道德与法制
- 立足学生经验的规则意识提升策略
文以小學《道德与法制》三年级下册《生活离不开规则》为例，结合学生经验，阐述如何帮助学生树立规则意识，并在生活中自觉遵守规则。【关键词】道德与法制；规则意识；学生经验经验是从已发生的事件中获取的感性信息。三年级学生已经有一定的生活经历，相应地也积累了部分经验，这些经验有源于外部的感官，也有源于内心的自省，但由于年龄所限，三年级学生获得的经验大部分是片面的、不完整的和不理性的。即便他们有了一定的规则意识，但他们也会依照过去的经验来评判、选择是否遵循规则。他们对
文理导航 2022年36期2022-11-18
- 基于核心素养的初中道德与法治课堂教学探究
。关键词：道德与法制;核心素养;课堂教学引言：教育和教学是朝着高质量教育的方向发展的，所以我们国家一直把提高核心素养作为教育的目标，因此，为了在课堂上更好地落实学生的道德和法律精神，反映我国新改革的教育观念，相关教育工作者正在不断探索新的改革方法。所以，道德与法治课堂教育教学必须转变现有的模式并且开辟出一条更有效地道路，这样，我们就能有效地整合学生的核心素养基础，为将来学生个性的提升和发展奠定强有力的基础。一、初中道德与法治教育现状初中生年龄较为特殊，处于
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 浅谈怎样培养初中生的良好道德情操
。关键词：道德与法制 团队工作 德育活动 纪念活动一、搞好道德与法制的教学工作。要培养学生良好的道德情操，就必须让学生具备道德与法治常识，明是非、辨美丑。要达到这个目的，就必须依靠提高学生思想素质的课程——道德与法制课。高度重视该课程，明白课程标准并严格落实课程标准。要明白道德与法制课程的目的是为了促进学生的道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的发展，从而形成乐观向上的生活态度和逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。更要明白课程的结构。在目前的道德与法制
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 小学道德与法治课程中情境体验式教学的应用探究
核心素养;道德与法制;情景教学1小学道德与法治教学现状及问题1.1陈旧的授课方式不利于增强课堂活力在高科技技术飞速发展的今天，学生对信息内容的接收能力与日俱增。然而，一些教师仍然采用陈旧的教学方法，忽视了学生对新事物的好奇心，忽视了认知感受是学生个人行为的基础。过去，他们仍然采用教学主导的方式进行教学。虽然部分教师在教学中可以采用协同研究教学法，但合作方向不明，总体目标不明确，协同研究形式化。教學看似异常火爆，但学习效果平平。在部分教师的教学中，学生的主观
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 初中道德与法治教学中的互动教学策略初探
初中教学;道德与法制;互动教学一、互动式教学的内涵及在初中道德与法治教学中的意义（一）互动式教学的内涵互动式教学指在教学过程中，教师充分尊重学生的学习主体地位，通过创设一定的教学情境，营造良好的课堂氛围，教师和学生进行有效的交流互动，在此模式下，课堂更加开放和灵活，学生的思维得到最大的发散。教师要起到良好的引导作用，把控全局，给予学生积极的引导和有效的刺激，让学生在互动交流学习过程中获取道德与法治知识，并提高语言表达能力、人际交往能力、分析问题和解决问题的
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 以人为本,以德育人
初中教学;道德与法制;教学新策略引言在教学中进行法治教育，务必以“法治”为媒介，以“法治教育”为核心，以“文化教育教学”为方式。科学研究《道德与法治》教学中的法治教育，最先要确立法治、法治教育、《道德与法治》课本中所蕴含的深远意义，进而恰当掌握《道德与法治》教学中“文化教育”的具体内容和核心因素。此外，对《道德与法治》教学中进行法治教育的作用实现了解析和论述，为《道德与法治》教学中进行法治教育打下了理論基础。一、以学生感受为主体，把课堂还给学生新形势下的教
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- “双减”背景下初中道德与法治作业设计及实施
策略，探究道德与法制作业设计的趣味性提出更高要求。提高初中道德与法制课堂的教学效率，从而培养学生学科素养，促进其全面发展。关键词：双减政策;道德与法制;作业设计;探究“双减”政策中强调：要坚持以学生为本，着眼学生身心健康成长，让学生学习回归学校，减轻家长负担。教育改革创新不断深入，随着“双减”政策逐步贯彻实施，要想解放孩子减轻家长负担，最关键的是要解决作业问题，保证学生获取知识的同时，增强自身核心素养。受到多方面因素影响，初中道德与法制教学作业设计仍存在问
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 基于融合视野下的小学《道德与法制》课程目标争章行动策略研究
：当前小学道德与法制教学由于课堂时间、课堂体验的有限，学生知行断裂，出现“课堂上说得头头是道，而课后行为却不尽人意”的现象。为了改变这种状态，笔者尝试将“雏鹰争章”活动与道德与法制课程有机结合，从多维融合，因需定章;多彩形式，激励争章;到延续成功，精心护章，让学生在丰富多彩的争章体验中，在更为广阔的时空里实践、感悟、明理，从而有效落实道德与法制课程的导行目标，促进学生良好行为习惯的养成和道德品质的提升。关键词：雏鹰争章;道德与法制;导行;融合中图分类号：G
考试周刊 2022年13期2022-06-03
- 初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径
要阶段，而道德与法制教学能够帮助初中生树立正确的价值观念，提升自身的道德品质。因此，如何提升道德与法制教学的质量对于初中生的成长具有重要的意义。本文从培养学生学习主动性的角度出发，探索提升道路与法制教学质量的路径和措施。关键词：初中教学;道德与法制;学习主动性传统的初中教学模式下，教师只是重视应试教育教学，忽视了对于初中生综合素质的培养。而随着教育改革的不断深化，越来越多的教师和学生开始重视初中道德与法制的教学，以加强初中生综合素质的培养，推动他们的全面发
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 小学道德与法制教学中学生法律意识的培养
词：小学，道德与法制，法律意识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-4121.小学生道德与法治教学中法律意识培养存在的问题1.1重德育，轻法育尽管现如今很多小学都配备道德与法治的教师，学校在其教育方案中也都包括了所有的法制教育以及德育，但是在具体实施的过程中，小学道德与法治课堂的教学中涉及到的有关法制意识的训练仍然较为弱势。教学的全过程依旧是高度地重视品德、智慧，并且要注重提高学生的应考成绩，忽视了学生法律的教育。2.重视培养道
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小学道德与法治课后作业的研究策略
。关键词：道德与法制;优化;课后作业设计受传统教学环境影响，目前一些教师在小学道德与法治科目教学中，存在课后作业布置量大、内容单一等问题。学生课后压力大，对科目失去兴趣，学习效率低下。面对目前存在的问题，需要小学道德与法治教师及时纠正错误，优化课后作业设计，从教学内容出发，设计出符合学生学习标准的科学化作业。丰富课后内容，促进学生能力的提升。一、实践作业和理论作业结合小学道德与法治科目教学过程中，要求学生掌握的内容并非死记硬背，重点是对相关刊物及课本中的文
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 如何培养初中生道德与法制学习兴趣的思考
培养初中生道德与法制学习兴趣成为改革的新方向。道德与法制这门课程是对初中生德育进行综合教育的重要组成部分，对学生的法律意识、道德素养的养成具有非常重要的意义。因此培养初中生道德与法制学习兴趣有利于初中生综合素质的提高和全面发展。本文通过对培养初中生道德与法制学习兴趣的意义进行探究，进而提出具体的策略，希望对促进初中生的全面发展做出积极贡献。关键词：初中;道德与法制;兴趣;培养引言我国是法治国家，实行依法治国，作为公民就要知法懂法，做到不犯法，初中生作为未来
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 提升小学道德与法制课堂教学有效性的策略
发推崇，“道德与法制”教学逐渐的受到了普遍的关注。道德与法制课堂教学是德育教育的基础推进，更是贯彻和落实素质教育的重要手段，合理开展“道德与法制”课堂教学还可以引导学生们树立正确的人生观和价值观，促进学生的正向发展。本文针对提升小学道德与法制课堂教学有效性进行探讨。关键词：小学;道德与法制;课堂教学;有效性策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-301引言在践行素质教育的当下，“道德与法制”越来越受到广大家长和教育学者的重视，同时
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 巧用绘本板块 提升《道德与法制》课堂效果
段学生理解道德与法制课本的难度。通过调查发现，生动形象的卡通人物形象获得低年段学生的青睐 。这更好的拉近课本和学生的距离，走进他们幼小纯真的的心灵，埋下一颗颗“思想品德”的种子，促进学生从小良好品行的形成，帮助丰富他们的精神世界。我们道法教师在上课前要充分理解这一板块的内涵，需要做到：（1）考虑学生特点和需求充分考虑小学低年级学生的个性特点及实际需求，并根据道法教育要求及形势变化等，灵活运用“绘本板块”，丰富道法教育过程中的技术内涵。可利用幻灯片、多媒体等
当代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 基于生活化的初中《道德与法治》课堂教学探究
：生活化;道德与法制;初中课堂教学初中阶段是学生塑造三观和养成行为习惯的重要时期，初中阶段道德与法治的教学十分重要。任何理论知识的学习都是为了提升自身素养和综合能力，让自己能够更适应社会和国家的发展，有能力在竞争激烈的社会下得以生存。本文主要从教材选择生活化、課程导入生活化、创设真实有效的情境和教学过程生活化四个方面一、教材选择生活化在初中道德与法治课程教材的选择上采用统一的人教版教材进行教学。教师在教学过程中应突出教学方式和教学内容的多样化和实践化，做到
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 生活德育智慧成长
小学教育;道德与法制;课堂生活化探索一.对小学生进行道德与法治课程教学的必要性对小学生进行道德法治课程的教学与其日常的安全，乃至今后的健康成长都有着密不可分的关系。要明确的是道德与法治课程是立足于学生身心健康长远发展的。小学生年龄还小，生活阅历也比较浅薄，他们对于来自复杂社会的各种干扰，危险因素还没有足够的防范意识，也就更容易受到不良分子的伤害[1]。在小学阶段，通过学习道德与法治相关的课程，能够帮助学生以最快的速度建立正确的是非观，对于世界的复杂性产生一
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 探究初中道德与法治课堂的有效教学策略
加强学生的道德与法制学习，教师要将课本教材与学生的实际生活相结合，激发学生学习兴趣，使学生自主学习能力提高，通過学习，使学生的道德意识和道德修养不断提高。关键词：道德与法制;初中教学;教学策略社会在不断发展，人们的道德水平也在不断的提高。在初中教育教学的关键时期，道德与法治课堂的教学对学生的道德健康发展至关重要。初中生正属于叛逆期，对于一些事情又比较好奇，很容易受到不良影响，就无法形成正确的思想，甚至将错误的事情看作是对的事情，不懂得事情的严重性。在初中道
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 小学道德与法制教学策略探究
词：小学;道德与法制;策略前言小学阶段的道德与法治教学是培养学生道德意识和法治意识的初级阶段。在教学过程中， 教师要从学生的兴趣、认知能力等方面出发，把道德与法治内容与多种教学方式相结合，给学生提供丰富的教学内容，激发学生的好奇心，让他们在主动探索中推进学习的有效进行，深人理解道德与法治知识。为了增强学生的道德与法治观念，教师还要注重教学与实践的有效结合，让学生在运用道德与法治知识时获得深刻的体验，增强对道德与法治知识的认识，提高他们的核心素养，实现小学道
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 小学道德与法制教学中学生法律意识的培养
词：小学;道德与法制;法律意识1.小学生道德与法治教学中法律意识培养存在的问题1.1重德育，轻法育尽管现如今很多小学都配备道德与法治的教师，学校在其教育方案中也都包括了所有的法制教育以及德育，但是在具体实施的过程中，小学道德与法治课堂的教学中涉及到的有关法制意识的训练仍然较为弱势。教学的全过程依旧是高度地重视品德、智慧，并且要注重提高学生的应考成绩，忽视了学生法律的教育。2.重視培养道德与法治教学中小学生法律意识的原因2.1有助于小学生身心健康发展道德与法
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 浅谈新形势下初中道德与法制课教学
育的推进，道德与法制教学在中小学开始受到广泛关注。传统的道德与法制教学一般侧重于教师的讲解。学生被动听课，这种单调的教学使学生难以准确理解教学内容。道德与法制本身源于生活，就必须在道德与法制中加强与生活的联系，让学生更好地理解道德与法制的运用。本文对新形势下初中道德与法制课教学进行了深入的探讨。关键词：新形势;初中;道德与法制;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-052引言目前，我国的教育过于注重理论的解释，而忽视了实践的作用
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 基于生活化的初中道德与法制教学探究
摘要】初中道德与法制是一门帮助学生树立世界观、人生观和价值观的基础课程。初中道德与法制的理论知识与日常生活是相辅相成相关联的，极具生活化与实践性的特点。生活化教学可以提高学生的学习兴趣，使枯燥的知识变得灵动活泼、简单易懂。初中道德与法制教师要引导学生把理论知识应用到实际生活中，增强道德与法制观念，培养学生高尚的道德情操。本文主要就初中道德与法制的生活化教学展开讨论，希望对教师的教学工作和学生的学习有所帮助。【关键词】初中 道德与法制 生活化 教学策略一、初
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 浅谈小学《道德与法制》教学中的安全教育
教育;小学道德与法制;方法近年来，儿童安全事件屡有发生。例如，在湖南一家购物中心的自动扶梯上发生的涉及儿童的事件，在贵州罗甸县发生的儿童溺水事故以及涉及9名涉嫌贩运儿童的广州梅姨案无休止，而且数量还在不断增加。主要原因是小学生的心态不够充分，缺乏自我保护和分辨坏人的能力。在追求学校道德和法治方面，教师指导学生树立安全观念。一、安全教育在小学“道德与法律体系”教学中的重要性特别是，当前的素质教育理念已在教学工作的各个阶段和学科中得到认真实施，学生技能的发展也
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 初中道德与法制高效课堂教学策略
，需要我们道德与法制教师转变教学观念，以学生为主体;打造和谐课堂教学气氛，激发学生学习兴趣;巧用教学案例，开拓学生思维。关键词：道德与法制 高效课堂 教学策略 主体 兴趣 思维新课程改革的进一步开展，对道德与法制任课教师建立了更高的标准。初中的道德与法制课程在展开教育时，比较重视实践，因此便需要教师在展开教学时，寻找新的教学方式，并经实践进一步了解到教材中的核心内容，确定学生主体位置，满足学生成长的需求，进而开拓学生的视野，为学生创造更大的发展空间。同时，
成长 2021年8期2021-08-02
- 探究初中道德与法治课学生自主学习教学模式
重要阶段，道德与法制教育是凌驾于各考试学科之上的必修课程之一。道德与法制涉及的内容大多数是理论性的知识，但是实际的运用却是体现于生活的各个方面的，因此道德与法制的教育课程应重点提倡学生的自主学习。本文将以道德法制教育与自主学习为主题进行教学模式的探究。关键词：初中;道德与法制;自主学习;教学模式【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）18-0127-02Exploring the teach
当代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 农村初中道德与法制课程融入学生生活的策略分析
阐述初中《道德与法制》课程内容，其次，分析农村初中《道德与法制》课程融入到学生生活的重要意义，最后，提出农村初中《道德与法制》课程融入学生生活的具体策略并作出了总结。关键词：《道德与法制》课程内容;生活化教学意义;具体措施【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）09-0109-02Strategy analysis of Integrating Moral and legal curri
当代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 小学道德与法治课堂教学中的法治教育分析
学阶段开展道德与法制教育的最根本目的就是为了从小就养成学生遵纪守法的意识，帮助学生培养良好的道德情操，促进小学生在未来的成长过程当中取得更加长远的发展。但是在小学道德与法制教师开展课堂教学活动的时候，常常会存在脱离实际情况的现象。脱离实际情况就意味着道德与法制课堂教学活动一直基于理论性层面，这对于深入学生的实际生活，让小学生从实际生活当中去感知道德与法治文化元素是很不利的。所以为了弥补小学道德与法制课堂教学活动当中的这一弊端，本文展开了小学道德与法治教学活
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 浅谈在道德法制教学中融入生活化理念的策略
实际生活的道德与法制教育，能够让学生将理论知识与实际生活结合起来，引导学生透过实际生活感受到生活的哲理，实现自身道德法制修养的提高。本文结合生活化的教学理念，对小学道德与法制课程教学进行探索，以期提高道德与法治教学的质量和效率。关键词：道德与法制;小学教育;生活理念中图分类号：G623.15 文献标识码：A
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08
- 巧用微课提升小学道德与法治课堂教学
课 小学 道德与法制 积极举措1 引言随着时代的发展，在先进科技的催生下，我国教育领域出现了一批先进的教学设备，例如微课教学、多媒体教学等，这些先进的教学设备经过了实践的检验，深受当前我國教育工作者的欢迎。那么在小学道德与法治教学活动中，如何合理运用这些现代化的信息技术，构建高效的教学课堂，培育高素质的道德与法治人才，成为当前我国道德与法治教育者急需要思考的问题。针对这一问题，笔者从微课教学模式的含义和价值出发，立足于当前我国道德与法治教学的实际活动状况，
成长 2021年3期2021-03-17
- 绘本在小学道德与法治课堂中的运用
点。在小学道德与法制教学过程中采用绘本辅助教学的措施，能够充分激发学生对道德与法制知识是理解，提高学生的学习效率和学习质量，实现德育教育的目标，保证小学生的健康成长和全面发展。【关键词】小学;绘本教学;道德与法制;运用引言：随着我国教育的不断发展，绘本的作用得到了人们的重视，各种教育题材的绘本在市场上，并且取得了理想的效果。绘本主要是对低龄儿童设置的一种阅读物，因为低龄儿童的阅读能力有限，而绘本的篇幅比较短，并且是以图文并茂的形式出现的，能够让低龄儿童迅速
家庭教育报·教师论坛 2021年45期2021-02-28
- 初中道德与法治学科渗透历史知识教学实践探讨
。关键词：道德与法制;学科渗透;初中;历史知识教学道德与法治和历史这两门课学科在初中的教育领域中有着很重的份量，在中考中，政治和历史合卷占了150分的分值。而考试中的两科合卷的考试方式也充分体现了国家对学科之间相互渗透的重要性。在教师们的授课过程中，我们不难发现道德与法治这门学科与历史学科上的紧密联系，因为教师所要讲授的多数法治例子其实就是历史，而在讲授历史知识时也难免会提到有关道德与法治的知识。因此，这种“政史”不分家的教学现况用学科之间相互渗透的这种教
学生之友 2021年9期2021-02-23
- 在初中道德与法治教学中加强生命教育的策略
因此，初中道德与法制教师应当重视加强生命教育，避免惨剧再次重演。本文通过阐述生命教育存在问题的原因分析，进而讲述生命教育在初中道德与法制教学中的基本层次，最后为相关的教育工作者提供生命教育在初中道德与法制教学中的有效实施对策。关键词：初中;道德与法制;生命教育;对策引言在以往传统的道德与法制教学过程中，由于教师不重视生命教育的重要性，导致学生轻视生命，不尊重生命等问题的出现。因此，相关的道德与法制教师应当重视生命教育的重要性，在实际的教学过程中有效的渗透生
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 分析网络联校背景下乡村教师专业发展
部编教材;道德与法制;乡村教师;共同体中图分类号：A 文献标识码：A 引言农村由于条件困难，导致教学长期滞后，教师的专业发展也存在严重不足。为了推动农村教学水平提升，需要建立网络联校背景下教师培训体系，加强交流和学习，满足教学工作需要。一、网络联校背景下乡村教师专业发展体系构建问题（一）缺少专任教师由于农村教师数量不足，在专任教师稀缺的情况下，会导致教师缺少足够的专业知识，导致对部编教材缺少研究，对其中的课程内容缺乏了解。（二）教研活动难以开展在构建
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04
- 道德与法制教学中如何提高学生学习兴趣
深入发展，道德与法制教学中提高学生学习兴趣成为改革的新方向。道德与法制这门课程是对初中生德育进行综合教育的重要组成部分，对学生的法律意识、道德素养的养成具有非常重要的意义。因此道德与法制教学中提高学生学习兴趣有利于初中生综合素质的提高和全面发展。本文通过对道德与法制教学中提高学生学习兴趣的意义进行探究，进而提出具体的策略，希望对促进初中生的全面发展做出积极贡献。关键词：道德与法制;教学;提高;学生;学习兴趣中图分类号：A 文献标识码：A引言我国是法治国
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 浅谈道德与法制与美育观念的融合
摘 要：《道德与法制》课程是一门以初中学生生活为基础、引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。道德与法治教育离不开美育，美育让学生在学习思想品德同时，感受美、欣赏美、创造美。因为有了美育也使得道德与法治教育更加深入人心，起到润物信无声的效果。因此，在中学道德法制课教学中进行美育是十分必要的。关键词：道德与法制;美育;渗透一、美育在道德法制教学中的地位2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出课程改革的目标之一是“要使学生具有健
新一代 2020年15期2020-12-23
- 小学《道德与法治》教学策略探究
教学策略;道德与法制;小说小学教师对道德与法治的教学认知，要以基本学情为出发点，在确定教学策略的同时，让学生具有长远发展意识，并在讲课的过程中引入多形式的教学方法，让学生能积极主动的融入到知识学习中，更好的感知每个细节知识点，更好理解每个知识点背后的引申含义。一、情境教学在道德与法治课堂上的合理应用教师在整个教学活动开设期间，需要给学生创设合理的教学情境，以更好地深化学生的学习意识和学习能力。由于小学阶段的学生学习注意力集中程度有限，所以教师在引入情境教学
新一代 2020年14期2020-12-23
- 在道德与法治教学中培养学生的核心素养
【关键词】道德与法制；核心素养；培养新时期，提高全民素质构建文明社会的核心工作是践行社会主义核心价值观，而落实在教育教学中，培养学生的核心素养是当前各学科教学的首要工作。有鉴于此，下面就如何在道德与法治教学中培养学生的核心素养谈谈个人看法。一、创设情境，培养学科素养1.围绕教学内容，从生活中筛选教学案例，寻找教学原型，选择课堂教学的辅佐手段。如在教学《呵护我们的生命》这一节时，可以从生活中找到具体的情境作为教学材料。与我们生活息息相关的活动有：在上学放学的
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 当前小学生道德与法制意识存在的问题及对策思考
摘 要：道德与法制课程是小学阶段学生需要学习的基础科目，对于培养小学生的法制观念和行为品质具有重要作用，法制道德课程的教育更加契合素质教育提出的促进学生全面发展理念。教师在教学过程中要充分运用道德与法制课程培养学生的道德和法制意识，在当前的教学过程中还存在着一些亟待解决的问题，需要教师进行深入研究，在此基础上提出有效的解决策略，使道德与法治能够更好地实现育人目标。关键词：小学生;道德与法制;存在问题;解决策略引言：随着依法治国理念的不断深化，道德与法制课
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 浅谈小学《道德与法制》教学中的安全教育
。教师在《道德与法制》教学中，可以拿学生周围的生活环境来举例。例如，在城市社区、市区主要道路等车辆、行人密集地带，由于不遵守交通、疏于交通安全意识所带来的事故及其损失，告诫孩子们从小就要遵守交通规则，作为一名行人，就要自觉走人行道，切不可占用非机动车道；在路口遇有交通信号灯时，务必耐心等待绿灯亮起再通行，杜绝若干人凑到一块就随便通行的“中国式过马路”；在骑车通行时，则要自觉在非机动车道行驶，切不可随便占用机动车道。这些基本知识都是直接关乎学生日常生活的，同
魅力中国 2020年20期2020-12-07
- 小学道德与法制在媒体网络下的教学探索
术融入小学道德与法制教学之中，对于提升小学生的道德与法治学习乐趣，开发他们对形象思维和抽象思维具有明显的作用。在新课改要求下，小学道德与法制教师必须顺应时代的要求，积极主动的探索利用现代多媒体网络技术来进行生动的道德与法治教学的能力，为小学生的学习创造一个轻松的环境，帮助他们更好的学习道德与法治知识。关键词：多媒体网络技术;道德与法制;策略引言在现代科技的带动下很多的新型的教学设备被广泛应用于课堂教学之中，而现代多媒体网络技术在学校里面的普遍应用，为小学生
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 在情境中追求生命的真实成长
真正落实到道德与法制课中，教师要善于在课堂中创设各种情境，激发学生情感，让孩子们身临其境的学习，从而做到知情统一，知行合一，达到教育实效最大化。关键词：道德与法制;情感体验;生命成长中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0198-01苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃土地，知识的种子就播在这块土地上拾人牙慧。”因此，在课堂中，教师要善于从学生已有的生活经验出发，敏锐地捕捉课程资源中的情感体验点，做到知情统一，知行合一，促
数码设计 2020年13期2020-12-03
- 提升初中道德与法治教学实效性的途径研究
步指导初中道德与法制采用更科学的教学方法提高教学效果。关键词：初中;道德与法制;教学;实效性;策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）11-0213-01引言：在素质教育改革背景下，对初中道德与法治教学提出了新的目标和方向。然而现阶段初中道德与法治教学在实施的过程中仍然受制于传统教学理念教学方法教学模式的影响，严重影响了道德与法治学科的教学效果。基于这一现状急需改变初中道德与法治的教学效果，从而使学生能
数码设计 2020年11期2020-12-02
- 小学《道德与法制》教学中的安全教育
则需要在《道德与法制》课程中对这些安全问题隐患进行强调，并通过持续性的安全教育来加强小学生的安全意识与自我保护能力。一、小学《道德与法制》教学中安全教育的重要意义在教育部门的高度关注下，当前我国小学《道德与法制》教学中安全教育的受重视程度是非常高的，而从整体上来看，这一课程的意义则可以体现在以下几方面：首先，当前素质教育理念已经在各阶段、各学科的教学工作中得到了深入贯彻，而对学生多方面能力素养的提升，也成为了教育教学工作的重点，安全教育作为小学阶段的重要课
小学生 2020年4期2020-11-25
- 浅析小学道德与法治生活化教学常见问题及其对策
：随着小学道德与法制课程开展的不断推进，这一课程对于小学生成长的重要性影响也愈发的凸显出来，合理的开展道德与法制课程不仅仅能够在一定程度上为小学生们树立正确的道德思维，同时也能够帮助学生们在一定程度上树立法治的概念。所以，在未来的小学教育过程中，如何结合小学生们的心理、性格特征，针对性的开展道德与法制，将生活化的教学模式融入其中，以此解决原有小学道德与法制教学中存在的问题，同时推动这一课程在实际教育中的发展。关键词：小学;道德与法制;生活化教学随着小学教育
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- “变教为学”激发孩子道德与法治学习内需
变教为学;道德与法制;教学效率;贴合实际;调研道德与法治这门课程，往往受不到学校的重视，他不是用成绩来衡量的，通常不需要做试卷，不需要检测学生是否掌握，所以大多数人往往选择忽视这一学科，这门学课看似简单，其实蕴含着大道理，不用做题并不代表其不重要，而是因为这不是简简单单做题就能证明掌握水平的科目，他需要多方面的检测，做题只能代表孩子掌握基础理论，是否具有随机应变的能力，是否具有实践的能力，这还需要在生活中加以观察，道德与法治这门课程不应该仅仅停留在课堂的四
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 新课程背景下小学道德与法治课程的生活化教学策略
小学教学;道德与法制;生活化教学引言所谓的小学道德与法治实现生活化教学，就是在实际的教学过程中选择能够和小学生日常生活较为贴近的教学素材，创建出符合学生日常生活的教学情境，让学生能够真正的渗透到课堂实践活动中去，对知识进行深入理解和感受，并将在课堂中学习到的理论知识外化到日常生活中。由此可见，建立生活化的小学道德与法治课堂是进一步优化学生综合素养以及核心素养的重要方式。一、将生活化教学方式运用到教学活动中的作用首先能够进一步培养小学生形成健康的道德品格。伴
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- 对于常见初中道德与法治教学中问题的研究
时期，开展道德与法制教育，能够引导其形成正确的道德法制观念，培养高尚的品德，从而更好地为社会发展与国家建设做出贡献。但现阶段，学校方面对这一课程重视程度不高，学生课堂参与程度较低，道德有法制教学有效性不能得到良好保障。主要分析了初中道德与法制教学的意义，结合现阶段教学中暴露出来的问题，提出了提高道德与法制教学效果的相关策略。【关键词】初中教学 道德与法制 常见问题 策略一、初中道德与法制教学的重要性（一）提高学生政治素养，促进其全面发展初中阶段的学生尚未接
中国校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 小学道德与法制教学中渗透中国传统文化的探究
教材更名为道德与法制，从教材的更名就能发现教学的主体变化，并明确小学思想品德教学中的教学重点调整。基于此，本文将主要围绕小学道德与法制教学中渗透中国传统文化展开研究，以期为广大地教师提供部分可借鉴的内容。◆关键词：小学;道德与法制;渗透;中国传统文化小学作为学生正式进入学校接受教育的阶段，其也是学生成长的重要的时期。小学生在学校内接受的教育，直接关系到学生未来的学习以及成长发育，更是对学生成长怎样的人产生直接地影响。小学中的道德与法制教学作为对学生品德产生
速读·下旬 2020年6期2020-11-02
- 在小学道德与法制教学中如何渗透感恩社会教育
要】小学道德与法制教学涉及知识面较广，但核心目标是塑造学生健康的品质，形成积极向上的乐观心态，让学生感受到美好的社会与生活。教师在教学过程中，应着力培养学生的道德素养，提升学生的综合实践能力，使之得到更好的发展。其中感恩社会教学是教育内容的重要方面，教学应该结合教材挖掘相关素材，通过社会实践活动等促进学生感恩意识形成，使之内化为品德素养。【关键词】道德与法制;课堂教学;感恩社会;教育纵观当前小学生品德现状，很多学生自我意识为中心，感恩意识淡薄，在社会生活
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 初中道德与法制对学生法制意识的培养
法制意识;道德与法制;综合素养想必大家都是知道的，在初中道德与法治教育教学活动的过程中能让学生接受是最重要的。因此，在组进行初中道德与法治教学的时候，教师要采取法制教育，要用不同的方法将法制教育融入到教学中，让学生在学习知识的过程中，树立法制意识，为今后适应社会的发展种下希望的种子。1 法制教育1.1 開展法制教育目前一些学校只是在表面上做好法治教育，对学生关于法治意识的培养仍存在漏洞。在法制教育过程中，道德与法治课程不够深入具体，容易流于形式，大多数局限
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 农村初中道德与法治教学生活化研究
材，从初中道德与法制教学内容以及农村初中开展道德与法治生活化教学意义这两方面出发，对农村初中道德与法制生活化教学措施进行以下相关探讨。关键词：农村;初中;道德与法制;生活化;教学1 前言农村学生相比城市学生而言，教学环境以及教学条件相对较差，而且初中人教版《道德与法治》课本教材中理论化知识偏多，所涵盖的教学内容实例与农村教学环境不相符，这不利于农村学生深入学习课程知识内容。因此，教师在课程讲解中，以课文教材内容为基础同时，也应该联系农村学生实际生活情况，实
成长 2020年1期2020-10-21
- 有情有境育童心—小学“道德与法制”教学实践
朱玉峰摘 要：在小学阶段学生进行道德素质能力的培养，是实现小学生综合素质能力提高的关键，同时在小学课堂教学过程中，渗透思想道德教育的教学理念，也是新型教学方式的创新。在小学道德与法治课堂教学过程中，将思想道德培育渗透其中，让学生能够不断提高自己的价值观念，形成正确的人生观、价值观以及世界观，同时提高学生在课堂上的学习效率，有效的提高学生的综合素质能力。在具体的情境中，对学生进行道德法治的培养，能有效提高学生的学习兴趣，让学生能够在课堂学习过程中，集中自己
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 探究式教学在初中道德与法制课中的应用分析
该认真教导道德与法制的内容，积极创新教学模式，帮助学生形成良好的是非观念，为以后的政治学习和生活日常打下良好的基础。本文主要讲述探究式教学如何应用到初中道德与法治课程中。关键词：探究式教学;初中;道德与法制;应用分析引言：初中生由于年纪较小，对外界信息的分辨能力还比较弱，很容易被负面信息误导，导致从小形成负面的世界观，而道德与法治课程能够帮助初中生提高明辨是非的能力，掌握初步的法律知识，为初中生建立了良好的道德观念，培养优秀的国家人才。1.不断创新教育观念
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 小学道德与法制教学中的安全教育
可松懈。而道德与法制是小学阶段宣传安全教育的重要途径，在道德与法制的安全教学中不仅涉及了学生的道德规范、法律常识，更重要的是通过这些内容对学生进行安全教学，增强学生处理外部危险能力和自我保护的意识，本文简要分析小学道德与法制教学中安全教育的重要性以及开展小学安全教育问题的有效措施。关键词：小学;道德与法制;安全教育对于安全问题要真正的做到从小抓起，而这个小不仅指的是学生们的年龄普遍较小，更是要注重现实生活中各种小的细节问题。在小学教学中，道德与法制课的主要
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 案例法在初中道德与法治教学中的研究
要：初中的道德与法制是一门理论性强、记忆点多的一门学科。由于需要背诵、记忆的知识点过多，因此大部分学生对本门课程的兴趣程度较低。为了改变教学质量、效率低下的情况，道德与法治任课教师积极推动案例教学法，将课本中的知识点与实际案例相结合，简化了道德与法制课程知识点的理解难度，提高了学生对本门课程的感兴趣程度，增加了课堂活跃度。文章以案例教学法在初中道德与法治课程中的作用为切入点，分析了案例教学法在初中道德与法制课程中的应用策略。关键词：案例法;初中;道德与法制
科教导刊·电子版 2020年21期2020-10-09
- 新形势下初中道德与法治有效教学法探究
初中教学;道德与法制;策略中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0041-01随着社会的发展，道德素质逐渐成为衡量人才的重要标准，著名音乐家贝多芬曾经说过，把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。学校对学生的教育更加注重德智体美劳全面发展，学校只有将学生的心理健康教育与法律普及落到实处，才能让学生形成良好的社会主义价值
读与写·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 道德与法治课如何将立德树人进行到底
。关键词：道德与法制;立德树人;教学策略立德树人是要求学校在进行教育工作过程中，将德育教育放在首位，让学生先立德，再树人，一个人可以学识平庸，但却绝不允许道德败坏，这对于他人、对社会有非常大的危害。所以，目前的德育教育是教育工作的重点。在初中阶段，道德与法治课程作为对学生进行德育教育的重要载体，在教学中可采用相应的方式对学生进行德育启发、引导、熏陶，最终的目的是让学生在初中阶段养成良好的道德品质。一、 初中德育与法治课程教学背景和教学目标初中阶段是人生成长
读天下 2020年25期2020-09-22
- 浅谈开设道德与法制课的必要性的几点见解
文就将谈谈道德与法制课在小学中开设的必要性。关键词：道德与法制;必要性;小学一、前言现代的小學生与以前的情况不同，他们的心智更加成熟，因此他们更容易模仿成年人的行为，本身他们所处就是信息时代，随时随地都能够接触到很多的信息，不管是来自现实躯体的，还是来自网络语言的，都对学生的心理成长造成一定的影响。小学时段很容易促成学生的道德品质的形成，因此，我们应该重视对小学生进行德育教育。所以在小学阶段开设道德与法制课程是十分重要的。二、满足学生的特性小学生还处于一个
读天下 2020年17期2020-09-15
- 例谈小学道德与法制新课导入的途径
文论述小学道德与法制新课导入的途径，作者结合自身的教学实践，提出实践活动导入，故事导入，释题引趣导入，提问导入，对比导入等建议，以此活跃课堂气氛，给学生以新奇感，激发他们的求知欲。关键词：小学;道德与法制;新课;导入;途径常语道：好的开头是成功的一半。课堂教学不外亦如此。众所周知，一个好的导入、好的揭题方式对整个教学过程具有极其重要的促进作用。一方面，能够在师生间建立一种良好的关系，营造和谐教学气氛，有益于课堂教学活动的开展;另一方面，能够使学生明确课文的
读天下 2020年18期2020-09-12
- 小学道德与法制高段传统文化教学策略探究
立足于小学道德与法制教学的实际情况，从“了解传统文化的相关界限，夯实基础”“品味传统文化的独特住处，提升兴趣”“引导学生感悟传统的节日，立足生活”三个方面出发，对如何促进传统文化话教学进行分析与探究。关键词：小学;道德与法制;传统文化;学习兴趣前言道德与法制是一门充满人文价值的学科，在其中课堂教学中，学生能够感受到的多姿多彩的文化魅力，而传统文化作为传统教育的重要组成组成部分，是教育教学的重点与难点，这就需要在实践教学的过程中，任课教师要能够多维度的解析传
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 如何提高学生对道德与法治学科的学习兴趣
词：小学;道德与法制;学习;兴趣道德与法治学科是培养学生思想道德品质，帮助学生寻找正确的人生发展方向的重要学科。但在长期以来的教学中，教师都习惯于按照课本进行大段的理论讲解，而不能运用具体的案例让学生对相关知识进行透彻理解。同时，学生之间缺乏深入的交流，难以及时解决自身的困惑。另外，学生普遍抱着应试的态度对本学科进行学习，难以在实践中有效提升自身的思想道德品质。因此，只有全面改进道德与法治学科的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能够促进道德与法治学科教学的有
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10