卷首语

• 让经典阅读成就美丽人生

特别访谈

• 生而有涯学无涯
  ——访“孙琍名师工作坊”主持人孙琍

教学主张

• 在古诗词教学中激发学生创造性思维的火花
• 整本书阅读，向阅读更深处漫溯
• 在文言文教学中点燃思辨之光

教学策略

• 四文一体：中年级教材文言文学习策略
  ——以《王戎不取道旁李》为例
• 统编本教材第一学段指向思维发展的阅读教学方法思考
• 听历史强音 展思辨能力
  ——经典革命诗歌《七律·长征》思维型教学设计与实践

课题成果

• 在经典阅读中提升教师思维型课堂创设能力的实践策略
• 学唱画作 弘扬经典
  ——古诗文线上线下融合教学之法

教学探索

• “空中读写教室”：经典读写与人工智能深度融合下的混合式学习新样态
• 神话单元语文要素从概念化走向路径化的探索
• 小古文可视化教学策略探究

教学实录

• 一切景语皆情语
  ——《西江月·夜行黄沙道中》教学实录及评析
• 创设情境 放飞想象 提升思维
  ——《火烧云》（第二课时）教学实录及评析
• 落实语文要素 激发爱国热情
  ——《圆明园的毁灭》（第一课时）教学实录及评析

教学设计

• “走进他们的童年岁月”教学设计
  ——五上第一单元口语交际
• 《闻官军收河南河北》教学设计

教材教法

• 借“五单”助推单元整组教学的实施
  ——以三上第六单元教学为例
• 从《山海经》走向光怪陆离的神话世界
  ——四上神话单元教学实践研究
• 寻源头活水 写灵动生活
  ——第三学段单元习作情境创设的实践研究
• 四悟『无声』 读透『乡情』
  ——以《长相思》为例谈古诗词教学中的思维发展与提升

专家评述

• “灵性语文”，在经典阅读中前行
• 经典阅读丰盈“灵性语文”

读有所感

• 穿行阅读的林间
  ——《阅读的旅程》读后感

吾爱吾师

• 永远的恩师沈大安

• 《小学语文教学》公众号