体态
- 中学生不良体态分析与学校体育运动干预策略
要：保持良好的体态是维持身体健康的重要前提，其有助于维持身体的稳定性，防止身体出现一些健康问题。正确的体态会降低躯体关节受到的应力，而不良体态则会让这些应力显著增加。不良体态逐渐低龄化，逐渐引发家长和社会的关注。文章探究中学生常见的不良体态及相应的健康问题，并对校园内体育学科内容进行分析研究，探讨通过学校体育运动改善中学生体态异常问题的策略，以供参考。关键词：中学生；体态；体育教育；体育运动；教育改革作者简介：侯渭蓉（1977—），女，甘肃省定西市渭源县
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 体态评估对大学生身体健康的影响性研究
动不足，导致不良体态发生率不断上升，引起社会的高度关注。目前对高校大学生体态评估的研究较少，学生对自身体态不甚了解，当大学生体态出现问题时不能够及时发现和纠正。本文通过对体态评估的研究为高校大学生健康体质测试提供参考。1 前言体态评估是通过直观法和体育测量法对身体形态进行评定，通过体态评估可以及时的发现大学生体态问题，是预防不良体态，促进大学生身体健康的关键。2016年党的十八届五中全会通过《“健康中国2030”规划纲要》，明确提出推进健康中国建设，要坚持
内江科技 2021年2期2021-12-29
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探讨
重要途径和手段。体态律动学说和方法近年来受到音乐教育者的关注和追捧，教师通过应用体态律动来增强学生对音乐的感知力和领悟力，教师通过身体的自然反应来观察学生对音乐的掌握和理解程度。特探讨体态律动应用在小学音乐教学中的现状和有效策略。一、体态律动在小学音乐教学中的应用现状随着素质教育的深入开展，很多学校为体态律动应用于小学音乐教育都进行了努力和探索。但总体情况不容乐观，依然有较大的发展进步空间：一些学校无法提供体态律动教学应用的足够场地；部分音乐教师肢体表现水
魅力中国 2021年51期2021-11-28
- 常见的不良体态有三种
有发现自己的一些体态问题呢？体态不正确不但非常影响气质还容易造成运动损伤。体态问题是由先天和后天因素共同造成的，先天因素主要是骨骼本来的排列不齐，后天因素主要是肌肉不平衡所导致，有的肌肉紧张，有的肌肉松弛。好消息是绝大多数人的体态不正都是后天因素引起的，所以日常生活中要时刻保持好的姿态，再利用紧张肌肉的柔韧性练习和松弛肌肉的强化性训练就可以逐步改善。（摘自《阜新晚报》）
文萃报·周五版 2021年11期2021-06-23
- 中国传统人物画中女性题材“形”与“神”的构成因素
关键词：形与神；体态；色彩；服饰；传神写照；颧颊中国画偏爱女性题材，从古至今，这一题材都是人们热衷的描绘对象。早在战国时期，《人物龙凤图》帛画（图一）中就画了一位细腰的女子，头发用丝带系成向后方延伸的螺髻样式，眉毛向额角扬起，侧身合着掌。整个画面中，这位女子看上去体貌优雅、举止格外端庄，女子头上还描绘了一只飞舞盘旋的凤鸟，人们通过这只神奇的祥瑞凤鸟来引领死者的灵魂上升天界。整个画面以线造型。到了两晋时期，以女子形象为主体的仕女画逐渐发展成为人物画的一个独立
收藏与投资 2021年5期2021-06-10
- 让童心在音乐中展翅翱翔
从师生关系、教师体态、情景创设、音乐表现等方面来阐述。关键词：音乐;童心;体态;情境;游戏;体验;表现新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是培养音乐专业人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。作为音乐教师，应让孩子们展开想象的翅膀，放飞童心，引导孩子们全身心地投入音乐课中。一、播种情感，让学生快乐地走进音乐现代教育提倡轻松、平等、民主、和谐的教育环境。作为音乐老师，课前要调整好自己的心态和情绪，把微笑带进课堂和他们“亲密接触”
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 讲演的艺术
。关键词：讲演;体态;禁忌;感染力讲演是一种语言表达的形式，也是一项基本的语言技能。它是人们用口语独立进行的系统陈述，是讲演者以诚实自然的态度，运用材料、词句、声调和姿势作工具，在听众中表达某种思想观点，或者阐明一定道理，使听者产生共鸣，遵循其所劝导、期待，并落实到行动的一种语言的艺术形式。在现代，讲演已成为成功人士必须努力掌握的一项基本功。一、讲演的准备“不打无准备之仗。”讲演也理应如此。如果准备不充分，宁愿推迟或者不讲。1. 确定主题。世界上的事，没有
人物画报 2021年1期2021-01-05
- 体态律动在小学音乐教学中的有效运用
方式也逐渐丰富。体态律动便是在这样背景下产生的教学方式之一，在教学过程中进行体态律动，不仅能够帮助学生更加理解音律的意义，还能够将原本较为枯燥的课堂教学环节转变为生动、活跃的课堂。本文针对小学阶段音乐学科教学过程中体态律动的应用方式及效果进行探讨，以期提升学生的音乐素养，强化学生对音乐曲目的理解。关键词：体态;音乐;韵律;结合体态律动在音乐中主要的表现方式便是随着音乐进行身体的摆动。教师在教学过程中引导学生进行体态律动的应用，能够使学生跟随音乐的节奏及旋律
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 网球运动员身体形态与身体机能特征研究
关键词：运动员;体态;机能特征;网球运动网球运动引发大众对于网球竞技的研究和喜爱，涉及球拍材质、网球护具、网球食品、训练方式，以及优秀运动员等等各个方面。为了适应更加激烈的竞技需求，进行了运动员的身体条件的分析，更好的发挥身体优势。一、网球运动员身高分析网球运动员身高臂长对于竞技有很大的优势，结合网球比赛的运动选手来看，基本是都符合这一特征。虽然身高这一特征不是取得高分的必然要求，运动员卓越的运动技能以及合理有效的打法策略整体布局也可以赢得比赛，但撇开这些
体育风尚 2020年4期2020-09-10
- 哈他瑜伽对大学生体态的促进作用
合大学生用来调整体态的运动，其运动形式比较的轻松还能够循序渐进起到调整作用。本文采用文献资料法等，通过分析当前大学生常见的体态问题現状，就对哈他瑜伽对大学生体态的促进作用进行探讨，旨为证实其作用与价值。关键词：哈他瑜伽 大学生 体态 促进中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0020-02A
当代体育科技 2020年11期2020-08-03
- “体态”万千，营造英语精彩无限
樊静[关键词]体态;小学英语;精彩课堂体态语指的是：通过合适的肢体动作与面部表情来进行交流的一种无声语言。在小学英语课堂教学中，教师可以搭配相应的动作、表情等传递教学信息，目的是吸引学生的注意力，营造活跃的课堂气氛，辅助他们进一步理解所学内容。小学英语教师结合具体教学内容，辅之体态语展开教学，可以让学生的注意力保持更久，从而提高听课效果。一、借助体态语言，高效开展词汇教学体态语与纯粹的语言相比显得更加形象化与直观化，在小学英语课堂教学中，教师可以充分借助体
小学教学参考(综合) 2019年11期2019-12-31
- “音”你而动 心随“乐”动
陈晓微[摘 要]体态律动是在听音乐的同时以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知。律动与音乐本就一体，大部分音乐课堂都忽略学生的律动教学，在课堂上实现音乐律动教学有益于增强学生对音乐的感受能力，全面提高学生的音乐素养它不注重身体姿态或外表形式，而是要将表现音乐所必需的要素"融化"于我们的身心。本文笔者结合自身的课堂实践经验，浅谈体态律动在体验旋律、节奏、曲式结构音乐要素及在体验中提高歌唱表现能力，让学生们在体验中走进音乐、感受并表现音乐。[关键词
活力 2019年12期2019-11-12
- 空乘形体教学——不良体态的矫正方法
工作中展现最好的体态至关重要。了解自己的身体有针对性的科学训练会为塑造职业化空乘形象起到非常重要的作用。关键词 教学 体态 矫正中图分类号：G642文献标识码：A空乘形体训练——不良体态的矫正方法，是高校空乘专业大一学生的必修课之一，笔者将从教学思路、教学分析、教学过程、教学评价、教学反思五个方面进行深入分析，指导学生在面试和工作学习中拥有更好的精神面貌和标准职业化体态。1教学思路空乘的职业化形象已经深入人心，他们有高雅的仪态与气质，怎样塑造优美的体型，纠
科教导刊·电子版 2019年22期2019-10-30
- 电视节目主持人蹲姿与跪姿体态的运用
主持人多采用走姿体态出场亮相;在节目主持的过程中又以坐姿或站姿体态为主;当需要采访坐在轮椅上的残疾人或与少儿进行交流时，则一般会采用蹲姿或跪姿体态，本文就電视节目主持人的蹲姿与跪姿体态的运用作简要分析。【关键词】电视节目 主持人 蹲姿 跪姿 体态一、蹲姿体态的运用蹲姿是身体在下蹲时呈现的基本姿势，它是站姿的变换动作，也是日常生活中的辅助姿态。“人们在低处取物、拾物、整理物品、整理鞋袜等特定的场合或条件下会运用蹲姿体态，它是人体静态美与动态美
记者摇篮 2019年7期2019-09-17
- 让“美”在历史课堂上尽情流淌
。关键词：语言;体态;心灵;高效;未来一、美的脉络一根根历史脉络勾织起历史教材。它是学生认知教材、理解教材的最有效途径。理清并巧用历史脉络是教师必备的技能之一。因此在每节历史课的教学中，我会把教材中孤立的历史知识融会贯通起来，形成一个“美”的历史脉络，去引导、启发学生探究，最后完美地呈现出来，让学生真正体验到“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的历史教学魅力。比如说我在新授七上第六课《动荡的春秋时期》，引导学生探究“春秋时期各地经济发展对当时的社会产生了怎样
家长·下 2019年12期2019-09-10
- 大数据视野下民办高校大学生体态评估体系构建的研究
究民办高校大学生体态评估体系是在国家大力推行全民健身五年计划的宏观背景下，全面贯彻党的指导思想，把加强人民体质和提高健康水平作为根本目标，坚持以人为本，改革创新，注重实效的工作原则，从小我出发，加强学校建设，将提高学生的体育教育和养成健康的行为作为学校教育的重要组成部分;从产业发展的角度出发，体态评估体系的建立可以更有效的貼近高校大学生自身的需求。文章研究制定出一套科学合理的身体体态评估体系，通过大数据的方式帮助学校、教师、学生正确认识和了解自身体态及健康
高教学刊 2019年14期2019-09-10
- 浅谈如何运用体态律动进行音乐教学
摘要：体态律动是达尔克罗兹提出的一种以听觉经验为基础的教育体系，该体系着重训练学生利用听觉，用身体各部分作为表达音乐的乐器，把所听到的音乐的各因素及内心感受用各种动作表现出来。在教学中，运用体态律动可以激发孩子们的创造力，活跃孩子们的创造性思维，从而使孩子们迸发出极强的表演能力。因此，开展对体态律动在小学音乐教学中的应用研究就显得非常必要而有意义。关键词：小学;音乐;聆听;律动;体态;情感我国大多数的中小学音乐课教授方式多是以聆听为主，缺乏辅助式的教学手段
读天下 2019年25期2019-08-15
- 体态律动在低段音乐欣赏教学中的策略
题，应该积极采用体态律动教学模式，摒弃以往的“灌输式”教学方法，进一步提升音乐教学的合理性和有效性。故此，就以小学阶段的音乐课为主导，详细阐述体态律动在低段音乐欣赏教学中的应用策略。关键词：音乐教学;律动;体态;策略;有效如今我国教育部的新课改政策在不断地实施、在广泛地推行，在这种政策的加持下小学教育得到了进一步发展，再加上小学音乐课受到的关注度越来越高，部分教师已经开始尝试采用不同的教学方案去开展音乐教学，希望可以从根本上提升小学音乐教学的教学质量。例如
新课程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 开展健美操教学强化形体训练探究
本动作，尝试调整体态;可以鼓励学生积极展开联想，并尝试和音乐形成共鸣;还可以鼓励学生参与到健美操的编排之中，强化文化素养。关键词：健美操;形体训练;体态;音乐;编排中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0086-01健美操有助于增强身体的协调性和灵活性，有一定强身健体的效果，它将体操、舞蹈、音乐和健身结合在一起，深受广大青少年学生的喜爱。笔者在体育教学中也尝试融入健美操，让学生强化形体训练，这样就能让学生在健美
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 如何借助形体训练促进儿童成长发育
键词：形体训练;体态;教学策略随着时代的发展，人们对审美有了新的认识和追求。升学面试、应聘、时尚教育、网络直播逐渐成为人们关注的热点。提升外在形象气质这个话题，所关注的人群逐渐从职业类、艺术类院校的老师、学生，扩展到少儿年龄段，形体塑造训练面向的群众更加廣泛。在儿童成长发育的黄金时期积极重视孩子的体态问题并加以矫正、增强体质、开发艺术潜能，使自身成长为具有优美形态、展现自我、艺术气质和文明礼仪的翩翩少年。1 形体训练的概念和内容形体即人体的外在形态，是由体
艺术科技 2019年1期2019-07-23
- 体态律动在小学音乐教学中的运用
下变得愈加多了。体态律动的运用就是其中之一，在开展音乐课堂教学的时候加入一些体态因素，不仅有助于学生更好地理解音乐的韵律，还能让课堂变得更具活力，所谓一举两得。本文主要针对体态律动在音乐课堂中运用的作用、方式以及需要注意的问题做了相关的研究，旨在让音乐课堂在体态律动的加入下变得更加高效，让学生对授课的音乐曲目更加熟悉。关键词：体态;音乐;韵律;结合所谓体态律动，就是身体随着音乐一起摆动，在进行音乐教学的时候，学生在体态律动的驱使下就能够让自己的身体随着课堂
考试周刊 2019年101期2019-02-03
- 从体态、心态、节奏三方面视角分析民间舞教学中对风格的把握
？因此，本文就从体态、心态、节奏等三个方面对民间舞蹈教学的风格进行分析和研究。【關键词】体态;心态;节奏;民间舞蹈教学;风格的把握;分析和研究;中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）32-0186-01我国舞蹈可以根据地域和民族来进行区分，在民间舞蹈中含有了很多的民族元素，这样的舞蹈具有其独特的风格，这也就导致很多初学者在学习这样的舞蹈时，不能很好地学懂舞蹈。因此，就需要对民间舞蹈进行分析
戏剧之家 2019年32期2019-01-06
- 藏族民间舞蹈形成的文化地理因素及审美特征分析
族民间舞 动律 体态 审美中图分类号：J722.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）14-0092-02按照罗雄岩先生《中国民间舞蹈文化教程》书中“五种文化类型”的划分法，藏族民间舞蹈属于农牧文化型。该文化类型语言上多属汉藏语系藏缅语族，普遍信仰藏传佛教。按照于平《舞蹈形态学》书中“中国民俗舞四大色块”的划分法，藏族民间舞蹈属于藏缅色块。胡朴安《中华全国风俗志》载：“金川夷人喜跳锅装。嘉会日，里党中男女各衣新衣，头包巾帕之属，罄家所
艺术评鉴 2018年14期2018-12-28
- 浅谈电视主持人自身素养的培养
养 仪表 思维 体态 节目效果主持人作为一个特殊的职业，活跃在各大媒体平台，担任着传播文化、引领思想的重要责任。因此，严于律己，在荧幕前和生活中时刻注意自己的言语行为，是主持人的基本素养，也是新時代对传媒人的要求。接下来我们就从形象仪表、体态动作、主持语言、思维眼界这四个角度来论述主持人培养自身素养的重要性。一、主持人的形象仪表让人留下对节目的第一印象娱乐节目主持人通常衣着时尚而随意，给人轻松活泼的娱乐精神；而新闻主播就要服装正式整洁，给观众传递严肃的新闻
记者摇篮 2018年5期2018-07-23
- 国内青少年体态调查现状分析
要：青少年时期是体态的巨变期，也是问题的高发期。当前对青少年身体健康调查重体质、重体型的胖瘦，轻体态，骨关节体态评估较少；体态评估调查以扁平足、脊柱侧弯两种不良体态多见，驼背调查、腿形调查很少，肩、骨盆调查缺失。简易测量工具、量化标准缺乏国家指导。青少年体态现状问题严峻，各方面数据都显示着体态恶化的趋势，急待加强知识普及。关键词：青少年；体态；调查现状中图分类号：G804 文献标识码：A DOI： 10.3969/j.issn.1006-1487.2018
体育师友 2018年1期2018-05-15
- 巧用暗示，激活学生思维
式，并通过语言、体态、情境、活动等，给学生以提示和启迪，以激活学生的思维，帮助学生顺利进入学习状态。[关键词]暗示法；思维；语言；体态；情境[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）07-0047-01暗示，又叫心理暗示，是指不明说而用含蓄的话或动作使人领会某种意思。在语文教学运用暗示，是指教师利用比较委婉的方式引导学生，从而使学生展开积极主动的思维活动。学生是学习主体，教师是为学生的学习服务的。这就要求
小学教学参考(语文) 2018年3期2018-04-18
- 浅谈木雕中的仕女创作
词：仕女；五官；体态仕女的形象包括整个造型：形体、动态、脸型、面部表情、手足等。仕女具有深厚的文化底蕴和艺术个性，不同作者创作的仕女形象虽然风格不同，但都具有很深的历史文化底蕴和共同的审美特点，整体上都带有婉约的风格，展现东方女性的含蓄美。因此仕女形象类作品要展现出古代女子婉约温情的神韵和美丽动人的容颜，在创作中把握人物形体与气质是非常关键的。一、五官形式的特点仕女形象中五官造型是仕女中很重要的一部分，其中最为传神的是眉与眼，不同的眉眼搭配，以及不同的脸型
神州·中旬刊 2018年3期2018-03-30
- 论舞蹈形体训练对中学生气质的培养
法用以改善形体的体态，提高人体良好形态的控制能力和表现能力。不仅有益健康，增强体质，改善和塑造人的体型与体态、陶冶美的情操，还可以培养良好的气质从而达到外在的形体美与内在气质美的结合美。关键词：形体训练；体态；健康；气质；审美引言追求美是人的天性，向往与追求形体美是人們不断的发展与进步的主要象征。形体训练主要是通过身体的活动实施的审美教育，通过具有形体运动美感的运行形势以及途径，引导学生实施审美活动，以此提升学生创造美、感受美以及鉴赏美的能力，有效的促进学
神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27
- 新课改下的音乐课堂
——体态律动在中小学音乐教学中的辅助作用
的音乐教学之中，体态律动教学是当代中小学音乐教育的重要一环，但是很多中小学在进行体态律动教学的过程中，没有把握好方式与方法，在教学模式上相对比较陈旧，没有办法解决当前在体态律动教学方面存在的一些客观问题，这些都没有办法充分调动学生在体态律动教学过程中的积极性和主动性。因此，当前的中小学音乐教师应该研究中小学生在学习体态律动过程当中的重点和难点，帮助中小学生培养形成一些歌唱的爱好和乐趣，真正让体态律动意识贯穿于中小学音乐课堂教育之中。[1]一、当前中小学音乐
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年1期2018-02-23
- 肢体语言，开启智障儿童沟通的钥匙
肢体语言；动作；体态；教学【中图分类号】G674 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0063-02肢体语言是一种无声的语言，它是人类用于沟通的第二语言。肢体语言是指人类的面部表情和手势动作，它可以传达人类的情感和态度。很多时候它可能比话语表达的意思还要清楚和强烈，是人类沟通中必不可少的一部分。尤其是对于培智学校的学生们来说，肢体语言对他们有着非同寻常的意义，它可以解决身体残疾带来的学习和生活困难，帮助这些学生们更好的成长。一
课程教育研究·新教师教学 2017年13期2017-12-12
- 论藏族民间舞蹈的体态与韵律
舞蹈，特殊的舞蹈体态同人们所处的地理位置、文化背景和生活态度相契合，彰显了藏族劳动人民苦中作乐、坚韧不拔的精神。本文研究了藏族民间舞蹈中的屈伸颤动和环绕划圆的体态动作，分析其所表现出的独特韵律，以期为探究、挖掘、保护和传承藏族民间舞蹈这一艺术形式的相关学者提供理论参考。关键词：藏族民间舞蹈；体态；韵律；屈伸颤动中图分类号：J722.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）29-0153-01一、概论藏族是我国的一个非常古老和悠久的民族，
文艺生活·中旬刊 2017年10期2017-11-19
- 中学英语课堂教学中体态语言的巧妙运用
郑健摘 要：“体态语言”又被称为“态势语言”，是人们用身体的全部或部分的反射性或非反射性动作同外界进行感情交流的形式。体态语言主要包括目光语言、表情语言、手势语言、距离语言、服饰语言等多种因素。教师的“体态语言”在课堂教学中的巧妙运用能帮助学生理解、提高教学效率、激发学生学习兴趣、促进教师与学生之间的交流、为学生的有效学习营造一个轻松快乐的学习氛围，进而取得最好的教学效果。关键词：体态；语言；英语教学在以交际为目的的英语教学中，体态语言的作用是不容忽视的。
新课程·中旬 2017年6期2017-08-07
- 引领学生从“山重水复”走向“柳暗花明”
物；点拨；语言；体态在新课改背景下，课堂教学倡导“教师为主导、学生为主体”的教学模式，学生在自主学习与研讨交流的基础上，教师给予适当点拨，帮助学生疏通关键处，理清思路，找到分析和解决问题的最佳途径，那些疑难问题自然就迎刃而解了。教师适时恰当的点拨，可以帮助学生拨正思维航向、点燃智慧火花、激发创造潜能，课堂上师生共同学习的过程犹如在演奏一部交响乐，教师是乐队的指挥，而点拨就是教师手中的指挥棒，采用灵活多变的点拨方法，发挥好点拨的作用，师生同心协力，就能奏出有
新课程·中旬 2017年5期2017-07-01
- 有效开展“职普渗透”形体课教学活动探讨
课程，加强学生在体态、体型、表情礼仪等三部分的引导和训练，让学生从“认识美”“欣赏美”“展现美”的学习过程中提高自信心，培养学生的综合素质和未来职业能力。【关键词】职普渗透 形体课 教学活动 体态 体型 表情礼仪【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）01B-0165-02基于多元智能理论的“职普渗透”，笔者尝试在学校开展形体训练实践活动课程，并把形体训练实践活动课程作为一门必修课来安排，通过形体训练课程的学习，主要加强
广西教育·B版 2017年1期2017-05-03
- 塑造角色中演员肢体动作的重要性分析
演员；肢体动作；体态在表演艺术中，演员通过对演绎角色的塑造，能够使观众感受到有血有肉的人物形象，以自身形态作为交流媒介，从而呈现出绝佳的“角色创造”。在众多艺术表现形式中，角色的塑造是演员必须要修炼的一门功课。为了呈现出最好的表演效果，演员需要将生活体验、情感积累、审美价值进行融合，达到较高的创作水平。就肢体动作的重要性而言，手势、形体、眼神等肢体语言成为一种创作媒介，加深了演员的舞台感染力。1 塑造角色中演员肢体动作的三要素1.1 肢体语言的艺术再创造塑
艺术科技 2017年1期2017-04-05
- 让词语教学焕发生机
词语教学 生活 体态词语教学是小学语文教学的重要组成部分，词语掌握的不牢固，直接影响小学生的阅读和写作能力。可以说，词语是学习语文的基础，贯穿整个小学语文学习阶段。然而，在教学实践中，有很多老师不重视词语教学，教学方法过于单一，只是简简单单的介绍，毫无特色和活力，难以激起学生的识记兴趣。这不仅影响了学生的识字量，更是不利于学生阅读能力和写作能力的提高。小学是学生打基础的阶段，如何有效开展词语教学，让词语焕发出生机，加强学生的识记兴趣，是每一位小学语文教师面
俪人·教师版 2016年17期2016-05-30
- 蒙古族“盅碗舞”的体态特点与风格特征
粗犷豪放、稳重的体态特点进行了总结，并从服装、空间、气息三个方面对风格特征进行了分析。【关键词】蒙古族；盅碗舞；体态；风格中图分类号：J722.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0140-01“盅碗舞”又称打盅子，是一种蒙古族的歌舞表演方式，主要流传于鄂尔多斯草原。其从古代蒙古宫廷舞蹈演变而来，历史悠久。一、舞蹈的体态特点人的表达常常是因爱而发，因爱而生，因势而动。所以，舞蹈是情感外化的一种动态表现。蒙古舞蹈的一个重要特点是
戏剧之家 2016年8期2016-05-23
- 高中生物课堂教学点拨的方法和原则
主要从语言点拨；体态点拨；符号点拨等方面介绍了高中生物课堂教学点拨的方法和原则。关键词：高中生物；点拨；助点；体态中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-359-01点拨，辞书释为“指点、启发”之意。它是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路、找到最佳途径的一种艺术手段。高中生物课堂教学是以教师为主导、学生为主体来共同完成的一部交响乐，如果说教师是乐队的指挥，学生是队员，点拨就是教师手中的指挥棒，那么点拨方法的实
读写算·教研版 2016年8期2016-05-07
- 民族民间舞体态研究——浅谈生活中体态的提炼对创作灵感的激发
1）民族民间舞体态研究——浅谈生活中体态的提炼对创作灵感的激发陈 婷 （北京舞蹈学院 北京 100081）【摘 要】体态语言是一种特殊的语言要素，通过面部表情、手势、头势等非言语行为来反映人的大脑思维活动的真实性，实现信息的传递。在以身体为媒介的符号世界里最为精巧绝伦的部分便是舞蹈符号。作为诞生在人类社会最早期的艺术形式，舞蹈既是人类文明构成的重要部分，也是在其他文明孕育中成长起来的传播文化，记载文化的媒介。人类的身体语言所构成的符号，同语言文字一样具有
戏剧之家 2016年4期2016-04-27
- 民族民间舞体态研究
陈婷【摘 要】体态语言是一种特殊的语言要素，通过面部表情、手势、头势等非言语行为来反映人的大脑思维活动的真实性，实现信息的传递。在以身体为媒介的符号世界里最为精巧绝伦的部分便是舞蹈符号。作为诞生在人类社会最早期的艺术形式，舞蹈既是人类文明构成的重要部分，也是在其他文明孕育中成长起来的传播文化，记载文化的媒介。人类的身体语言所构成的符号，同语言文字一样具有传播思想、感情的功能。读懂舞蹈动作外在的身体语言，将有助于理解舞蹈作品深刻的精神内涵。因为舞蹈中的体态多
戏剧之家 2016年4期2016-03-25
- 大人者，不失其赤子之情
词】激情 关爱 体态 教法【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0170-02近来，我常在读《三国演义》并观看电视剧，片中曹操的形象令我印象深刻，不是他的奸诈机变，不是他的胸怀大志、文韬武略，而是每逢在遭遇困境时的故作镇定雄心激昂的大笑。每次他的豪迈一笑胜过千言万语，都能起到鼓舞军心，振奋士气的作用，可见情绪有时是被感染的。教师如能明白如斯道理，以饱满的激情妆点语文课堂，定会使语文课堂兴味盎然，收到出
课程教育研究·下 2015年7期2015-07-28
- 傩舞的舞蹈动作体态与民俗的关系研究
将傩舞的舞蹈动作体态与民俗有机整合,对傩舞的舞蹈动作作较为深入的形态分析,进一步挖掘其舞蹈风格的独特性,并融入我校舞蹈学专业《民族民间舞》课程教学内容,不仅可以大大丰富和优化《民族民间舞》课程体系,还可以增强我校舞蹈学的专业特色。【关键词】傩舞;舞蹈动作;体态;民俗;关系傩从中国有文字始就得到了记载,是中国古代驱鬼逐疫的最原始仪式,被认为是中国舞蹈的“活化石”以及中国戏曲的源头。作为中国传统文化的傩文化具有世界性影响。傩舞,也称 “大傩”、“跳傩”,俗称“
文学与艺术 2010年3期2010-06-08
- 浅谈班主任的谈话技巧
词】谈话；准备；体态；切入点谈话是班主任思想教育工作中最常用的方法之一，其作用有：一是掌握情况，增进了解，加强教育的针对性；二是交流思想，加深感情，增强教育的效果；三是调动积极性，集思广益，推动工作。如何正确引导学生，既使学生敢于谈出自己的心理话，又使学生产生一种比较愿意接受的心理状态，这就需要班主任掌握一些谈话技巧。1要做好谈话前的准备如同为了上好课，必须备好课一样，班主任在与学生谈话前也要“备课”。一旦确定谈话的对象后，就要去了解对方，不知道对方矛盾的
现代教育教学探索杂志 2009年9期2009-12-29
- 现代汉语“没”与句中“了”的时体属性研究
中“了”；时制；体态；共现[中图分类号]H03[文献标识码]A[文章编号]1671－881X(2009)03－0286－05本文所说的“没”是指位于谓语成分之前，充当否定状语的“没”和“没有”。句中“了”是指位于动词末尾、以其后还有后续成分为典型情况的句中“动态助词”，即“了1”。一、时体总论(一)时制邢福义先生(2002)说，“‘时(tense)表示的是行为动作的时间与参照时间(一般是说话时间)之间的时序关系，一般分过去时、现在时和将来时”。陈平(198
武汉大学学报(人文科学版) 2009年3期2009-07-13
- 从《水中草》看山东胶州秧歌的缩影与延伸
秧歌 “三道弯”体态 民族民间舞 学习过程大多数当代舞蹈都融合了民族民间舞蹈元素。当代舞蹈《水中草》就是大量运用了民族民间舞蹈山东胶州秧歌元素的当代舞蹈创编剧目,表演者在演绎剧情时将胶州秧歌动作的精华发挥的淋漓尽致。一、《水中草》作品赏析表演者通过一把长绸扇子,表现出草在水中荡漾、水中抗逆的形态特征,展示了水中草生生不息的生命意识和顽强性格。在创编上,编者运用了民间舞蹈山东胶州秧歌为基础素材、融入了现代舞编舞技法和古典舞的基本功技巧、再配上一把长绸扇子做道
师道·教研 2009年11期2009-01-11
- 怎样使你更健美
刊物里，就有健美体态和不良体态的图例。近数十年来，国际上十分重视体态的研究，称其为体态教育。为了人体的健美，在欧美和东南亚一带，很盛行健美运动，有的城市设有健美俱乐部，在国际上还专有健美比赛。健美运动和健美的体态虽然有所不同，但这也足以看出，人们对人体美的追求是何等重视。体态，是指人们行走、站立、坐卧时身体各个部分的姿势。健美的体态能使人有充沛的精力，生气勃勃地去从事工作和学习。不良的体态则违反人体解剖和生理的规律，使人萎靡不振，甚至成为疾病的起因。健美体
青年文摘·上半月 1981年1期1981-01-01