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2019年11期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
问题驱动式教学:理念诠释与实践探索
用好问题引领儿童数学学习
借助问题,帮助学生自主建构图形概念
真问题·真研究·真收获
数学问题:高品质教学的支架
优化问题:让学习真正发生
教例剖析
工具意识:和“学材”对话,让数学学习从“求助”走向“自助”
教者循序 学者渐进
基于空间观念的变式教学
由一道简算题想到的
浅谈数学“引导性材料”的选取
由“烙饼”问题引发的思考
回归“原点”催生真思考
保持平行关系中的重合特例
“分数意义”的两次教学要体现层级性
排队的难题
简析学生审题错误原因探索提升审题能力途径
教法探讨
建构有形 探究有声
追问,让数学思维向更深处漫溯
借助直观教学,促进“数与代数”的深度学习
小棒,让数学课堂如此精彩
新媒体教学,让数学学习深度发生
让习题讲解充满数学思考和空间想象
运算律复习的几点建议
知识迁移在小学数学教学中的运用
谈谈低年级计算中“符号化思想方法”的渗透
教研引领
多学科整合下小学数学教学模式的研究
以图融数,让数学课程更美一些
跨界教学:突破数学学科壁垒的实践
对数学课堂评语的一些思考
小学数学文化的渗透现状与实践思考
教学实践
小版块 大设计
倡导自主学习,构建高效课堂
疑趣相融 相得益彰
观察、操作、想象:生长空间观念的土壤
设置“四单”,让学生数学思维真正发生
贴近学生现实谋划,着力数据分析观念培养
基于学生认知 凸显自主建构
培养运算能力应扎根于教学之中
用“做几何”策略加速学生空间意识的培育
能力培养
学生推理能力培养浅析
多维整合,发展学生问题意识
审题“四部曲”,让学生的思维灵动起来
试论小学生数学语言的培养
课改视窗
激励学生主动提问的课堂教学策略
数学概念的结构化教学
练好三部曲 夯实复习课
挖掘数学之美 助推活力学习
深度学习:指向核心素养的学习方式
实践探索
重视“手脑操作”,促进思维发展
运用好的问题驱动学生深度学习
用生活化元素激发学生学习数学的活力
做好精准复习 实现高效课堂
立足生活实践 培养核心素养
基于深度学习的互动式课堂