好家长
课程游戏化
教学园地
- 植根传统文化,指向幼儿发展
——传统文化课程园本化、生活化、游戏化探索 - 小小科学探究营
——农村幼儿园乡土科技教育资源的开发利用研究 - 浅谈农村幼儿园歌唱活动的有效组织
- 关于农村留守儿童的心理行为探究
- 浅析幼儿混龄教育现状
- 作息时间“活”了
——课程游戏化背景下的实践反思 - 有效研习策略 助推教师专业成长
- 关于开展幼儿财商教育活动的实践性研究
- 浅谈幼儿科学探究活动的途径
- 在幼儿园语言活动中进行“幼小衔接”的几点探索
- 浅议南通地区“童谣型游戏”对园本课程的指导作用
- 绘说话,绘新语
——浅析在绘本活动中培养幼儿语言创新思维的有效策略 - 把握随机教育 促进幼儿发展
- 观察探究∶点亮幼儿科学的眼睛
- 浅谈数字化资源在幼儿园区域活动中的有效运用
- 运用“六步法”提升教研活动的有效性
- 开启幼儿的智慧之窗
——阅读在行动 - 浅谈绘本教学中教师的有效指导行为
- 小班幼儿分享行为的分析与探究
- 浅谈在足球游戏中幼儿良好行为习惯的培养
- 让“安全教育”悄声无息地融于生活
——以组织与开发生活经历课程“我们身边的安全”为例 - 利用观察“五步法”解读与推进幼儿游戏
- 以大班科学活动“有趣的玩具”为例,谈促进幼儿主动观察的支持策略
- “课程游戏化”视域下的幼儿园户外区域游戏构建
- 浅谈学前美术教育中创意美术课程的组织实践
- 智慧在指尖流淌
——浅谈创意手工活动中发散性思维的培养