过程教学法
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用探究
作能力。而过程教学法更加强调学生的主体地位，将其应用于高中英语写作教学中，能够获得更高的教学效率，有助于高效课堂构建。基于此，本文从高中英语教学中写作的重要性入手，分析了高中英语写作教学中应用过程教学法的意义，针对高中英语写作教学现状提出过程教学法的应用策略。希望在本文研究下，为相关人员提供参考借鉴，突出过程教学法在高中英语写作教学中的应用价值，促进高中英语写作教学的高质量开展。关键词：高中英语；过程教学法；写作教学对于大多数学生而言，英语学习存在一定难度
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
总体不高。过程教学法较之于传统教学方式，能够更加灵活、生动、具备吸引力，在英语课堂教学中发挥着积极的作用。关键词：过程教学法;高中英语;研究策略引言英语写作对大部分学生学习英语是比较困难的，它强调考查学生的语法使用和书面规范。新课标下，教学目标更重视学生在学习过程中的感受和学习的效率与质量，这对高中英语教师的教学水平提出了更高的要求，教师要深入进行对理论知识的探究和实际教学的过程探讨，就如何高质量提升高中英语课堂效率，将过程教学法科学合理地融入进课堂教学中
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 探究过程教学法在初中英语写作教学中的应用
考的问题。过程教学法是英语写作教学中的重要教学方式，能够充分调动学生学习的积极性，充分发挥学生在写作过程中的主体性作用。本文主要探究过程教学法在初中英语写作教学中的具体应用，旨在进一步优化英语教学，全面提升英语教学质量，提升学生的英语水平。关键词：过程教学法;初中英语;写作;应用前言：英语是一门需要同时掌握听、说、读、写的学科，仅靠死记硬背是学不好的。写作是初中英语教学的重要内容，能够帮助学生巩固所学知识，通过写作的过程进一步掌握单词、语法、时态，将知识学
中学生学习报 2021年16期2021-10-19
- 高中英语写作教学中过程教学法的应用研究
教师应注重过程教学法的应用。【关键词】英语写作教学;过程教学法;应用【作者简介】张乾森（1970.03-），男，汉族，甘肃白银人，白银市白银区银光中学，中教一级，本科，研究方向：高中英语学科教学。引言受到应试教育影响，很多高中英语教师认为：要想提高学生英语写作效率，就必须通过不断的练习，所以经常会给学生安排英语写作。这种认知与做法虽然能在某种程度上让学生通过不断的写来提高写作，却没有从本质上解决学生觉得英语写作难等问题，面对大量的英语写作作业，很多学生会选
校园英语·月末 2021年8期2021-10-11
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
生思维。而过程教学法的应用则能够很好地突破传统写作教学理念的束缚，改变英语写作教学中的问题与不足，促使学生的写作能力及英语应用能力得到切实提升。基于此，本文就高中英语写作教学中过程教学法的应用策略进行了简单分析。【关键词】过程教学法;高中英语;英语写作【作者简介】赖燕玲，福建省南安第一中学。写作教学是高中英语学习的重要内容之一，其不仅需要学生具备一定的词汇量，同时还需要学生具备一定的语法知识及语言应用能力，是对学生英语综合能力的考查，这也使得英语写作具有一
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 过程教学法在高中英语写作教学中的运用
教学中运用过程教学法，能有效提升课堂教学质量。基于此，本文探讨了在高中英语写作教学中运用过程教学法的策略，仅供各位参考。关键词：高中英语 写作教学 过程教学法过程教学法，是指教师在写作教学中重点把控分析材料、拟定草稿、评阅等过程，从而达到逐步提高学生写作能力的目的。一、写作前活动阶段在写作前的活动阶段，教师要清楚教学目标，引导学生分析和掌握材料，为随后的写作奠定基础。具体操作步骤如下：首先，教师要分析题目所给的文字材料或图表材料;其次，教师要引导学生在
知识窗·教师版 2021年6期2021-08-13
- 过程教学法在初中作文教学中的实践
教学中实践过程教学法展开了分析。【关键词】初中语文;作文教学;过程教学法;实践【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0129-02【本文著录格式】吴志娟.过程教学法在初中作文教学中的实践[J].课外语文，2021，20（16）：129-130.过程教学法，顾名思义是将教学的重点放在过程之上。在作文教学实践过程教学法中，教师会着重关注学生的写作过程，进而培
课外语文·上 2021年6期2021-07-11
- 过程教学法在初中英语写作教学中的应用
【关键词】过程教学法 初中英语 写作教学 写作能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）45-0089-02“听、说、读、写、译”是英语学习必备的技能，其中“写”这项技能是一种要求较高的综合语言能力，它体现了学生对所学语言的综合运用。随着新课程改革的不断深化，英语写作越来越成为人们的关注焦点。而培养学生的英语写作能力，提高学生的英语语言表达能力也自然而然地成了英语教师的教学重点。传统的英语写作教學忽视对学生写作过程的引
广西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 基于“过程教学法”的小学写作教学实践研究
。本文基于过程教学法，通过指导，让学生在学会理论知识与方法的同时，自主观察思考，将学到的知识与社会现实结合，解决现实问题，提升写作能力。一、过程教学法的意义教育的终极意义在于培养符合社会需要的、有文化的、有素质的、有能力的新一代接班人和建设者，目前很多教师偏重于知识的灌输，忽视学生的知识转化能力，造成学生毕业后工作能力不足，难以胜任社会工作，不能实现自己的价值。因此，实施以学生为主体的过程教学法很有必要，教师指导，能让学生接触社会生活，发现社会及生活问题，
作文成功之路·教育教学研究 2021年4期2021-05-06
- 探析过程教学法在高中英语写作教学中的应用
要地位。而过程教学法更加注重学生写作过程，改变了传统的英语教学模式，可以充分突出学生的主体地位，有助于提高学生的自主学习能力。在应用过程教学法时，教师要辅助学生开展写作活动，引导学生开展写作学习。同时，过程教学法可以进一步完善教学评价体系、增加课堂互动，能够充分激发学生的学习兴趣，活跃英语课堂教学氛围。本文分析了英语写作教学中过程教学法的应用策略，旨在进一步提升高中英语写作教学质量。【关键词】过程教学法;高中英语;写作教学;应用分析【作者简介】梁红霞，甘肃
校园英语·下旬 2021年1期2021-04-28
- 基于“过程教学法”的小学写作教学实践研究
。本文基于过程教学法，通过指导，让学生在学会理论知识与方法的同时，自主观察思考，将学到的知识与社会现实结合，解决现实问题，提升写作能力。一、过程教学法的意义教育的终极意义在于培养符合社会需要的、有文化的、有素质的、有能力的新一代接班人和建设者，目前很多教师偏重于知识的灌输，忽视学生的知识转化能力，造成学生毕业后工作能力不足，难以胜任社会工作，不能实现自己的价值。因此，实施以学生为主体的过程教学法很有必要，教师指导，能让学生接触社会生活，发现社会及生活问题，
作文成功之路·小学版 2021年4期2021-04-22
- 探析过程教学法在高中英语写作教学中的应用
要地位。而过程教学法更加注重学生写作过程，改变了传统的英语教学模式，可以充分突出学生的主体地位，有助于提高学生的自主学习能力。在应用过程教学法时，教师要辅助学生开展写作活动，引导学生开展写作学习。同时，过程教学法可以进一步完善教学评价体系、增加课堂互动，能够充分激发学生的学习兴趣，活跃英语课堂教学氛围。本文分析了英语写作教学中过程教学法的应用策略，旨在进一步提升高中英语写作教学质量。【关键词】过程教学法;高中英语;写作教学;应用分析【作者简介】梁红霞，甘肃
校园英语·中旬 2021年1期2021-04-08
- 过程教学法在农林高校英语专业翻译教学中的应用模式建构
杨卉摘要：过程教学法以交际理论为基础，强调学习过程，且将学习过程上升为知识建构过程的角度进行教学和研究。鉴于我国农林高校英语专业翻译教学中的种种问题，过程教学法能够促进农林高校探求英语专业翻译教学的根本规律、促进我国高校英语翻译理论研究深入，以及推进英语翻译与其他技能相互渗透，以改进农林高校英语特色和专业不突出、教研能力不足、翻译教学设计能力不足，以及教学评价体系落后等困境。以此为基础，重点提出相应的模式建构策略，即完善资源配置模式、教研模式、教学设计模式
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年5期2021-02-09
- 基于屏幕录像技术的英语写作教学模式创新研究
录像技术與过程教学法相结合来创新写作教学，并在实践中提出具体建议。 [关键词]英语写作;教学模式;屏幕录像技术;过程教学法 [中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）04-0015-05 引言 随着现代教育技术的发展，多媒体和信息技术日渐成为高等教育的重要辅助教学手段。借助计算机多媒体技术，将图像、动画、色彩、声音与文本有机结合以传递教学信息， 能够使学习内容易于理解和掌握。许多学者对计算机网络技术
广西广播电视大学学报 2021年4期2021-01-18
- 探究高中英语写作教学中过程教学法的应用
教学中运用过程教学法的优势，除此之外还深入探讨了具体的应用方法。【关键词】高中英语;过程教学法;提升一、引言在高中英语教学的过程当中写作这一阶段十分关键，但也是难度最高。因此作为高中英语教师来说必须要做好这一方面的教学。过程教学法属于以写作过程作为重点的教学方式，这一方式可以引导学生对于写作过程重视起来，促使其写作能力得到提升。因此高中英语教师在进行教学的时候应当广泛运用这一方式。二、过程教学法的运用措施1.写作阶段的讨论学生英语写作水平要想得到切实地提升
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
键环节。将过程教学法应用于高中英语写作教学中，不仅能够有效地突破传统的写作教学理念，而且还能够全面针对学生的认知特点与学习需求，引导学生全身心地投入写作活动过程中，最终促进学生语言应用能力的有效提升。过程教学法在高中英语写作教学中的应用具体可从写前准备、写中讨论、写后评改三个环节展开。[关键词]高中英语;过程教学法;写作教学[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058（2
中学教学参考·语英版 2021年1期2021-01-11
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
许多不足，过程教学法在某种程度上正是弥补了传统教育的不足。关键词：过程教学法 教学研究 高中英语 写作教学在传统高中英语中，教师在教学过程中更为强调最后的结果。学生是否能拼写出单词，是否能根据阅读篇目挑选出正确的答案，是否能在一个五到十五分钟的听力考试中，选择出正确的答案，是否能写出如范文一般优秀的英文作文。只要以上内容全部做到，便会被认定为是“英语学得好的同学”。但是，在应试考试中英语成绩较高的同学中，却不乏一些“张口哑巴”，他们不知道如何应用英语进行更
成长 2020年10期2020-10-20
- 浅谈过程教学法在中职英语写作教学中的运用
入点，提出过程教学法理论以及实施策略，探索将过程写作教学法应用于中职英语写作课堂的方法。关键词：过程教学法 中职学生 写作教学1 当前中职英语写作教学的情况分析中职学生在英语学习上起点很低，对于英语的书面表达，特别是英语作文，常常感到无从下笔，只能用仅有的词汇随意堆砌出一段有较多语法错误的作文，这样的作文显然质量不过关。学生认为写作等同于语法、词汇和句型的拼凑，且写作只是为了应付考试，特别是诸如学业水平考试之类的重大考试。在平时的期中期末考试中，个别同学甚
成长 2020年10期2020-10-20
- 高中英语写作中过程教学法的应用
教学现状，过程教学法逐渐凸显出来，成为了新型的教学方式，在一定程度上促进学生的写作水平以及英语能力。关键词：高中英语;写作教学;过程教学法中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）27-0134-01顾名思义，过程教学法就是要重视学生学习的过程。在写作教学中，就是要注重学生的写作过程，在过程中融入一定的教学方法，对学生进行写作上的指导。在指导时，教师会根据学生不同的写作现状提出具有针对性的策略，从而在
读与写·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 提高英语写作教学效果的法宝——过程教学法
教学中实施过程教学法，并结合自身教学实践，探索如何让英语学科核心素养中语言能力目标在写作教学中落地生根。关键词：写作教学模式;过程教学法;教学实践英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《普通高中英语课程标准（2017年版）》对语言能力目标描述为：具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性地运用已有语言知识，理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口头和书面语表达意义和进行人际交流。英语学科
高考·中 2020年11期2020-09-10
- 运用过程教学法提升学生写作能力的研究
教学中运用过程教学法可以收到事半功倍的效果，可以大大提高学生的写作能力。过程教学法在写作教学中的应用策略有：运用思维导图策略做好写作准备，运用小组讨论策略进行习作讨论，运用编辑列表策略进行习作修改，运用反馈沟通策略进行习作共享。关键词：过程教学法;小学语文;写作教学;思维导图中图分类号：G421;G623.24 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0048-02过程教学法是一种全新的教学方法。将其运用到语文写作教学中，即是把写作看成
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 基于核心素养下的过程教学法在高中英语写作教学中的应用
践证明，将过程教学法应用到高中英语写作教学中，有利于凸显学生的主体地位，完善教学评价体系，激发学生写作热情，大幅度提高学生英语写作能力，促进其核心素养的形成。关键词：核心素养;高中英语;写作教学;过程教学法;应用策略在新课改持续深入、经济全球化程度不断加深的时代背景下，英语成为国际性用语，对于促进学生日后良好发展具有重要的影响和作用。就我国英语教学实际情况而言，大多数教师习惯采取传统教学模式，将学生放在被动接受知识灌输的地位，以至于我国学生的英语水平普遍较
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨
随后分析了过程教学法在英语写作教学中的优势，最后从四个方面来分析过程教学法在高中英语写作教学中的应用，以此来供相关人士交流参考。关键词：过程教学法;高中英语;写作教学引言：在英语学习之中，少不了的是听、说、读、写四部分组成的英语学习整体策略，但是在目前的高中英语教学之中，很多教师都注重于培养学生的听力、单词以及阅读能力，而对写作能力忽略不计。而学生写作能力的不足也会对学生的英语学习产生非常不好的影响，因此教师需要利用过程教学法来改善英语写作教学。一、当前高
教育周报·教育论坛 2020年28期2020-07-28
- 基于话题的八年级英语过程写作教学探究
键词】 过程教学法 话题 初中英语 写作教学【中图分类号】 G633.41 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）13-172-03一、引言在我国，关于初中英语写作教学的理论研究比较少，大多着重于教师如何指导学生备战中考的策略探讨或者平时作文讲评的方法，更多的关注学生写得怎么样，重点对学生的写作成果在词法、句法和文章框架等方面进行评价与指导。写作练习常常被布置为课后作业，批改方式旧，
中学课程辅导·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 小议高中英语写作教学中过程教学法的应用
出的成果。过程教学法强调的是学生的写作过程，注重对学生的写作能力进行培养，尽量培养学生的思维意识，在高中英语写作中应用是可行的，基于此，文章分析了高中英语写作教学中过程教学法的应用。关键词：高中英语写作教学;过程教学法;应用措施当前高中英语写作教学效果并不是很理想，很多教师在教学中还是沿用传统的教学模式和方法，注重的是结果，这就会限制对学生知识的教授，还会限制学生写作能力的提升。这样学生不仅没有充足的写作素材支持，也缺乏新颖的写作思路，影响了学生的写作水平
青年与社会 2020年2期2020-05-25
- 过程教学法在高中英语写作教学中的有效运用
效地学习。过程教学法就是一种高效的英语写作教学思路，它可以丰富学生的写作体验，让学生明晰写作思路，使学生写作更有水平、更有实效。【关键词】高中英语;写作教学;过程教学法【作者简介】吴宏丽，江苏省丹阳高级中学。英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体，然而目前，中学英语教学严重忽视写作训练，由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果，基于这种认识，笔者把过程教学法引入高中英语写作教学中。过程教学法理论认为写作过程是一
校园英语·下旬 2020年1期2020-05-06
- 基于过程教学法优化初中英语写作教学的探讨
困境，基于过程教学法的优势，以“What is Beauty？”话题写作为例，阐述优化初中英语写作教学的策略：巧设头脑风暴，激活学生思维；提炼提纲要点，优化写作逻辑线索；教师个性化指导，提升学生思维品质。[关键词]过程教学法；初中英语；写作教学[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0027-02众所周知，语言技能主要包括听、说、读、写、译。“听”和“读”划归为输入技能，“说”和“写”划归为输出技能，输出
中学教学参考·语英版 2020年2期2020-04-07
- 高中英语写作教学中过程教学法的应用
，并积极将过程教学法运用到实际教学过程中，以此促进学生积极、自主地参与到写前、写中和写后的全过程，进而在激发学生的创作思维的同时提高学生的写作水平。关键词：高中英语;过程教学法;实际应用中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）02-087-1所说的过程教学法，也就是教学的重点主要是针对的是学生写作的全过程，并且在这个过程中，加强教师与学生之间的平等交流的友好关系，让教师对学生的口头表达和写作给予高
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年2期2020-04-07
- 高中英语写作教学中过程教学法的应用分析
主要通过对过程教学法的特点进行分析，明确过程教学法在高中英语写作的应用过程，并强调将传统英语写作教学以教师为中心的模式转变为以学生为主的教学方式，以便有效促进学生学习英语的效率与写作能力。【关键词】高中英语;过程教学法;写作教学【作者简介】朱运慧，南京大学附属中学。引言过程教学法，顾名思义重视的是学生在英语写作教学的过程，并在此过程中，加入教师的指导意见，以促进学生写作能力的提升。在高中英语写作过程中，教师应积极渗透该方法，调动学生学习的主动性，提升其对英
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 基于网络平台过程教学法在英语写作教学中的研究
何充分实现过程教学法的“过程”，利用网络丰富学生学习资源并有效监控和指导学生写作的学习过程，为学生构建完整系统的网络训练平台，学生利用网络平台遵循过程教学法往返循环写作过程，从而改革写作教学，提高学生学习的主动性和写作兴趣，促进师生沟通互动，进而使学生在英语写作方面的能力得到有效提升。【关键词】英语写作;网络平台;过程教学法中图分类号： H319;G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）31-0061-002DOI：10.19
科技视界 2019年31期2019-12-02
- 探究过程教学法在英语写作教学中的运用
体现，所谓过程教学法就是鼓励教师在教导学生进行英语写作的时候，更加重视写作的产出过程，这样的教学方式不仅有助于激活学生内心的学习潜力，还能挖掘学生在英语学科方面的综合能力，对于提高初中英语课堂教学水平的发展具有现实意义，因此，初中英语教师应当紧跟新时期教学理念，注重学生核心素养的培养，把过程教学法充分融入英语写作课堂当中，促进学生的英语写作能力。【关键词】过程教学法;初中英语;英语写作【作者简介】周佳，苏州工业园区独墅湖学校。在传统的英语写作教学中，教师注
校园英语·下旬 2019年8期2019-10-07
- 过程教学法在初中英语写作教学中的运用
课，展示了过程教学法应在写作课堂中的运用，提出过程教学法的有效实施能够帮助学生理解和反思自己的写作过程和学习写作，通过合作学习，享受写作的乐趣。【关键词】过程教学法;写作教学;初中英语【作者简介】谢于静，浙江师范大学。一、引言《普通中学英语课程标准（2017）》明确指出：“英语课程鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发展自主学习能力。”写作课作为初中英语教学最主要的课型之一，是实现这一目标的主要途径。为走出写作教学“投入多，成效
校园英语·上旬 2019年9期2019-09-16
- 初中英语写作教学法的现状分析及应对措施
的，笔者将过程教学法引入初中英语写作课堂中。本文在分析初中英语写作中存在的问题基础上，结合过程教学法的理论提出了解决问题的方案，并指出了运用过程教学法时应注意的问题。关键词：初中英语;教学英语写作;过程教学法一、初中英语写作教学现状及问题根据国家教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定，基础教育阶段英语课程的任务主要是：“……发展自主学习的能力和合作精神，使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。这其中，能
科学导报·学术 2019年19期2019-09-10
- 过程教学法改善高中英语书信体写作的策略
作方法——过程教学法，切实提升学生对于书信体写作的熟练度，从而使学生的写作水平得到提升。关键词：过程教学法;高中英语;书信体;写作策略在教师指导高中阶段的英语学习时，需要学生关注整个写作流程的每一个环节。在教师的帮助下，学生能够从以下几个方面入手进行研究，打磨自己的英语书信体写作技巧。首先，教师需要指导学生在创作前进行写作要素的思考，激活自己的写作思维。其次，教师应教导学生重视自身写作条理性，使其明确写作目标。最后，教师需要指导学生对自身文章进行核对，修改
锦绣·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 农村初中英语话题写作教学的优效性探究
果教学法和过程教学法在英语写作教学中的优势与局限，关注学生英语学科核心素养和应试需求，通过具体的教学实例分析，探究结果教学法和过程教学法在农村初中英语话题写作教学中的优效融合。【关键词】农村初中英语；话题写作；结果教学法；过程教学法一、引言写作是英语学习的四项基本技能之一，也被公认为掌握难度最大的一项技能，对于英语基础知识和写作技能薄弱的农村初中学生，更是难上加难，学生普遍存在极为严重的写作焦虑，写作教学效益底下。广东省初中毕业生英语学科考试大纲（英语中考
广东教学报·教育综合 2019年28期2019-09-10
- 高中英语写作教学中过程教学法的应用
过程在支持过程教学法的学者看来，这项活动不是作者一个人的行为，而是在多方互动下进行交流交际的产物。过程教学法的教学重点是重视学生写作的过程，致力于培养学生的写作能力，尽可能训练学生的思维意识。与传统的结果教学法相比而言，本文主要展示如何将过程教学法在高中英语写作教学中进行应用及对学生写作能力提高的相关启示。【关键词】高中英语 写作教学 过程教学法 应用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407
南北桥 2019年24期2019-09-10
- 过程教学法改善高中英语书信体写作的策略
作方法——过程教学法，切实提升学生对于书信体写作的熟练度，从而使学生的写作水平得到提升。关键词：过程教学法;高中英语;书信体;写作策略在教师指导高中阶段的英语学习时，需要学生关注整个写作流程的每一个环节。在教师的帮助下，学生能够从以下几个方面入手进行研究，打磨自己的英语书信体写作技巧。首先，教师需要指导学生在创作前进行写作要素的思考，激活自己的写作思维。其次，教师应教导学生重视自身写作条理性，使其明确写作目标。最后，教师需要指导学生对自身文章进行核对，修改
锦绣·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 高中英语写作教学环节中过程教学法的运用实践分析
要】 在过程教学法中，其核心就是过程，这改变了传统教学模式中只重视结果的弊端，评价方式更加的多样化和多元化;学生在不断反思、修改和认知的过程中，能够更好地了解和完善自己，切实提高自己的英语写作能力。因此，高中英语教师要重视过程教学法的合理运用。 【关键词】 高中英语 写作教学 过程教学法 写作能力 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（201
中学课程辅导·教育科研 2019年17期2019-09-10
- 过程结果教学法在高中英语写作教学中的运用
底应该选择过程教学法还是结果教学法一直是大家争论的焦点，过程教学法和结果教学法都各有优缺点，不可一概而论，而过程结果教学法结合了两者的优点。因此，在高中英语写作教学中采用过程结果教学法就有其必要性。 【关键词】 过程教学法 结果教学法 过程结果教学法 高中英语写作 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-167-01一、引言作为语
中学课程辅导·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 过程教学法在初中英语写作教学中的应用研究
写作教学;过程教学法;策略分析引言：随着当下经济水平的提高，社会人民在文化教育上有更深刻的认知。因此，更加注重学生在接受教学的过程中，能够形成自己学习的思维从而有力的促使学生对英语知识有自主的概括能力。过程教学法则是被普遍的运用的教学方法，且过程教学法长期受到教育人员的重视，通过该教学方法可有效提高学生的英语学习意识，进而对英语进行自主发现与探讨。一、过程教学法及对初中写作教学的具体影响过程教学法在教育学中存在的时间较长，而且在教学有效性上也较为明显。过程
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 过程教学法在高职英语写作教学中的应用
在于方法。过程教学法作为一种有效的教学方法，它以学生为中心，注重的是循序渐进，在高职英语写作教学中应用过程教学法，可以有效提升学生的写作水平，提高英语写作教学实效。本文就过程教学法在高职英语写作教学中的应用展开探讨。关键词：高职英语;写作教学;过程教学法中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）16-0013-02引言随着时代的发展，英语在现实生活中的运用越来越广泛，我国对英语人才的需求量也急剧增加，高职是
读与写·上旬刊 2019年6期2019-07-10
- “互联网+”时代下过程教学法在高职英语口语教学中的应用
景，探讨了过程教学法在高职英语口语教学中的应用。【关键词】“互联网+”；过程教学法；英语口语随着经济全球化和世界经济一体化时代的到来，我国与世界各国的贸易往来也越来越密切，尤其是随着互联网技术的进步，跨境电商业务也成为了国际经贸新的发展趋势，社会上对国际经贸人才的需求也越来越大，对经贸人才来说，掌握熟练的英语口语是国际之间经贸往来和谈判的关键。因此高职院校培养的专业人才，必须具备较好的英语口语。传统的高职英语课堂的教学只是注重理论，重点是教会学生的语法和阅
文理导航 2019年13期2019-04-30
- 过程教学法在高职英语写作教学中的应用研究
方法，探究过程教学法在高职英语写作教学中的有效性问题。实验结果表明：在高职英语写作教学中运用过程教学法可以激发学生对英语写作的积极性和主动性，增强教师的课改意识，提高教师的综合能力，促进师生之间的和谐关系。可见在高职英语写作教学中运用过程教學法对学生和教师都起着积极作用，同时也给予了教师一些启示。【关键词】过程教学法；写作教学；应用研究【Abstract】Based on communicative theory， cooperative learning
校园英语·中旬 2019年2期2019-04-12
- 高中英语写作教学中过程教学法的应用
明确，因此过程教学法应运而生。本文详细介绍了过程教学法在高中英语写作教学中的应用，希望能够有效促进学生的英语学习效率和写作能力的提升。关键词：高中英语;写作教学;过程教学法随着时代的发展，英语在现实生活中的运用越来越广泛，我国对英语人才的需求量也急剧增加，高中是学生学习英语的关键时期，新一轮课程标准改革中明确指出高中英语教学要重视对学生英语实践能力的培养，让学生掌握基本的英语听说读写能力。在高中英语教学中有效渗透过程教学法，能够极大地调动学生学习的主动性，
读天下 2019年6期2019-04-03
- 初中英语写作中的过程教学法和任务型教学法的对比研究
作教学法是过程教学法。本文通过分析其优缺点，并结合我国中学外语教学的实际情况，提出了任务型教学法。任务型写作教学模式，兼顾了语言意义和语言形式，对改进我国的中学英语写作教学有很大的启示。关键词：过程教学法 任务型教学法 中学英语写作在语言基本技能的排序中，写作是被排在最后一位，同时也是英语教学中最为薄弱的环节。尽管，教师和学生都付出了不懈的努力，但效果并不理想。因此通过分析和比较二语写作理论，寻找着有效提高英语写作的教学途径。一、过程教学法20世纪70年代
新教育时代·教师版 2019年45期2019-02-07
- 同伴互评在大学英语写作教学中的应用探析
效性决定了过程教学法的实施效果和质量。本文结合笔者的教学实践和思考，对同伴互评中的突出问题进行了策略分析。关键词：大学英语写作；过程教学法；同伴互评外语写作能力是对使用者语言水平考查最全面的一项技能，也是教学成果见效最慢的一门课程。目前学术界对大学英语写作教学方法的关注度不断提高，其中对过程教学法的探讨和应用尤为突出，因为其从根本上将教学模式从传统的以教师为中心转变为以学生为中心，使学生由被动接受者转变为主动思考者。教育部高等教育司针对国内的大学英语教学明
新校园·上旬刊 2018年10期2018-12-26
- 初中英语课堂写作中教师过程意识培养管窥
【关键词】过程教学法；英语写作；二次评阅日常写作教学中，重形式标准轻内容思想是教师极易出现的问题，这种现象的产生既与教学容量有关，也与教师“怕麻烦”的心理因素有关。过程教学法重在学生写作过程，强调在学生写作过程中帮助他们分析问题与解决问题。通过多种教学活动指导写作，包括构思、写提纲、写初稿与修改等每个环节，直至最后成文。牛津版九年级上册Unit 3 Teenage problems主要讲述青少年在日常生活中出现的问题，在Reading部分中已经涉及的问题包
文理导航 2018年28期2018-12-21
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
，并积极将过程教学法运用到实际教学过程中，以促使学生积极、自主地参与到写前、写中和写后的全过程，继而在激发学生的创作思维的同时提高学生的写作水平。【关键词】过程教学法；高中英语；写作教学所谓过程教学法，即教学的重点主要是针对学生写作的全过程，且在此过程中，加强教师与学生保持平等交流的关系，让教师对学生的口头表达与写作各环节给予高度重视，切实锻炼学生的语言交际与写作能力，并为学生今后的有效发展奠定良好的基础。一、活动准备在学生写作的准备阶段，教师应务必将学生
新智慧·中旬刊 2018年4期2018-10-21
- 过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨
文通过研究过程教学法基本内涵，指出过程教学法在高中英语写作教学中运用的重要途径。【关键词】高中英语 写作教学 过程教学法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0124-01随着时代的发展，英语在现实生活中的运用越来越广泛，我国对英语人才的需求量也急剧增加，高中是学生学习英语的关键时期，新一轮课程标准改革中明确指出高中英语教学要重视学生英语实践能力培养，让学生掌握基本的英语听说读写能力。然而当前我国高
课程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 试论高中英语写作教学中过程教学法的应用
明确，因此过程教学法应运而生。本文详细介绍了过程教学法在高中英语写作教学中的应用，希望能够有效促进学生的英语学习效率和写作能力的提升。关键词：高中英语；写作教学；过程教学法过程教学法指的是在英语写作教学中，相比起结果教师更重视学生写作的过程，在写作教学中加入对学生的写作引导，具体为学生分析其写作不同阶段的优缺点并给出实质性建议以促进学生写作能力的提升。在高中英语教学中有效渗透过程教学法，能够极大地调动学生学习的主动性，提升学生的写作兴趣，同时学生能准确把握
新一代 2018年12期2018-10-12
- 思辨能力在专业英语写作课堂上的培养
果教学法；过程教学法；教师信念21世纪以来，高等教育一直重视学生的思辨能力的培养。在英语专业写作中，尤其是专四、专八写作，思辨能力也是所考查的重点。2016年，专四、专八考试题型改革，其中作文分数由以前的30%调整到45%，并且由以前的话题作文改革到材料作文。这样的题型改革加强了对学生阅读材料的能力以及思辨能力的要求。那么，写作课教师要怎样才能帮助学生提高思辨能力呢？1.采用混合式写作教学法半个多世纪以来，国外提出的英语写作教学法包括最开始的“结果教学法”
世界家苑 2018年5期2018-07-28
- 探究过程教学法在初中英语阅读教学中的应用
出发，探讨过程教学法的课堂应用。【关键词】初中英语课堂 过程教学法 课堂教学策略目前阅读教学在初中英语课堂中还存在着诸多问题，如阅读教学中部分教师着重为学生逐字逐句翻译，并补充文章中出现的知识点。但是这种方法缺少了教师与学生在课堂中的必要互动，使得课堂气氛沉闷乏味，学生难免昏昏欲睡。其次，学生在阅读训练过程中不注重阅读技巧的总结，教师也没有为学生开设专题教学的课时进行方法技巧上的传授，让学生做了大量的阅读训练却始终不得其法，毫无教学效果可言。第三，教师教学
考试与评价 2018年3期2018-05-14
- 过程教学法应用于高中英语写作教学的尝试
课堂中采用过程教学法以探究该教学法对提升学生写作水平的有效性。研究结果表明，过程教学法的实施对提升学生的写作水平有积极作用。关键词： 过程教学法 英语写作教学 高中课堂一、研究背景在英语写作教学实践中，尽管大多数教师和学生已经意识到写作这一语言输出能力的重要性，但高中英语写作教学中仍存在不少问题。首先，教师和学生对写作的重视度还不够。虽然高考中写作占比不低，但是它并没有得到阅读和单选等题型同样的重视。在繁重的学习任务重压下，学生在写作方面花的时间比在阅读方
文教资料 2018年3期2018-05-14
- 高中英语写作教学中过程教学法的合理运用
燕摘 要：过程教学法在高中英语写作教学中的应用，能够实现对写作过程重要性的强化，提升学生对写作过程的重视程度，使高中英语写作教学从本质上实现进步。文章先对过程教学法在高中英语写作教学中的运用优势进行分析，之后对过程教学法在高中英语写作教学中的运用措施进行探讨。关键词：高中英语 写作教学 过程教学法中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-00-01写作是英语教学中最重要也最困难的教学阶段，在高中英语这一关键性
中文信息 2018年1期2018-03-22
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用
摘 要：以过程教学法为研究对象，进一步分析了过程教学法在高中英语写作教学中的应用思路，并对这种教学方法的实施过程做分解，详细介绍了过程教学法的实施思路，希望能对相关人员工作有所帮助。关键词：过程教学法；高中英语；写作教学英语写作是高中英语教学中的重要内容，这是因为写作一直是高中英语阶段的“老大难”问题，学生对英语写作的理解能力低，在写作过程中经常会出现无法组织语言、语法错误等不良问题，严重影响了学生的英语成绩。针对这种情况，应该将过程教学法应用到课堂教学中
新课程·下旬 2018年1期2018-03-07
- 从翻译能力的培养谈对翻译教学的思考
翻译教学的过程教学法来培养学生的翻译能力，阐述了在翻译教学中要从翻译的主体、过程教学法、评价体系等三个方面来培养学生的翻译能力。【关键词】翻译能力；翻译教学；过程教学法；评价体系中图分类号： H319.1 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）32-0174-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.080【Abstract】The goal and task of translatio
科技视界 2018年32期2018-02-21
- 过程教学法与高中英语写作教学
日渐深入，过程教学法逐渐融入到高中英语写作中来。作为一种新的教学方法，在高中英语写作教学中发挥了重要积极的作用，更多的发挥和调动了学生的积极主动性，从而培养学生学习英语的爱好和兴趣，掌握高中英语写作技巧和方法，不断提高高中英语写作水平和写作能力。关键词：过程教学法 高中英语 写作教学现阶段，世界经济全球化，我国与世界之间的交流越来越多，联系越来越紧密，这样社会上就需要更多高水平、高能力的英语应用型人才。其中英语写作能力成为判断英语人才能力至关重要的因素。然
新教育时代·教师版 2017年45期2018-01-26
- 巧用过程教学法提升学生写作能力
教学中运用过程教学法提高学生的写作能力，以“Unit 2 It's easy to make friends”为例，从写前准备，构思立意；独立起草，布局谋篇；自我评审，同伴互助；教师评阅，总结反馈等方面进行实践探索，提升学生的语言组织能力和邏辑思维能力。【关键词】中职英语 过程教学法 写作能力 提升【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）11B-0112-02一般来说，英语写作包括写前准备阶段、初次写作阶段、自我评审阶段
广西教育·B版 2017年11期2018-01-23
- 英语写作提高教学效果的课堂合作模式
学习模式和过程教学法综合运用于写作教学，从而达到提高学生英语写作水平的合作过程教学法。本文主要探讨高中英语写作中合作互动模式的运用，讨论其有效性和实用性。关键词：高中英语；写作；过程教学法；合作学习在传统的教学思维中，教师在课堂上逐渐忽略了学生的主体地位，教学模式死板，内容单一，课堂气氛沉闷，无论是从课堂的高效性出发还是新课改的要求出发，教学模式的改革是势在必行的，而在众多的教学模式的选择中，互动式的课堂模式是最有效的途径之一，在这种互动模式下，不仅学生可
考试周刊 2018年13期2018-01-22
- 过程教学法理论对大外学生英语写作课堂的影响
娟摘 要：过程教学法曾一度取代结果法被广泛应用到英语写作课堂教学中，本文作者也是通过多年的课堂教学实践，进而研究该方法的主要特征，主要阶段及其每个阶段在写作课堂的具体操作与有效应用；同时，这些研究也发现了此方法在具体课堂运用中的某些局限性，从而提出了任何教学方法都有它固有的应用环境和前提条件。建议在针对不同授课对象的情况下多种方法合并使用。关键词：过程教学法；英语写作；课堂影响一、过程写作法产生的原因和理论依据英语写作是英语学习的四项基本技能之一，是英语教
新一代 2017年16期2018-01-11