工程经济学
- 新工科背景下应用型本科高校“工程经济学”课程思政教学设计实践
核心课程“工程经济学”的思政教学建设，是培养“德才兼备的新型卓越工程管理人才”的重要依据保障。本文以“工程经济学”课程为例，从应用型本科教育出发，对照工程管理专业毕业要求，寻找思政教育与专业间的契合点，探索工程管理专业课程思政教学路径。2 思政育人目标以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济发展模式，需要一大批具有国际视野、综合创新能力、能跨专业协同合作的复合型工程科技人才。在新的形势下，根据工程管理专业人才培养方案及成果导向理念，注重工程实践能力和
安徽建筑 2023年12期2024-01-30
- “工程经济学”课程思政实现路径和案例研究
思政融入“工程经济学”课程有助于培养具备正确思想政治素养、伦理道德观念、社会责任感和全面素质的“工程经济学”人才。“工程经济学”课程在提供学生经济决策和资源管理方面的知识和技能方面具有重要价值，但将思政教育融入该课程面临一系列挑战。首先，“工程经济学”课程过于注重经济理论和技术知识的传授，忽视了对学生思想政治教育的关注。这可能导致学生在纯粹的技术培训中，缺乏对社会、伦理和政治问题的全面理解。其次，现有的评价体系过于侧重知识和技能的测量，而未能充分体现对学生
宁波工程学院学报 2023年4期2024-01-15
- 基于OBE 理念的工程造价专业课程教学改革实践
——以“工程经济学”课程为例
大难点。“工程经济学”作为工程造价专业的核心课程，教学中存在以下问题：学习初期目标模糊，课程框架不明，教材偏重理论知识，实际工程案例较少等。综上所述，如何对实践应用型课程进行成果导向设计，成为实践应用型课程教学改革的突破口，本文以“工程经济学”为例，运用OBE 教育理念提出“三阶成果”理论，即通过课程学习成果、专业能力成果和项目探索成果三方面进行成果导向教学改革研究及实践，为实践应用型课程教学提供参考。2 OBE 理念在“工程经济学”课程教学中的应用OBE
科教导刊 2023年32期2023-12-25
- 新工科背景下项目驱动法在教学改革中的应用
——以“工程经济学”为例
,对传统“工程经济学”课程教学进行改革势在必行。一、“工程经济学”课程教学实践现状“工程经济学”是一门建立在工程学与经济学基础上的技术经济类交叉学科,是培养应用型人才和提高工程实践素质的重要载体,是锻炼工程师经济思维能力的必要科目,是从事项目可行性研究工作的必修课程。“工程经济学”作为工程管理类专业的重要课程,能够让学生充分掌握一定的工程经济分析能力和工程项目管理能力,进行施工方案技术经济分析、投资方案经济效果评价与方案选择,并做好经济分析与核算,同时提升
林区教学 2023年10期2023-10-13
- 新工科背景下《工程经济学》专创融合教学改革探索＊
背景下，《工程经济学》课程的教学就必须紧跟时代步伐，打造适应专创融合教育的师资，整合教学内容，创新教学方法和考核方式，在传授专业知识的同时重点培养学生的创新创业能力，从而实现学生的高质量就业。1 《工程经济学》课程特点《工程经济学》是土木类专业的一门核心课程，课程的内容主要包括资金的时间价值与等值计算、投资项目经济评价方法及内容、项目风险与不确定性分析和设备更新经济分析等，课程教学内容实践性强，侧重将理论知识与实际应用相结合。通过课程学习，要求学生能够进行
砖瓦 2023年9期2023-09-16
- OBE理念下民办高校工程经济学混合式“金课”打造研究
BE理念；工程经济学；“金课”；混合式教学模式当前，我国正处于从教育大国向教育强国迈进的关键阶段，要想实现这一目标，就需要不断提高教育质量。在此背景下，教育部提出建设一流课程，即“金课”。淘汰“水课”，打造“金课”是高等教育实现强国之路的关键。民办高校应响应教育部淘汰“水课”、打造“金课”的要求，不断提高教育质量，培养综合能力强的应用型人才。工程经济学是工程技术学与经济学相交叉的综合学科，学好这门课程对学生的工程经济分析能力、方案评价与选择能力、风险决策与
知识窗·教师版 2023年5期2023-06-25
- 基于研究生“双创”诉求的“工程经济学”课程教改研究
要：“工程经济学”课程的知识架构与创新创业教育高度关联，该课程的教学改革对研究生“双创”能力的提升起着基础性渗透作用。文章基于“双创”时代背景，系统调查了研究生对“工程经济学”课程教改的诉求，并根据调研获得的一手资料，探讨了提升研究生“双创”能力的“工程经济学”课程教改设计，以期在改善该课程教学效果的同时，推动高层次“双创”人才的培养。关键词：“工程经济学”课程；“双创”能力；课程教改；学情调查中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·理论与实践 2023年6期2023-06-06
- 基于电子信息化特色的专业课程CDIO教学模式改革研究
——以“工程经济学”课程为例
2.1 “工程经济学”课程教学改革的必要性和有效性在以往习惯的灌输式教学中，课程过度强调教师课堂上的讲授，课程所讲授的内容也多是限定在教材的表面知识，深入度和难度不足；课程评价过度强调期末考试成绩，不利于学生综合能力的培养。数字经济新时代“新工科”建设不应仅培养传统的应用型人员或学术型人员，而应更加注重对学生解决实际问题的创新实践能力和学科交叉融合能力的培养。为了达成这一目标，就需要对人才培养过程中的教学全过程(尤其是专业课程)进行全新的改革，急需重构一门
科技风 2023年4期2023-02-21
- 新工科背景下“工程经济学”课程思政教学改革实践
治立场。“工程经济学”作为工程管理、工程造价本科专业的核心课程，其课程思政改革是培养具有政治素养、德才兼备、适应新国际国内形势的高素质人才的重要手段。一、课程思政教学目标在“工程经济学”课程中融入思政元素，坚持育人先育德的理念，注重创新意识及能力培养，重新修订课程质量标准，其课程思政教学目标包括：育人目标1：从马克思主义劳动价值论认识资金时间价值理论，认识资金时间价值的实质和本源，增强学生热爱劳动、投身劳动的主动性和能动性；系统掌握资金时间价值理论提出的重
教育教学论坛 2022年42期2022-12-16
- 基于OBE工程教育理念的工科类课程混合式教学改革
——以《工程经济学》为例
的重点。《工程经济学》是高等学校工程造价专业指导委员会确定的专业核心课程，而也是土木类专业的主要修读课程，受众面广。该课程由技术科学、经济学、管理科学相互渗透形成，理论面宽、综合性强、计算多、政策性要求高。因此，为方便研究和探讨，本文以《工程经济学》为例进行混合式教学改革研究及实践，以此可推广至工科类其他课程的混合式教学。2 研究现状2.1 国内外教学理念现状2013年6月，我国成为《华盛顿协议》的签约成员，这标志着国际实质等效的工程教育专业认证在我国拉开
科技风 2022年30期2022-11-04
- 以学为中心的工作坊实践教学探索
本研究根据工程经济学的学科特点，遵循以学为中心的教学理念，提出了工程经济学工作坊实践教学方法，对其教学设计、构建要点进行了分析，并以“新设法人项目的财务评价”为例阐述了工程经济学工作坊实践教学的过程。结果表明，这种教学模式能加强学生对所学内容的理解，激发学生学习的自主性，很好地实现从理论到实践的跨越。关键词：工作坊;实践教学;工程经济学工程经济学从经济角度研究工程经济实践活动的可行性，是很多工科专业必修的课程。知识经济时代的工程师，不仅要能提出解决问题的方
河南教育·高教 2022年6期2022-07-25
- “工程经济学”融入课程思政的实践探索
——以北京农业职业学院为例
[2]。“工程经济学”是工程管理专业五大知识模块（技术、经济、管理、法律、信息）中的经济类专业课程，是工程管理专业的核心课程。教学目标是通过教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，掌握工程经济学基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。“工程经济学”是一门提升经济效益的学科，在其教学过程中融入课程思政，具有很强的现实意义，不但可以节约资金，避免浪费，而且可以有效控制风险，减少损失。工程管理人员可以运用经济分析方法，
北京农业职业学院学报 2022年3期2022-05-24
- 加强软件在高职《工程经济学》教学中的应用
——以房地产专业为例
地产专业《工程经济学》的教学目标工程经济学是一门运用工程学和经济学，在有限资源条件下，运用有效方法，对多种可行方案进行评价和决策，确定最佳方案的学科。工程经济学是建立在工程学与经济学基础之上的一门新型综合学科，它的任务是以现有资金，较好地完成工程任务，获得最大的经济效益[1]。对于房地产类专业的高职学生来说，接触到的主要是房地产开发项目。根据建[2000]205号规范的《房地产开发项目经济评价方法》中规定：房地产项目应根据社会经济发展的需要和城市总体规划的
科学咨询 2021年9期2021-12-30
- 《工程经济学》课程教学方法改革的思考与实践
摘 要：工程经济学是一门将工程项目和经济学原理紧密结合的课程，通过该课程的学习，可以使学生掌握工程经济的基本原理和方法，对能够完成工程项目的各种可行性方案进行合理地分析、评价并选出技术上先进、经济上有利的方案。本文对工程经济学课程教学方法改革进行了探索，针对课程特点和学习目标，从上好第一课、选择好配套的辅导教材、加强习题训练、采用案例教学法、线上教学与翻转课堂相结合、增设大作业环节和设立小组分组讨论七个方面进行教学方法改革初步研究，旨在提高课堂教学效果，
赤峰学院学报·自然科学版 2021年11期2021-12-17
- 《工程经济学》课程思政设计
蕾摘要：《工程经济学》课程是一门注重实践性的综合课程，既有知识传授，也有能力培养，还有价值引领。要把握好“三个关系”，即明确从知识传授到能力培养到价值引领的相互关系;明确课堂内外融入式设计中知行合一的相互关系;明确思政课程授课方法与专业课程授课方法的相互关系，真正实现“课程思政”与“思政课程”的无缝链接，基于课程思政完成专业课学习。关键词：工程经济学;课程思政;案例一、课程前期准备工作（一）坚持价值引领导向，靶定课程高度任课教师需要将理想信念教育、社会主义
快乐学习报·教师周刊 2021年29期2021-12-13
- “工程经济学”课程思政元素融入的探索与实践
要求标准。工程经济学属于专业知识较为丰富的课程之一，通过将思想政治元素融入教学流程，能够有效结合知识点对学生进行引导，使思想价值观念得到正确建立，进一步推进能力与素质的有机融合，为未来开展新时代思想政治教学工作打下坚实基础。一、课程教学融入思政元素的目标简析从专业知识角度进行分析，课程开展阶段应当通过学习流程，使学生能够掌握相关知识点，进一步明确应用方式，将知识逐渐转化为实践经验。工程经济学基础理论与应用方法存在较为复杂的特征，在授课阶段需要重视知识储备建
魅力中国 2021年38期2021-11-08
- 基于系统论的微课体系设计与应用研究——以《工程经济学》微课体系为例
式。本文以工程经济学微课体系构建为例，以系统论为理论基础，总结多年教学经验基础上，打破教材中章节框架，形成“专题化”教学，配合“模块化”练习，使知识点贯通、融合，并以此为框架进行工程经济学微课体系设计，提高微课体系的整体性和关联性，为实现课程教学目标服务。一、《工程经济学》教学特点分析工程经济学是工程类重要的专业基础课，是工程经济的理论和方法在建筑工程领域的具体应用，以建设项目为研究对象，在项目决策阶段，利用定性和定量分析相结合的方法，对方案进行财务评价和
对外经贸 2021年7期2021-08-25
- 工程经济学课程在线学习与学习绩效相关性研究
学模式下，工程经济学课程学习者在线学习行为对学习绩效的影响。利用相关性分析，研究两种教学模式下在线学习行为变量与学习绩效变量的相关性。研究表明，翻转课堂教学模式下在线学习行为因素与学习绩效之间存在显著正相关性;而传统课堂教学模式下，学生在线学习行为与学习绩效之间并不存在显著正相关性。进而提出了线上教学的建议：（1）实施翻转课堂教学模式需在选课阶段注意筛选自我约束强的学生，并在实施过程中监督落后学生;（2）教师可通过增加平台互动、发布互动式教学视频等方式吸引
高教学刊 2021年16期2021-07-19
- 基于成果导向的《工程经济学》课程教学改革实践
要：《工程经济学》是工程类专业的学科基础课，该课程对学生的知识架构以及应用技术的培养起到重要的支撑作用。通过对本校目前《工程经济学》课程教学中存在问题进行分析，将成果导向、持续改进教育理念运用到教学模式中，提出基于以学生为中心的教学内容、教学手段和教学考核等课程教学环节的优化，构建合理的学习评价体系，并取得初步成效，为其他教学提供参考与借鉴。关键词：成果导向教育（OBE）;持续改进;课程改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号
高教学刊 2021年5期2021-06-20
- 面向计算机实践的“工程经济学”教学实践研究
摘 要 “工程经济学”是一门将经济评价、财务分析等经济理论应用于工程技术中，通过经济分析从各种可行的技术方案中优选出技术上先进经济上合理的方案的课程。目前的工程经济评价主要是基于计算机软件进行的实践，而传统的“工程经济学”教学主要关注于从数学、财务的角度对理论与方法进行讲解，缺乏从计算机编程实现角度对工程经济学理论与方法的讲解，更加缺乏把现代计算机工具和工程经济学理论与方法相结合解决实际工程评价问题的考虑。笔者在“工程经济学”教学中，采用从计算机编程角度对
科教导刊 2021年7期2021-05-27
- “工程经济学”课程思政探讨*
常必要的《工程经济学》是工程管理和工程造价专业的专业核心课。《工程经济学》是对工程技术问题进行经济分析的系统理论与方法，是在资源有限的条件下，运用工程经济学分析方法，对工程技术(项目)各种可行方案进行分析比较，选择确定最佳方案-、的科学。它的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。2 传统工程经济学教学中存在的问题《工程经济学》的授课对象为工程管理专业大二下以及工程造价专业大三上的学生，授课学时为32学时。课程安排学期：大二下和大三上时间段的学生已经退却了
砖瓦 2021年3期2021-03-31
- 信息技术与传统课堂融合的改革研究*——以《工程经济学》为例
所周知，《工程经济学》是一门将工程学和经济学相互结合的综合性学科，也是我国部分高校工程管理类专业学生必修课程。该课程就是根据工程项目方案从经济学角度进行分析、决策及评价，重点培养工程相关专业学生在项目前期从经济学视角下技术方案评价能力和决策能力。但从目前发展现状来看，课程教学面临着诸多困境，譬如，以往的课程教学模式“重理论、轻实践”问题长期存在，“灌输式”教学方式，严重忽视了学生的主观能动性和创新意识的培养，加之课程评价方式单一、课程标准不统一，学生的主体
砖瓦 2021年10期2021-03-31
- 混合式教学模式下学习动机对学习积极性和学习能力的影响研究
最后对使用工程经济学在线课程平台的学生展开调研，对上述两种模型进行了模拟仿真，提出了学习能力提升的相关措施。根据研究结果可知：能力追求、声誉获取、利他取向之间不仅存在显著的双向影响，而且它们共同对学习兴趣产生显著的影响;学习兴趣是学习积极性的关键影响因素;学习积极性能够显著提升学生的学习能力。研究成果为混合式教学模式下学生学习动机端正、积极性提升和学习能力提高提供了一定的理论指导。[关键词]学习动机;投入积极性;学习能力;混合式在线教学;工程经济学[中图分
大学教育 2021年2期2021-03-08
- “一平三端”教学系统在《工程经济学》课程中的应用探讨
学系统在《工程经济学》课程中的应用主要意义2.1 提高教师课堂教学效率《工程经济学》是一门系统性、计算性较强的综合学科，其对学生理解能力的要求较高，采用传统的教育方式往往不能使学生更为直观地掌握所教内容。“一平三端”教学系统在《工程经济学》课程中的应用可以实现实现教学过程的全流程管理，授课教师可以通过事先在教学系统中有针对性地录入教学相关资源及重难点视频或动画讲解内容，使学生能够通过观看视频或动画的方式较为直观地掌握课程教学难点，提高学生学习效率与教学效果
科技经济导刊 2021年2期2021-02-01
- 基于蒙特卡洛评价分析的“工程经济学”案例教学法探究
叉性课程，工程经济学是工程管理类的核心课程之一，案例教学在课程教学中占有重要地位。下面以工程经济项目评价为教学对象，对形成一整套案例教学的建设机制和教学内容进行设计。二、工程经济案例教学法内容设计（一）案例教学准备工作案例准备需要遵循一定的原则，依据教学内容准备知识点丰富、有前瞻性的案例，教师对案例提前演练，形成案例教学指导书，对案例教学中涉及到的理论进行讲解，通过实践操作对知识点进行实证分析［11］。教师要提前做好理论讲解的准备，相关学习材料提前发放给学
通化师范学院学报 2021年1期2021-01-26
- 基于OBE理念的《工程经济学》课程建设
的建设。《工程经济学》课程在该校为精品课程，在前期的精品课程建设中取得了良好的教学效果，形成了一定的教学资源。但是随着社会对工程造价和工程管理人才需求的更新，教育对学生的教育理念也需随之更新[1]。本文基于OBE教育理念对《工程经济学》课程进行建设，引导教师积极探索适应应用型在本科院校的教学方法，注重以能力需求、社会需求为导向，培养学生学习积极性，引导学生学习工程经济学知识，让学生能够在未来的工作实践中应用相关理论知识。一、OBE理念概述Outcome-b
环球市场 2021年4期2021-01-17
- Excel在高职《工程经济学》教学中应用
69）引言工程经济学是一门运用工程学和经济学，在有限资源条件下，运用有效方法，对多种可行方案进行评价和决策，确定最佳方案的学科。工程经济学是建立在工程学与经济学基础之上的一门新型综合学科，它的任务是以现有资金，较好地完成工程任务，获得最大的经济效益。高校中工程经济学现有的教学仍然普遍延续传统的教学方式，即课内以教师讲授工程经济的基本理论和方法为主，课外学生辅助做习题，很少有软体的应用[1]。改变目前的传统教学，加强EXCEL课堂教学中的应用，不仅使学生接触
科学咨询 2021年3期2021-01-02
- “工程经济学”课程思政研究
程中，比如工程经济学课程具有丰富的思政资源，可以在工程经济学课程的教学中实施思政教育，从而提高学生的知识水平及思想素质水平，为学生的未来发展打下良好基础。一、课程思政建设目标作为我国工程管理中比较重要的一个课程，工程经济学的主要目的就是将有关工程经济的理论知识传授给学生，确保学生能够掌握工程建设中的经济问题及经济分析方法，能够利用自身所学的知识对工程建设中的问题进行处理，可以完成项目可行性研究、项目决策、经济评价、战略决策等工作。将思政融入工程经济学的课程
品牌研究 2020年29期2020-12-19
- 课程思政元素融入“工程经济学”课程教学的探索
，本文以“工程经济学”课程中部分章节为例，阐述这门课程的思政教学改革。2 课程思政的重要性在展开课程思政教学前，教师应当先思考高校要培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，这样才能使各类课程与思想政治课程目标一致，把思想政治工作贯穿到日常教育教学中去，从而更好地实现全方位育人的目标[3]。事实上，课程思政并不是对任课教师提出的全新要求，从古至今教师的职业定位都是“传道、授业、解惑”，其中“传道”即传授圣贤之道，就是说除了教授专业知识外，教师还
安徽建筑 2020年12期2020-12-17
- 适用于机械工程专业的工程经济学选修课教学改革研究
本科生开设工程经济学专业选修课程，目的是培养工科学生运用经济学基本原理分析解决工程经济问题的能力。为了提高工程经济学的教学效果和教学质量，本研究分析了工程经济学选修课所存在的问题，提出了课程教学改革技术路线，从教学内容、教学方法、教学途径、课程考核等四个方面进行了教育改革，构建了理论讲解与案例实践相结合的课程教学体系，并将教学改革内容进行了实践应用，取得较好效果。关键词 工程经济学 机械工程 教学 改革中图分类号：G424
科教导刊 2020年19期2020-12-14
- 课程教改驱动的工科硕士双创能力提高研究
——以“工程经济学”课程为例
业开设的“工程经济学”课程教学为例,探索并总结利于工科硕士双创能力提高的课程教学改革。1 “工程经济学”教学中存在的不利于双创能力提高的问题分析双创能力是相辅相成的,创新能力是创业能力的基础,创业能力是创新能力的延伸,两者突出的是“五力”,即责任能力、学习能力、研究能力、创新能力和实践能力。工程经济学是工程学和经济学相结合的边缘交叉学科,是运用理论经济学的基本原理和分析方法,研究工程技术领域的经济问题和经济规律进而寻求工程技术与经济最佳结合的科学,交叉性、
浙江科技学院学报 2020年5期2020-12-07
- 基于PBL的跨门类选修课《工程经济学》的教学改革探索
而开出的《工程经济学》课程，需要在传统教学的基础上进行教学改革研究和探索。本文拟基于PBL模式，探索从优化教学内容体系、建立案例库、进行多种教学手段融合等方面进行课程教学改革的路径，以期加强工科学生经济素养和经济分析能力，适应“新工科”培养需要。关键词：工程经济学;跨门类;PBLDOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.2181 引言2017年以来，为了适应新时代下的科技和产业变革，教育部提出了新工科建设。工程学科在“新工
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 《工程经济学》课程教改研究
4010）工程经济学体现的是工程科学与经济科学的结合，其在工程管理专业中可看作是一门基础课程，能使学生掌握基础的工程经济知识与管理技能。经过工程经济学的系统学习之后，学生则奠定了工程相关复合型人才的根基[1]。而结合我国当前大部分院校的工程经济学教学现状可知，其还存在诸多需要改进之处。由此，在新课改与国家的大力支持下，各院校应积极加深对教改策略研究，以形成实用性与实效性双高的工程经济学教学方案。1 “工程经济学”课程教学现状分析当前各个院校的工程经济学教学
文化创新比较研究 2020年17期2020-10-20
- “工程经济学”课程教学过程优化与评价研究
置不合理。工程经济学涉及土木工程测量等多方面的课程，这些课程是学生学习工程经济分析的重要基础，涉及的内容也比较复杂，需要教师对学生进行正确的指导，才能使学生掌握最为先进的理论，并在今后工作中合理应用。但有时有些高校在进行课程安排时，并没有合合理设置开设时间，导致难度大的课程在同一学期同时进行，这样的课程开设顺序反而使学生在学习过程中面临更多的困难。[1]（2）师资队伍综合素质不高。工程经济学系统性较强，要求工程经济学教师不仅需要对相关技术知识有清晰的了解，
科教导刊 2020年13期2020-09-10
- “工程经济学”线上线下混合式教学探索与实践
。该文以“工程经济学”课程为例，探讨课程线上平台搭建和资源建设、线上线下混合式教学的探索与实践，并针对该课程教学现状，讨论在开展混合式教学中存在的主要问题，分析问题成因，给出了解决问题的方法和途径。[关键词]工程经济学;线上线下混合式教学;线上课程[基金项目]2019年度桂林理工大学“‘工程经济学线上课程建设项目”（zxkcA201908）;2020年度桂林理工大学“‘工程经济学一流课程建设项目”（ylkc202009）[作者简介]王晓峰（1977—），男
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- “工程经济学”教学改革与实践
河子大学”工程经济学”课程教学改革围绕以学生为主体的教学价值观展开，将持续改进理念贯穿于教学过程的各个环节，尝试线上+线下混合式教学，运用项目教学法，辅之以五分钟课堂主题活动、制作小视频、课外调查等教学活动，以提高学生的学习兴趣、学校网络平台资源的有效利用率及增强学生的实践执业能力。关键词：”工程经济学”;教学改革;高校中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）08-0020-02
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年8期2020-07-23
- 颠覆式创新下的课堂教学模式改革
型本科;《工程经济学》;慕课设计中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）10-0160-02一、课堂教学模式的创新与改革成为新时代高校教育中的焦点问题2018年6月，教育部召开新时代全国高等院校本科教育工作会议，并发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，意见指出“主动对接经济社会发展需求，优化专业结构，完善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，切实提高高校人才培养的目标达成度
教育教学论坛 2020年10期2020-04-01
- 工程经济学在线课程建设教学改革研究
的优势，以工程经济学课程的在线课程建设为例，进行了在线课程建设教学改革的探索与实践。从工程经济学在线课程建设思想形成、实施、优点等几个方面探索工程经济学在线课程建设，为教师在线课程进一步的建设提供依据和借鉴。关键词：在线课程;工程经济学;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.0800 引言随着计算机技术和互联网的高速发展，传统的教学方式正在发生巨大变革，互联网
现代商贸工业 2020年6期2020-02-14
- 《工程经济学》混合式教学设计研究
。文章以《工程经济学》课程为例，基于该课程知识体系构成和传统教学活动特点，分析了该课程采用混合式教学时在学生、教师、学校三个层面上具有的优势和遇到的困境，并给出了对策。还详细阐述了本课程混合式教学设计思路、任务实施计划、考核方式及成绩构成比重，供同行参考。关键词：工程经济学;混合式教学;设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）03-0118-04Abstract： The reform of the
高教学刊 2020年3期2020-02-02
- BIM技术下的《工程经济学》教改研究
但各高校《工程经济学》的还在沿用旧模式的课程教学，对新时代产生的科学手段的融合度不高，致使这门学科的科学性、先进性、可实用性的功效不大。而每年的工科类大学生群体对《工程经济学》这一学科是必选科目，数量庞大但课程教育模式不够先进，致使大学生学习的知识不满足社会需求和建筑行业人才需求，所以高校面对这一难题，应做出针对性的制定教学改革体系，保障BIM技术下《工程经济学》课程的正确发展。1 BIM技术下《工程经济学》学科的教育改进的重要性《工程经济学》是一门综合性
科教导刊·电子版 2020年23期2020-01-08
- 探索Excel在高职工程造价专业《工程经济学》案例教学中的应用
：传统的《工程经济学》教学活动需要运用较多的工程量数据计算，人工运算不仅需要消耗大量教学时间且容错率效率较低。将Excel适当运用于教学活动中，可以有效实现数据复杂化向直观化的呈现，简化操作过程，进而提升课堂效益。关键词：工程经济学 案例教学 Excel 高职教育一、工程经济学传统教学现状《工程经济学》因其内容具有强综合性与广覆盖性，在高职实际课程教授中往往存在教学时间紧，学生听不懂的弊端。该课程涵盖了大量计算公式及专业理论，课程学习与记忆较为繁琐，且现阶
新教育时代·教师版 2019年33期2019-12-11
- 《工程经济学》双语教学本科生与专科生的对比分析
基本情况《工程经济学》是工程管理专业、土木工程专业本科生以及建筑工程专业专科生的一门专业基础课，也是一门双语教学课程，教学目的是通过运用中英文两种教学工具，使学生掌握工程经济的基本原理和基本方法以及财务分析和经济效益分析的基本理论和方法，具备初步的工程经济分析评价的能力。在对两个层次的学生进行《工程经济学》双语教学之后，为了更好地了解和掌握学生对教学过程和教学质量的看法和评价，对建筑工程专业(英)专科生、土木工程和工程管理本科生，共389人进行了调查。二、
产业与科技论坛 2019年19期2019-12-02
- 论工程经济学在投标报价中的应用
最终目的。工程经济学主要通过经济视角对工程项目投标进行分析与评估，分析影响工程项目投标报价的因素，寻求有效的解决方案，以有效地控制项目成本，提高中标率。关键词：工程经济学;工程项目;投标报价;降低成本中图分类号：TU723.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2019）23-0164-02在工程项目的投标中，报价作为投标的关键，能够真实体现工程造价，而能否准确报价并且从众多投标企业中脱颖而出，则直接关系到企业的经济利益以及日
经济研究导刊 2019年23期2019-10-24
- 基于MOOC的工程经济学课程混合式教学研究
张劼摘要：工程经济学作为一门基础性强、覆盖面广的课程，采用混合式教学方式，可以实现资源的共享，提高教师的授课能力和学生的学习能力。将MOOC运用于工程经济学课程教学中，可以实现其教学目标，提升教学效率。文章基于MOOC的特点，以工程经济学为例，探讨了其在该课程中的应用。关键词：MOOC;工程经济学;混合式教学中图分类号：F062.4文献标志码：A文章编号：1672-3872（2019）11-006-02随着互联网技术的快速更新，教育领域出现了天翻地覆的变革
年轻人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 教育创新目标下工程经济学教学改革创新思路探索
新。本文以工程经济学的教学为例，就如何强化工程经济学的教学改革和创新提出了几点思路。关键词：教育创新目标;工程经济学;教学改革创新工程经济学这门课程具有较强的综合性，属于工科专业的基础性必修课程。但是从实践来看，这一课程的教学中存在诸多问题，所涉及的理论公式较多，与数学之间有着紧密的联系，因此学生在学习时往往觉得枯燥无味。而工科生自身的基础较为薄弱，导致学生自身在学习中的积极性较差，所以为达到教育创新的目标，需要我们切实注重教改创新工作的开展，具体来说，需
新一代 2019年16期2019-10-18
- “工程经济学”课程教学改革探析
3000）工程经济学是一门在工程技术学、经济学和管理学的基础上发展起来的一门新兴的边缘性学科；是一门对建设项目进行技术与经济分析、论证、计算、比选和评价后，得出技术先进、经济合理、社会效益明显、经济效益高的最优建设方案，为建设项目决策提供科学依据的一门学科[1]。基于10多年的教学及科研经验，针对当前教学中存在的问题，欲从教学内容、教学方法和考核形式展开探析。1 传统课堂教学模式存在的问题传统的教学模式就是根据教材制定教学大纲，然后参考教学大纲确定教学内容
安阳工学院学报 2019年4期2019-10-12
- 基于OBE教育理念的“工程经济学”课程跨校修读学分模式教学改革
。笔者在《工程经济学》跨校修读学分的课程教学实践中，引入OBE理念，通过设计学习成果目标，线上线下多种教学方式相配合，指导学生逐渐实现成果目标。本文结合教学实践，也探讨构建基于OBE的跨校修读学分教学模式考核方式，以期实现持续改进和提高跨校修读智慧学习教学模式的教学效果。1 基于OBE的跨校修读学分教学模式学习成果目标设计OBE教育理念下教学设计的起点是学生最终学习成果的设计。OBE教育理念产生以来，产生了很多成果展现模型，较具影响力的是Three-ci
看世界·学术上半月 2019年12期2019-09-10
- 工程经济学课程改革研究
琳摘 要：工程经济学是工程造价专业的核心课程，是研究如何有效利用资源、提高经济效益的科学。工程造价专业人才培养目标是培养能够适应社会主义现代化建设需要，掌握经济学和管理学的基本知识，具备与工程项目相关的管理、经济和法律等基本知识，能在建设单位、施工单位及金融机构从事工程项目管理工作的复合型人才。同时也就要求《工程经济学》这门课程在教学方法上不能照搬传统的教学方式。因此，课程的教学方法和教学模式的改革已迫在眉睫。关键词：工程经济学;课程改革;教学方法DOI：
山东工业技术 2019年17期2019-07-19
- “工程经济学”教学改革的思考
0 引言“工程经济学”是一门综合性课程,它既包含经济学的原理,又依托工程学的背景,主要研究工程和经济的相互影响和作用,是实现工程与经济最优结合的一门应用性学科。因此,诸多学校的工科专业(如工程管理、机械工程、电子工程、土木工程等)将该课程设置为专业基础必修课。该课程的主要任务是从经济的角度对工程项目、工程方案进行分析评价,为投资以及决策提供科学的依据。通过本课程的学习,学生能够根据国家的技术经济发展战略和有关政策,预测工程项目前景,优选出技术上先进、经济上
上海第二工业大学学报 2018年4期2019-01-09
- 《工程经济学》双语教学调查问卷分析研究
括对开展《工程经济学》双语教学的态度、现在的英语水平、双语学习中存在的主要困难 （多选）。从调查结果看出，虽然大部分学生没有通过英语四六级，但对开设《工程经济学》双语教学还是很感兴趣，其中44%学生“非常有兴趣”，47%的学生“有一定的兴趣”，只有9%的学生选择“没兴趣”。双语学习中存在的主要困难有几个：首先是英语基础知识掌握不够（61%），其次是英语听力、口语能力不足（58%），最后依次是缺少合适的学习方法（26%）、缺少良好的教学条件和氛围（23%）、
求知导刊 2018年28期2018-11-16
- 高职“工程经济学”课程实践教学模式探析
革过程中，工程经济学课程改革需要创新模式，这是提高教学质量的重要保障，只有创新才能真正有助于促进教育水平的提高，有利于学生的学习。本文先就工程经济学课程特征以及教学的现状加以阐述，然后探究工程经济学课程实践教学模式，希冀能从理论层面对实际教学起到一定启示作用。关键词：工程经济学;高职;实践教学中图分类号：G712.4;F062.4 -4文献标识码：A文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0197 - 01引言：工程经济学课程和经济学理论以及
数码设计 2018年12期2018-10-20
- 关于留学生《工程经济学》课程教学的若干思考
红摘要：《工程经济学》的全英文授课过程是一个全新的挑战，教学过程中出现了一些亟待解决的问题。针对此类问题，需要总结前期教学实践经验，对未来的教学进行改革，以提高留学生《工程经济学》全英文课程的教学质量。关键词：留学生；工程经济学；课程教学；教学改革中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）20-0146-02 一、引言随着经济全球化的发展和教育国际化进程的加快，我国来华留学生教育发展迅速，来华留学生人数快速增长。三峡大学
教育教学论坛 2018年20期2018-07-24
- 基于互联网作业的教学变革之路
——《工程经济学》教学改革的实践与思考
022)《工程经济学》是在已修管理学、经济学和会计学等课程的基础上，进一步掌握项目投资评价决策的相关理论与一般评价方法，以及如何应用这些理论与方法进行项目投资评价决策的实用技能.既有较强的实践性、又有较强的理论性[1].要求围绕实际项目任务来选择和组织课程内容.教学过程中的作业环节，需要突出实际项目的经济评价，让学生在实践活动的基础上复习其掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生解决实际问题的能力[2].《工程经济学》的作业主要检测以下能
长沙大学学报 2018年2期2018-05-17
- 以《工程经济学》为例的专业基础课程教学模式改革与探究
思路，以《工程经济学》课程为例，详细介绍了专业基础课程教学模式改革方案的实现，对于高等院校增加学生专业基础课程学习的积极性和主动性，以及对于专业基础教育模式改革具有积极的借鉴意义。关键词：专业基础课程；教学模式；改革；工程经济学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0088-03一、教学面临的问题与研究公共基础课程、专业基础课程和专业课程为高等院校专业教育教学的基本构架，其中专业基础课程是让学生了解和掌握本
教育教学论坛 2018年15期2018-05-02
- 应用型培养模式下《工程经济学》课程教学体系构建探讨
程体系中，工程经济学是本科生必修的专业核心课程，作为工程技术科学与经济科学相交叉的综合性边缘学科，其主要是塑造学生以技术一经济系统为核心的思维解决工程项目方案决策问题，培养学生如何在实践中有效利用资源，提高企业经济效益的实战能力。一、工程经济学教学体系改革的必要性根据高校教育改革方向和社会需求，培养应用型人才是大势所趋，高校对本科生培养方案的制定也愈加倾向实践类课程学时的比重，就《工程经济学》课程而言，就有50%以上的重点高校工程管理专业有或新增实践学时，
消费导刊 2018年2期2018-04-08
- 独立学院《工程经济学》改革方案研究
立该学科。工程经济学是工程管理专业的主要课程之一，本文主要围绕独立学院工程管理专业的需 求，在理论教学方法以及教学内容上提出了相应的建议，在实践教学方面进行的财报报表编制课程设计，既注重了理论 知识的学习又加强了实践应用能力，提升教学效果。关键词：工程经济 独立学院 课程改革中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0168-021 专业及课程介绍根据建设部高等工程管理学科专业指导委员会有关工程管理专业培养方
科技资讯 2018年19期2018-01-28
- 高职高专院校《工程经济学》课程设计研究
万 晶《工程经济学》是高职高专院校工程管理、工程造价和土木工程等专业课程设置中的一门重要专业基础课，是工程与经济的交叉学科［1-2］。是学习后续课程以及进行毕业论文的基础，主要培养工程经济分析和工程造价计算等方面的能力。它既有很强的理论逻辑性，又有很强的实践性。笔者所在学校是一所以技术型和应用型人才培养为目标的高职高专院校，要求学生学有所用，这就给该课程设计提出了更高的要求。一、《工程经济学》课程开设的必要性（一）就业工程管理、工程造价和土木工程专业的学生
老区建设 2017年20期2018-01-15
- 土木类专业工程经济学课程教学改革与实践
全摘 要 工程经济学是一门工程与经济交叉的边缘学科，具有较强的实用性。首先阐述该课程的疑难，然后从该课程的第一次课设计、教材的选择及授课内容的取舍、重点内容的讲解、案例教学、对师资的要求等方面入手进行教学改革，充分调动学生的积极性，收到良好的教学效果。关键词 土木类专业；工程经济学；教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）16-0097-02Abstract Engineering economics is
中国教育技术装备 2017年16期2017-10-25
- 关于《工程经济学》课程思政教学的思考
政;高校;工程经济学中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）16-0088-01Abstract： in recent years， the central party committee of college ideological and political education work is to pay attention to， xi in December 2016， general secr
数码设计 2017年16期2017-10-20
- 《工程经济学》课程工作坊教学模式研究
要】 《工程经济学》课程是工程管理专业学生必须掌握的一门实践性很强的核心课程，学生只有在充分理解的基础上才可能具有运用基础知识解决实际问题的能力，能力的培养对《工程经济学》课程的学习尤为重要。工作坊教学模式注重学生能力的培养，使学生充分融入课程中，将有助于调动学生的学习积极性，提高教学效果，提升学生解决问题的能力。【关键词】 工作坊；工程经济学；教学模式【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0
课程教育研究·学法教法研究 2017年15期2017-07-04