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2019年10期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
前置独立研究:数学学习的新视角
测量误差的误解与解除
以高观点构建小学数学课堂“生态圈”
借力Excel软件,直击统计的内核
从“教会”到“学会”
教例剖析
彝族文化融入小学数学教学的案例设计
“认识角”一课的磨课历程
基于儿童视角调控课堂教学
注重变式训练防止机械套用
培养策略意识提高解题能力
巧画“示意图”,提高学生解决问题能力
教法探讨
数形结合视角下对运算律教学的思考
发现学习,让学生向数学更深处漫溯
走进生活,创设高质教学情境
多角度创设兴趣点,实现有效学习
估算,计算教学中的隐形翅膀
改进学具,让计算的意义和逻辑更明确
数学表达也很关键
揭示算理才是形成计算技能的绿色通道
运用类比,构建智慧数学课堂
教研引领
对有效研读小学数学教材的思考
结构化教学的本源思考与智性实践
考查模型思想导向核心素养
创意作业:让学生悦享数学
以深度教学成就深度学习
小学数学跨界整合教学策略
亲历学习过程渗透基本思想
小学数学试卷命题改革“四策略”
教学实践
深入对比建构概念
“平均分”教学设计
培养统计分析能力体现数学大简至美
基于“直觉表征”“改造”学生经验
数缺形时少直观,形少数时难入微
激活感知催生概念
在活动中领悟数学方法
问题激励,让教学更有效
源于生活回归生活点亮知识
能力培养
跨越直观抽象过程直达素养
优化情境教学空间促进学生素养生成
激活思考力:培育学生数学核心素养的应有之为
数感:学生数学学习的基石
挖掘“错误”资源提高数学素养
培养模型思想,促数学核心素养发展
课改视窗
让生成性课堂大放异彩
情境
“导”之有法,让数学课堂更接地气
反思引路,构建灵动的数学课堂
让学生带着问题与任务去学习
实践探索
让“变与不变”思想在课堂中尽情流淌
经历活动过程积累数学经验
小学数学概念教学策略例谈
数形结合方法在教学中的合理运用