数字化学习
- 学科核心素养导向下高中信息技术智慧课堂教学实践
技术丰富的数字化学习环境，高中信息技术强调通过开发科学现象仿真模拟、科研过程建模、自动捕获和分析数据、利用和传递科技信息和专业知识来支持其学习方式发生变化”。[1]因此，如何实现课堂教学数字化、智慧化、素养化是高中信息技术教师需要考虑的问题，所以，本文作者尝试基于智慧课堂的教学实践探究，将知识建构、技能培养与思维发展融入到数字化教学中，从而促进学生学科核心素养的达成。关键词：学科核心素养；高中信息技术；智慧课堂；数字化学习中图分类号：G434 文献标识码
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 培养数字化卓越教师：中小学教师数字素养提升的校本路径
，建设学校数字化学习资源体系；二是开发具身式教师数字化研修课程，构建线上线下混合式校本研修模式；三是建立教师数字素养测评模型和评价体系，完善教师数字化学习考核与激励制度。关键词 教育数字化转型；教师数字素养；数字化学习；数字化研修课程；数字生态中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）09-0020-04注释：① 本文系2020年度北京市社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”（项目编号：20JYA001）的研究成果。在
中小学管理 2023年9期2023-10-30
- 基于数字化学习的初中信息科技创客教育实践与思考
并将其融入数字化学习，为学生提供更多的学习机会，打造更广阔的自主发展空间。【关键词】 信息技术；创客教育；数字化学习；整合与运用当前初中信息技术教育还存在一些问题，主要是教学内容过于理论化，缺乏与实际应用相关的内容；学生只限于记忆和理解概念，缺乏实践经验，导致他们很难将所学知识应用到实际情景中；教学方式单一，教师在课堂上讲述知识，学生被动接受、缺乏互动和参与的机会也是常见的现象。基于此，教师可在信息科技创客教育中对数字化学习进行整合与应用，通过丰富教学内容
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 基于跨学科概念的信息技术与科学教学融合
科学知识的数字化学习。本文通过对初中科学数字化学习及其意义的介绍，结合实际教学案例，对数字化学习与科学教学提出了新的展望。【关键词】新课标；跨学科；信息技术；科学教学；数字化学习【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）08-078-03科学课程设置的13个学科核心概念，是科學课程的核心内容，学生通过对核心内容的学习，理解物质和能量、结构和功能、系统和模型、稳定与变化4个跨学科概念。在初中科学教学中有较多的学习活
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 跨学科主题学习的设计与实施
要】构建数字化学习环境、实施跨学科主题教学是落实新课程教育理念的重要途径。基于问题支架的教学模式将有效聚合链接学科知识的力量，以培养新时代具备文化底蕴、科学素养的全面发展的人。本文通过具体案例呈现了实施跨学科主题学习过程中的项目分析与导入、数字化探究与实践、展示分享与交流等环节，以期为广大教师开展跨学科主题教学研究提供些许借鉴。【关键词】跨学科课程；数字化学习；问题支架；工程思维【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 影响中学生使用平板电脑学习态度的因素及对策建议
平板电脑；数字化学习；态度分析；影响因素近些年，随着越来越多的学生开始拥有自己的智能学习终端，平板电脑作为一种重要教学媒介开始进入中学课堂。教学实践表明，平板电脑教学能够在一定程度上激发学生的学习动机和学习兴趣[1]，但并不是所有的教学活动都能提高学生的学习效果，并使其学习态度更加积极[2]，学生对使用平板电脑学习的态度与其学习体验密切相关。笔者基于偏最小二乘法（PLS），构建了结构方程模型，对中学生调查后发现了影响中学生使用平板电脑学习态度的重要因素，建
中小学数字化教学 2023年5期2023-05-30
- 矛盾与策略：数字化学习中基于外在认知负荷的学习分析
推动着面向数字化学习情境的认知负荷理论发展，为破解“现有认知负荷理论中外在认知负荷强调教学设计应避免添加任何与学习无关的因素，以防止工作记忆负荷超载而导致学习效果下降”与“数字化学习中因添加了数字化元素，虽造成一定外在认知负荷却促使学习效果上升”之间的矛盾，研究首先从交互式学习媒体、不流畅效应、虚拟现实情境和冗余元素四种数字化元素出发对现有矛盾现象进行探讨。其次提出规避矛盾的两步解决策略：（1）将学习动机纳入相关认知负荷中利用成本收益模型观点解释；（2）所
电化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 数字化学习与创新能力培养的教学实践
【摘 要】数字化学习突出以学生为主体，教师站在学习者的角度，教会学生如何正确认识并开展学习，挖掘自身的学习特长，使学生了解数字化学习的方便与高效，并掌握用法。本文以“数字化学习与创新”一课为例，阐述了如何在高一信息技术课中培养学生数字化学习与创新能力的探索与实践，进而培养学生利用信息技术进行学习与创新的能力。【关键词】数字化学习；创新能力；教学实践【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）04-053-02“数字
中小学信息技术教育 2023年4期2023-04-20
- 我国数字化学习能力研究现状与进展
注的焦点。数字化学习作为信息时代的一种新型学习方式，正在潜移默化地改变着教育教学，而具备数字化学习能力是进行数字化学习的前提，是有效提升学习效率和学习质量的保证。通过文献计量法对数字化学习能力研究领域文献进行定量分析，了解该领域的发展水平与研究现状；并利用元分析方法对该领域研究结果进行综合分析与讨论，反映该主题的总体效应及其存在的问题，进而提出展望，为未来进一步的研究提供参考与借鉴。关键词 数字化学习；数字化学习能力；文献计量法；元分析中图分类号：G43
中国教育技术装备 2022年12期2022-06-04
- 学习智慧视野下老年人数字化学习适应力研究
升老年人的数字化学习适应力，对构建老年友好型社会具有重要意义。通过问卷实证调研发现，老年人对数字化学习地点、学习途径、学习设备、资源获取途径、内容类型、资源形式、学习时长、学习时间、学习方式均有一定偏好;视力障碍和缺少互动成为学习障碍;不同性别、不同层级学习区域、不同年龄的老年人在数字化学习适应力部分指标上存在差异;老年人数字化学习内外部适应力均与数字化学习评价存在显著相关性。因此，应进一步增强老年人的数字化学习素养，开发便利的数字化学习操作平台，丰富老年
教育与职业(下) 2022年5期2022-05-27
- 终身学习理念下社区数字化学习的 制度建设现状分析与实施策略
[摘 要]数字化学习与社区教育制度建设是当前终身学习理念发展的重要内容，两者的良性发展将影响社区教育工作的高效推进。针对当前社区数字化学习的制度建设现状和问题，文章以数字化学习在实践中的问题为基础，从顶层设计、主体视角、实体建设等三个方面分析数字化学习中影响创新和发展的制度问题，从组织、管理和制度上提出对应的实施建议和策略，以期为社区数字化学习提供制度支撑和建设参考。 [关键词]终身学习;社区教育;数字化学习;制度建设 [中图分类号]G77 [文献
广西广播电视大学学报 2022年1期2022-05-13
- 指向知识与数字化学习，培养学生良好思维品质
概念，明确数字化学习指向，并能借助软件和程序制作简单的系统。但科技的进步也带给学生一些消极的思想，所以提出学习信息技术的同时培养学生良好的思维品质，以树立正确的人生观和世界观，从而自主规范自己的技术行为和网络行为。【关键词】高中信息技术;数字化学习;思维品质;技术行为随着社会的发展和科技的进步，科技产品已经广泛用于日常生活的方方面面。高中信息技术教学通过简单直观的方式向学生简单阐述科技作品原理，引发学生兴趣，从而激发学生动手欲望。但是，网络和科技发展的同时
广东教学报·教育综合 2021年112期2021-11-19
- 走在国际前沿的“数字化学习”
中文译作“数字化学习”，即利用数字技术，集成网络资源库，供学习者在网络世界进行电子化学习、有效率学习、探索学习、经验学习、拓展学习、延伸学习、易使用学习以及加持学习。第二世界，是我们中国。互联网背景下的“数字化学习”比美国稍晚，但跟进快，又有“新基建”支撑，特别是近一两年因为新冠疫情更加速了线上培训进程。相比而言，欧洲和日本，勉强属于第二世界。2021年5月，菅义伟才开始设立直属“数字厅”，想让数字化改革带领日本进入数据监控时代。说明什么？日本的行动，慢了
当代工人 2021年10期2021-10-15
- 高中信息技术课堂中的数字化学习优化措施分析
术课堂中的数字化学习优化措施展开了分析，希望借此来有效提高高中生信息素养，有效促进学生全面发展与提升。关键词：高中;信息技术;数字化学习技术革命现如今正在深刻地影响着时代发展进程，信息技术作为时代发展重要需求，在各个行业之中都起着十分显著的作用。我国社会发展步伐现如今已经逐渐加大，对于各种人才的需求也发生了较为显著的变化，越来越多的人才现如今都已经无法寻找到适合自己的工作类型，各项科学技术的迅猛发展更是在很大程度上推动了我国教育事业的发展与改革。高中信息技
高考·中 2021年8期2021-10-07
- 探析网络时代的数字化教学
。关键词：数字化学习;多媒体教学;图形创意;翻转课堂;交互课件中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）19-0103-03随着移动时代的来临，设计教学也具有越来越多的高科技元素，电脑技术不仅改变了设计师的工作方式，也影响着设计教学的应用形式。例如在《图形创意》课程的设置中，通过课程建立学生对设计综合学科基础的了解，培养学生的创造能力和思维能力，为选择未来实践探索方向打下基础。为适应新媒体时代教学的发展，多
电脑知识与技术 2021年19期2021-09-27
- 一对一数字化学习方式下的小学数学复习课
“一对一”数字化学习方式真正做到以学生为主体，教师成为课堂的组织者和引导者，为学生更加充分、深入地学习提供保障。将“一对一”数字化学习方式运用到小学数学复习课中，并对此作出相关探索研究。关键词 “一对一”数字化学习;小学数学复习课;电子书包;微课;思维导图中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）15-0115-020 前言子曰：“温故而知新”。在学习过程中，复习是十分必要的，尤其是在小学数学教学中，有效的复习
中国教育技术装备 2021年15期2021-09-19
- 面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设
标的学科。数字化学习平台在顺应高等教育改革及信息化教育的背景下逐步显露出优势。文章将对数字化学习平台面向数字媒体技术专业进行阐述。关键词：数字媒体;数字化学习;平台建设0 引言数字媒体技术专业在互联网数字化背景下出现并获得快速发展，其教学模式要做到能够既理解掌握数字媒体专业内容知识又了解艺术、设计、影视特技制作等相关知识，因而高效便捷的数字化学习备受青睐。数字媒体技术专业综合性较强，传统的教学模式不足以达到学生的信息需求，课程应用实践性也不足，因而灵
无线互联科技 2021年10期2021-09-13
- 新科技给教学带来的变革
网络学习;数字化学习;MOOC慕课;强化学习MOOC慕课的历史，MOOC慕课s是向任何人提供免费和高质量的教育内容的网站，无论他们的物理位置和教育背景如何。MOOC慕课s代表了远程教育的最后阶段，因为它们向世界各地的学生提供开放教育资源（OER）。十多年前，开放教育或开放教育资源（OER）通过将在线教育的创新和技术结合在一起，已经在全球各个角落建立了自己的地位。在开放教育资源（OER）项目中，有门户网站、数据库、大规模开放在线课程（MOOC慕课）、开放课件
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 高中信息技术学科的创新优化措施分析
需要认识到数字化学习与创新的内涵，重视该课程体制、内容的建设，完善信息技术学科的理论框架，从而提高学生对课程的学习兴趣。基于此，文章分析了高中信息技术学科中数字化和创新理念的含义，结合课程的建设目标，提出创新优化措施。 关键词：高中;信息技术;学科;创新;数字化学习 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-146一、 引言 智能手机、5G网络技术已全面融入了人们的生活，尤其是该技术具有实用性、便捷性的特点，能提高人们沟通、交流的效
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 国家开放大学数字化学习资源中心主任、经典诵读培训项目负责人单从凯：利用数字化资源开展新课程教学
。关键词 数字化学习 数字化学习资源 移动学习 在线学习移动技术与智能技术的飞速发展，使得信息的生成与表达、处理与传播空前便捷，也给社会发展带来了巨大影响，并在很大程度上重塑着人类的认知与思维方式。数字技术在带来颠覆性、多元化新业态的同时，也让我们对技术引导下的社会转变产生了深入思考。具体到教育领域，国家开放大学数字化学习资源中心（国家数字化学习资源中心）主任、经典诵读培训项目负责人单从凯研究员表示，数字技术将以何种形态、何种方式、何种节奏影响教育的发展，
在线学习 2021年7期2021-09-10
- 中学信息技术培养学生数字化学习能力的价值与策略分析
培养学生;数字化学习;价值与策略引言：在信息技术背景下，使用数字化平台共享教育，利用通信平台连接在线互动，并利用远程课堂教育，从而促进初中学生的数字化学习能力的发展。在现如今飞速发展的社会，不仅需要注重中学生对知识的理解和学习能力，同时，还要注重培养培养中学生在学习时的数字化学习能力。深入分析在此背景下，中学信息技术培养学生数字化学习能力的价值与策略。一、中学信息技术数字化价值（一）提高學习者的实际学习能力让学生在每一个有意义的教学中提高自主学习能力，数字
科教创新与实践 2021年12期2021-09-10
- 基于数字化学习平台的小学数学计算教学实施
，尝试利用数字化学习平台，打破课堂的物理空间，满足不同学生的学习需求，为每一个学生提供针对性指导，从而提升计算教学的效益。通过实践，形成了一定的教学范式：创设需要计算的问题情境;搭建探究算理的“脚手架”;收集探究算理的过程;交流探究算理的成果;完成个性化的计算练习。关键词：小学数学;计算教学;数字化学习;教学范式;个性化学习计算是小学数学的重要内容领域。然而，很多教师深深感到计算教学“一教就懂，一做就错”。根据调研分析，笔者认为其原因主要有三。一是算理不明
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年6期2021-08-23
- “一对一”数字化学习下小学语文拓展阅读的实践研究
一对一”;数字化学习;拓展阅读一、选题的背景（一）新课标对学生阅读的要求：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应注重读书、积累和感悟，注重整体把握的熏陶感染;同时应该密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用。”（二）互联網时代对学生在阅读方面的影响：当今社会是信息化时代，科学技术的飞速发展大大拓宽了学生的视野，也让学生的学习资源日益丰富，包括音像资源、多媒体软件、网络资源等。（三）本校多媒体教学的状况
广东教学报·教育综合 2021年50期2021-05-25
- 中国社区教育数字化现状分析
析 数字化学习【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）44-0003-02社区教育（community education）是指将社区教育、文化等学习资源作为共享资源，并对该社区所有成员进行多样化的教育活动，实现促使该社区公民与该社区共同发展的目标，具有满足该社区公民学习需求的作用，尤其对满足外来人口、失业人口的教育需求具有重要意义，同样也是促使老年人受教育水平得到明显提升的重要途径。在我国，将
课程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 面向深度学习的个性化数字学习
性化学习;数字化学习;人工智能[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 02-0092-02自十八届五中全会提出“五大发展理念”以来，创新型人才的培养已经成为学校教育改革中重点关注的问题。韦特海默在有关创造性思维的理论中，曾提出创造性思维“不是零敲碎打的而是和整体特征密切相关的，它们随着整体特征而运转，由情境结构上的实际需要所决定。”要培养学生的创新精神和创造性思维，首先必须改革创新人才的整体培养环境，这
教书育人·高教论坛 2021年2期2021-03-24
- 高中信息技术课堂中的数字化学习优化措施分析
信息技术;数字化学习一、 引言在互联网普及的今天，教育也在不断改革。信息技术成了现在高中学生学习的重要学科之一，信息化时代，首先要普及学生对计算机进行实践操作，让学生熟悉并掌握信息技术的特点。要让学生明确信息技术数字化的应用对现在社会的影响，以及数字化会对自身产生的影响。学生通过学习信息化技术能更好地了解和掌握不同的知识，了解信息化时代科技的应用，以及数字化对人类的改变。并且利用数字化进行信息技术的教学能更好地激发学生自主学习的能力，让学生养成独立思考、独
考试周刊 2021年7期2021-03-08
- 浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略
计算思维、数字化学习、信息社会责任”核心素养作为培训重点。由于教与学的特殊性，每个教师所面临的问题千差万别，这就给核心素养落实策略的研究带来了很大空间。根据培训收获以及对学科核心素养的领会程度，我们对教学实践中的一些做法加以理论分析，归纳提炼出落实学科核心素养的策略。关键词：核心素养 创新课堂 数字化学习 计算思维安徽省中小学教师远程培训改变过去枯燥讲解的模式，专家将生动的案例娓娓道来，诠释课程理念、标准;一线名师互动交流、侃侃而谈，展示他们的创新方法……
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 基于数字化学习的虚拟实验平台设计与研究
，探讨基于数字化学习的虚拟平台设计策略，旨在提供有价值的参考。【关键词】数字化学习;虚拟实验平台;高中物理实验平台引言：虚拟实验是区别于实体实验而言的一类全新实验演示方式，借助虚拟实验，教师可以展示实践操作难度较大、危险性较强、复杂程度较高的实验，同时也能够为学生提供熟悉实验细节的机会，有利于改善实验教学的实效性。实验是物理学科的重要基础，开发物理虚拟实验平台，是提升物理教学水平的重要措施。具体而言，基于数字化学习设计虚拟实验平台时，有如下策略：一、注意落
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 终身学习理念下大学生数字化学习能力提升路径研究
念下大学生数字化学习能力培育的内涵意蕴和现实境遇着手，分析多元联动的大学生数字化学习能力提升路径。关键词：终身学习;大学生;数字化学习现代社会已进入数字时代，正朝着建设学习型社会迈进，自主学习能力成为现代公民适应日新月异的数字化生存环境的一项必备技能。尤其是当前我国疫情形势基本得到控制，但时有部分地区偶有新增新冠肺炎确诊病例，线上线下的学习联系更加紧密。一、终身学习理念下大学生数字化学习能力培育的内涵意蕴2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代
民族文汇 2021年2期2021-01-03
- 欧盟教育者数字素养框架：要点解读与启示
晓君摘要：数字化学习时代，助力学习者形成数字素养的教育责任和自身专业发展的诉求，要求教育者具备比以往更加宽泛和复杂的专业数字素养。欧盟在分析以往数字素养框架基础上，面向普通教育、职业教育、成人教育以及特殊教育等各类教育者，从专业能力、教学能力和学习者能力三个范畴，提出了包含6个素养域（即“专业参与域”“数字资源域”“教学与学习域”“评估域”“赋能学习者域”和“促进学习者数字素养域”）、22种数字素养的《欧盟教育者数字素养框架（DigCompEdu）》。该框
现代远程教育研究 2020年6期2020-12-28
- 高中信息技术学科的价值追求：数字化学习与创新
价值追求：数字化学习与创新进行了简要地分析，以促进学生成为社会发展所需要的技术型人才。【关键词】高中，信息技术，价值追求，数字化学习，创新数字信息化时代的到来让信息技术这门学科知识面临着前所未有的机遇和挑战，肩负起新时期下的育人重担。对于高中信息技术这一学科而言，不管是从不同地区的课程标准的选择，还是对人的核心素养的界定，数字化学习与创新都是我们不可忽视的信息技术素养。[1]一、追求数字化学习与创新的意义对于数字化的学习与创新来说，这是需要学生能够充分利用
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 基于数字化学习的虚拟实验平台设计与研究
本文论述了数字化学习对于中学物理实验学习的影响、中学虚拟物理实验平台的构建方法，以高中物理虚拟实验平台为例探讨了虚拟实验平台的需求分析与设计过程。关键词 数字化学习;虚拟实验;高中物理;设计原则中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0179-02信息技术的发展迅速改变了传统的学习方式。推进现代信息技术与学科课程的整合，建立现代的数字化学习平台是当代教育发展的新方向。构建数字化学习的虚拟物理实验平台可以促进学生物
读写算 2020年32期2020-12-17
- “互联网+社区教育”背景下数字化学习型社区建设调查研究
象，从社区数字化学习平台及资源现状、居民数字化学习需求状况、应用效果、存在的问题等方面进行调查，定量分析讨论社区居民对数字化学习型社区建设的看法和满意度，旨在为常州及兄弟城市构建数字化学习型社区、文明和谐社会提供合理性建议与对策。关键词：社区居民;数字化学习;社区教育;满意度;建议与对策2016年教育部等九部门印发的“关于进一步推进社区教育发展的意见”提出：到2020年，社区教育治理体系基本形成，内容形式更加丰富，教育资源融通共享，服务能力显著提高，发展环
文存阅刊 2020年21期2020-11-28
- 基于高职经管类专业的数字化学习实践基地建设研究
为例，研究数字化学习实践基地建设，探究数字化学习仿真性实践基地建设和数字化学习全真性实践基地建设的具体操作，分析数字化学习实践基地建设的意义。关键词：高职;经管类专业;数字化学习;实践基地中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）27-0117-03迈进新时代的大门以来，我国高职教育进行深度改革发展，但高职技能型人才供给侧和行业企业需求侧在结构、质量、水平等方面不在同一频率上，“两张皮”问题
经济研究导刊 2020年27期2020-11-23
- 疫情期间网课对教育信息化影响的初步分析
期间网课;数字化学习;数字化应用;信息社会中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）17-0062-04疫情之下，全国师生迎来了史上最长寒假。为实现“停课不停学”的要求，一场由教师、学生、家长，以及全社会广泛参与的网课教学在全国各地迅速展开。网课是以电脑、手机为主要媒介，授课主要在“云教室”中进行。“云教室”没有固定的教学场景，是以居家环境替代传统教室的新型教学模式。无论教师还是学生，都在屏幕内外，重新定义教与学，教学管
中国教育信息化·高教职教 2020年9期2020-11-02
- “一枝红杏”到“春花烂漫”
。关键词：数字化学习;智慧阅读;课堂融合纵又卿丘十几年来教育信息化的发展，学校的教育装备可谓是与时俱进，已经成为推动教育改革的有力推手，也成为日常教学必备的教学资源。现代教育技术的实践也从边缘走向了中间地带，发展的趋势也由当初的“一枝红杏”而成为“春花烂漫”。欣慰之余，一路行来，我们也看到，撇开外界困境，就学校而言，存在的问题和困境却依然是涛声依旧。困境一：应用难题信息化设备闲置，应用层次低。可以这么说，很多学校还是无法摆脱信息设备是搁置坏的而不是用坏的局
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 高职院校基于数字化学习的游戏型教学模式初探
修正出基于数字化学习的游戏型教学模式，并面向本校广告策划与营销专业学生，选取一门广告设计类课程为载体进行该模式的有效性测试（N=96）。结果表明，应用数字化游戏型教学模式的班级，其学习质量（课程成绩、学习积极性、学习满意度）显著较高。研究最后结合定量与定性分析结果，构建出针对高职院校的数字化游戏型教学模式框架，其创新点是反向思考：以游戏为主体，嵌入课程资源;强调奖励，弱化惩罚;利用竞争，依靠协同。关键词：数字化学习;游戏化;教学模式;高职教育高职院校的人才
广告大观 2020年6期2020-10-20
- 高中信息技术学科的创新优化措施分析
需要认识到数字化学习与创新的内涵，重视该课程体制、内容的建设，完善信息技术学科的理论框架，从而提高学生对课程的学习兴趣。基于此，文章分析了高中信息技术学科中数字化和创新理念的含义，结合课程的建设目标，提出创新优化措施。关键词：高中;信息技术;学科;创新;数字化学习一、 引言智能手机、5G网络技术已全面融入了人们的生活，尤其是该技术具有实用性、便捷性的特点，能提高人们沟通、交流的效率。因此，教师需融入数字化的教学理念，创新信息技术学科的课程模式，优化课程模式
考试周刊 2020年79期2020-09-26
- 小学数学数字化学习方式的研究
教学当中。数字化学习一方面能够提高学生对数学的学习热情;另一方面，学生也能够有更丰富的学习资源得以利用，为学生在学习方面创造便利条件。如今是信息化、数据化的时代，数字化学习将会成为未来小学数学教学的主要形式。本文主要阐述了小学数学数字化学习的主要原则以及顺利展开数字化学习的有效方式。关键词：小学数学;数字化学习;方式研究数字化学习能够为学生提供更丰富的学习资源，利用多媒体技术以及网络技术给学生提供一个更加理想的学习环境，使得教师在教学过程中也有更多的教学方
读天下 2020年17期2020-09-15
- 基于核心素养培养的高中信息技术教学的实践
核心素养;数字化学习中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）20-0107-021高中信息技术教学的现状和目标高中信息技术教学的主要目标就是培养学生的信息技术核心素养，这包括帮助学生掌握数据、算法、信息系统等重要概念;了解信息技术与人类生产生活之间的联系;学会运用计算思维来分析和解决问题;以及自觉维护信息社会规范等等。但是，高中信息技术教学存在很多问题，比如：课堂形式过于陈旧、学生缺乏积极性和自主意识、教学效果不明显等等，
电脑知识与技术 2020年20期2020-08-26
- 基于ITtools平台培养学生数字化学习与创新能力的思考
摘 要：数字化学习与创新是信息技术学科核心素养之一，也是信息时代公民必备的重要素养。ITtools平台将信息技术课堂教学所需要的功能模块进行灵活整合，以网页形式呈现数字化资源，提供教师备课和学生学习，故其是一种互动教学模式，是一个有效的数字化学习平台。筆者从运用ITtools平台引导学生开展自主学习、助力数字化学习与创新能力提高的角度，谈几点思考。关键词：ITtools;数字化学习;创新数字化学习与创新素养，从其定义来看，平台是数字化学习环境与工具，输入端
考试周刊 2020年71期2020-08-19
- 用创客教育提高学生数字化学习
创客教育的数字化学习提高策略进行探讨，意在了解创客教育的同时，为提升学生数字化学习水平提供参考。关键词：创客教育;数字化学习;提升路径创客教育又被称为STEAM教育，它是融合了科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、艺术（art）和数学（maths）等学科的综合性素质培养。创客教育体系将创新教育、项目学习和体验教育集于一体，极大程度上激发了学生的想象力和创造力，在动手实践的基础上对未知领域不断探索，有效弥补了传
广东教学报·教育综合 2020年92期2020-08-13
- 又见“小小商店”
实践活动;数字化学习;iBook[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020） 26-0019-03数学课程标指出：在第一学段中，通过实践活动应初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。数学综合实践活动课的实质是“做数学”，它以“解决问题”为抓手，以学生喜闻乐见的活动方式，让学生主动发现问题、提出问题，并综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题，是帮
小学教学参考(数学) 2020年9期2020-08-11
- 小学数学教学中的“一对一”数字化学习
一对一”;数字化学习一对一数字化学习模式基于各类设备以及多台计算机连接能有效建立小型教学环境，学生通过计算机能与教师实现一对一交流。小学数学教学内容抽象化特征突出，在一对一学习环境中能通过多样化知识点呈现方式，为学生补充更多学习资源，让学生自主选取相应的学习内容，与教师展开协作讨论，有助于提高学习成效，更有助于对学生学习创造能力进行培育。一、“一对一”数字化学习方式内涵与优势概述数字化学习模式是基于数字化资源以及通信手段利用的学习模式，是学生全面参与网络学
小学时代·上旬刊 2020年6期2020-07-04
- 基于“以学定教”创设高中信息技术学习项目例谈
项目学习 数字化学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）46-0100-03教科版《信息技术基础（必修）》（2004年版）教材章节学习一般按信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价主线展开理论和实践学习，初步具有专题式学习模式特征，但章节间的知识联系少，基于理论阐述和任务驱动方式的实践专题模式脱离学习需要。因此，教师应在新课标和学业水平考试大纲的指导下，提供生活化的学习情境，为学生提供设计学习项目的锻炼机会，让学生
广西教育·B版 2020年12期2020-06-18
- 基于“数字化学习”的汽车类专业“理实一体化”智慧教学研究
此，基于“数字化学习”的技术也给中等职业学校“理实一体化”教学模式带来了新的机遇和挑战。如何培养学生自主学习能力、创新能力、就业能力，快速适应社会发展的需求，是目前中等职业学校亟需解决的关键问题，所以构建合理的“数字化学习”的“理实一体化”教育模式势在必行。本文主要对中职汽车类专业在“数字化学习”背景下实施“理实一体化”教学模式进行探索和实践，为中职汽车类专业真正落实“理实一体化”教学、全面推进教育教学改革提供参考依据。1 “数字化学习”背景下“理实一体化
汽车维护与修理 2020年10期2020-06-09
- 虚拟实验在学校创客教育中的价值潜能及路径探索
学校教育;数字化学习中图分类号：TP391.9 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）04-0035-03Explore on Potential Value and Path of Virtual Experiment in Schools Maker Education//YANG LiAbstract Currently， Maker Movement surging and developing in many fields，
中国教育技术装备 2020年4期2020-06-08
- 终身教育资历框架全球化发展的关键议题
参照等级、数字化学习成果和学习成果数字化、成效为本的教育和培训、非正规和非正式学习的学习成果认证。这些关键议题，为各国资历框架发展提供标准和工具，拓展了国际视野。研究结果对我们的启示：国际参照等级为我国职业教育和培训资历认证提供了参照标准;全球学习成果数字化助力我国学分银行的创新发展;成效为本的理念为我国多元化资历和学分互认提供评价标准;非正规和非正式学习成果的认证是发展资历框架的重心。关键词：资历框架;国际参照等级;数字化学习;成效为本;学习成果认证中图
现代远程教育研究 2020年3期2020-06-01
- 在线学习研究30年
究应该关注数字化学习环境的特性;教学实践应建立在严谨、系统的研究基础上，包括旨在确定在线教学中有效成分的增值实验;在线学习研究应确定教学技术最有效的边界条件;在线学习研究应该起到检验和发展学习理论的作用。关键词：数字化学习，教学设计，多媒体学习，在线学习，学习科学中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2020）02-0001-08资料来源：Mayer RE. Thirty years of research on online
数字教育 2020年2期2020-05-25
- 学习者对远程学习、数字化学习与在线学习环境认知差异的实证研究
远程学习、数字化学习与在线学习环境这些专业术语并不少见，学习者和相关研究人员在面临这些专业术语时往往会存在一些理解上的偏差，在使用过程中也会存在一些困惑，因此很有必要对这些术语进行深入研究。目前数字化学习、在线学习与远程学习环境领域相关的研究较多，他们之间的差异不仅仅是表达术语层面，重要的是不同学习环境的侧重点和呈现特点有一定的差异。为此，我们通过实证方法分析研究该问题，总结学习者是如何认识这些学习环境的。结果表明，不同学习者对数字化学习、在线学习与远程学
数字教育 2020年2期2020-05-25
- 初中信息技术教学中数字化学习资源的应用
实际教学中数字化学习资源的应用仍然存在一定的问题。本文将立足于实际教学，对初中信息技术教学中数字化学习资源的应用提出分析。关键词：初中信息技术；数字化学习；教学应用中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0125数字化学习即指学生通过网络进行学习的一种全新的教学模式，又可以被称为网络化学习或者E-learning。数字化学习与传统学习方式有一定区别。本文将从明确数字化学习资源的应用范围、多角度使用数字化学习资料和
中学课程辅导·教学研究 2020年22期2020-04-18
- 数字化学习，有效发展学生的“核心素养”
体支撑下的数字化学习，能有效地发展学生的核心素养。在小学数学教学中开展数字化学习，能彰显技术的优势、应用的便捷、互动的特质。作为教师，要丰盈数字化资源，丰富数字化表征，丰实数字化评价。教学中，要從“以教为中心”转向“以学为中心”，从“知识传授”转向“素养生成”。要立足于实践，嫁接数字化学习理论，建构科学的数字化教学新范式。关键词：小学数学;数字化学习;核心素养建构主义教学观认为，学生的数学学习不是简单的、被动的机械复制过程，而是学生运用已有知识经验自主建构
数学教学通讯·小学版 2020年12期2020-03-04
- 浸润在学习活动中的核心素养的培养
信息意识，数字化学习及创新能力以及信息社会责任。【关键词】核心素养 信息意识 自主探究 数字化学习引言学科核心素养是学科育人价值的集中体现，新课程标准中指出，现在的信息技术课堂着重点在培养学生自主探究计算机处理信息的方法及思维。本文中笔者基于农村初中孩子的实際情况，准备相关素材，通过教师引领、自主探究、小组合作等教学方法，让学生在学习活动中慢慢浸润信息意识的培养，不知不觉中提高数字化学习创新能力及信息社会责任。而且践行立德树人的教学总纲领，培养学生感
中学课程辅导·教师通讯 2020年23期2020-02-27
- 浅谈互联互动让语文课堂更精彩
端支持下的数字化学习，信息技术与语文课程整合不断地冲击着传统的课堂教学。数字化改变了以往教师讲授为主体的教学模式，为实现信息技术与语文课程的深度融合提供了保障，有利于学生的个性化学习，拓展了学生自主学习的空间。关键词：语文课堂 数字化学习 信息技术 网络整合学校的教学、教育随着信息技术的发展正在不断的发展变化着。作为一名小学语文教师，我在我的教学实践中真切的感受到信息技术与学科教学的融合使我们在课堂中的教学方式、学生在课堂中学的方式以及教学的内容都发生了重
学校教育研究 2020年1期2020-02-14
- 提升高一学生信息素养中数字化学习与创新能力的思考与建议
息素养中的数字化学习与创新能力。本文探讨提升高一学生信息素养中数字化学习与创新能力的方法，为2017版课标的实施提供现实依据。关键词：信息技术课堂;数字化学习;创新能力当前时代是一个信息高速发展的时代，数字化学习能力已经成为当代人必须具备的一项基本素质，就像传统社会当中人们所拥有的“读、写、算”等能力一样，成为当代公民的必备素质。因此，为紧跟时代发展的脚步，满足新时代的需求，如何将信息技术应用于现代课堂教学中，通过该项技术增强高一学生的数字化学习能力，培养
考试周刊 2019年76期2019-12-04
- 基于核心素养的初中信息技术教学初探
核心素养;数字化学习现代科学的形成与发展不断改变着人们的生活方式，也逐渐转变着人们的认知结构和思维特征。核心素养为导向的教育理念已成为深化基础教育改革的新指向、新动力。信息技术学科的核心素养界定为信息意识、计算思维、数字化实践力、信息社会责任这四个方面，这是学生在接受信息技术教育过程中应逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合表现的目标。在信息技术教学中，从实际出发着力学科核心素养培养，有利于实现全面提升学生信息素养的课程目标
青年时代 2019年27期2019-11-16
- 面向编程课堂的设计型学习模式研究与实践
词 编程;数字化学习;创新能力;设计型学习;教学模式中图分类号：G652 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）06-0063-03Research on Design-based Learning Mode for Programming Classroom//XU QiqiAbstract The design-based learning takes design as the core， focus on cultivatin
中国教育技术装备 2019年6期2019-10-12
- 基于数字化学习的综合实践活动课程的开发与实施
要： 数字化学习是一种依托现代信息技术手段实现学习者主动建构知识的过程，因其学习方式的灵活性和资源的丰富性等，能更好地满足学生的多元化需求，促进教育方式的转变。综合实践活动课程的实践性、自主性、开放性和生成性等特点，在培养学生的创新意识和实践能力方面具有其他学科无可比拟的优势。但在校外实践基地进行的综合实践活动学习具有很大的局限性，比如学生在校时间短、课程延续性差等问题，一直影响校外实践基地的发展，因此数字化学习这种灵活高效的学习方式，在校外實践基地的
文教资料 2019年6期2019-10-08
- 探讨培养高中生数字化学习能力的策略
重点讲述“数字化学习”的前世今生，它是信息技术高速发展，适应时代发展要求的产物。当代高中生首先要了解什么是数字化学习及其特点，其次要在生活、学习中好好运用这一新型学习方式，高效便捷地达成学习目标。作为教师，在平时教育教学实践中，努力培养学生数字化学习能力是培养其信息素养的重要内容，探索符合高中生年龄特点并有针对性可操作性的教学模式非常重要，为学生实现终生学习奠基。【关键词】高中生;数字化学习;策略2018年新一轮高中课程标准修订，教育部颁布各学科适应当前时
文理导航 2019年29期2019-10-06
- “一对一”数字化学习方式下的小学数学复习课的分析
“一对一”数字化学习方式下的小学数学复习课教学措施，笔者针对“一对一”数字化复习课教学优势进行了分析。关键词：“一对一”数字化学习；小学数学；复习课“一对一”数字化学习主要是指在教学过程中以学生为中心，在数字化终端的前提及教师的一对一指导下，充分发挥数字化学习途径的教学优势，利用丰富、多元化的教育教学资源开展个性化、结合学生实际情况的学习，有效保存优秀的课堂教学形式，又能满足不同学习层次学生们的个性化复习需求，提升学生们的自主学习及复习意识，促进学生们复习
成功密码 2019年1期2019-09-10