中职计算机应用基础课程教学浅析

李健

【摘要】中职计算机应用课程具有实践性和理论性，因此，教师应注重引导学生动手上机操作，这样能够使学生在上机操作中将理论知识与实践操作结合起来，以此加强学生的操作技能和动手能力。此外，教师还应在教学中运用创新的教学方法和先进的教学手段，这样一来，有利于提高计算机应用基础课程的教学质量。

【关键词】中职;计算机应用基础课程;教学质量

前言

教师要想培养出优秀的技能人才，应在教学中为学生提供动手操作的机会，从而使学生有机会上机操作，学生在动手操作中熟练运用计算机，使学生将所学的专业知识运用到动手操作中，有效增强学生运用能力，以及提高学生计算机操作水平和动手操作能力，以此培养出优秀的计算机人才。

一、运用多媒体课件

以往计算机应用基础课程教学中运用的教学方法比较死板，致使学生在课堂上昏昏欲睡，这样下去，很难提高学生学习效果，因此，教师必须改变死板的教学方式，从而在开展教学工作时，教师将多媒体课件运用到教学中，由此借助教学课件展现直观的教学内容，这样就可以运用直观的课件播放课程内容，使课程内容非常直观立体，进而激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中认真思考课程内容，在深入思考中学生理解知识点，学生快速理解专业知识，能够快速掌握课程的重难点，以此提高教学效率。

例如：讲解“excel数据管理”时，教师在讲解过程中运用大屏幕投影，这样能够呈现立体的课件，通过播放多媒体课件演示计算机操作步骤，使学生对计算机的操作技能加深印象，使学生对多媒体课件展现的专业知识加深理解，在理解的基础上，学生牢固掌握制作表格的步骤、数据管理方法和重点知识，使得学生学习效率有所提高，这说明教师在教学中运用多媒体课件，能够提高计算机应用基础课程教学的有效性。

二、鼓励学生上机操作

如果学生缺少上机操作的机会，很难提高学生的操作技能，致使学生的专业水平比较差，所以，教师在课堂上除了传授专业知识之外，还应引导学生到多媒体教室操作计算机，并鼓励学生上机操作，在教师鼓励中学生积极运用计算机下载图片、制作表格、传输文件、共享文件，以此提高学生动手能力和操作水平，同时增强学生学以致用的能力。因此，教师在教学中应为学生预留上机操作的时间，这样能够保证学生有更多的时间上机操作电脑，从而发挥学生主观能动性，使学生不再处于被动的状态学习知识，进而在教师鼓励下，学生能够积极投入到上机操作中运用电脑制作幻灯片，在动手制作中学生遇到问题，主动举手向教师请教，教师对于积极请教的学生予以鼓励，由此激励学生更加主动向教师请教不懂的地方，这样一来，学生在动手操作中能够快速解决心中疑问，使得对计算机操作步骤更加明确。此外，教师对于能够熟练运用计算机的学生予以鼓励，有利于激发学生更加主动上机操作计算机，有效提高学生操作水平。

三、运用问题教学法

教师讲解计算机应用基础课程时，发现学生总是注意力不专注，为了使学生能够全神贯注地学习专业知识，教师将问题教学法运用到教学中，从而在授课时，教师根据教学内容提出问题，通过设置疑问，能够使学生非常认真分析问题，在分析中學生注意力专注，思维活跃，以此提高学生的专注度和思维能力，以及增强学生分析能力和思考能力。

例如：讲解“word图文”时，教师在讲解知识的过程中向学生提问，由此激发学生求知欲，使学生积极带着问题思考课本内容，在深入思考中学生认真分析知识点，深度分析中学生思考出答案，在这个过程中学生不仅自主解决问题，还能够运用所学的理论知识解决问题，进一步提高学生运用能力、分析能力和独立思考能力，学生不仅提高综合能力，还在解决问题的过程中高效学习复杂的理论知识，进而推动学生高效学习计算机应用基础课程，这表明教师在教学中运用问题教学法，有利于构建高效课堂。

四、运用考试体制

教师要想了解学生学习情况，应运用考试体制，运用考试体制时，教师引导学生进行笔试考试和上机考试，以此调动学生积极进行考试，在笔试考试中学生取得优异的成绩，而在上机考试中学生取得较差的成绩，这说明学生虽然掌握理论知识，但是不懂得如何运用理论知识进行上机操作，致使学生的运用能力、操作能力都比较差，对此教师非常注重增加学生上机操作的练习时间，使学生有更多的时间上机操作，在动手操作中学生运用所学的专业知识进行实践操作，在不断的实践中学生能够熟练操作计算机，并且学生能够按照规范的步骤操作计算机，进一步提高学生对操作计算机的规范性，以及加强学生的动手能力、操作能力，这样一来，学生在进行上机考试时，能够发挥自身较强的专业技能进行上机考试，进而在考试中学生取得优异的成绩，以此提高学生的专业水平。

总结：

计算机应用基础课程，需要在实践中熟悉计算机的性能和计算机的操作步骤，因此，教师应多鼓励学生上机操作，从而调动学生积极操作计算机，以此增强学生操作能力、实践能力，以及提高学生对计算机的熟练程度。同时教师还应在教学中运用考试体制，以及落实创新多样的教学模式，进而推动学生更好地学习专业课程。

参考文献：

[1] 杨林.中职计算机应用基础教学浅析[J].读写算（教育教学研究），2014，（50）：420-420.

[2] 刘颖.浅谈中职计算机应用基础课程教学的探索[J].中文信息，2016，（10）：142.