专业群建设
- 数字经济时代高职院校智慧财经专业群建设路径探索
智慧财经 专业群建设【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）21-0121-04随着大数据、人工智能和区块链等新兴技术的迅猛发展，企事业单位财经类岗位智能化元素大量涌现，对高技术应用型智慧财经技能人才的需求与日俱增。高职院校作为高技术应用型智慧财经技能人才培养的重要阵地，如何以“双高计划”为契机，构建智慧财经专业群成为研究的热点问题之一。高职院校要深入剖析数字经济时代经济社会发展对财经人才的素质与技能需求，从专业关联
广西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 产教融合视域下的高水平专业群建设现状与对策研究
合视域下的专业群建设现状，对产教融合政策的演变和专业群建设面临的问题进行了梳理和分析，基于产教融合提出了以“四个创新”为纽带推进高水平专业群建设的对策，即：创新人才培养模式，真正落实“双元”育人机制；创新师资队伍建设，校企联合培养“教练型”教师；创新课程体系建设，做到优势互补共建共享；创新实训基地建设，真正培养一流技术技能人才。关键词：产教融合 专业群建设 现状 对策中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）09-182-0
经济师 2023年9期2023-09-25
- 中职学校以专业群建设促进产教深度融合的途径
中职学校 专业群建设 产教融合【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）20-0093-05推进产教融合是新时代深化现代职业教育改革的重大举措。于中职学校而言，产教融合重在职业教育与行业产业融合、学校与产业园区结合。基于此，职业学校应根据本校所设专业与对口产业进行建设的契机，实行校企合作制度，使产业与教学融为一体，两者相辅相成、相互支持、相互促进，并最终形成校企合一的办学模式。产教融合是现代职业教育的基本特征，也是现代
广西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- “双主体”模式下运动科技与健康产业学院建设的实践与思考
学院建设 专业群建设 人才培养模式【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）18-0092-052020年8月，教育部、工业和信息化部联合发布《现代产业学院建设指南（试行）》，明确指出要以区域产业发展急需为牵引，建设若干高校与地方政府、行业企业等多主体共建共治共享的现代产业学院。据此，广西壮族自治区教育厅研究制定了《广西壮族自治区关于推进高等职业学校产业学院建设的指导意见》。广西幼儿师范高等专科学校作为自治区直属院校、
广西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 基于非遗数字化的高水平专业群建设
化的高水平专业群建设应厘清专业群组逻辑，秉持可持续原则，顶层整体规划，明晰专业群建设思路。南京市莫愁中等专业学校在建设文物修复与保护高水平专业群的实践中，坚持聚焦非遗传承与创新，推进产教融合；建设层级式课程体系，融通“岗课赛证”；开发数字化非遗资源，优化教材教法；打造“双师型”教学团队，创新优质发展；建设共享型实训基地，开展社会服务。关键词：专业群建设；非遗数字化；文物修复与保护专业中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（202
江苏教育研究 2023年13期2023-09-03
- “四链融合”助力中职学校专业群高质量建设
机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链，以高质量发展为目标，对接产业高端技能人才需求，培养高素质复合型技术技能人才。【关键词】中职教育；四链融合；专业群建设；高质量发展【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）26-0025-02【作者简介】1.胡全，南京市玄武中等专业学校（南京，210000）信息技术系主任，高级讲师，主要研究方向为教育信息化、专业建设；2.樊玉敏，南京市玄武中等
江苏教育·职业教育 2023年2期2023-07-17
- 智能化引领下的中职专业群建设的思考与实践
等专业学校专业群建设为例，分析现阶段专业发展中存在的问题，继而以问题为导向，开展专业群建设的探索与实践。专业在调整中完善，在创新中发展，构建专业融合发展的新生态。关键词：智能化 中职 专业群建设一、智能化背景下中职专业发展存在的问题以新一代信息技术为代表的全球性科技革命，以其强大的渗透力、融合力和驱动力，正在引发工业、服务业领域深刻而颠覆性的变革。这场全新的革命是以数字化、网络化、智能化与工业、服务业现代化的高度融合，推动人类向更加全面和先进的
职业 2023年12期2023-07-14
- 基于高职专业群建设的新型教材编写思路探索
要]高水平专业群建设是“双高计划”的核心和关键，加快推进新型教材开发是建设高水平专业群的重要举措。本文在分析高水平专业群的产业逻辑、行动逻辑和教育逻辑的基础上，梳理了基于专业群建设的新型教材开发的核心内涵，理清了教材开发思路。新型教材的知识体系要围绕行业产业岗位工作过程展开，表现形式要能及时更新产业、行业、企业的最新技术，以及工艺和规范，内容呈现要多元立体，充分考虑高职学生学习能力。合理编排内容组合逻辑，强化思政元素融入，转教材为学材，同时，在教材开发过程
陕西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- 基于循证教育理念的职业院校专业群建设赋权评估研究
教育及其在专业群建设中的应用和赋权评估及其在专业群评估中的应用，然后阐述了基于循证教育理念的专业群建设赋权评估系统构建，最后提出了基于循證教育理念的专业群建设赋权评估的实施策略。评估人员：重视多方评估主体的价值观融合和评估能力提升；评估指标：重视个性化评估指标体系的设计与评估动态发展；评估方法：重视系列情境性证据的获取及质性研究方法运用；评估模式：重视以关键任务为监测目标的动态实施现状评估；评估流程：重视科学化评估流程的实施与及时反馈评估结果。［关键词］循
教育与职业(上) 2023年1期2023-05-30
- 文创产业视域下数字媒体艺术设计专业群建设分析
摘要：优质专业群建设不仅是高职院校高质量发展的核心内容，也是提升专业技术人员质量、推动产业转型升级和区域经济发展的主要路径。文章立足于文创产业发展，遵循“产业发展—专业群建设—政策含义”的思路，首先，阐述文创产业中数字媒体艺术的重要性；其次，界定数字媒体艺术的内涵，探讨数字媒体艺术对文创产业发展的作用；最后，基于上述分析，提出数字媒体艺术专业群建设的措施。结果表明：数字传媒艺术对文创产业的发展有重要作用，数字媒体艺术专业群建设应以服务于文创产业发展为重要目
新闻研究导刊 2022年15期2022-10-03
- 中职院校商贸物流专业群与区域产业协同发展的探索与研究
业积极推进专业群建设，秉承服务区域经济建设和社会发展的宗旨，以合作谋协同，致力培养与区域产业发展相适应的技能人才，为区域内商贸物流业的高质量发展提供人才支撑。关键词：商贸物流 专业群建设 区域产业 协同发展一、区域商贸物流产业发展情况近年来，为落实国家“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”的要求，南京积极构建“4+4+1”的主导产业体系，南京作为具有区域带动力的全国性商贸物流节点城市、全国综合性交通枢纽，通过调整产业结构，把推动现代化服务
职业 2022年12期2022-07-09
- 区域发展视域下高职院校发展路径探究
设置，加快专业群建设，对接产业、优化布局，不断深化供给侧结构性改革，充分发挥服务区域、服务社会功能，提升院校竞争力。关键词：高职院校发展 专业群建设 课程改革 国际交流中图分类号：G852-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）07（b）-0000-00Regional Development Horizon，Research on the Development Path of High
科技资讯 2022年14期2022-07-01
- 高职院校专业群建设的分析及研究
职院校优质专业群建设是实现培养目标的有效路径，是人才培养匹配产业需求的有效方式，更是提高高职教育社会适应性的重要手段。从高职院校特色专业群建设的缘由剖析入手，厘清高职院校特色专业群建设的主要内容，并提出基于产业结构与工作任务组建成专业群;构建“平台+模块+工作过程”课程体系;打造“双师型”教学队伍;积极推动校企合作，实训基地建设;构建数字化教学资源库;建立可持续发展保障机制等路径，旨在推动高职院校高质量发展。关键词：高职院校;高质量发展;专业群建设高职专业
职业时空 2022年4期2022-05-30
- 产业学院高质量专业群建设路径探析
宗旨，明确专业群建设的重点任务，走出现实困境，强化校企合作，面向区域经济发展，不断加强人才培养体系、教学资源、专业结构、质量监控等方面的建设，提高自身“内功”，实现高质量专业群的建立和发展。关键词：产业学院;专业群建设;产教融合;高职;人才培养产教融合是我國长期以来始终坚持的职业教育发展战略，也是我国职业教育高质量发展的必经之路。2014年，教育部、国家发改委等六部门联合编制《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，把“坚持产教融合发展”作为推
职业时空 2022年4期2022-05-30
- 基于协同合作机制的高职市政工程专业群探索与实践
。关键词：专业群建设;职业教育改革;协同发展;复合型人才;产教融合;校企合作中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）08 — 0169 — 04引言以自2010年起的教育部《高等职业学校市政工程技术专业教学标准》研制为驱动引擎，依托四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革项目——《基于，创新土建市政类高等职业教育工学结合教学模式的研究与实践》，对接市政施工技术领域的发展趋势和岗位能力要求，逐步开展专业
理论观察 2022年8期2022-05-30
- 高职院校高水平专业群建设的现实困境与实施路径
要]高水平专业群建设是“双高计划”的核心和关键，也是高职院校培养高素质技术技能人才并实现高质量发展的重要载体。面对高职院校专业群建设与产业链对接不够紧密、双主体育人机制不完善、“双师型”师资队伍不健全等困境，建议以产教深度融合作为高水平专业群建设的主线，从“聚焦区域主导产业，建立专业群动态调整机制”“创新利益内循环运行模式，打造现代产业学院”“校企协同重构结构化课程体系，完善产教融合育人过程”“校企协同深化‘双师双能建设，共建产业教授工作站”四个方面进行突
教育与职业(下) 2022年8期2022-05-30
- 新时代双高计划促进高职院校数智财金专业群人才培育对外开放路径研究
高水平高职专业群建设成为破解高职教育“质量”和“结构”两大问题、完成“双高”建设计划的关键。在以“一带一路”为引领的新时代中国对外开放背景下，职业教育同样面临着对外开放的紧迫任务，如何抢抓“双高计划”政策机遇加大培育一批具有国际视野、国际交往能力、国际竞争力的高职院校专业群人才成为实现我国高职院校高质量发展的关键。本文力图为高职院校数智财金专业群人才培育对外开放路径提供一点思路和建议。关键词：双高计划;职业教育;专业群建设;数智财金;对外开放一、引言为落实
客联 2022年6期2022-05-30
- 试论中职学校“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式
人工智能 专业群建设 人才培养模式【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0064-04随着社会经济高速增长和产业结构的快速转型升级，产业集群性和职业跨界性特征日益凸显，对高素质复合型人才的需求日益迫切。传统的专业人才培养模式难以应对产业集群发展对技术技能型人才的新要求，由此专业集群应运而生。南宁市第三职业技术学校（以下简称南宁市三职校）紧密对接人工智能产业链在地方经济发展中对高素质复合型人才的需求，围绕面向制
广西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- “双高计划”视域下高职院校专业设置与结构调整的路径选择
双高计划;专业群建设;调整优化中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2022）09-0033-05《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》就建设高质量教育体系方面提出，要“优化结构与布局，增强职业技术教育适应性”。2021年，习近平总书记对职业教育做出重要指示强调，要建设一批高水平职业院校和专业，增强职业教育适应性，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。调整优化专业设置与结构，
职业技术教育 2022年9期2022-04-27
- “体医融合”背景下体育保健与康复专业群建设研究
健与康复类专业群建设，支撑大湾区健康服务业产业链创新与发展。关键词：体医融合;体育保健与康复;专业群建设;健康服务业中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）03-0033-05《“健康中国2030”规划纲要》（以下简称《纲要》）是建国以来首次在国家层面提出的全民健康战略规划。《纲要》明确提出，要通过“广泛开展全民健身运动，加强体医融合和非医疗健康干预，促进重点人群体育活动等方式提高全民身体素质”。体医融合是
职业教育研究 2022年3期2022-04-18
- 高职院校邮轮旅游专业群建设的探索与实践
个方面开展专业群建设，将其打造成省内一流的优势特色专业群。关键词：双高计划; 高职院校 ;专业群建设 ;邮轮旅游中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）03-0038-05自2006年国家对示范性高职院校建设明确提出专业群建设的要求之后，专业群建设受到了高职院校的广泛关注。2019年4月，教育部、财政部联合发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），并于同年12月公布
职业教育研究 2022年3期2022-04-18
- 双高计划背景下高职院校计算机信息专业群建设核心要素分析与建设路径优化
机应用技术专业群建设原则进行阐述，并提出建设对策，希望为我国高职院校专业群建设高质量发展提供一份力量。关键词：双高计划;计算机应用技术;专业群建设;建设路径Abstract：In order to further implement the "National Vocational Education Reform Implementation Plan"，China has promulgated the "Double High Plan" polic
科技风 2022年4期2022-02-17
- 专业群建设背景下高职小语种专业创新发展探索
专业集群，专业群建设是形成高职院校核心竞争力的重要途径，是解决目前高职专业发展内在需要的重要切入点，是职业教育开展教学改革的重要措施，在专业群建设改革过程中，多数院校为推动内部体制改革在整合专业技术上强化专业群建设，包括独资设立小语种类专业群、小语种专业整合与外语相关专业路径、小语种专业整合与其他专业路径等形式，但小语种专业在现行专业群建设中遇到了很多瓶颈问题，此过程中涉及小语种类专业的定位与发展，基于此，本文针对小语种专业的准确定位与深入发展问题进行分析
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 以产教融合为逻辑主线的高职专业群建设实施路径探析
[摘要]专业群建设是高职院校深化产教融合、实现高质量发展的重要载体。文章以产教融合理论为基础，结合产业集群发展，提出“双高”专业群建设的实施路径：应以深化产教融合逻辑为主线，以区域产业发展为依据，对接产业调整和岗位需求，建立专业群动态调整机制，服务区域经济建设。同时，构建双主体育人模式并建设与岗位能力对接的模块化课程体系，实施课堂革命，同步推进学历教育和技能培训，加强高水平师资队伍建设，以产教融合基地、产业学院、实体化职教集团等部门为载体，主谋技术技能培养
教育与职业(下) 2021年11期2021-11-17
- 基于“双高计划”的高职高水平专业群建设研究
高职高水平专业群建设方面有着重要的价值影响，同时也是专业群建设提升质量、减轻负担的重要突破点。由此能够真正结合专业群建设特色及重点发展信息化和协同化，从而优化高职高水平专业建设机制，全面深化专业群建设课程体系，真正在教育教学改革大环境下发展和进步。当前，我们的下一步工作计划应当向这样的方向倾斜，进而真正推动教育教学改革，使得专业群建设与产业发展有机的结合到一起，切实提升专业群内涵和水平。关键词：双高计划;高职教育;专业群建设引言中国特色高水平专业群建设主要
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 高职院校专业及课程建设的思考
分，本文从专业群建设、专业建设与课程建设三个方面分析了办好新时代职业教育的具体路径，并总结出职业院校提高办学水平需要通过与企业深度合作共建特色专业的方式实现。我们在紧跟国家政策，下力气抓好职业教育时，要学会与企业协同育人，培养出具有良好品德的高素质技术技能人才。关键词：专业群建设;专业建设;课程建设随着我国经济的快速发展，改革开放持续深入推进，我国产业结构不断优化升级，经济结构调整加速。各行各业对技术技能人才的需求不断增大，为认真贯彻执行《国家职业教育改革
现代营销·理论 2021年7期2021-09-27
- 以服务临海经济发展为导向的中职学校专业（群）建设对策
设对策，从专业群建设背景、方向、成效及建议等方面提出建议，为中等职业学校品牌专业（群）建设提供参考。【关键词】中职学校 专业群建设 临海经济 导向 对策建设专业（群）是中职学校服务地方经济发展的重要突破口，是持续发展、创建品牌的路径。其以产业链、岗位群、知识链之间的衔接性为组群逻辑导向，聚焦当地支柱产业集群培养初级技术技能人才，有力推进新时代中职教育高质量发展。本文分析防城港市理工职业学校与防城港市临海经济发展所需专业群建设的理论基础及建设成效，探讨中职学
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 成渝双城经济圈背景下高职人工智能专业群组群逻辑研究
校人工智能专业群建设的现状为研究对象，以“双高计划”为专业群水平提升的指向，以“成渝双城经济圈”为专业群服务面的拓展，探索人工智能高水平专业群组群逻辑，专业群对接智慧城市价值链，实现专业群对应产业链，符合产业链走向，符合数据流方向，促进人工智能专业群发展。关键词：双城经济圈;专业群建设;人工智能;体系一、专业群与产业链的对应性成渝地区双城经济圈近年来紧抓大数据产业机遇，建设有国家第二批智慧城市试点城市、首批大数据试点区域，如今正依托重庆云谷大数据产业园，抢
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 高职院校专业群“三教”改革的意义、问题与策略
意义。目前专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境，对此，文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合“双师”团队开展高水平教学团队建设，从课程体系重构、专业课程改革及精品教材建设开展高水平课程及教材建设，通过课程思政建设、信息化教学改革和项目化教学改革开展高水平教法改革等实施策略。[关键词]职业教育;专业群建设;三教改革;人才培养[作者简介]林徐润（1975- ），男，广东揭阳人，深圳信息职业技术学
教育与职业(上) 2021年8期2021-09-05
- 高职院校专业群建设对区域经济发展的影响分析
院化工技术专业群建设为例，通过分析东营化工企业员工的结构，考察该校毕业生就业状况，进行实证分析，得出专业群毕业生的数量和质量均对区域内化工行业总产值影响显著，并总结出借助国家双高建设加强化工专业群建设的必要性。关键词：专业群建设;区域经济;企业调研;实证分析中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）19-0189-04Abstract： The economic development of
高教学刊 2021年19期2021-08-27
- 高职院校专业群建设对区域经济发展的影响分析
院化工技术专业群建设为例，通过分析东营化工企业员工的结构，考察该校毕业生就业状况，进行实证分析，得出专业群毕业生的数量和质量均对区域内化工行业总产值影响显著，并总结出借助国家双高建设加强化工专业群建设的必要性。关键词：专业群建设;区域经济;企业调研;实证分析中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）19-0189-04Abstract： The economic development of
高教学刊 2021年19期2021-08-27
- “双高”背景下高职专业群建设研究
从高职院校专业群建设实践、区域经济发展趋向产业集群、职业教育与区域经济发展的互动三个方面总结“双高”背景下高职专业群建设的基础，分析职业院校专业可持续发展、职业教育服务经济社会发展、职业教育人才培养质量提高的专业群建设三大需求，从区域发展和职业院校层面提出了高职专业群建设的路径。关键词：双高计划;专业群建设;区域经济发展中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）07-0038-042019年， 国家教育部、财
职业教育研究 2021年7期2021-08-27
- 五年制高职专业群语文课程模块化建设例谈
文课程融入专业群建设的重要举措，其整体思路包括设置基于职业能力培养的语文模块化课程，推行“必修+选修”的学分绩点制教学管理方式，编写适合模块化课程的新形态教材。实施过程中，五年制高职学校应着力建设“专业群组+模块组”双组融通的教师队伍，推行“专业渗透式”专业群语文课程教学策略，探索“微认证”形成性评价策略。【关键词】职业教育;五年制高职;语文教学;专业群建设【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）46-006
江苏教育·职业教育 2021年6期2021-08-11
- “双高”背景下高职院校电子商务专业群体系建构研究
”的实施，专业群建设日益受到政府及学术界的关注，电子商务在促进经济发展转型起到重要的作用，加强电子商务专业群建设势在必行，但目前面临建设标准不统一、师资队伍建设、教学基地建设、培养目标与生源不匹配及专业群建设特色不明显等挑战，因此需要加快专业群标准制定和教学基地建设，提高师资水平，构建专业群体系，融入地方特色，促进电子商务专业群发展。关键词：双高计划;专业群建设;电子商务;体系中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/
现代商贸工业 2021年21期2021-07-22
- “提质培优”视域下电子商务专业群建设探究
合电子商务专业群建设面临的机遇与专业群建设的基础，针对产业发展带来岗位能力新需求、人才培养急需专业融合新探索、“三教”改革打开专业建设新局面等挑战，提出专业群建设策略：专业精准定位，集群协同发展;明晰组群逻辑，专业优势互补;创新教学手段，提高育人能力;校企多元培养，师生共同提高;加强社会培训，提升服务能力。【关键词】提质培优 电子商务 专业群建设【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）02-0034-03在职业教育改革
广西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 数字经济背景下高职院校智慧金融专业群建设研究
校智慧金融专业群建设背景，阐述高职院校智慧金融专业群建设的意义，提出高职院校智慧金融专业群建设方案：服务地方经济，挂钩地方金融产业链;依托产业链发展，规划智慧金融专业链;对标中国特色高水平专业建设要求，设定专业群建设目标链;聚焦行业和专业发展前沿，制订行业先进、专业领先的专业群建设标准链;科学分解，循序渐进，细化专业群建设任务链;建立考核与激励机制，完善专业群建设绩效链。【关键词】智慧金融 专业群建设 高职院校【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号
广西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 新形势下中职旅游服务专业群人才培养分析
人才需求 专业群建设一、旅游服务专业群建设调研背景重庆市黔江区民族职业教育中心（以下简称学校）是政府主办的一所国家级重点中等职业学校，是教育部国家中等职业教育改革示范校。近年来得益于黔江区旅游业的发展，学校发展迅速，旅游相关专业，包括旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、航空服务与管理、服装设计与工艺专业，加上新增的中餐烹饪与营养膳食、美发与形象设计两个专业，组成学校特色的旅游服务专业群。为了更好地开展旅游服务专业群建设工作，学校通过对相关企业、毕业生、在
职业 2021年4期2021-05-26
- 中职学校信息技术专业群建设的研究
其信息技术专业群建设值得研究。文章基于广西中职学校信息技术专业群建设的现状，对加强中职学校信息技术专业群建设的措施进行分析，指出应明确专业群建设目标，明确专业群的定位与发展，创新人才培养机制，创新课程建设。关键词：中职学校;信息技术;专业群建设;现状;措施中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0072-02随着供给侧结构性改革的不断深入，国家对职业院校的发展和职业建设提出了新的要求。职业学院是负责人力资源质量的主
成才之路 2021年11期2021-04-22
- “双高计划”视域下高职院校专业群建设的理性转型
，高职院校专业群建设，不仅是推动其高水平发展的重点内容和关键元素，有效推动高职教育的高水平发展;还是其发展的必然趋势;更是体现高职院校办学特色的适当时机，促使高职院校应对社会发展的需求，培养出高素质的应用型人才。当然，目前在建设高职院校专业群的过程中，也存在着些许问题，高职院校应面对存在的问题，采用科学的态度和多种应对策略，实现理性转型，推进高职院校更加健康发展。【关键词】“双高计划”视域下 高职院校 专业群建设 理性转型【中图分类号】G712.3
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 集群效应下专业群建设策略
出了现阶段专业群建设与资源建设、项目建设、人才培养与教学大纲修订、区域发展紧密结合等相关思，总结了强化信息化教学、教学成果转化、基于前沿学科理论的教学改革、加强过程监督等措施，最后构建了深化课堂信息化利用、强化创新创业大赛、完善课程思政、构建数字化、智慧化的一流专业群培养体系。[关键词]集群效应;专业群建设;一流专业群培养体系[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号]1008-4649（2021）01-0068-04Abstract：B
陕西广播电视大学学报 2021年1期2021-04-12
- 专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”改革探究
【摘 要】专业群建设是新时代优化人才培养质量、激发职业教育办学活力、深化产教融合、提升职业教育服务社会能力的重要载体，而专业学习是职业院校学生的立身之本。但是，目前专业群建设存在专业特色不强、合作模式不新、服务能力不优、学生潜力不足等问题，影响了学校的人才培养质量和学生专业品质的提升，迫切需要寻求破解之道。江苏联合职业技术学院海门分院积极探索专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”，可提供一定的参考。【关键词】高职教育;专业群建设;专业学习;工作室;小班
江苏教育·职业教育 2021年11期2021-03-21
- 五年制高职专业群建设：政策、逻辑与实践
【摘 要】专业群建设是优化职业教育人才培养的重要路径。为切实提高五年制高职专业群建设质量，职业院校应充分考虑学生禀赋、资源聚集、社会需求等多种因素，主动适应中高职一体化培育专科层次技术技能人才的内部特征与外部需求，紧扣专业群建设的政策导向，理清专业群建设的前提基础、结构形态、内涵要素，可通过鱼骨图分析法、PDCA循环法、层次分析法等有效把握专业群建设的结构要素、行动过程和关键因素。【关键词】专业群建设;五年制高职;逻辑理路【中图分类号】G717 【文献标
江苏教育·职业教育 2021年12期2021-03-17
- “一带一路”背景下国际商务专业群建设研究
研究，论述专业群建设原则，并提出建设要点。关键词：“一带一路”;国际商务;专业群建设引言国际商务专业群建设是一个综合性问题，其涉及到专业教育与人才需求，因此在教育与人才需求的关系上，教育机构应当贴合需求展开教育。但单独依靠一个教育机构展开专业教育，无论是在效率还是质量上都很难满足现实需求，这时相关领域提出了专业群建设概念，此概念就是依托于多个办学能力优秀的教育机构，采用资源共享方式让这些机构的教育资源全部注入到某个专业的人才培育中，对该专业人才进行全面培育
现代营销·理论 2021年2期2021-03-15
- 基于产教融合的中职信息技术专业群建设探究
职信息技术专业群建设优势。【关键词】 产教融合 信息技术 专业群建设引言：产教融合教学模式体现了中职教育本质内容，是建立在项目任务为教学目标，是以任务为教学载体，完成项目工作任务。产教融合教学模式是中职教育的根本，一旦脱离了企业实践训练，中职教育就是失去了教育意义。产教融合教学模式是现代教育转型的一项有效教学方式，对培养人才具有重要意义。一、产教融合模式信息技术专业群构建的需求1.1产业集群发展需求根据《乡村振兴战略规划（2018—202
中国新通信 2021年21期2021-02-26
- 高职院校特色高水平新商科专业群建设的困境与路径
。关键词：专业群建设;新商科;高职院校;困境;改革路径引言“互联网+”以先进的信息通信技术与互联网平台为依托，实现互联网与传统行业的融合发展，优化升级经济模式。随着现代科技的进步，数字经济时代已经来临。互联网等信息技术飞速发展过程中促进了电子商务的发展，高职院校应用型商科人才培养需要基于信息技术的变革转变人才培养模式，与“互联网+”时代下企业人才发展实际需求相契合。新时代下，高职商科人才不仅需要具备与时俱进的创新创业精神，同时还应掌握信息数据处理与分析能力
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 面向农机装备产业链的涉农高职院校现代农业装备专业群建设研究
摘 要 专业群建设是高职院校加强内涵建设的抓手，可以强化办学特色、提高办学质量、提升服务区域重点产业的能力。在分析江苏农林职业技术学院建设现代农业装备专业群的必要性的基础上，提出面向农机装备产业链构建专业群的逻辑，然后从探索农工融合的专业群人才培养模式、构建共享协同的专业群课程体系、建设模块化的专业群教学内容与课程资源、实践多元并举的专业群育人方法、打造紧扣产业链的专业群实训条件、形成双师多能的专业群师资队伍、建立协同发展的专业群产教融合机制等方面，研究
中国教育技术装备 2021年20期2021-01-13
- 数字时代专业群建设的逻辑关系
式的改变是专业群建设的客观需求，立足服务地方产业的需求是专业群建设的关键所在。专业群建设中的内部逻辑关系包括纵向的逻辑关系和横向的排列式逻辑关系。专业群建设需要打破院校之间的专业建设的封闭性、院内专业建设的分割性两个桎梏。关键词：数字时代;专业群建设;逻辑关系中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2020）06-006-06随着高等职业教育改革的不断深化，专业群建设越来越得到重视。2019年2月13日，建设50所
天津中德应用技术大学学报 2020年6期2020-12-28
- 新兴产业视野下中职信息技术专业群建设探究
职信息技术专业群建设范式，彰显建设特色。关键词：新兴产业;信息技术专业;专业群建设中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2020）11-0051-05一、新兴产业视野下中职信息技术专业群的内涵新兴产业是指关系到国民经济社会发展和产业结构优化升级，具有全局性、长远性、导向性和动态性特征的产业。与传统产业相比，具有高技术含量、高附加值、资源集约等特点，也是促使国民经济和企业发展走上创新驱动、内生增长轨道的根本途径[1]
职业教育研究 2020年11期2020-12-23
- 专业群建设视域下的教师发展
摘 要：在专业群建设视域背景下，本文对中职烹饪教师的发展情况进行了深入分析，主要是为了更加有效地促使中职烹饪教师综合素质的提升。烹饪技能专业对当前社会经济和健康发展具有重要意义，在专业群建设视域下发展本行业，能够有效促进中职学校教师的工作。本文主要从专业群建设视域下的教师发展以中职烹饪专业要求入手，针对中职学校进行专业群建设视域背景下对中职烹饪艺术专业中的教师发展进行了详细的分析和探讨。关键词：专业群建设;教师发展;烹饪专业中图分类号：G71
学周刊 2020年35期2020-12-23
- 产教融合背景下示范特色制造专业群建设的创新实践
出示范特色专业群建设的措施：三向对接，有效开展特色实训基地建设;多措并举，推进专业内涵和教学质量提升;携手共赢，校企协同创新合作模式。【关键词】产教融合 示范特色专业 专业群建设 实训基地【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）26-0089-03为贯彻实施《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，广西提出通过 5 年左右的时间，建成一批产教深度融合、办学特色鲜明、课程教学与条件支撑相匹配、国内领先的职业教育示范特色专
广西教育·B版 2020年7期2020-12-21
- 基于现代商贸流通业的商务经济管理专业群建设分析
经济管理;专业群建设;措施文章编号：1004-7026（2020）19-0104-02 中国图书分类号：F724;F224 文献标志码：A21世纪是多领域竞争激烈的时代。为了全面适应竞争日趋激烈的发展环境，在现代高职院校教育中要注重培育学生的实践动手能力以及应用能力。与各类理科实验课程相比，经济管理类实训课程要注重强化学生的思维与意识，不能进行片面的机械操作训练。因此当前经济类实训室建设整体难度较大，各项要求较高。要基于现代商
山西农经 2020年19期2020-11-23
- “双高计划”视域下专业群建设探究
双高计划”专业群建设起点高、要求高、目标高。南通职业大学建筑工程技术专业群被列为“双高计划”高水平专业群建设单位，该专业群建设优势虽不明显，但有着区域产业优势，同时也面临着服务产业转型升级的机遇与挑战。基于上述背景，该专业群确立了错位发展目标，未来将着力于建立专业群建设动态调整机制，重构专业群能力本位课程体系，深化“三教”改革，构筑产教融合平台。关键词 “双高计划”;专业群建设;课程体系;产教融合;三教改革中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1
职业技术教育 2020年26期2020-10-30
- 现代学徒制在高职院校师资队伍建设中应用研究
基于岗位的专业群建设过程中，运用现代学徒制模式來锻炼师资队伍，打造出“模块化、灵机动”的教师团队;为推动高职院校专业群及专业内涵建设提供保障。关键词：现代学徒制;高职院校;专业群建设;模块化;师资队伍建设中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）17-0-02随着社会对人才的要求不断提高，高职院校做好师资队伍建设是学校发展的重要内容[1]。高职院校培养高素质劳动者和技术技能人才的根本需要师资队伍建设必须与社会需求相向
传播力研究 2020年17期2020-09-26
- “双高”专业群建设与区域产业转型升级的融合发展
展，要树立专业群建设服务区域经济的“统一发展理念”，构建校企双主体、教师双导师、学生双身份的“双元育人模式”，做好专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”，加强政行企校“四合作”，搭建包括产业学院平台、产教融合信息交流平台、实践平台、技术技能创新服务平台和职业培训平台在内的产教深度融合“五平台”。[关键词]双高计划;专业群建设;区域产业;产教融合[作者简介]胡计虎（1980- ），男，安徽灵璧人，安徽商贸职业技术学院，讲师，硕
教育与职业(上) 2020年7期2020-09-22
- 面向智能制造的中职教育专业群建设实践探究
：中职教育专业群建设是促进中职教育由规模向内涵发展的重要举措。当前中职教育专业群建设仍处于借鉴高职教育的起步阶段，同时受传统单个专业建设思想的影响，专业群建设的实践存在组群逻辑不清、人才目标定位不准、人才培养改革不彻底、保障机制不健全等问题。因此，本文系统分析了智能制造专业群建设的取向和基础，并以智能制造专业群建设为例，从研判专业群与产业对应关系、厘清群内专业逻辑关系、精准定位人才目标、创新人才培养模式以及健全保障机制等五个步骤，探讨中职智能制造专业群建设
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- 赛教相融的汽车专业群建设人才培养模式的研究实践
，改革汽车专业群建设人才培养模式，全面构建赛教相融、产教融合、校企合作的协同育人培养模式。通过将职业技能竞赛的项目和技术要求等融入到学院的人才培养方案中，制订符合职业岗位任职要求的人才培养方案，与协同育人联盟深度融合，构建高标准的质量保障体系，以专业群为平台创新人才培养体系，优化教育资源，实现资源共享。做到“赛教相融”“产教融合”的办学途径。关键词：专业群建设;赛教相融;人才培养中图分类号：G712 文献标识码：A1 研究背景意义及目标以汽车检测与维修、
交通科技与管理 2020年8期2020-09-10
- “双高”建设背景下高职酒店管理专业群建设路径研究
过深度解读专业群建设核心指导思想及建设原则;以广州涉外经济职业技术学院酒店管理专业群建设为例，探索专业群建设实施路径，以及在定位与特色、教学混编团队建设、重构人才培养体系、结构化课程开发、混合式教学方法改革、联动型实训实习等方面的建设举措。【关键词】专业群建设;酒店管理;实践研究引言2019年1月，国务院在《国家职业教育改革实施方案》中明确提出：“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校
理论与创新 2020年13期2020-09-03
- 基于职业能力的医学院校公共管理类专业群建设探索
源库建设等专业群建设方案，优化教育资源配置，形成合力，突出办学特色。[关键词]职业能力;公共管理;专业群建设;医学院校[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）08-0012-03国外教育领域专业群式或集群式发展的理念来源于经济学领域中的产业集群理论，强调由资源集聚的比较优势带来的集聚效应、效率效应、规模效应和扩散效应，从而提高绝对竞争力。20世纪90年代中期，针对专业划分过细导致学生就业渠道过窄的状况，国内专
大学教育 2020年8期2020-07-29
- 汽车检测与维修专业及专业群建设研究对技能大赛的促进成果述评
。关键词：专业群建设;技能大赛;比赛成果1 汽车专业群建设研究背景意义及目标1.1 课题研究背景专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的院校的重点建设专业作为核心专业， 若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。以交通发展需求为导向的广西职业教育汽车运用与维修专业群发展研究基地，是突出“汽车后市场”产业链，打造汽车检测与维修、汽车钣金与涂装、汽车新能源等6个重点专业引领的专业群。基于对专业群建设基础上的专业群建设研究，是
时代汽车 2020年10期2020-07-24
- 中职学校电气技术应用专业群课程体系建设探讨
中职学校 专业群建设 培养目标 课程体系中职学校电气技术应用专业群课程体系是从专业群、岗位群和人才培养目标三方面建构的，它是以培养学生综合能力为核心、利用信息技术、通过校企合作构建的工学结合一体化教学课程体系。目前课程体系建设方兴未艾，在此笔者试就这个课程体系建设进行探讨，以便找到好的建设办法。一、专业群建设背景（一）智能制造发展需求。随着我国经济的快速发展，《中国制造 2025》等计划的不断推进与落实，企业生产的自动化、智能化、信息化程度越来越高，引起了
广西教育·B版 2020年3期2020-07-14