自育_参考网

基于“五育并举”的自育课程开发与实施

260)一、引言自育课程是学生的自我发展教育课程,其课程目标是培养学生自我发展的关键能力和素养,以促进学生的自我实现。学生的自我发展是指学生在他人的帮助和引导下,借助自我意识的力量,强化正确的、积极的自我概念,提高自尊和自信水平,在面对新的学习和问题情境时,自觉运用元认知与相关能力,主动寻求并实施适当的解决策略,协同发展自己的知情意行,提升自己的综合素养。［1］基于“五育并举”的自育课程就是将“五育并举”的教育思想与自我发展教育理念融合起来,开发与实施有关

教育观察 2023年20期2023-09-27

美术课堂里的“自育自学”

曹蕾摘要：“自育自学”改变了传统“以教师为主体”的教学模式，将时间和精力更多地放置于学生本身。教师应树立“以人为本、以学生为本”的教育理念，通过引导学生促进共同学习，让学生在有限的课堂时间里培养出独立思考、解决问题的能力。关键词：自育自学自主性幸福感正确的教育理念是开展教育实验之本，根深才能叶茂。引导学生会自育、会自学，应当是教育不懈追求的两大目标，是我们每位教育工作者孜孜追求的教育理想。揭示教育教学的本质，彰显教育教学的原点，是教育的根本规律，是人的成长

安徽教育科研 2023年10期2023-05-31

“自育自学”育人模式构建与实践

育，就是教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学”“这里学生指的就是每一位学生，而不是部分学生”。“自育自学”理论就是践行以学生发展为本的典型代表，是遵循教育发展与人才成长规律的经典范例。合肥实验学校于1987 年以合肥市第一中学为依托创办，学校坚持“自育自学”理念，充分相信学生才智的深蕴性及其可掘性，充分认识学生在个性发展中的潜在性与可塑性，进行基础教育一体化、全方位、未来型整体教改实验，积极探索学生才智得以较为充分及超前发展、个性得以较为自主与和谐发展

教育文汇(综合版) 2023年1期2023-03-22

引导学生会自育会自学实践探索 ——以合肥实验学校为例

张 琴一、创立“自育自学”教育理念陶行知教育思想基于中国教育实践，解决中国教育问题，对中国教育现代化产生了长期和广泛的影响。陶行知最早指出中国学校教育弊端是“重教太过”，主张“德育注重自治”“智育注重自学”“体育注重自强”，指出“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”20 世纪80 年代，何炳章先生在陶行知教育思想指引下，结合基础教育发展实际，率先提出“自育自学”理论，要让教育回归本质、回归原点。他将“自育”与“自学”两词联合一体，指出，“自育自学

教育文汇(综合版) 2023年1期2023-02-16

由教育走向自育由教学走向自学

原点的思想，即“自育自学”理论，并在部分实验校中展开试点。1987年，合肥实验学校应运而生，自此开始了近40年的“自育自学”实验。2015年首任校长何炳章先生的专著《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》，被评为全国优秀陶研成果一等奖，这也是基础教育在全国陶研成果中唯一的一个一等奖。至2022年，全国已有226所“自育自学”实验校。合肥实验学校也被誉为“安徽省微观教改的制高点”[1]，一所“人在中央”的学校，一所特色鲜明的学校，一所在全国范围内理论非常

合肥师范学院学报 2022年2期2023-01-06

双减背景下小学自育性篮球社团的培育策略研究

虎塘实验小学一、自育性体育社团的概念界定（一）自育性自育是自我教育的简称，《中国大百科全书教育卷》将自我教育分为广义和狭义两个层面，认为“广义是指受教育者以一定的世界观、方法论认识主观世界和教育自己的全部过程，又称自我修养。狭义即自我批评”。张耀灿主编的《思想政治教育学原理》中指出是所谓的自我教育法是指受教育者根据思想政治教育的目标和要求在自我意识的基础上通过自我认识、自我体验、自我控制产生积极进取之心主动接受先进思想和正确行为的方法。自育性指个体（群体）

灌篮 2022年7期2022-07-02

云南自育甘蔗亲本选配组合在勐海蔗区的育种潜力分析

种选育。杂交利用自育亲本或适宜当地种植的甘蔗品种，以期将其适应性遗传给后代，从而育成适宜当地种植的甘蔗品种。广西采用自育的桂糖92-66为亲本育成了桂糖42号[1]、桂糖43号、桂糖44号、桂糖50号和桂糖52号，其中，桂糖42号、桂糖44号这2个品种在生产上应用较广；杂交利用曾经适宜广西蔗区的ROC22育成了柳城05-136[2]；云南省农业科学院甘蔗研究所采用自育的云蔗94-343与粤糖00-236杂交育成了云蔗081609[3]；泰国农业部大田与能源

甘蔗糖业 2022年2期2022-05-22

首都民办高校学生公寓自治自育队伍建设研究

高校生活公寓自治自育队伍建设现状笔者经过文献检索和走访部分民办高校，发现大多数高校学生公寓在学生自治自育队伍建设方面还有待加强，主要表现在几个方面。(一)未开展自治自育队伍建设工作部分高校固守宿舍仅仅是学生生活场所的观念，片面认为只提供住宿服务和保障安全即可，更甚者有的管理者也不重视不支持在学生公寓开展优秀生培养、思想教育、文化建设；有些公寓管理教师也对公寓自治自育工作存在认知偏差，不擅长培养学生、缺乏耐心并对学生的成长缺乏信任感，把带着学生开展工作当成负

北京城市学院学报 2022年4期2022-03-18

浅析“五育”并举下自育课程的建构与实践

。“五育”并举下自育课程的建构，就是把“五育”并举的理念与“自我发展”的校本特色教育相结合，将校本自育课程进行重构和优化，搭建有校本特色、科学系统的德智体美劳全面发展的育人体系，落实立德树人的根本任务，实现对学生“五育”全面发展的培养目标。一、 “五育”并举下自育课程建构与实践的意义当前，从我国教育改革的实际出发，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是学校教育需要思考和解决的根本问题。学校一直在思考如何在学校教育中实现“五育”并举，让学校德育获得更多实效，

考试周刊 2022年50期2022-02-18

借力微课引导学生自育自学

学中悄然兴起。“自育自学”理论的发展方兴未艾。当“微课”遇到“自育自学”时，如果把两者结合起来，将更能指向学生的自主发展、终身发展，更加符合自主学习、合作学习、终身学习等教育理念。1.微课与自育自学的内涵1.1 微课的概述。对于“微课”的概念，国内还没有一个明确、统一的界定。笔者通过查阅各种资料，综合众多观点，个人理解是：微课是一种微型教学视频，是“微课程”或“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、

读与写 2021年22期2021-11-22

知“错”不改，背后的故事

小学德育;认错;自育一、前言在教育的过程中，学生犯错在所难免，因此教育者会采取一些教育手段讓孩子意识到错误，让他们认错，不再犯错，形成正确的价值观念和良好行为习惯。但是我们常常遇到这样的情况，学生犯错之后，教师们通过种种手段，口头教育也好，惩罚也罢，自以为解决了问题，进行了一场有用的道德教育，可是过了一段时间，学生似乎得了遗忘症，那些已经犯过的错误卷土重来，死灰复燃，之前的认错行为似乎并没有让孩子真正意识到错误，难道老师的教育方法错了吗？二、认错的误区认错

科教创新与实践 2021年3期2021-10-18

主动探索乐趣多，自主学习有收获

余张红摘要：“自育自学”的课堂模式，遵循“先学后教、以学定教”“以教导学、温故知新”“兴趣是第一要素”三条教育规律。它注重学生的学习兴趣和能力，倡导学生积极主动参与、乐于探索实践，培养学生处理问题和协同合作的能力。本文结合自育自学理论，就如何在课堂上让每个孩子都能主动地去学习进行了讨论和研究。关键词：自育自学自主学习自主探索合作实践引言2014年是我刚入学校的第一年，听很多老师提起“自育自学”。从那时起，慢慢地我对“自育自学”产生了浓厚的兴趣。有幸，同事借

安徽教育科研 2021年16期2021-07-19

敬畏教育原点践行自育自学

宋丽摘要：自育自学的教学理论，是何炳章先生提出的具有先进性、前瞻性的育人方法论，从人才成长的普遍原理出发，从生活到学习，尊重学生的心理发展特点，培养学生的独立思维和创新能力，从而达到终身受益的目的。关键词：自育自学自信成长何谓“教育原点”？我认为，教育原点是以学生为主体，在老师的引领下，以课本为依托，以激起学生思维内动力为载体，培养学生独立思考和自主学习能力的教育方式。学生有了思维动力，就可以成为课堂真正的主人，参与到知识形成的过程中，从而将知识内化

安徽教育科研 2021年2期2021-02-21

4个草莓自育品种在北京地区栽培比较研究

|为促进草莓国有自育品种的发展和丰富京郊草莓品种，开展草莓自育品种引进筛选试验，结果表明，‘越珠‘越心‘京藏香‘黔莓二号4个品种在基质、半基质、土壤3种栽培模式下，表现最好的是在半基质栽培模式下的‘越心，其他依次为在土壤栽培模式下的‘黔莓二号‘京藏香‘越珠。‘越心平均产量达到1403.3 kg/667 m2，效益达6.64万元/667 m2，平均单果重27.0 g;‘黔莓二号平均产量1553.3 kg/667 m2，产量最高，在3种栽培模式下成熟期均为11

农业工程技术·温室园艺 2020年9期2020-12-01

以学生党员为主体推动高职学生自育能力提升的研究*

高职院校学生党员自育能力的发展现状（一）缺少自学能力自我教育广义指受教育者以一定的世界观和方法论，认识主观世界和教育自己的全部过程，又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础，而提出一定的奋斗目标，监督自己去实现这些目标，并评价自己实践结果的过程。也就是人们说的自我批评。自我教育是德育的一种方法。长期以来，成功人士都认识到培养自学能力的重要性，但在现代社会中，它并没有被证明具有强大的发展势头，自学是自身发展的必要条件，如果没有自学技能，就不能够做到

法制博览 2020年16期2020-11-30

坚守“自育自学”实验硕果累累见成效

育，就是教学生会自育;教学教学，就是教学生会自学。”身为“自育自学”实验教师，我一直在班级实施“自育自学”实验的研究，从“引导自学”课型到学生的阅读培养，再到“吃·睡·炼”……我惊喜地看着我班孩子们的成长与变化。关键词：引导自学 阅读 锻炼“自育自学”实验，是何炳章先生几十年如一日的坚守和耕耘的成果。“自育自学”实验，是坚守教育本质的实验，是从教育原点出发，谋求学生终身受益的教育实验。我于2007年加入“自育自学”实验队伍，持续八年，看到学校、教师和学生的

安徽教育科研 2020年14期2020-09-22

1991-2017 年吉尔吉斯斯坦农作物引种趋向分析

期，吉尔吉斯斯坦自育品种数量较少，占政府批准使用的农作物品种总数的比重较小（图1）。1991-2017 年间自育品种数量仅占同期政府批准使用农作物品种总数的10.12%（表1）。其中，粮食、果树和饲草三类作物的自育品种数量占同期政府批准使用的同类作物品种总数的比重相对较大，分别为19.71%、18.33%和57.14%，经济作物自育品种占10.53%，蔬菜作物自育品种数量占0.64%，西甜瓜没有自育品种。数据分析表明，吉尔吉斯斯坦农作物新品种培育能力较弱，

中国种业 2020年7期2020-07-22

自育自学：语文教学的原点与归宿

以何炳章先生的“自育自学”理论为指导，将“学”的权利、时空、方式方法真正给予学生，有效地提升学生的学习效能，从而改变语文教学的面貌。自育自学是教育的原点和归宿，是谋求学生终身受益、向学生“烧心香”的教育实验。一、激发“我要学”的情意，让学生蓄积“自育自学”动力苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的天性深处，有一种根深蒂固的愿望，就是要求自己是一个发现者、探索者。這种愿望儿童尤其强烈。”在语文教学中，教师首先要激发学生“我要学”的情意，萌发学生“我要学”的意

语文世界(教师版) 2020年2期2020-05-19

他育与自育相结合视域下探索高职学生职业能力培养路径

养途径和提高学生自育能力已经成为高职院校工作之重。通过做好入学教育起点、打好就读期间重点、守好毕业环节结点三个阶段，切实做好他育与自育相结合，着力提高学生的职业素养和职业能力。关键词：他育;自育;职业能力;高职院校高职院校学生一直处于大学生群体中最基层的地位，面对着巨大的就业压力，会使每位学生不断思索毕业后应具备怎样的能力和素养。这不仅仅包括认真学习书本知识，还包括对职业的认知及对职业素养的掌握。那么应该怎样提高自己的学习能力和职业素养，为就业打下坚实的基

青年与社会 2020年9期2020-05-03

为师者必先自育会学

罡善育者，必先要自育;善教者，定然要会学。自育者，方能善育。教师希望学生成为怎样的人，就应该先让自己成为那样的人，然后让学生跟着学，引导学生学做那样的人。教师，从来都是学生心中的“英雄”。学生会观察教师的举动，会漫步教师的心灵，更会模仿教师的德行。教师，也是学生心中的一面“镜子”，他们得以自观，得以自查，得以自省，教师的模样会不断地映射到学生的内心之中，帮助学生修正自我、学以成人。不过，教师从来不是也不可能是完美无缺的人。须知“身正为范”，教师要成为学生的

江苏教育·教师发展 2020年3期2020-04-26

柳暗花明又一村—个案分析

教育就是教学生会自育，教学教学就是教学生，于是我决定从《从教育原点出发》，借鉴原点上的理论及具体的措施来引导他，改变他。一：激励性策略1. 榜样激励俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样的影响是潜移默化的，榜样可以影响着学生的目标确立，因此我在班级里开展了榜样激励的活动，比如：安排学生每日写名人名言，学生勉言或在班级开展名人传记介绍伟人成长的精力等来引导学生。自育果一：2. 小伙伴的激励每个学生身上都有自己的闪光点，我们老师要善于发现孩子身上的闪光点，用欣赏的眼

青年生活 2020年3期2020-03-03

新疆冬小麦品种萌发期耐盐性综合评价及耐盐种质的筛选

(系)、34份为自育品种(系)。冬小麦品种(系)由新疆农业大学农学院提供。表11.2 方法1.2.1 试验设计按照农业部《小麦耐盐性鉴定评价技术规范》NY/PZT001-2002 标准进行萌发期耐盐性鉴定[20-21]。试验设 1个对照(蒸馏水)和2个处理，3次重复，每次重复用种50粒。将选出大小均匀、籽粒饱满、无病虫害的600粒种子，用70%的乙醇消毒1 min，蒸馏水反复冲洗5次；其次用0.1%的氯化汞消毒15 min，蒸馏水反复冲洗5次；消毒完毕后

新疆农业科学 2020年1期2020-02-14

加强学生社团建设助力走班制下品德自育

进行为原则。品德自育，即思想品德形成了自我教育，品德自育的能力是高中教育的重要目标之一，是学生走出校园后进行品德提高的重要途径，是合格公民的基本要求。新高考走班制下的高中学生就面临品德自育这一问题。学生社团与品德自育之间是如何相辅相成的，社团是如何锻炼走班制下学生的品德自育能力的？而品德自育能力的提高，又是如何促进社团的建设与成长的呢？本文对此进行了探讨。一、学生社团的分类1.以兴趣、爱好为基础组建的社团。例如，诗歌社、文学社、羽毛球社、田径社、化学社、3

科学咨询 2020年33期2020-01-06

回归自我回归生活

子从“他育”到“自育”的问题。随着现代教育理念的深入人心，作为学前教育的主阵地，幼儿园则要顺势而为，以幼儿为中心，通过尊重幼儿的个别差异，开展有针对性的学前教育，对儿童的意识、态度、情绪进行培养，并给予适度的引导与指导，通过有特色的教育，有力抓住儿童学习、成长的关键时机，让幼儿做生活的小主人，产生责任心，使得幼儿园生活成为幼儿最大的快乐，幼儿不仅能在园区感受到自由，还充满主人意识，从而爱上幼儿园生活。关键词：幼儿园;自育;实践;探索当前，学前教育面临着如何

新一代 2019年18期2019-11-18

千里之行，始于足下 ——小学英语“自育自学”课堂教育模式初探

革也势在必行。“自育自学”的课堂模式正逐步实践开来，它以“自学”为主线，“引导”为基础，将“育人”与“求知”紧密结合，从“听、说、读、写”四项基本技能出发，将“自育自学”思想融合到对学生基本技能的培养中，在一次次探索中取其精华，合理的运用到小学英语课堂当中，不断优化和提高课堂教学效率。一、“自育自学”型教育的实验现状何老的教育理论，从1983 年开始，迄今已走过30 多年，目前这项实验已在十几所学校，数百个班级，数千个教师，数万名学生中开展，得到了广大师生

报刊精萃 2019年4期2019-11-12

研究身体自育离不开“家”的实践作用 ——以一年级9班为例进行身体自育实验

从教育原点出发—自育自学方法》著作，其中“立足在家，每天健身”一篇，令我感触颇深。1.体育锻炼的必要性大量研究表明:我国大部分少年儿童的体质已经到了“危险的边缘”。他们的体质状况总结为：软、硬、笨、晕。具体说，就是肌肉软，韧带硬，动作笨，前庭耳蜗神经晕，直接的后果就是晕车、晕船、晕飞机。体育锻炼一定从小开始，绝不能错过孩子的最佳发育期。人从小到成人有两个生长高峰期，一个是婴儿期，即从出生到1岁；另一个是青春期，这是有一个生长高峰期。那么我们应引导每位学生养

读与写 2019年30期2019-09-24

故事·课题·感悟

论述了一个参与“自育自学”课题研究的一线教师对“展示课与常态课”、“观课议课与上课”、“课堂结构与理念”等关系问题的困惑和思考。关键词：“自育自学”  课题研究  课堂教学近日我从省图书馆借来一本周彬博士的《课堂密码》，周博士是我们“华师大国培”的讲座专家，他的讲座“风趣其外，智慧其内”，深得学友们的敬佩和喜爱。他的著作也同样智慧幽默，个中不乏一些微小却十分耐人寻味的“故事”。在夜深人静的灯下或者忙里偷闲的周末，我品读着这些故事，每每联想到我校“自育自学”

安徽教育科研 2019年22期2019-09-10

如何在“引导自学”课型中引导学生有效自学

教学再到现在的“自育自学”。和同事们从事 “自育自学”实验课型的教学研究探讨后，我对“自育自学”课型有了更深的体会和收获。“教育的最高境界是让学生自育自学。” “自育自学”实验是安徽省陶行知研究会常务副会长、省教育学会副会长何炳章先生，依据他的“自育自学”思想，倡导和主持的一项教育实验。读了何炳章先生的《从教育原点出发》，心里豁然开朗。记得有句话:“上帝为你关上一扇门，必然会为你打开一扇窗”，何老先生所倡导的“自育自学”课型，不仅让我们拥有了一扇教学的“门

安徽教育科研 2019年5期2019-03-16

倡导自我教育促进学生全面发展

取有效措施，培养自育能力1．引导全面发展为把同学们从应试教育的夹缝中引向素质教育的广阔天地，我们提出“面向未来，追求卓越”的口号，以求深入挖掘同学们的潜能，使他们成为德才兼备的高素质人才。根据自主性原则，我们组建了各种兴趣小组，通过特长教育，激发了同学们的积极性、创造性、主体性，取得了切实的教育成效。2.激发主体精神为改变旧的教育模式，我们提出“班级中每个同学，个个有事做，个个是主人；班级的事，事事有人管，事事能做好”的思想，在这一思想指导下，根据各人爱好

安徽教育科研 2019年5期2019-03-16

浅谈“家校联动”自育自学模式创建

鹏程“家校联动”自育自学模式是我近几年的一个思考所得，创建活动牵涉到家长、学生、老师、班主任多方面，在总结多年自育自学教学实践经验的基础上，我在我班连续五年推行了“家校联动”自育自学模式，该模式重点落在“联动”上，目的是为了调动家长积极性、实现家校联动，促生自育合力。一、学校  （一）班主任树做人榜样，做好自育引路者 班主任是班级工作的管理者，是班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，理所当然也是学生自育自学的榜样和领路人。把这一岗位当作一

成长·读写月刊 2019年1期2019-01-28

构建小学数学课堂“自育自学”指导策略

过程中培养学生的自育自学能力，使学生不再被动地去学习知识，而是主动地去自我学习。让学生掌握适合自己的学习方法，并且将这种学习方法内化成为去寻找、去追求、去进步的有力工具。让学生爱上学习、主动学习是自我教育的最终目标。一、自育和自学是相互渗透，相互融合的我们要追求的课堂应该是自育和自学相互贯穿融合的状态，自学中渗透着自育，自育中又体现着自学，两者相互促进，你中有我，我中有你。让学生学会自我约束、自我教育、自我管理，明白自己才是学习的主人，任何的强迫和服从都是

小学时代 2019年23期2019-01-11

初中生德育发展自育自立目标的实现

让初中生德育发展自育自立的目标顺利实现，便应当注意到学习中的自立必要性，使之成为学生自我管理的重要支撑力量，促进学生学习成绩的全面进步。当前，大部分初中生表现出学习自立能力的薄弱性，所以教师有必要在这方面加强培养。为此，以班主任为主，各有关教育工作者需要随时关注学生利用自主时间进行自主学习的情况，以保证学生学习成绩在自我努力下的提升。再者，教师还可以帮助学生制定更加科学的自主学习计划。如班里有一学生，平时的学习成绩不够理想，每次考试均处在班级垫底的位置，学

教书育人 2019年16期2019-01-11

让孩子做生活的主人

教育就是教会孩子自育。无论是家庭教育还是幼儿园教育，培养孩子的生活自理能力是至关重要的目的。对于幼儿来说，进入幼儿园，就是需要在教师的引导和手把手的教育下，学会基本生活的能力，形成良好的生活习惯，从而不断发展和提高自身的生活能力。作为幼儿教师起关注点就是要通过日常生活的指导与规范，使得幼儿自主性和能动性得到发展，教师的育儿方法需要灵活，还需要为幼儿创设温馨、宽松、有序的幼儿园区生活环境，从而潜移默化的培养幼儿的自育能力，快乐成长。关键词：幼儿;自育;能力;

新一代 2019年21期2019-01-06

巧用调查表，帮助学生提高自育能力

”，提高学生的“自育”能力，达到自我教育、自我成长的目的。关键词：道德与法治;调查表;自育小学《道德与法治》课程是以学生生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，具有生活性、活动性、综合性、开放性的特征。课本内容紧密联系生活，配图的设置，内容的安排，处处体现“生活性”。教学时，教师应“从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间”。而调查表就是连接课堂与生活的桥梁，可以很

安徽教育科研 2018年14期2018-09-10

“自育自学”助力语文教学

李敏惠“自育自学”融入语文教学中，给笔者的启发及感触正如夏夜漫天星斗般璀璨，无论是对语文课堂结构的优化，还是学生的语文学习能力提升，或是语文教师的专业化发展，无不焕发出光彩。“教育就是教学生学会自育，教学就是教学生学会自学。”何炳章先生的这一精心提炼，是“自育自学”的理论精髓、灵魂所在。一、“自育自学”合理优化语文课堂结构传统的语文课堂教学讲求多学多讲，过多的讲授，看似丰满，其实忽视了我们的教育主体——学生。他们能吸收多少？又有多少时间可以用来思考呢？语文

江西教育C 2018年5期2018-07-28

学生良好行为习惯的教育模式

用”校育—师育—自育”的教育模式【关键词】校育师育自育教学模式【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0188-02一、校育学校是对学生教育的一个重要的阵地。学生在学校的一切学习活动都是在一定的条件制约下进行的，从学校层面看，要有一个总体的规章制度去约束学生的行为习惯，作为一名小学生要遵守《小学生守则》、按照《小学生日常行为》的要求去做。学校的厅廊文化设计，内容要丰富，蕴含着深刻教育意义，学校的学生在

课程教育研究 2018年12期2018-06-18

放手让学生做自己的主人 ——记盲生班级管理

力的学生。2　“自育自学”，发现问题一次和从事普教的朋友聊天中，我接触到了“自育自学”论。在朋友的建议下，我开始阅读《何炳章教育文选5》。文中说到：“教育教育，就是教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学。这里所说的学生指的是每一位学生。”我开始反思自己的工作并认识到了问题。（1）我对学生认识的问题。因为一个“特”字，让我忽视了他们的能力；因为一个“障”字，让我只能看到他们的不便。每个学生都是一块金子，这些视障学生一样拥有很强的能力。我细细地回味着与他们的

文化创新比较研究 2018年13期2018-03-07

“自育自学”实验课初探

小学）初次听到“自育自学”这个词到现在已有三四个年头。那时学校刚刚决定推行何炳章老先生的“引导自学”课型实验，近期特别是在听我校“自育自学”实验班刘海莲老师的课后，我在思想和态度上发生了很大的变化。刘老师实验课从最初的生涩到现在的炉火纯青。经过她几年坚持不懈的训练，其班学生发生了很大的变化，真正可以做到像何老先生说的：“自己教育自己，自己独立学习”。去年学校进一步扩大推进“自育自学”实验课型，我有幸也被纳入“自育自学”实验成员。真正接触“自育自学”不知不觉

新课程 2018年1期2018-02-24

广西香稻育种现状及发展策略

的审定情况及广西自育香稻品种的产量、品质以及抗性等进行统计分析，探明了广西香稻的育种现状及存在问题，如广西通过审定的香稻品种中自育品种较少，且多为常规稻品种；自育香稻品种的优质达标率较低，主要原因是直链淀粉含量偏低；自育香稻品种株高适中，多为大粒型品种，后期育成品种产量有所提高，主要通过育成大穗型品种来实现；自育香稻品种稻瘟病抗性整体较差，白叶枯病前期抗性表现较好、后期出现退步等。今后应加强香稻品种的选育力度，特别是杂交香稻品种的选育力度；加快香稻品种鉴定

中国稻米 2017年6期2017-12-20

有机启智化学育人

词：化学；美育；自育；育人有机化合物使丰富的自然界更加绚丽多彩，有机化学知识，揭示了有机物组成的规律，展示了微观世界的结构完美与和谐的统一。在学习获得知识的过程中，感受美、认识美、发现美、创造美，形成完善的人格，笔者在有机化学教学进行尝试美育教育。一、引趣动情感受美愉悦人的心灵引导学生去欣赏化学知识的美，用美的事物，增强学生的学习兴趣。老师在教材的处理中，要善于发现化学知识中的美好的方面，美化化学知识的转播过程；例如，在化合物的性质教学中，用趣味实验，

魅力中国 2017年27期2017-09-14

抓好一关键，注重三培养

性做法以及自控、自育、自理能力的培养。关键词：小学班主任工作自控自育自理小学阶段，班主任工作尤为重要。它关系到学生习惯的养成、意识的形成、能力的培养，对初中、高中教学有着至为关键的影响。既然如此，那么怎样做好小学班主任工作呢？一、抓好一关键——爱生如子相比于初高中学生，小学生在心理上更会把老师视为家长。他们对亲近感、依赖感的需求在无意识中更强烈。在家中，他们有爷爷奶奶、爸爸妈妈的疼爱；在学校，尽管他们也能感受到学校和家里的不同，但是内心对老师的亲近和

中国校外教育(中旬) 2017年7期2017-09-12

2明德新民自育自学

书生2明德新民自育自学>>著名教育改革家、浙江台州书生中学校长魏书生作为老师，应怎样培养学生的核心素养？明德新民，自育自学，培养学生更好地进行自我教育，提升自学能力，提高核心素养。唯其如此，才能更好地让学生在学习中享受快乐、获得成就感。我们“不动摇”“不懈怠”“不折腾”，科学地发展，享受“学习、工作、尽责、助人”的快乐。万物有源：“三纲”“八目”继承传统《大学》的核心是“三纲”“八目”，“三纲”即“明德、新民、止于至善”，“八目”则是“格物、致知、诚意

教育家 2016年40期2016-12-13

马克思大学时代的成长对当代大学生自育的启示

思大学时代的求学自育（一）独立自主学习马克思在波恩大学求学期间主修法律课程，同时也跟随自己的兴趣爱好，辅修了诸如文学、文化史等艺术方面的课程。从1836起，马克思在柏林大学，抛却了在波恩荒废无度、散乱无序的生活，断绝了所有的社交活动，一心投入到学习中。马克思尤其注重自学，通过摘录和批注逐渐积累和拓展思维，这无疑是对马克思思想深刻性和批判性的锻炼。深入到哲学思想的怀抱，沉迷在抽象幻想的世界，以致忘记生活，忘记周遭的一切。在休假的过程里，他依旧专注于哲学研究

文学教育下半月 2016年9期2016-11-07

内蒙古乌拉特中旗肉羊养殖成本效益调查报告

.2 6月龄自繁自育羔羊的饲养成本和效益2.1.2.1 6月龄自繁自育羔羊的饲养成本（见表3）①混合精饲料成本：2012年1只6月龄自繁自育羔羊的混合精饲料成本268.80元/只。2015年1只6月龄自繁自育羔羊的混合精饲料成本333.70 元/只。②混合饲草成本：2012年1只6月龄自繁自育羔羊的混合饲草成本52.00元/只。2015年1只6月龄自繁自育羔羊的混合饲草成本52.00元/只。③其他费用：2012年1只6月龄自繁自育羔羊的其他费用分摊为39.

畜牧与饲料科学 2016年3期2016-11-01

自育：教育的最高境界 ——自育自学理论在《品德与社会》教学实践中的运用

文/周美平自育：教育的最高境界
——自育自学理论在《品德与社会》教学实践中的运用文/周美平何炳章先生认为，慎独就是人们在独自活动无人监督的情况下，仍能高度自觉、严于自律。一个会自育的人，其实就是一个慎独的人。笔者在《品德与社会》教学过程中，引进自育自学理论，通过课程设计，用自育自学理论作为支撑，让学生通过各种体验，提升品德，养成自育习惯，成为一名慎独之人。何炳章先生的教育专著《从教育原点出发》中说：“教育教育，就是教学生会自育；教学就是教学生会自学。”笔者

教育家 2016年30期2016-09-27

自繁自育发牛财

﻿自繁自育发牛财近年来，肉牛价格下降，许多养牛大户纷纷转行，而位于济阳县曲堤镇的祥胜养牛场却一直经营得风生水起，丝毫不受影响。谈及养牛场的经营秘诀，养牛场负责人姜龙仁表示，自繁自育的运作模式，是该农场一直稳赚不赔的重要原因。自繁自育，养牛稳赚不赔“今年黄牛的价格一直在24 元/千克左右，价格比较稳定。像我们面前的这样一头牛，从出生到现在8个月的时间已经长到400多千克，这个时候卖能挣4000多元钱。”近日，记者一走进曲堤镇李美生村祥胜养牛场，养殖大户姜龙仁

农业知识 2016年23期2016-03-28

不信东风唤不回

。关键词：单亲；自育；分析中图分类号：G755 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0061-02一、案例背景郭婉莹，女，10岁，生于单亲家庭，非婚生孩子，从出生之时就未曾享受过父爱。其母在无法排解各种压力的时候，就将怨气、怒气撒在她身上，使得婉莹自小就忧郁、自卑、不爱学习、自暴自弃，平时不合群，但只跟一个学习成绩也很差的男孩子很要好，以致同学们都以为他俩有早恋的倾向。二、案例分析（一）家庭成长背景婉莹的家在范沙旧村的小山边，这是

教育教学论坛 2016年9期2016-03-16

自育自学，打造自主学习课堂

中心小学 马若楠自育自学，打造自主学习课堂□ 安徽省霍邱县宋店中心小学 马若楠“自育自学”模式的教育是教学相长、师生合作的教育，是淡化教育“痕迹”的钟情教育，是激发创造欲望、培养创造才能的教育，是学生越学越聪明、越学越增强使命感的教育。“自育自学”模式使学生使课堂全都生动活泼起来。明确目标点拨提升幸福教育陶行知老先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“自育自学”在课堂教学方法改革中是一个关键点。那么，何为“自育自学”？“自育”和“自学”

新教育 2016年15期2016-02-28

浅析影响安徽省自育小麦品种推广的主要因素及对策

）浅析影响安徽省自育小麦品种推广的主要因素及对策李明（宿州市埇桥区符离镇农业技术推广站，安徽宿州 234000）分析了影响安徽省自育小麦品种推广的主要因素，并提出了相应对策，以期为安徽省小麦育种、品种审定和推广应用提供参考。小麦品种；推广；对策小麦是安徽省主要粮食作物之一，常年种植面积稳定在240 hm2以上，推广种植的品种较多，品种更换速度快，基本实现第七次的更新换代，但从推广品种的种植面积和品种数量来看，外省品种仍占主导地位，安徽省选育的小麦品种推广

种子科技 2016年10期2016-01-24

自育，让教书生涯更美好

关系问题。育人与自育《礼记·大学》中有一段名言：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”一个人有志于治理天下国家，那你得先把自己家治好了，得把自己怎样做人的问题真正解决了。明代刘伯温也曾说过“大丈夫能左右天下者，必先能左右自己”。左右自己就是超越自己，以自己为对手。由此我想到，教师无疑是以育人为己任的，但育人者，也必须先自育。许多优秀教师无不是“自育”的楷模。比如于漪老师，她

河南教育·基教版 2015年4期2015-12-25

浅谈班级管理中学生“自育”教育的实施

级管理中的学生“自育”教育的加强与重视对形成一个良好的集体具有重要的战略意义。在开展班主任工作中必须注重这一方面的工作。学生的“自育”教育就是自我思考、认识、调控能力的自我培养与形成的教育。这是需要教育者长期不倦的引导、教诲才能达到目的的教育活动。要达到教育目的应做好这些工作。首先，思想是行动的指南对初中学生进行“自育”教育是为了使他们在特殊的年龄阶段少走弯路，不误入歧途，顺利地健康成长。相对来说，他们未成年，有初生牛犊不怕虎的幼稚的勇气与胆量。但是，不成

知识力量·教育理论与教学研究 2015年5期2015-10-21

自育式文言文学习初探

迎春摘  要：“自育式”文言文学习即以学生自我内驱力为核心，自觉主动学习文言文，在优美生动情意深远的古代文学中自我教育。如何引领学生从外在逼迫式的死记硬背学习文言文到自觉主动式的想学、乐学、会学？本文通过学生“自育式”学习文言文策略的研究，从“读”、“问”、“品”、“积累”四个方面来简述。关键词：自育式;朗读;提问;品味;方法中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（

读写算·教研版 2014年22期2014-12-26

新疆农区两种生产模式下绵羊生产成本比较分析

分析，得出了自繁自育模式下的绵羊生产成本较育肥模式具有成本优势等结论。农区；绵羊生产；成本核算；比较分析绵羊生产是新疆畜牧业的重要组成部分，绵羊生产产值在畜牧业总产值中占很大比重，绵羊生产业已成为新疆农村经济的特色产业和支柱产业之一。特别是农区设施养羊业已成为新疆农村经济发展中新的增长点，也成为农民增收的重要途径。当前，农区的绵羊的规模化生产主要形成自繁自育（半舍饲）和育肥（全舍饲）两种模式。本文以这两种主要模式对农区绵羊生产成本进行比较分析。1 成本核算

新疆农业科技 2014年5期2014-03-03