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2017年10期
数学教学通讯·高中版
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教材教法研究
精研教材“潜台词”,解读数学教学价值
让学生获得基本活动经验的教学设计策略
关注数学课堂心理安全,为高效课堂保驾护航
“唤醒”思维:让数学课堂生成“地球上最美的花朵”
课例分析
问题驱动激思维,挖掘思想突本质
教学改革
高中数学翻转课堂理念下的“超市型”教学模式
设计源于“轻负”,改编呈现“高质”
个人化教学系统在高中数学教学中的应用与启发
前置学习·情景感知·合作探索
问题探索
高中数学“过程化”教学策略与实践研究
高中数学抽象内容通俗化处理的尝试
解题教学要启发学生什么
层级互动式教学模式在高中数学教学中的实践
高中数学课堂提问存在的问题及对策
高中数学生成性资源利用与开发的有效策略研究
建模思想在高中数学教学中的渗透与应用
教学反思
核心素养理念下高中生数学运算能力培养的思考
谈将学术数学转化为教育形态的基本策略
高中数学教学“最近发展区”的确立策略与实践
预习视角下高中数学课堂教学设计的思考
开展高中数学研究性学习的思考
关注生成,重视错误,勤于检索
正弦函数和余弦函数的性质教学与反思
数学科学、文化品格及核心素养
教学技巧
注重知识衔接,深入专题研讨
精心选择例题,把舵概念教学
以学定教,提升数学复习课堂效率
刍议信息技术与高中数学教学的整合策略
浅谈高中数学迁移思维的培养策略
批判性思维指引下的数学教学优化策略浅析
借助于“问题串”发展学生的数学核心素养
高中数学课堂教学中预设与生成的基本策略
试题研究
课堂上的火花“从特殊到一般”
出奇方能制胜
开拓思路 一题多证
解题技巧
参透数学原理内涵,揭示解题思维本原
数学解题能力培养之“模式识别”