巧用绘本板块 提升《道德与法制》课堂效果

陈锦熹

摘 要：从2019年期部编版道法教材全国开始普及，教材版面中的绘本板块十分引人注目。但笔者也发现在一线教学中，此版块常常被忽视、淡化，不能有效发挥其作用。究其原因是“绘本板块”教学策略缺乏合理选择和使用。基于此，本文将以二年级上册“大家来排队”一课为例对小学低年段“绘本板块”具体策略进行系统阐述。

关键词：小学低年级;绘本板块;道法教育;教学策略

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0085-02

【Abstract】Starting from the 2019 edition of the Dao Fa textbooks published by the Ministry of Education，it has been popularized nationwide，and the picture book section in the textbook page is very eye-catching. However，the author also found that in the first-line teaching，this section is often neglected，downplayed，and cannot effectively play its role. The reason is the lack of reasonable choice and use of the teaching strategy of "Picture Book Section". Based on this，this article will systematically elaborate on the specific strategies of the “picture book section” in the lower grades of elementary school by taking the lesson of "Everyone Comes in Line" in the second grade volume as an example.

【Keywords】Lower grades of elementary school;Picture book section;Taoist education;Teaching strategy

部编版道法教材全国普及，“绘本板块”在低年段教材中地位独特，如何在课堂教学真正落实它是一线道法老师需要思考的。在现实中，不少道法老师的教学“脚踩西瓜皮”——读课本就完事，这不但丧失了教材编排的意义，还丢失了课堂教学的效率。新课程改革对小学思想教育工作提出明确的要求：“小学思想品德教学的目的是通过加强小学生思想道德品质的教学工作、全面提升学生的综合素质，学生有着正确的道德价值观念为我国建设精神文明的社会主义出一份力，共同实现我国的经济发展与社会稳定的新局面。教师的教学方式、目的、知识培养、能力培养都要进行改变。”根据道法教学目标和实时形势变化，充分考虑绘本板块教学与道法教育的有效结合，并对相应的策略使用进行深入思考，可为学生的更好发展提供专业支持，丰富小学低年级道法教学工作内涵。因此，在对小学低年级绘本板块教学进行深入研究时，应充分其教育策略的科学使用，确保具体的教学计划实施状况良好性。

1.充分理解“绘本板块”的内涵

要想让“绘本板块”充分发挥应有的作用，就需要先了解教材编者的用意。此版块安排在主版块之下，应是其主要教学观点的补充，但由于书本的篇幅有限，多为一页两幅小画，四页八幅小画为一个完整故事，配有四句到八句不等的对话以及文字。这一板块也不是每节课都出现，有时候出现于单元的第一课，有时候出现于单元的最后一课，也偶有出现单元中间现象。不同课时的出现所起到的作用也各不相同，可以导入新知、可以承上启下、可以总结拓展。这些都需要我们在吃透教材和课标的基础上去深入研究。

“绘本板块”旨在服务与低年段学生，他们的认知里还在萌芽阶段，对于未知事物又有很强的新鲜感。低年段的小学生才刚识字，形象思维更占优势，更多的倾向于看直观的、形象的画面，“绘本板块”的出现在最大程度上让低年段学生获得满足感。“绘本板块”的图画和文字结合，擅长用画面来叙事，大大降低了低年段学生理解道德与法制课本的难度。通过调查发现，生动形象的卡通人物形象获得低年段学生的青睐 。这更好的拉近课本和学生的距离，走进他们幼小纯真的的心灵，埋下一颗颗“思想品德”的种子，促进学生从小良好品行的形成，帮助丰富他们的精神世界。

我们道法教师在上课前要充分理解这一板块的内涵，需要做到：

（1）考虑学生特点和需求

充分考虑小学低年级学生的个性特点及实际需求，并根据道法教育要求及形势变化等，灵活运用“绘本板块”，丰富道法教育过程中的技术内涵。可利用幻灯片、多媒体等先进手段营造教学氛围，制作板贴、头套等调动学生表演积极性。可以在导入使用“绘本板块”激发学生的兴趣;可以在教学后使用“绘本板块”表演加强对于内容的理解升华，促使“绘本板块”的教学落到实处。教师还要不断拓宽相应的教学培养工作思路，敷衍地朗读、盲目地使用，都会使道法教育效果下降、潛在应用价值流失、学生学习兴趣丧失。

（2）紧扣道法教育目标

根据目标去引导学生发现“绘本板块”的内涵。板块中人物的语言、做法是我们需要关注的，引导学生将注意力集中于此，通过读绘本、谈绘本、演绘本，不但让学生在具体的教学活动开展中落实教育教学目标，还能让在学生享受快乐的体验的教学过程中，进入到学习新意境中，更好地理解道法教育内容，保持足够的学习热情，为自身日后的更好发展打下基础。

2.深入挖掘“绘本板块”的内容