开幕仪式

• 1.2米的世界有什么？
• 不跟这个浮躁的世界玩，教育人应该怎么玩？
• 重构学校的“高位势能”与“极端聚焦”
• 一位退休老教师埋藏四十年的教育追问
• 我用艺术，向你提一个教育的问题
• 文化的意义是什么？
• “问题之夜”，现场诞生最“火辣”的教育六问

主题模块一/战略与结构

• 未来学校的“当下使命”

主题模板一/战略与结构

• 重塑“跨文化办学理念”
• 学校如何转型成为学习型组织？
• 未来教师必须具备的五项能力
• 学校新结构、新机制、新动力
• 大变革时代学校共同体的重构

主题模块二/课程与资源

• 为了理解力的实践
• 思维奔流：跨学科整合课程的常态化
• 那一场如琢如磨的研学旅行
• 传统文化理应怎么教？
• 塑造改变世界的关键智慧

主题模块三/空间与装备

• 未来学校建筑、空间与环境
  ——全球趋势与中国案例
• 校园细节里的教育智慧
• 学校如何形成软硬件技术的装备优势
• 重构学校图书馆

主题模块四/课堂与评价

• 一堂标准的好课是这样诞生的
• 批判性思维：剑指判断力
• 项目式学习：我们终将改变潮水的方向
• 学会考试 学会评价
• 问路课堂

主题模块五/关系与成长

• 班主任一线成长的“三维支点”
• 家校社三位一体的机制和逻辑
• 未来教师破壳说
• 学生“朋辈共同体”的故事
• 建平探索：普通高中学生“深度职业体验”

主题模块六/流程与管理

• 学校走班选课的“前后台”
• 人枪合一：基于互联网的学校流程再造
• 学科共同体：教研组建设新样式
• 卓越校长的十三项修炼
• 看见新的学校基因
  ——2017全球教育年度风向标

国际论坛“全球学习方式变革”五国对话

• 学习方式的改变：芬兰教育学习方法的改变

国际论坛/“全球学习方式变革”五国对话

• 五把解锁教育创新的“隐形钥匙”
• 学习的未来
• 学无止境：融合现实和网络的先进学校
• 探索更适合学习者的学校

• 谁也没有看见过风
• “五国论坛”圆桌会议
  ——关于未来学校的想象、困境与可能