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2023年1期
电化教育研究
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理论探讨
智慧教育之“为何”与“何为”
技术生态位视阈下“人工智能+教育”的融合逻辑与模型构建
智能时代教育主体失范的分析框架与类型演化
学习空间何以实现高质量:设计逻辑与应然样态
如何识别与判定人工智能教育应用伦理问题
回避还是规避:风险社会中的教育危机与安全防线
教育信息化
职业教育数字化转型的理论逻辑与实践策略
人工智能教育社会实验的理论基础与实践框架
网络教育
面向有效交互的在线教育视频课程弹幕智能实时管理机制设计
人工智能视域下的在线协作会话分析:概念模型及应用
基于人类动力学的在线学习行为规律分析及建模研究
课程与教学
计算思维不是什么:论计算思维的边界及其何以成为信息技术学科的立足之本
深度课堂教学分级模型的构建与应用研究
矛盾与策略:数字化学习中基于外在认知负荷的学习分析
2002—2022年间我国学习主题元分析研究的质量评价
人工智能课堂教学分析与改进:人在回路的协同机制
学科建设与教师发展
论基于理想角色的教师专业发展的个案研究方法