初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径

摘 要：近年来，传统的应试教育模式已经无法适应新时期学生成长发展的要求。初中阶段的学习是学生成长和综合素质提升的重要阶段，而道德与法制教学能够帮助初中生树立正确的价值观念，提升自身的道德品质。因此，如何提升道德与法制教学的质量对于初中生的成长具有重要的意义。本文从培养学生学习主动性的角度出发，探索提升道路与法制教学质量的路径和措施。

关键词：初中教学;道德与法制;学习主动性

传统的初中教学模式下，教师只是重视应试教育教学，忽视了对于初中生综合素质的培养。而随着教育改革的不断深化，越来越多的教师和学生开始重视初中道德与法制的教学，以加强初中生综合素质的培养，推动他们的全面发展。但是，在道德与法制教学的过程中，很多教师并没有认识到其与传统科目之间的差别，还是选择传统的教学模式进行教学，学生只是被动接受知识，造成教学质量无法达到要求。因此，教师应当重视初中生对于道德与法制学习主动性的培养，使学生主动的学习和实践，更好的发挥科目的价值，促进学生的全面发展。

一、初中道德与法治教学的目标

在进行教学改革的过程中，道德与法制教学的内容也随之进行了调整。过去很多学校已经开展了思想品德课，但在初中生学习过程中起到的作用有限。但随着国家法制建设的不断深入，道德与法制课代替了之前的思想道德课，将其纳入初中教学体系中，以实现提升学生法制教育的目标。与思想道德课的教学内容项目，道德与法制的教学内容更加复制，将依法治国的理念融入到教学内容中，使初中生对于我国的法律制度、法律内容都有一个基本和清醒的认识。在进行道德与法制教学过程中，教师一定要重视初中生法律意识的培养，形成依法办事的正确理念和行为习惯。在进行教学实践时，教学一定要充分发挥初中生学习的主动行，让他们认识到道德与法制科目学习的重要性，通过对教材内容的学习将知识积极应用到自身合法权益保护上，更好的发挥道德与法制科目的价值。

二、初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养

一是创建主动学习的氛围。道德与法制教学与其他应试科目教学具有明显的不同，通过加强初中生道德与发展学习，保证学生形成良好的道德意识与法律观念。在这种情况下，道德与法制教师应当特别重视师生关系的构建，在师生互相尊重的基础上打造平等和谐的学习环境，在教师的引导下树立学生主动学习的教学氛围，实现个人综合素质的提升。同时，教师应当从构建师生和谐关系的角度出发，及时发现初中生在学习和生活中的想法问题，从自我做起实现师生间的平等和民主。在教学和实践的过程中教师应当充分发挥教学的民主性，使学生能够感受到道德与法制教学的意义，提升学生主动学习的意愿。另外，教学要重视教学方法的合理应用。初中道德与法制教学具有其特殊性，相比于教材知识的传授，教师应当重视教学实践。教师可以积极运用情景教学的模式促进初中生自主学习能力和独立思考能力的培养，调动学生学习的主观能动性，积极掌握学习方法，并鼓励和引导学生将道德与法制课上学习到的理论知识分析现实中的問题，更好的促进初中生道德与法制意识的提升，进而实现道德与法制科目的教学目标。

二是构建科学的激励评价机制。与传统科目不同，道德与法制教学通过传统的应试方式无法实现教学目标。因此，教师应当通过激励评价机制的构建，积极调动学生学习的主动性，教师在教学中应当准确的了解学习情况并对学生的学习成果进行客观的评价。教师应当通过构建科学的激励评价机制，将多元化的激励评价方式融入到教学实践的各个环节。教师在进行道德与法制教学时，要充分考虑到每个学生的学习特点，并结合学生学习的实际情况，避免出现对学生学习成果简单的评价和苛责，保证教师能够对学生的优缺点有全面的认识。教师不能只关注学生的成绩，而应结合学生学习的表现对学生的学习成果进行客观准确的评价，让学生认识到道德与法制学习的价值。

三是改善教学策略。初中法制与道德科目的教学策略和模式应与传统科目存在明显不不同。教师应当准确的了解学生的教学需求，让学生真正认识到道德与法制教学的要求，改变传统的学习方法和手段。教师在进行教学的过程中要重视道德与法制科目实践价值的体现，让学生认识到道德与法制的学习与日常生活密切相关，对于自身未来的发展也具有重要的作用，从而通过主动学习提升自身的道德和法制素养。教学要重视学生学习兴趣的培养，积极借助符合初中生年龄特点的教学手段，引导学生主动学习意识的培养，鼓励学生积极借助道德与法制科目的理论对生活问题进行分析，促进学生综合素质的提升。

三、结语

通过分析可以发现，道德与法制科目的学习对于初中生未来的学习和发展具有重要的价值。道德与法制的学习是一个长期过程，在这个期间培养初中生主动学习的意愿和能力对于提升教学质量具有重要的作用。教师应当结合道德与法制教学的目标和内容，使初中生树立法律意识和道德观念，促进他们综合素质的不断提升，从而实现道德与法制教学的目标。

参考文献：

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作者简介：杨萍（1985.2）女 汉族 河南许昌人 大学本科法学