2014年10期
数学教学通讯·小学版
教学研究
- 减负高效教学之数学说题
- 一次教师学科知识测试所引发的反思
- 浅析初中数学示范性教学的几个注意点
- 主体性归属：初中数学复习课例题教学的核心取向
- 数学：让学生走出“零阅读”的窘境
- 浅析小学数学游戏活动中的多个陷阱
- 尊重学生，让数学课堂焕发新的生命力
- 初中数学有效性教学思考
- 一个经典的数学教学案例
- 从学生心理入手，提升数学教学质量
- 在“研讨”好的基础上“教”好
- 数学常态课堂下即时性评价的缺失与改进
- 温故与知新转化，塑流动性数学课堂
- 把握数学课堂中的学习情感
- 身临其境，把握脉搏
- 例析数学课堂“问题解决”的策略
- 浅析初中数学教学中如何品题
- 把握课堂教学节奏提升初中数学教学质量
- 初中数学课堂教学策略摭谈
- 追求和谐、有效的数学课堂
- 精心设计习题 提高课堂效能
- 基于新课程数学课堂练习设计的研究
- 发生认识论在初中数学教学中的应用
- 他山之石，可以攻玉
- 让数学预习成为一种习惯
- 关注情绪，抚慰情感
- 低年级学生积累活动经验要练好“三板斧”
- 小学数学课堂中的“多学”
- 浅析数学教材资源的合理开发和利用
- 摭谈活动化小数课堂的三个切入口