让农村初中道德与法制课堂更高效的几点尝试

后寿山

摘 要：如何让农村初中道德与法制课堂更高效，经过多年积累和探索，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨，经过实践，得到了很好的效果，本文从四个方面做了阐述。

关键词：农村初中；道德与法制；高效课堂

作为一名农村初中道德与法制教师，我在教学实践中做了一些尝试，下面我来谈谈这几点尝试，供大家参考。

一、在农村初中道德与法制课堂上积极尝试多媒体教学

信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在农村初中学校也建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取；方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。在道德与法制课的教学过程中，教材中的重点、难点，由于受到学生认知水平、思维能力及实践经验缺乏的制约，存在教师难教，学生难学的现象。信息技术应用在道德与法制课堂教学，可使抽象的概念和说教的理论具体化、形象化，通过展现图、文、动画、视频等资料，够增强学生的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，在技术上提供了可能。如在教学八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》一课时，学生对“如何孝敬父母”这问题展开讨论，这时尝试运用多媒体课件演示《给母亲洗脚》公益广告等，收到了很好的效果，使学生明白了孝敬父母要从了解父母、关爱父母开始，要从身边小事做起，不光要在嘴上说，还要付诸到行動中。

二、在农村初中道德与法制课堂上积极尝试趣味性导入

良好的导入是成功课堂的前提，对道德与法制教学亦是如此，正确、巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，激发学生积极的情绪，使之主动愉快地进行学习。

（一）活动导入法：在导入新课时，可以通过让学生做游戏、演小品等喜闻乐见的形式，对活跃课堂气氛，培养学生思维能力均有很好的效果。

（二）歌曲、名言导入法：教师根据教学内容，恰当、适时地将歌曲带进课堂，将欢乐融入学习，比老师的直接叙述来得更感人，更吸引学生。在不知不觉之间，对学生心理形成了感染和影响，让学生在情感中明理，在明理中体验情感。名言中丰富的哲理能激发学生的探知欲，让学生联想，从而营造良好的学习气氛。

（三）时事导入法：道德与法制课程要紧紧把握时代脉搏，与时俱进。在教学中运用同学们对时事新闻、事件的报道较感兴趣的心理，给学生讲一些新闻事件把学生带入学习情境不失为一种值得尝试的导入方法。又如在讲“维护消费者权益”一课时，我得用多年的3.15晚会报道内容，通过三鹿奶粉、PM2.5超标、食品安全等事件等大家关注的热点新闻及时导入新课，从而使学生不光了解了时事热点，还能因此学会用法律武器保护自己和家人。同时，每年中考都会有时事政治相关的题目，这种导入方法无形中会对学生巩固时速热点有很好的帮助作用，也为学生更好的学习道德与法制课打下良好的基础。

三、在农村初中道德与法制课堂上积极尝试学生参与模式

各项教学活动都应把学生放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每一位学生都成为课堂组织管理的参与者，都能以主人翁的姿态从事学习，全身心地为实现课堂学习目标而努力。由此可见，“人本观念”的要求就是要在一切教学管理中解决好人的问题，即解决好人的思想、认识、情感以及知识、技能等问题。所以，在道德与法制课教学中，应当大胆尝试实践教学，改变以往“教师为主导”的模式，努力唤醒、激励学生的主体参与意识，与教师共同参与教学活动。我们每一个教师都应树立“以学生为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教学意识和教学观念。比如，在课堂上，笔者鼓励学生谈自己的亲身经历，谈生活、学习中遇到的问题和困难，当众提出来，帮助学生人际关系、考试焦虑等。让同学们感到学习道德与法制很有趣、很实用，能解决许多生活中的问题，能为人生指明正确的航向。

打破课堂的“安静”。新课程倡导课堂教学“活而不乱”，这是新型师生关系的一种理念，同时更是对教师教学能力的考验。课堂“不乱”何来激发学生的思维.“乱”是一种求异过程，更是一种求同过程，课堂“不乱”，势必又回到严而有序的平静状态，学生成为听的个体而存在。在课堂教学过程中，教师引导学生由“不乱”到“乱”再到“不乱”，充当了创设这个打破“安静”的角色，这样才能做到真正意义上激活学生学习兴趣，提高学习效率，使学生学有所得，使知识、能力、情感三个目标相互联系相互促进，让学生成为真正意义上的学习主体。

四、在农村初中道德与法制课堂上积极尝试培训学生创新意识

教学中，我们应努力探索师生互动，以创新能力培养为主。要为学生提供深入思考和评价活动的机会，诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。拓宽教学，引导学生深入思考和强化记忆，增强教学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想像、创造等智力因素的发展，有助于学生形成创造新思维，以极大的热情投入到学习中去，有利于学生发挥创新能力。

我在平时教学中注重培养创新能力。通过多启发、多引导学生善于把不同知识重新组合解决问题；从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。力求培养学生分析问题、解决问题的能力。增强学生的自信心和学习政治的积极主动性，提高课堂效率。

总之，作为一名农村道德与法制教师，只要能积极尝试多媒体教学，恰当科学的运用多媒体课件；尝试多种导入方法，力争有趣、有意思、能吸收学生；把课堂还给学生，让学生参与，主动去学，同时在课堂中注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，就一定能让农村初中道德与法制课教学大放光彩。