程混合教学模式相关思考几个方面进行深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。关键词：慕课环境;计算机应用基础课程;混合教学模式;相关思考中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）19-0159-02慕课教学理念是近几年来高校认真关注的话题，究其本质，慕课作
电脑知识与技术 2021年19期2021-09-27
- 高校计算机应用基础课程教学存在问题与应对措施刍议
。计算机应用基础课程对于高校非计算机专业学生来说也是十分重要的，甚至是一门必须要掌握的课程，在具体的教育教学过程中经常存在一些问题，影响了学生掌握计算机应用能力。如何让学生适应时代发展的需求，正确有效地掌握计算机的基础应用知识，就需要对高校计算机应用基础课程进行不断的升级和改革，以此来推动高校计算机课程的不断发展。基于此，该文首先简要分析计算机应用基础课程的性质和目的以及相应的课程任务。随后，提出高校计算机应用基础课程存在的问题。最后，对高校计算机应用基础
电脑知识与技术 2021年24期2021-09-23
- 提高职高计算机课堂教学实效性的策略建议
;计算机应用基础课程;实效性;教学问题;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-139引言由于计算机技术性能优越，能够为我们的工作和生活带来很多的便利，所以目前它已经被广泛应用。职高学生必须要积累足够的计算机知识和具备一定的操作能力才能够更好的适应社会的发展，因此学校和教师必须要正视起计算机课程教学低效化的问题。一、当前职高计算机教学实效性不高的问题解析计算机课程的教学内容涵盖了两个方面，分别是理论知识和实践操作，无一不是需要
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 中职计算机应用基础课程教学质量提升思考
;计算机应用基础课程;教学质量;提升策略随着信息技术的不断发展，使得计算机和社会各个领域中得到了广泛的应用，促使中职计算机专业更好地发展，但是这对于计算机教学来说，也提出了较高的要求。在计算机普及下，对于中职学校教学来说，需要对社会发展的需求更好地适应，对中职生的自身素质不断提高，并对学生的信息素养进行培养。一、中职计算机基础教学存在的问题分析（一）教学目标误读在中职院校教学活动中，计算机基础课是一门必修课，其主要目的就是让学生更好地学习办公软件和网络基础
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 浅谈基于混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用
职计算机应用基础课程的教学质量提升，教师可以尝试应用混合式教学，为学生提供更加良好的学习渠道。本文将基于混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用展开探究分析。关键词：混合式教学;中职;计算机应用基础课程一、混合式教学的概述（一）混合式教学的概念混合式教学是新课改衍生出来的一种新型教学模式，更加符合当前时代的教学需求，受到广大教师的高度重视，并得到不断的推广和发展。混合式教学通常是指教师在合适的教学时间段内为学生提供多元化的学习方法，例如将情境式教学与小组
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 基于任务驱动项目导向的计算机应用基础课程教学改革对策
：计算机应用基础课程教学改革需要以全新的教学方法和教学模式为抓手，通过教学理念与教学内容的调整，使计算机基础课程呈现出全新的发展特征和特点，满足现代教育的发展诉求，提升学生能力培养、知识学习及素质提升的质量和效率。对此，本文结合项目导向与任务驱动的应用价值及应用逻辑，探究基于项目导向与任务驱动的教学改革策略。关键词：任务驱动;项目导向;计算机应用基础课程;教学改革引言通过项目导向与任务驱动，能够帮助教师突出学生在课程教学中的主体地位，帮助学生克服传统计算机
江苏广播电视报·新教育 2021年3期2021-09-10
- 计算思维在经管类专业计算机应用基础课程教学设计中的应用
入计算机应用基础课程教学中，阐述了如何从四个方面来训练学生的计算思维。实践表明，基于计算思维的计算机应用基础课程教学，对培养大学生的计算思维能力和提高教学质量都有积极作用。关键词：计算思维;计算机应用基础课程;教学设计1 引言《计算机应用基础》是各高校为一年级新生开设的一门公共基础课，旨在提高学生的计算机相关理论知识和培养学生的办公软件操作技能，为后续课程和工作技能做好准备，并以提升大学生的综合能力。教学组主要为经管类专业大一学生讲授计算机应用基础课程。未
科技研究·理论版 2021年4期2021-09-10
- 浅谈如何提高成人教学 计算机应用基础课教学效果
，计算机应用基础课程是能够培养与锻炼成人相关技术的基本，那么如何对成人进行计算机应用基础课程的教育，如何提高课程效果成为教学中突出的重点。本文从成人教学的特点出发，提出有关提升成人教学计算机应用基础课程效果的策略，为教学工作提供启发与相关借鉴。【关键词】 成人教学 计算机应用基础课程 效果在当前信息化发展迅速的背景下，相关的新技术也在不断的研发，计算机的性能与整体价格也在提升，各行各业对计算机技术愈发重视，也正因如此，社会上所需要的人才要
中国新通信 2021年11期2021-08-16
- 计算机应用基础课程中“三维五化”教学模式的应用
：计算机应用基础课程作为计算机专业重要科目，若能应用“三维五化”教学模式，有利于提升教学质量。在此之上，本文简要分析了“三维五化”教学模式的内涵，并通过团队化师资力量、模块化教学内容、案例化教学方法、现代化教学手段、综合化课程考核等措施，由此增加教学有效性。关键词：计算机应用基础课程;三维五化;课程考核“三维五化”教学模式的应用，可改善计算机应用基础课程教学现状。计算机技术作为当前教育领域中基础教学内容，学生可通过该课程的学习掌握计算机实践运用技巧，使其步
下一代 2021年4期2021-08-11
- 运用行动导向法优化计算机应用基础课程教学的路径探索
为计算机应用基础课程的优化方案具有可行性。该文是对行动导向法教学原则及计算机应用基础课程教学进行分析，并分析计算机基础课程中的一些常见问题，同时通过运用行动导向法，对计算机应用基础课程教学进行优化的路径探索。关键词：行动导向法;计算机应用基础课程;教学优化;路径探索中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）15-0131-021 行动导向法1.1 行动导向法内涵行动导向法最先起源于德国，当前教育学界对行动导向法的
电脑知识与技术 2021年15期2021-07-19
- “计算机应用基础课程”在未来高职教育中的发展探讨
职计算机应用基础课程教学中，简单知识点占70%、难度一般知识点占10%、难度困难和极困难知识点占8%和2%，由此可以看出高职计算机基础课程教学中的知识点主要以简单为主。因此，教师在教学中要认真分析知识点的基本理论知识，引导学生主动思考，自主学习。举例来说，在讲授计算机组成的工作原理时，首先引入问：为什么计算机能够自动、有序地工作？解释讨论时，可先画出操作单元、控制器、存储器、输入输出设备的构成结构图，再结合指令执行过程进行解释和分析，从而使抽象知识节点的理
科技经济导刊 2021年16期2021-06-29
- 高职计算机应用基础课程教学中移动式学习的应用
在计算机应用基础课程教学中的应用有助于学生适应新课教学内容和授课方式、进行反复学习，从而提高学习效率、巩固学习效果，针对移动式学习应用中存在的未能与实际课堂相结合、移动设备较为缺乏使实际操作受到较大限制、教学评价方式过于单一等问题，提出将实际课堂与移动式学习相结合以加强学生对知识的理解与操作、利用移动式学习实现“师生联动”、结合移动式学习优化教学评价方式等移动式学习应用策略。【关键词】高职 计算机应用基础课程 移动式学习【中图分类号】G 【文献标识码】A
广西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 中职计算机应用基础课程教学方法探究
】计算机应用基础课程，是中职专业学生就读的主要必修课之一，意在训练学生的计算机操作能力以及相应的知识。但是因为多方面的限制导致中职学校的计算机应用基础课程的教学效果没有提高。本文从中职计算机应用基础课程的教学方法进行探究分析，以期可以提升教学活动的效率，同时也为中职学生计算机教育工作者实践教学活动提供一些参考。【关键词】中职院校 计算机应用基础课程 教学方法【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-00
课程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 基于微信平台的混合式学习效果研究
以计算机应用基础课程为案例探讨目前学习过程中存在的问题，提出采用微信平台的混合式学校的效果，通过突破传统课堂模式，利用翻转课堂提高线上自主学习，重视学生的整体认知，联合线下教学通过多元化模式来评估学习成果，促进学生对知识的全方面掌握。期望通过探讨混合式教学研究现状、微信平台的混合式教学模式在计算机应用基础中的优势，在投入实践后获得的效果来证实微信平台的混合式教学模式的作用，为高校开展计算机应用基础课程提供良好的教学方式参考。关键词：混合教学;微信平台;计算
电脑知识与技术 2021年35期2021-02-28
- 基于微信平台的混合式学习效果研究
以计算机应用基础课程为案例探讨目前学习过程中存在的问题，提出采用微信平台的混合式学校的效果，通过突破传统课堂模式，利用翻转课堂提高线上自主学习，重视学生的整体认知，联合线下教学通过多元化模式来评估学习成果，促进学生对知识的全方面掌握。期望通过探讨混合式教学研究现状、微信平台的混合式教学模式在计算机应用基础中的优势，在投入实践后获得的效果来证实微信平台的混合式教学模式的作用，为高校开展计算机应用基础课程提供良好的教学方式参考。关键词：混合教学;微信平台;计算
电脑知识与技术 2021年35期2021-02-28
- 信息技术手段在中职计算机应用基础课程教学中的应用
在计算机应用基础课程教学中的应用进行研究，首先就中职信息技术手段缺失情况下该课程教学中存在的问题进行分析，然后简要阐述中职信息技术手段对教学理念和教学模式的创新作用，最后提出一些切实可行的应用策略。 关键词：中职教学;信息技术;计算机应用基础课程 引言：随着信息技术的不断发展，中职计算机应用基础课程的教学模式逐渐发生转变，不仅各项课程资源及要素得到更加科学合理的配置，学生的学习兴趣及自主能动性也得到更有效地激发，从而使计算机课程的教学质量显著提升。为进一步
科教新报 2021年50期2021-01-06
- 微课在中职计算机应用基础课程教学中的应用探讨
：计算机应用基础课程教学是中职计算机专业学习的基础学科，其具有理论知识强、逻辑连贯性要求高等特点，因此传统的教学模式不能够适应高效课堂开发，同时也给中职计算机应用基础课程教学带来较多难题。基于此，借助互联网和多媒体技术，可为解决中职计算机应用基础课程教学中存在的难题进行高效解决。该文以微课教学方法为例，重点介绍了微课教学的优势及基本特征，然后分析了如何借助微课提高中职计算机应用基础课程教学质量。关键词：微课 中职 计算机应用基础课程 教学中图分类号：
科技资讯 2020年19期2020-12-23
- 互联网时代成人教育计算机应用基础课程教学的优化研究
中计算机应用基础课程为成人教育的重要课程，也是成人提高计算机水平、增强综合素养的关键技术学科，对于成人学员的发展具有重要意义。在互联网时代，成人教育中的计算机应用基础课程教学面临着创新挑战，技术和教学理念的更新产生了多元的教学模式，要提升教学质量，则需要充分应用当下的信息技术优势，开创全新的教学局面。关键词：互联网时代;成人教育;计算机应用基础课程;实践中图分类号：G724;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-
数码设计 2020年16期2020-12-08
- 高职计算机应用基础课程融入思政教育探讨
职计算机应用基础课程的必要性和可行性，提出高职计算机应用基础课程融入思政教育的措施：明确课程目标和修订课程标准，在课程设计中融入思政教育理念;制订课程授课计划，在教学阶段融入思政教育;挖掘思政元素，在教学内容中融入思政教育;创新课程教材，在教材中融入思政内容。【关键词】高职院校 课程思政 计算机应用基础课程 思政教育 改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）27-0080-02计算机应用基础课与思政教育的融合是“课
广西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 计算机应用基础课程在线教学办法研究
是计算机应用基础课程在线教学办法。关键词：计算机应用基础课程;在线教学;办法在我国教育教学中，计算机应用基础课程教学是非常重要的。它不仅会涉及到比较复杂的教学内容，而且它的使用形式也比较复杂。计算机应用基础课程对学生的分析能力以及动手能力要求非常高。计算机基础课程面对的重点对象是计算机专业的学生，让学生能够牢牢掌握计算机基础知识，培养学生使用计算机的能力。从计算机本身层面来讲，学生不仅要了解其硬件系统，同时还要了解其软件系统，这样能够帮助学生更加深层次的认
新一代 2020年19期2020-10-09
- “微视频”在中职《计算机应用基础》课程”Office 2010办公自动软件”教学中的实践分析
职计算机应用基础课程“Office 2010办公自动化软件”教学中的实践进行了分析，希望能够为老师在教学当中起到参考与帮助的作用。【关键词】微视频;中职;计算机应用基础课程;办公自动软件;实践;随着我国时代的高速发展、互联网+的来临，悄然的改变了人们获取信息的方式，同时也将时间与空间的桎梏全部打破，将其科学、合理的转变成为了网络教学，融入到了教育行业当中。基于此，本文下面将对微视频在中职《计算机应用基础》课程“Office2010办公自动软件”教学中的实践
学生学习报 2020年4期2020-09-10
- 中职计算机应用基础课程教学研究
;计算机应用基础课程;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-099教育改革浪潮不断推进，社会对人才的需求也越来越高，面临着毕业即就业的竞争压力，中职院校的教学必然要达到适应社会人才需求的标准，来提高毕业生的就职率。对于计算机应用基础课程而言，要让学生学以致用，也要掌握课程基础原理，能够具备自主学习能力，跟得上计算机应用技术的发展与变化，时刻保持职业领先地位。一、中职计算机应用基础课程教学现状当前中职院校计算机应用基础课
小作家报·教研博览 2020年29期2020-09-10
- 中职计算机应用基础课程教学浅析
展计算机应用基础课程教学，不仅可以帮助中职学生们更好地掌握与计算机相关的基础知识，同时也能够切实提升学生的计算机操作技能。然而由于受到诸多因素的影响，现阶段的中职计算机应用基础课程教学质量一直得不到提升。基于此，本文主要对中职计算机应用基础课程教学策略进行了深入探究，以期能够全面提升课程教学质量，帮助中职学生实现更好地发展。关键词：中职院校; 计算机应用基础课程; 教学现状; 策略探究;一、中职计算机应用基础课程教学现状（一）教学模式单一、僵化教学模式单一
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 试论大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学策略
校计算机应用基础课程创新教学策略，提供给实践教学工作有价值的指导。关键词：大数据背景 高校 计算机应用基础课程 创新教学在云计算的发展之后，大数据属于新的一个时代标志。高校展开的计算机应用基础课程，需要将大数据作为重要的发展方向，密切的联系起实际工作，进行相关课程的积极革新。进步以及创新属于当下大数据时代提出的新型要求标准，并且为培养适应于岗位和时代发展需要的人才的重要要求。一、采取大数据技术营造良好的教学环境大数据就是指大量数据的集合，属于规模大到
数码世界 2020年7期2020-08-04
- 计算机应用基础课程线上与线下混合教学优化方案
在计算机应用基础课程教学中应用线上与线下混合教学模式其不仅符合当代学生的需求，还有利于打破传统教学方式的弊端，弥补其存在的不足，扩大了学生获取知识的渠道，促进学生综合能力和综合素养的提升，使得整个教学更具有深度，更具有实效性。关键词 计算机应用基础课程 线上与线下混合教学 优化方案中图分类号：G712文献标识码：A1线上与线下混合教学相关含义解析“线上+线下”混合教学模式主要指的是将传统的教学模式所具有的优势与网络化或数字信息化教学的优势两者进行有效地结合
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 计算机应用基础课程发展对策
进计算机应用基础课程教学质量的提升，笔者以《计算机应用基础课程发展对策》为课题，从计算机应用基础课程教学工作存在的主要问题入手，对其进行了全方位、深层次的剖析，并在此基础上全面而深入的探究了计算机应用基础课程发展对策，给出了笔者具有代表性的个人建议。关键词 计算机应用基础课程 问题 发展对策中图分类号：G712文献标识码：A1计算机应用基础课程教学工作存在的主要问题对于当代大学生而言，熟练应用Word 2010文字处理软件、Excel 2010电子表格软件
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 高职计算机应用基础课程分类分层教学
的计算机应用基础课程中，这种生源差异在教师教学活动的开展所带来的挑战更加的突出。分类分层教学在尊重学生个体差异的基础上，对学生进行全面了解之后，因材施教，以促进教学目的实现以及保障学生的个性化发展。关键词：高职教育 计算机应用基础课程 分层教学 因材施教1 分类分层教学的理论基础分类分层教学理论主要源自于美国著名的教育家布卢姆在20世纪历史年代所提出的“掌握学习”的教育理论。在“掌握学习”这一教育理论中，认为在教学活动的开展过程中，采取适当的组织形
科技创新导报 2020年11期2020-07-14
- 中职计算机应用基础课程工学“一体化”实践教学模式的探讨
：计算机应用基础课程是培养学生对于计算机操作能力的基础课程，在职业技工院校的每一个专业中，计算机应用基础课程都被当作公共基础学科来进行开设，它对学生日后工作能力的提升起到一定作用。本篇文章就中职计算机应用基础课程工学“一体化”实践教学模式展开了分析探讨。关键词：计算机应用基础课程;一体化;实践教学模式计算机应用基础的传统教学模式已经很难适应时代发展的要求，如何转变教学模式已经成为当下教师最严峻的工作，需要教师对计算机教学方法进行开发性的研究，进行不断探索和
发明与创新·职业教育 2020年6期2020-06-29
- 职业中学计算机应用基础课尝试教学法实验研究
学计算机应用基础课程教学中使用尝试教学法的具体方法，同时依托实际教学案例指出了尝试教学法的应用模式。关键词：职业教育;计算机应用基础课程;尝试教学法;实验研究中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）17-0013-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.17.006从目前我国职业中学计算机应用基础课程教学现状来看，以教学方法单一、教学模式落后为
学周刊 2020年17期2020-06-05
- 高职院校计算机应用基础课程教学改革探索与实践
往计算机应用基础课程在高职院校的授课过程中出现的一些问题进行分析，然后再针对性的探讨计算机应用基础课程的教学以及实践改革内容。关键词：高职院校;计算机应用基础课程;教学改革众所周知，计算机应用基础课程是高职院校中每个专业都必须修的一门公共基础课程，该课程的实践操作性比较强，需要学生的动手操作能力。但是由于近年来不少的高职院校采取扩招政策，大量揽收学生，因此就会出现发达地区的学生对计算机基础知识比较了解，而农村地区的学生对计算量一概不清的巨大差距。因此传统的
视界观·上半月 2019年11期2019-10-21
- 中职学校《计算机应用基础》课程教学研究研析讨论
：计算机应用基础课程作为一门实用技术课程，在中职学校中扮演着重要的角色，就中職学校计算机应用基础课程的教学中，当前还存在一定问题，包括计算机应用基础课程结构不完善、计算机配备不完善、教师重视不高等多种问题都影响着计算机应用基础课程的教学有效性，为了能够较好的改善这种问题，需要从计算机应用基础课程的教学中进行深入改革，提高计算机应用基础课程的实际教学效果。关键词：计算机应用基础课程；教学改革；中职学校中职学校旨在培养应用技能性人才，在不同专业学生的教学中，都
炎黄地理 2019年4期2019-09-10
- 职教计算机应用基础课程资源的开发与利用探究
：计算机应用基础课程是职教育中的一门基础课程，加强计算机应用基础课程教学，可以让学生掌握一定的计算机基础知识，提升学生的计算机应用能力。但是就目前来看，职业院校缺乏计算机应用课程资源，无法适应职教课程教学的需要，对此，职业院校应当根据实际需要，加大计算机应用基础课程资源的开发与利用，为课程教学提供支持。本文就职教计算机应用基础课程资源的开发与利用作了相关分析。关键词：职教；计算机应用基础课程；开发与利用0.引言现阶段来看，虽然职业教育中开设了计算机应用课程
科学导报·学术 2019年4期2019-09-10
- 微课程在计算机应用基础课程教学中的应用
行计算机应用基础课程教学中，有效利用微课程进行教学的优势和微课程的有效应用策略，希望在新的社会发展形势下，教师能够有效利用微课程对学生进行教学，提升对学生的教学效果。关键词：微课程;计算机应用基础课程;教学随着计算机信息技术的快速发展，多媒体对现代教育的影响越来越大，很多学校开始利用计算机和多媒体技术对学生进行教学。为了适应放进的互联网教学环境，“微课”的概念被提出，微课主要指的是利用现代化的教学媒介，结合新课程标准以及教学大纲的要求，在课堂内外围绕某个知
高考·中 2019年2期2019-09-10
- 中等职业学校计算机应用基础课程的“微课程”教学模式探究
校计算机应用基础课程的“微课程”教学模式为重点进行探究，首先分析了计算机应用基础课程“微课程”教学模式融合的必要性，其次介紹了中职学校计算机基础课程在课程实际学习方面以及学情方面的现状。最后针对性地提出在微课与实体课堂之间建立良好的关系，充分利用现有的微课资源，针对学生的实际需求进行微课教学内容的设计等微课教学模式的实施策略，旨在为相关研究者提供一定的参考。关键词：中等职业学校;计算机应用基础课程;“微课程”教学模式中图分类号：TP3-4;G434
现代信息科技 2019年9期2019-09-10
- 高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革
：计算机应用基础课程属于高职学院主要的公共课程，对于学生综合素质的提升有着重要作用。本文主要对高职学院计算机应用基础课程的教学研究，并总结出高职学院计算机应用基础课程的教学改革对策。關键词：高职学院;计算机应用基础课程;改革引言：在科学技术不断进步的同时，计算机技术的范围越来越广，在高职学院中，计算机应用基础课程教学也变得更加重要，高职学院学生在学习与生活中都会接触到计算机应用的技术。现阶段，高职学院的教学过程中，计算机应用基础课程教学是大多数专业学生都要
新教育论坛 2019年22期2019-09-10
- 浅论中职计算机应用基础课程教学改革的方法
对计算机应用基础课程教学进行深化改革，切实提高学生对计算机应用基础课程的学习兴趣，提高其计算机实操能力。对此，本文针对当前中职计算机应用基础课程教学存在的问题，提出相应的改革方法。关键词：中职 计算机应用基础课程 教学 改革在中职学校，计算机是一门重要的学科，计算机应用基础是计算机的基础课程，学好计算机应用基础这门课程目的是为培养具备综合职业能力的应用型人才，让中职生能够既有专业的计算机基础知识，又可以具备完善的计算机实操能力。但是，从目前大多数中职计算机
职业·下旬 2019年6期2019-07-27
- 医学专业计算机应用基础课程教学改革途径
业计算机应用基础课程教学一般在高职学校中进行教学，或者是通过专业的计算机教学班进行教学。一般情况下，医学专业的计算机教学是为了增强医院工作效率的重要教学基础，也是为了提高学生计算机技术的掌握程度而开设的一门课程。而在计算机应用基础课程教学中，教师的教学技巧是提高学生学习的基本因素，教师为了提高学生的学习积极性和学习效率，就要改变传统的教学方式，对原有的教学模式进行创新，提高学生们的计算机应用能力。【关键词】医学专业 计算机应用基础课程 教学改革在如今的社会
中国校外教育(下旬) 2019年6期2019-07-05
- 数字化教学资源在中等职业教育计算机应用基础课程中的实践运用
育计算机应用基础课程中的实践应用进行较为深入的分析。【关键词】数字化教学资源 中等职业教育 计算机应用基础课程【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0050-01引言相比较传统的教学方式已经不能够满足于现代教育需求，所以，这就需要合理运用信息技术，在传统教学方式基础上创新和整改。数字化教学资源不仅能够收集更多的教学信息和内容，扩大学生视野，还能有效提升学生的思维能力，同时，还有助于学生进行自主学习，构
课程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 中职计算机应用基础课程职业模块教材开发探究
职计算机应用基础课程目标的必然选择，是整合中职计算机应用基础课程内容的重要載体，是推进中职计算机应用基础课程实施的有效途径。文章回答了为什么开发职业模块教材、开发什么样的职业模块教材、怎样开发职业模块教材等问题。[关键词]中职 计算机应用基础课程 职业模块教材[作者简介]曹荣军（1971- ），男，江苏泰兴人，江苏省泰兴中等专业学校，中学高级教师。（江苏 泰兴 225400）[课题项目]本文系2016年度第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“基
教育与职业(下) 2019年3期2019-06-11
- 高职计算机应用基础课程教学现状与策略研究
职计算机应用基础课程传统教学方法及以考促教的方式难以适合当今社会对人才培养的需要。增强课程改革的实效性，提出采用“线上” + “线下”的混合式课堂教学新模式;针对不同类别的学生制定不同的教学目标、课堂任务和教学评价，实施因材施教、个性化教学;在课程考核上应取消终结性考核，采用形成性考核模式等对策才能提高教学的实效。关键词：高职;计算机应用基础课程;现状;策略中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）0
电脑知识与技术 2019年2期2019-03-15
- 游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用
，计算机应用基础课程已成为学生一门必修的公共基础课程，然而教学方式的不同会产生不同的教学效果。随着新课程改革的不断深入、实践、创新，游戏化教学方式已被计算机应用基础课堂运用，能很好地调节课堂气氛，调动学生学习的主动性，有效提高学生在课堂上的学习效率。关键词：中职;计算机应用基础课程;游戏化教学;策略中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）27-0083-02一、游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的
新课程研究·教师教育 2019年9期2019-01-06
- 中职计算机应用基础课程网络教学平台建设研究
校计算机应用基础课程教学需要、与教学环节紧密结合的网络教学平台，能给学生提供更多的学习机会，帮助学生更快、更好、更有效地学习。在中职计算机应用基础课程网络教学平台建设中，要合理运用五大板块优化网站，注重助力学生自主学习，充分保障教师主导作用，重视落实多元化教学。关键词：中职学校；计算机应用基础课程；网络平台；建设中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0028-01计算机应用基础是中职学校各专业学生必修的一门公共
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 关于高中计算机应用基础课程信息化的思考
；计算机应用基础课程；信息技術；信息化中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）24-0111-02随着经济、科技的高速发展，信息技术越来越深入到百姓的日常生活中，生活中的方方面面都体现着计算机技术的重要性，对于新时期的学生来说，掌握相关计算机技术的重要性不言而喻。高中阶段的课程改革给学校和教师的教育以及学生自身的学习带来了更大的挑战。在这个信息时代的社会背景下，为了引导高中学生更好地掌握计算机处理技术，结合当前课程设
电脑知识与技术 2018年24期2018-11-26
- 行动导向教学法在计算机应用基础课程中的应用
在计算机应用基础课程中应用，针对应用中团队合作形式大于效果、教学环节所需时间影响教学进度、学生存在畏难情绪和不接受的心理影等问题，提出做好顶层设计、制定相应的教学管理制度和监督机制、重组专业团队和重构课程新体系、重新制定各专业人才培养方案、有序开展行动导向教学法的学习活动、建立合作育人的校企合作模式等措施，提高学生的综合素质。【关键词】行动导向教学法 计算机应用基础课程 本土化 解决策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（20
广西教育·C版 2018年7期2018-10-20
- 计算机应用基础课程中实施合作学习的实践与思考
在计算机应用基础课程的应用具有重要意义。本文首先对计算机应用基础课程中实施合作学习的重要性作出阐述，然后结合计算机应用基础课程中实施合作学习的具体实践进行分析，提出两点相关建议，希望对业内具有一定参考作用。关键词：计算机应用基础课程 合作学习 具体实践引言合作学习模式出现于20世纪70年代，起源于美国，经过几十年的发展已经较为成熟。我国在课堂教学中开始引入小组活动为20世纪90年代，之后开始逐渐应用小组合作学习模式，相比之下，我国合作学习模式起步较晚，但其
新教育时代·教师版 2018年26期2018-09-07
- 微课在计算机应用基础课程中的应用研究
职计算机应用基础课程长期以来一直受困与教师讲解中学生学习状态不好的状态。计算机应用基础教师授课时主要在做操作并讲解，没有更多的精力去关注屏幕后面学生的学习状态。而学生，在无监督状态下的学习就会出现精神溜号、搞小动作等情况，学习效果降低。因此，教师在巡回指导时，就会不停的重复刚刚讲过的问题。给教师的教学带来很大难度，同时教学有效性也很难提高。文章研究了微课在高职计算机教学中的应用的理论基础，并探讨了实践中的具体应用，最后分析了应用效果。关键词：微课；高职；计
魅力中国 2018年19期2018-08-06
- 高职计算机应用基础课程教学改革探讨
职计算机应用基础课程旨在培养学生的信息素养和对数据的处理能力，但现在的计算机应用基础课程的教学效果并不是特别理想，教学模式和教学方法都需要进行改革来提高教学质量，取得好的教学效果。本文主要从现有的教学现状进行分析，发现问题，并提出相应的教学改革方案。关键词：高职；计算机应用基础课程；信息素养；教学改革一、高职计算机应用基础课程现状分析1、教学对象分析现在高职的学生生源分为几类：一类是通过高考录取和单独招生录取的普通高中生，一类是单独招生录取的五年制中职学生
东方教育 2018年10期2018-06-11
- 翻转课堂在技工院校课堂教学中的应用研究
计算机应用基础课程 教学翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式。一、翻转课堂的优点第一，翻转课堂学习环境宽松，且有课件、视频和情境等素材的融入，更能有效激发学生的学习欲望和兴趣。第二，翻转课堂模式下学生学习节奏完全由自己掌握。学生在自学时对已经清楚的内容可略看或跳过，对复杂问题可以反复查阅课件和视频
职业 2018年5期2018-05-22
- 高职智慧课堂研究—以计算机应用基础课程为例
职计算机应用基础课程而言，因课程内容与掌握技能所涉及的知识过于复杂，并且计算机应用基础课程又是与日后学生学习计算机知识内容有关的一门入门课程，因此通过智慧课堂实施教学，不仅能指导学生在计算机应用基础课程学习中掌握所学的知识内容与技能，还可让学生了解计算机人门理论和基础。通过分析智慧课堂的概述与构建计算机应用基础智慧课堂教学模式的可行性，总结了构建计算机应用基础智慧课堂教学的方法，希望能为高职智慧课堂教学提供借鉴。关键词：高职；智慧课堂；计算机应用基础课程智
电脑知识与技术 2018年5期2018-04-02
- 试论技术学校《计算机应用基础》教学
；计算机应用基础课程计算机基础课程是当前时代背景下教学过程当中的必要一环，针对技术学校来说，更是不可忽视的核心科目。因为技术院校的目标是向社会提供专业化人才，人才的技术能力及素养都必须符合当前的社会趋势，才能有更好的发展，而计算机技术正是最为基础也最为重要的技术之一，由此可见计算机基础教学的改革优化至关重要。一、 技术学校计算机基础教学重要意义分析在信息时代之下，信息化技术发展趋势是各个领域都无法避免的，教学领域更是如此，了解到社会各行各业对于信息技术的需
读天下 2017年15期2018-03-23