德语教学
- 讲好河南故事 传播中原声音
例，探索高校德语教学融入河南地域特色——德语教学课程思政的创新路径。关键词：德语教学；中原文化；外语技能型人才黄河流域是中华民族的文化摇篮，是华夏文明的重要发源地，河南在传播华夏文明以及黄河生态文明方面具有得天独厚的优势。近年“一带一路”建设为河南省对外开放打开了新局面，习近平总书记在河南考察时强调，河南要“积极融入共建‘一带一路’，加快打造内陆开放高地”。2021年9月，习近平总书记在给北京外国语大学老教授的回信中指出，“深化中外交流，增进各国人民友谊，
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 德语教学中的德国“回忆点”及教学策略
“回忆点”在德语教学中的重要性，并通过例证进一步阐述“回忆点”用于德语教学的现实意义及教学策略。关键词：回忆点;德国回忆;德语教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）03-0001-05Abstract： This paper firstly expounds on the problems existing in current German classes in China， pointing
高教学刊 2022年3期2022-02-13
- 基础德语语音教学的实践与思考
音特征对比;德语教学;启示;一、引言在德语学习中，德语语音是听说读写的基础，是学习德语的第一个门槛，同时也是德语学习之中的重要组成部分，直接影响学生以后听说读写的学习。只有熟练掌握德语发音，才能更好地学习德语听说读写，所以掌握标准德语语音是十分重要的基础环节。德语语音会成为难点的原因在于：其一，德语的音素之中有汉语或英语中没有的音素，学生学习起来有难度，需要时间和不间断的练习来学习和掌握德语语音;其二，德语中有汉语或英语中没有的发音方式，例如小舌音，这一发
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 德语语言证书项目背景下高中德语口语教学难点及对策
口语教学 德语教学 德语语言证书2010年7月，我国发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出“国际化人才”要“具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争”，并提出了“各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强”的发展目标。随着我国经济水平的高速发展，我国对高水平国际化人才的需求逐渐增强，同时出国留学生的年龄层次也逐渐降低，教育国际化开始进入基础教育领域。德国凭借其教育质量高、收费低廉等特点，吸引了越
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 新文科背景下中德合作办学德语强化教学跨文化思辨能力探索与研究
;文化自信;德语教学中图分类号：H33 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）29-0025-04国家创新发展的硬实力和软实力，归根结底都离不开人才培养。培养什么样的人才、怎样培养高水平人才，是哲学社会科学教育的时代命题，也是新文科建设面临的机遇和挑战。在这一语境下，中德合作办学德语强化教学所坚持的价值追求与目标导向也应当坚持对标新文科建设的人才培养目标。一、新文科建设背景下的中德合作办学强化德语教学2018年，党中央明确提出
大学·社会科学 2021年8期2021-09-15
- 情景化教学法在高校德语教学中的运用
本文将以高校德语教学为范例，介绍情景化教学对于语言学习的意义以及如何进行德语的情景化教学。【关键词】情景化教学;德语教学;语言环境;语言交流能力情景化教学是指让学生沉浸于学习中，并自觉积极地参与学习活动。作为一种教学方法，情景化教学对提高学生阅读理解能力和学生口语能力具有很好的指导和参考作用。听力，口语，阅读和写作是学习语言的基础，也是提高语言能力的关键。然而，在目前的教育情况下，高校小语种教育仍然存在许多问题，例如单一的教育模式和无聊的教育内容。学生对外
红豆教育 2021年7期2021-09-10
- 浅谈优化专科德语课堂教学有效性的策略
势。关键词：德语教学;课堂教学;策略优化进行德语教育是当今时代发展所需，德语教育能够更好的满足当今社会发展需要。但在教学的过程当中，我们也需要借助有效的教学策略对其进行逐步优化，进一步的提高德语教学质量。各学校在进行德语教学的过程当中，所采用的教学方法是不相同的，我们就需要对其进行深入探究，进一步了解当前德语教学中所存在的问题，并寻找有效解决方法对其进行解决，逐步优化课堂教学。一、德语教学中的问题分析在进行德语教学的过程当中，我们可以发现大多数的专科生并未
三悦文摘·教育学刊 2021年28期2021-09-10
- 德语教学生态系统优化原则探究
能找准各自在德语教学生态系统里的生态位并发挥其应有的作用，无法准确把握生态规律而造成了系统的失衡。该文力求在确定问题根源的基础上，根据生态学的生态位、自组织、群体效应和限制因子定律等原理，提出需要关注德语教学生态，重点探讨优化德语教学生态系统需要遵循的生态化原则。关键词：生态系统 德语教学 生态主体 生态因子 优化原则中图分类号：H33 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）
科技资讯 2021年7期2021-07-27
- 浅析新课程理念下高中地理德育教学
;高中地理;德语教学引言：在《中国教育改革和发展纲要》中，明确提出了要“进一步加强和改进德育工作”的重要目标，此外在纲要中也明确指出加强德育工作是全体教师最为主要的职责，作为教师应该将德育工作渗透进教育教学工作的整个流程之中，因此在新课程理念下的高中地理教学之中，教师不仅要完成基本的知识教学工作，更要在讲解地理知识的过程中，将德育教育内容与地理知识进行有机结合，让学生在潜移默化之中获得情感、态度和价值观上的全面发展，然而由于德育工作在高中地理教学应用中的经
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 德语教学中互动式教学模式应用探析
思维等优势在德语教学的两大主体——教师和学生之间备受青睐。与传统自上而下的“满堂灌”式教学方式相比，互动式教学有利于增进师生之间的了解，无论是推动教学工作的开展，还是为德语教学的授课内容和授课模式改革提供创新性实践，都有著极大的意义。关键词：德语教学;互动式教学模式;应用探析引言社会的不断发展与进步促使教学活动也在逐渐往更加合理化、科学化的方向前进，互动式教学是一种充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性地位的教学模式，其通过注重教师与学生、学生与学生之间的
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 关于高校德语教学中跨文化能力的培养
误解。在高校德语教学的在实践中，德语教师应当意识到跨文化能力对未来发展学生德语交际能力的重要作用，并且积极改革自己的德语教学实践，不断地在课堂中融入跨文化交际内容，提升学生的德语口语交际水准。关键词：高校;德语教学;跨文化能力引言：在高校德语教学中，由于本科的教学没有专门的跨文化教学课程的设置，所以总体来说，高校学生接受到的跨文化教学内容还是十分有限的。但是随着中德之间越来越频繁的交流，越来越多的高校学生走向德语类的岗位，如果缺乏跨文化交际的教育，那么会为
科学与财富 2020年30期2020-12-14
- 大学德语教学中跨文化能力的培养研究
在不断增加，德语教学质量以及效率的提高对于学生学习而言有着至关重要的作用。但在大学德语教学的过程中，教师将教学的重点放在了语法、词汇以及语言发音等基础的教育上，对于文化知识的传授并不太重视。该文对大学德语教学中跨文化能力培养进行研究，意在为专业教师提供经验借鉴。关键词：大学 德语教学 跨文化能力 培养研究中图分类号：H33 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（a）-0123-03Abstract： Wit
科技资讯 2020年25期2020-11-16
- 中德合作培养项目中德语教学的探索
项目模式下的德语教学方案。【关键词】中德合作;德语教学;跨文化交际【作者简介】董丽涛（1988-），女，山西晋中人，山西农业大学信息学院，助教，硕士研究生，研究方向：德语教学及德国职业教育体系研究。一、引言我国经济社会的不断发展，对会外语的专业人才需求越来越大，要求也变得更高。越来越多的国内高校开始与国外高校合作，开展国际项目。山西农业大学信息学院与美国、德国多所大学和教育机构建立了友好合作关系，近两年更是引进德国应用技术大学的人才培养体系与教学管理模式，
校园英语·上旬 2020年9期2020-11-09
- 情景化教学法在德语教学中的应用研究
化教学是指在德语教学中以学生学习为主体，围绕学生学习选定一个主题来构建模拟学习情景。在高校德语教学中采取情景化教学法的模式有助于激发学生学习德语的积极性，强化学生德语教学课堂中的主体地位，从而培养学生德语独立学习能力，发散德语思维进行逻辑思考等等。除此以外，采取情景化教学方法可以帮助学生强化德语知识的记忆，通过情景教学学到的德语内容会比传统的死记硬背得到更加灵活的记忆和应用。关键词：情景化教学法;德语教学;应用研究引言：传统的德语授课形式主要围绕教授德语语
科学导报·学术 2020年45期2020-10-28
- 以跨文化交际的德语教学模式实现课程思政目标的研究
移默化中完成德语教学课堂思政目标的研究。关键词：跨文化交际;德语教学;课堂思政在2016年的全国高校思想政治工作中，习近平总书记强调高校思想政治课程的中心在于育德树人的工作，而这个工作的核心和目的主要在于人才能力培养的提升。由此可见，思政课程的建设对高校教育教学模式有着关键性的影响。根据高校思想政治工作的核心内容我们可以了解到，思政工作会议精神落实的首要任务和要求是：坚持以课堂教学为主，在改进中加强思政理论教育的针对性和亲和力，以此实现满足学生成长和发展需
文存阅刊 2020年15期2020-10-26
- 浅析如何将德育教育有效渗透于初中道德与法治教学中
：初中教育;德语教学;道德与法治伴随着时代的快速发展，我国的教育形式也正在逐渐转变，素质教育逐渐成了教育的主流，学校更是对学生的全面发展提高了关注程度。初中作为学生形成优良品格的关键时期，学校和家长必须通力合作为学生营造良好的成长环境，将德育教育渗透于初中，道德法治教学中，帮助学生养成良好的品德素质。一、 初中时期将德育教育渗透于道德法治教学的重要意义初中阶段的道德与法治教育是初中课程教学体系中重要的组成部分之一，对于提升学生的思想道德品质以及人生观价值观
读天下 2020年20期2020-09-22
- 基于多媒体学习认知理论的德语课件设计探究
;课件设计;德语教学在信息化教学飞速发展的今天，多媒体课件已经成为教师尤其是中青年教师授课的必需品。多媒体课件可以整合多种不同的传播媒介，较传统板书教学更具优势。但我院多媒体教学的效果却不如预期。本文将从减少外部认知负荷的角度探讨多媒体课件的设计。1.多媒体学习认知理论理查德·梅耶（Richard E. Mayer）是美国著名教育心理学家、认知心理学家及实验心理学家。他提出的多媒体学习认知理论对于多媒体学习有重要的指导意义。梅耶的理论出发点是将多媒体学习视
商业2.0-市场与监管 2020年8期2020-09-10
- 基于MOOC的混合式教学模式在德语教学中的应用
式教学模式在德语教学中的应用。关键词：MOOC 混合式教学 德语教学一、基于MOOC的混合式教学模式的特点及优势（一）特点MOOC是一种基于网络的大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses， MOOC），是在线教育的最新形式，它既可以提供丰富的学习资源，也可以与线下课堂相结合。混合式学习是线上学习（online learning）和面对面学习（face-to-face learning）相融合的学习方式。其中，线上学习包
新教育时代·学生版 2020年4期2020-07-31
- 外语教学法的“后方法”时代视域下的德语教学
生背景，提出德语教学中的“宏观教学原则”及“AVIVA”微观教学模式。[关键词] 后方法时代;德语教学;宏观教学原则;AVIVA教学模式[作者简介] 胡 峰（1977—），女，山东人，德语博士，副教授，研究方向为德语教学法和口译。[中图分类号] G642.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）26-0327-03 [收稿日期] 2020-01-14一、引言外语教学中的“后方法”不是一种传统意义上的教学法流派
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 基于信息化背景的中职德育教学探析
息化;中职;德语教学目前在中职德育教学过程中，教师的教学方式比较单一，并且主要以讲授知识的方式为主，因此很难激发学生的兴趣。中职阶段的学生更加喜欢教学内容以视频或者图片的形式展示出来，因此将信息化融入到德育教学过程中，不仅能够弥补这一不足之处，同时还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在德育教学过程中，运用信息化教学不仅可以为德育教学提供新的方向，同时教师可以充分发挥德育教学的作用，培养学生形成良好的道德品质，提高学生的思想道德水平，进而使学生意识到
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 考试转型背景下联合培养德语教学探析
目运作成效。德语教学直接对接语言测试。选拔测试从确认考试转型为德福考试，必定带来德语教学的变革，需要德语教学的应对措施。关键词联合培养;德语教学;德福考试;德语交际能力语言测试的反拨效应，又称反拨作用，是指語言测试对语言教学所产生的影响[1]。考试转型意味着一定程度的教学转型，教学需要做出相应的调整和改革，以适应转型后的测试要求。1 考试转型背景从2000年至今，浙江科技学院已与10余所德国应用科技大学建立了联合培养合作关系。该项目的学生先在科技学院学习两
科技视界 2020年12期2020-06-03
- 专业＋语言教学模式在职业院校德语教学中的运用
在职业院校的德语教学过程中，就要切实有效的应用专业+语言教学模式，以此为抓手，在最大程度上增强学生的核心竞争力和职业能力。据此，本文重点探讨和分析专业+语言教学模式在职业院校德语教学过程中的应用情况，希望本文的简要分析能够为从业人员提供一定的参考和借鉴。【关键词】专业+语言 教学模式 职业院校 德语教学 运用一、专业+语言教学模式概述我们所称之为的专业+语言教学模式，主要指的是把专业教学和语言教学充分融合的一种全新的课程教学模式，从根本上来讲，这是
商情 2020年15期2020-05-26
- “一带一路”倡议背景下高校德语教学中翻译法和交际法的应用策略
交际法在高校德语教学中的应用策略。【关键词】一带一路；德语教学；翻译法；交际法【中图分类号】H33 【文献标识码】A一、“一带一路”对语言人才的需求2013年，国家提出了“新丝绸之路经济带”与“海上丝绸之路”的倡议，二者统称为“一带一路”。“一带一路”有效地推动了区域经济的发展，同时也能够推动我国经济的有序进步。因此，为了更好地支持我国经济建设，高等院校需要对外语教学进行改革，培养出专业性更高的实用性人才，使学生不单单要具备扎实的语言能力，同时还要具备一定
中国民族博览 2020年4期2020-05-19
- 互联网+时代微信在德语教学中的实践探究
要：微信引入德语教学，是“互联网+”时代背景下高校教育信息化的重要表现，也是语言课程教学深化改革的关键手段。对提升德语教学质量与效率，存在重要影响。基于此，本文基于经验归纳与总结，就微信在大学德语教学中的应用进行了简要分析，明确微信应用重要意义，指出微信应用策略，以供参考。关键词：“互联网+”时代;微信;德语教学社会进入“互联网+”时代后，伴随着智能手机的普及，互联网覆盖范围的扩大，信息技术与人们生活、生产关系的日益密切，微信逐渐成为人们获取信息、进行人际
新一代 2019年19期2019-11-26
- 基于校企合作模式下的高校德语专业教学改革分析
】校企合作;德语教学;改革分析【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0005-01随着社会经济的发展，为了更好地培养德语专业人才，高校应该与相关的企业进行合作，双方共同培养出适应社会需求的德语专业人才。《高等学校德语专业德语本科教学大纲》指出：“由于各院校的发展不平衡，因此复合型人才培养的模式，内容和进程也必须因地、因校、因专业而异。”各高校应抓住时代发展的背景，结合市场的需求，与企业共同合
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 浅谈“理”与“情”在小学语文德育教学中的研究
：小学语文;德语教学;情趣与理趣新课改的实行给小学语文教学提供了新的方向，对小学语文的德育教学提出了更高的要求。小学语文是小学生打基础的课程，对学生的心智发展和将来的语文成绩有着很大的关联，学生的情趣和理趣与学生的语文学习息息相关。语文有着人文性的特点，老师应该在教学中向学生打开语文的窗户，引导学生学习语文知识的同时也学会做人的道理，所以老师要在"理"與"情"上下功夫，培养学生积极健康的心理，把德育教学落到实处。1 德育教育在小学语文教学中的重要作用德育教
锦绣·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 分享德语教学中学生口语表达的障碍与对策
的活跃度，是德语教学的当务之急。透过“主动、探索、协作”的形式，提高学生们对于德语学习的热情，吸引他们的眼球，一次来增强课堂教学的效率，加大他们对德语口语的掌握程度。关键词：德语教学;口语应用;课堂授课引言：当代社会中，经济、科技日益渐新，不同国家之间的交往也越来越密切。特别是最近几年。中国和德国两国的联系尤为密切，所以德语的教学也逐步普及，甚至引起了教育单位的高度重视。国内参加德语学习的人数也稳步上升，很多大学生都积极选择留学德国。在两个国家的人文交往之
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 关于项目教学法的基础德语教学研究
学。在基础的德语教学课堂中，将项目教学引入其中，可以是教学的趣味性得以增强。本文深入分析项目教学法的发展背景和具体的实施步骤，并论述项目教学法的特点，明确在基础德语的教学中项目教学法的具体应用。关键词：项目教学法;德语教学;基础教学中图分类号：H33 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）10-0092-020 引言在我国的各个高校中，基础的德语课程是整个德语专业中，最为核心的一门课程。对于学生在校这几年的学习起到至关重要的作
海外文摘·学术 2019年10期2019-09-10
- 德语学习中英语的干扰性问题及其在德语基础教学中的意义
干扰;英语;德语教学中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）23-0017-031英语对德语的影响在学习德语之前，大部分学生都已经接受了许多年的英语教授，这导致很多学生已经形成了固定的英语思维，这种已形成的思维模式一定会对德语的学习有影响，但产生的影响即有正向的影响也有负向的影响。用认知心理学的说法来讲，这被叫作“正迁移”与“负迁移”。我们所说的正迁移是提前学到一个事物对后学到的另一个事物起到正向
海外文摘·学术 2019年23期2019-09-10
- 克拉申二语习得理论对德语教学的启示
;二语习得;德语教学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）03-0094-020 引言二语习得是指在自然或有指导的情况下人们有意识或无意识学习并掌握母语以外的一门语言的过程。20世纪80年代初，克拉申受乔姆斯基提出的语言习得机制启发，在其著作《第二语言习得的原则和实践》 （Principles and Practice in Second Language Acquisition） 中提出监察模式 （Mo
海外文摘·学术 2019年3期2019-09-10
- “理”与“情”在小学语文德育教学中的表现
：小学语文;德语教学;情趣与理趣引言新课改的实行给小学语文教学提供了新的方向，对小学语文的德育教学提出了更高的要求。小学语文是小学生打基础的课程，对学生的心智发展和将来的语文成绩有着很大的关联，学生的情趣和理趣与学生的语文学习息息相关。语文有着人文性的特点，老师应该在教学中向学生打开语文的窗户，引导学生学习语文知识的同时也学会做人的道理，所以老师要在"理"與"情"上下功夫，培养学生积极健康的心理，把德育教学落到实处。1 德育教育在小学语文教学中的重要作用德
科学导报·学术 2019年14期2019-09-10
- 提高德语课堂的效率
词：教学法;德语教学;输入;输出笔者多年德语教学经验中发现了几种比价典型的中国学生：一类是课堂上认真记笔记，课后勤整理笔记的学生，这类学生通常能做对练习，看懂文章，但是自己距离流利表达总有一段距离;另一类是课堂上当一个好听众，做笔记，也认真听老师讲，但是做练习和看文章总是出错;还有一类就是课堂完全无效的学生。语言能力包括听说读写译，是一项需要长期训练的能力，提高语言能力需要从加强输入和加强输出两个方面同时进行。但是如何提高课堂中的输入有效度，如何促进学生的
神州·下旬刊 2019年7期2019-08-11
- 高校二外德语教学改革的探讨
。本文将二外德语教学实践视为一个完整的教学系统，将其中所出现的问题分别在教学设计、教材选择、课程设置、课时安排、教学模式等多个方面进行描述性探讨，发现教学目标与教学现实中的差距，并针对二外德语教育普遍存在的问题，将其改革方向作为探索目标，力求找出行之有效的教改方法。关键词：高校二外；德语教学；改革探究中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）26-0084-02一、引言随着我国与德国经济、文化交流的不断加深，高水准、
教育教学论坛 2019年26期2019-07-30
- 信息技术背景下小学语文德育教学探究
;小学语文;德语教学在小学教育阶段，小学生知识储备还比较少，自身各种能力还没有被培养、潜能也没有被激发出来。传统教学模式无法更好帮助小学学生贮备知识、提高自身能力和潜能。因此，我国基础教育进行了不断改革和不断完善，把信息技术运用到了基础教学之中，帮助教师更充分培养小学生的品德。下文本人针对信息技术背景下小学语文德育教学的探究策略展开以下讨论，仅供参考。1 教师之间相互学习和帮助，培养学生思想品德现在年轻教师都是刚刚毕业的大学生，他们接触的都是一些新教学方法
世界家苑 2019年4期2019-06-09
- 利用课文素材，在初中英语课堂中渗透德育教学
初中英语 德语教学 课文素材【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-161-01近年来，社会发展促使教育改革，我国对于英语教学越发重视，对于英语教学的质量要求越来越高。但是，就整体的教育现状来说，国家看重素质教育，尤其在德育教育方面，为了响应国家的政策需求，提高初中教育的整体水平，就要在初中英语教学中渗透德育教育。在课堂中渗透德育教学，将课本中的英语知识同德
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年4期2019-04-25
- 浅谈跨文化交际与德语教学中文化因素的导入
中教学阶段，德语教学是部分地区高级中学的重要教学内容，在进行德语教学的过程中，教师和学生都需要注意跨文化语言文化学习的重要性。首先对跨文化交际的影响因素进行了分析，提出了语言功能性因素和非语言功能性因素等两种不同的因素；随后提出了德语教学中，提高跨文化交际能力的方法与途径，希望能为该领域关注者提供有益参考。关键词：跨文化交际；德语教学；语言功能因素；情境对话随着我国国民经济的发展以及科学技术水平的提升，国内教育事业，特别是高中教学管理阶段，语言文化的学习与
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 德国文化在德语教学中的应用
载体。教师在德语教学过程中单纯注重传授语言知识还不够，更应该把这种教学放到德国文化的大背景中进行，以便深入地理解语言背后所表达出的文化信息，最终使学生具有正确运用德语的能力。文章从汉语和德语语言差异、文化差异等方面探讨德国文化在德语教学中的作用。【关键词】德语教学；语言；德国文化【基金项目】武汉市教育局一般项目“应用型本科院校国际化人才培养的探索与实践——以武汉商学院中德合作办学与国际交流为例”（项目编号：2015082）；武汉商学院校级教学研究项目“应用
教育界·下旬 2018年8期2018-12-21
- 功能交际法在高职德语教学中的应用
外语，在高职德语教学中应用功能交际法，可以有效提升学生的语言应用能力，提高德语教学实效。本文就功能交际法在高职德语教学中的应用作了相关研究。【关键词】功能交际法；高职；德语教学；应用【作者简介】谢新泉，湖南现代物流职业技术学院。引言德语作为一门外语，其应用性较强，要想学好德语这门语言，关键在于方法。高职作为人才培养的阵地，长期以来，高职德语教学中一直采用传统的语言教学方法，机械式地要求学生背单词、语法，忽略了德语的实际交流与运用，所培养出来的人才无法满足社
校园英语·中旬 2018年11期2018-12-07
- 大学德语教学中跨文化能力的培养分析
。本文就大学德语教学中跨文化能力的培养进行分析研究。关键词：大学；德语教学；跨文化能力；培养如今世界经济全球化趋势逐渐加深，不同国家间的交流逐渐频繁，德国也是我国的重要合作伙伴，在经济、文化、科技等方面有着很深的合作。大学教学中，德语是重要的学科内容，为使大学德语教学与当前的社会发展相适应，不仅要注重德语知识的传输，还需要让学生了解不同的文化背景，保证学生的跨文化能力得到提升，更好的为今后的发展以及国家间的合作打下良好的基础。一、大学德语教学中跨文化能力培
北方文学 2018年33期2018-11-20
- 试论跨文化培训在德语教学中的适用性及方法研究
跨文化培训在德语教学中应用的适用性情况，结合德语教学特征来进行研究。在此基础上重点论述得以教学模式下跨文化培训的应用方法，帮助学生提升德语学习效率。文章中所提出的跨文化培训方法在德语教学中应用，也能够有效的提升教师教学质量。关键词 跨文化训练 德语教学 适用性1跨文化培训在德语教学中的适用性跨文化培训应用在德语教学中，能够帮助提升学生的学习效率，使学生更充分了解德语文化的内涵。语言类科目与其他课程不同需要学生掌握语言文化，并能够运用语言交流，这样才能够达到
科教导刊·电子版 2018年26期2018-10-31
- 德语教学中如何导入跨文化交际内容
。针对现阶段德语教学中轻文化知识，重语音、词法、语句的传授现状，应尝试用跨文交际的内容来进行德语教学工作，把语言知识的传授与文化教学有机的结合起来，从而培养学生的跨文化交际能力，提高学生德语的学习能力。【关键词】德语教学 跨文化交际内容 文化 跨文化交际学生学习外语的最终能力是能够与外国人无障碍的交流和沟通，语言是文化的载体，同时也是文化的写照。因此，外语教学的教育原则之一就是培养学生来自不同文化背景的人有效的进行沟通的能力，即跨文化交际能力。中国留学生与
商情 2018年43期2018-10-08
- 基于文化背景下的德语教学研究
化缺乏了解。德语教学强调当地文化的学习，往往忽略了应当如何正确使用德语表达本国传统文化。重视对方文化与中国文化的共同学习，才能培养出高水平人才，并在跨文化交际场合中交流自如。本研究探讨了目前我国德语教学中中国文化导入的重要性，提出将文化知识导入教学模式的教学研究方法。关键词：中国文化；德语教学；知识导入引言：在文化全球化日益发展的今天，在德语教学过程中不但要培养对当地文化的了解，更要培养对我国传统文化的认知。目前我国小语种教学中，忽視了中国文化对外语教学的
魅力中国 2018年26期2018-08-06
- 中外合作办学背景下德语教学模式探究
背景下产生的德语教学模式展开了探讨和研究，希望对今后的中外办学起到一定的帮助和借鉴意义。中外合作办学是当前教育界所推出的适合现代化社会发展的教学模式，在当前多样化的世界格局中具有重要的意义。关键词：中外合作办学；背景下；德语教学；模式探究前言：中外办学中，中国与德国合作方面有着非常深远的历史，经过不断的探索发展，已经形成了合理的语言培养方案和沟通项目，使得学生在短时间内通过德语考试获得德国语言能力的培训，这项工作不仅是针对当前与德国合作项目展开研究的一个重
魅力中国 2018年26期2018-08-06
- 中外合作办学背景下德语教学模式分析
作办学背景下德语教学模式。关键词：对德合作；德语教学；培养方案前言近几年随着我国高校教育的不断发展，其高校模式应用多种多样。其中中外合作办学就是其中的一种相对比较普遍的教学模式，该教学模式发展相对比较迅速，能够充分的引用高质量的国外教育资源，可借鉴其他国家的办学理念以及办学经验，从而使得本校的发展越来越好，教育质量也在不断的增加。由于中外办学模式具有一定的特殊性，对此需要将德语教学模式进行有效的研究和分析，希望能够通过确保质量的前提时能够促进学生的发展，为
魅力中国 2018年22期2018-08-06
- 谈音乐教育与德育、智育的关系
：小学音乐 德语教学 智育教育音乐”与“幼儿”几乎是同步的语汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性。成人也经常用音乐来抚慰教育小孩。教育家们也非常重视音乐的教育作用。孔子提出的六艺中有音乐。音乐是声音艺术，他的力量是巨大的，之所以巨大是因为音乐能穿透感性、理性的重重壁垒直接震撼人们的心灵。节奏是音乐的骨骼，离开了节奏，旋律也就不存在了。因而，在音乐课上，要有意识地培养其节奏感，激发他们的创作欲望和灵感，促进学生形成良好的创造能力。音乐教育要打破传统教学模式的束缚，
新教育时代·教师版 2018年17期2018-07-21
- 隐喻视角下的德语介词意义解读
义。关键词：德语教学 隐喻 意象图式 词汇 介词★基金项目：本论文受以下项目资助：上海理工大学教师教学发展研究项目，项目编号为：52-14-113-001；上海高校教师培养资助计划，项目编号为：10-17-305-802一、引言在传统的语言学研究中隐喻（Metapher）常被当做一种“非真实的表达”（uneigentliches Sprechen）或是一种“修辞手法”（dekoratives Stilmittel）在解读诗歌、戏剧、演讲等文学领域被分析解读
安徽文学·下半月 2018年4期2018-05-28
- 基于E—Learning学习平台的德语词汇教学研究
混合学习 德语教学 词汇学习★基金项目：上海理工大学2017年度教师教学发展研究项目“基于E-Learning学习平台的德语词汇教学实践与探索”一、引言英国著名语言学家D.A.Wilkins（1972）说：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”在大学语言学习过程中，词汇学习一直是学生们面对的一个难题。传统的课堂教学模式以教师为主导，不少学生习惯于被动接受知识传输，过分依赖教师，求知欲不高，缺乏自主学习意识，自主学习能力低
安徽文学·下半月 2018年3期2018-05-15
- 中德合作办学项目的德语教学探索
合作项目中的德语教学不能采用国内德语专业的教学模式，而是应结合欧标体系，探寻出适合学生的德语教学模式，提高学生德语的运用能力。【关键词】中德合作项目 德语教学 应用型人才一、前言随着中德两国在各个领域交往合作日益密切，拥有良好德语语言能力的复合型应用型人才越来越受到社会的欢迎和认可，国际化人才需求不断扩大。国内许多高校与德国高校接轨，签订合作办学的协议，引进德国的培养方案和师资，实行国际化的人才培养模式。合作办学的学生具有明显的语言优势，是跨学科的复合型人
商情 2018年6期2018-03-28
- “串联式教学法”在德语课堂教学中的应用探析
联式教学法；德语教学；教学方法；词汇教学；实践一、 “串联式教学法”的含义所谓“串联式教学法”就是从联系的视角将有关联意义的知识点串联在一起讲解，以便学生将知识点组合记忆，从而达到完成教学目标的一种教学方法。虽然外语教学不仅仅是语言的教学，同时也是社会文化知识的传授以及跨文化能力的培养，但如若没有找到所学知识间的联系，那么学生对知识的掌握也仅限于短时记忆亦或是考前的突击记忆。正因为如此，“串联式教学法”的应用对于日常课堂中所授知识间关联的建立和帮助学生学会
考试周刊 2017年75期2018-01-30
- 德语教学中的能力本位教学模式浅析
入的背景下，德语教学过程中应当坚持实用主义的原则，能力本位教学模式的运用在德语教学的过程中具有重要的促进作用，因此应当积极积极探讨德语教学目标与教学内容，促进学生们全面发展能力观的充分发展。关键词：德语教学 能力本位 教学模式目前我国改革开放的深度与广度逐渐深入，对外语的学习需求逐渐提升，要求高等院校毕业生能够充分运用外语进行日常交流，并能够满足工作需要，由此能力本位的教學理念在高校中具有重要的应用价值与应用空间，在德语教学中也是如此。一、能力本位教育理论
新教育时代·教师版 2018年7期2018-01-25
- 探究诗歌在理工科高校德语阅读教学中的实践应用
。【关键词】德语教学 诗歌 德国文学【中图分类号】H33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0077-02一、引言在高校德语阅读课堂的实践教学中，尝试将德语诗歌应用到传统的阅读教学模式中是十分必要且有效的，因为德语诗歌语言凝练简短、韵律优美、饱含丰富的思想情感和想象空间，在相对而言较短的课堂时间内便于学生对其有个整体性的掌握，另外相较于其他阅读文本，诗歌也是十分新颖有趣的一种文本，有助于激发学生学习德语的兴趣。基于诗歌的
课程教育研究 2018年40期2018-01-18
- 对中德合作办学项目的分析与探讨
；机械制造；德语教学；学生管理【基金项目】本文为课题《中德合作办学背景下的大学德语课程体系研究与改革》（课题编号YB15067）阶段性研究成果。【中图分类号】G648.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0088-02随着当今世界全球化进程的加快，中德之间经济文化教育等各个领域的交流与合作都得到迅速发展。2013年德国政府正式提出了“工业4.0”的概念，2014年我国政府也提出了“中国制造2025”的规划，中德双方签署的《
课程教育研究·新教师教学 2017年10期2017-12-12
- 基于互联网环境下德语教学探析
词：互联网；德语教学；问题；优势传统的教学方式，往往都是以老师和课本为中心，大部分都依赖老师的言传身教，而老师大多是依据课本上的知识点和应试知识点进行教学，这就让学生失去了在语言环境发挥自身语言潜力的机会。而且语言是在不断的变化，发展，前进当中。仅仅依靠一纸课本进行语言教学，往往跟不上语言的发展前进。互联网在德语教学中的应用，提供了大量丰富的教学资源，各种社交平台，也让学生更有机会浸透在德语的交流环境中。在图文，影视，时事当中感受德语的魅力，激发学生的学习
神州·中旬刊 2017年7期2017-09-10
- 启发联想式教学模式在德语教学上的应用
学模式运用于德语教学中可行性，然后探讨启发联想式教学模式的具体应用策略，希望为相关教师提供一些有价值的参考。【关键词】 启发联想式；德语教学；应用【中图分类号】 G64.34 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01引言：高校德语专业基础教学阶段，主要是让学生掌握德语基础知识，并使学生具有良好的听、说、读、写能力，从而为学生更深入的学习德语奠定良好的基础。而为了达到激发学生德语学习兴趣的目的，教师就可以采取启发联想式教
课程教育研究·学法教法研究 2017年15期2017-07-04
- 浅谈高职德语教学中学生跨文化能力的培养
高职院校中的德语教学中的学生跨文化能力培养进行探讨，为德语教学提供建议。【关键词】 高职；德语教学；学生；跨文化能力；培养【中图分类号】 G64.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01一、引言当前，我国高职院校中的语言学科越来越受欢迎，加之我国国际融合的发展趋势，很多学生选择学习一门专业的外语语种，以在今后的就业和择业中获得更多的机会和发展空间。在语言教学中，要注重对文化差异和语言实际应用的教育，通过跨文化培
课程教育研究·学法教法研究 2017年15期2017-07-04
- 德语教学中启用情景教学法的实践探索
。 然而，在德语教学中，教师仍旧受到传统教学方式的影响，制约了德语教学效率的提升。本文主要围绕情景教学法在德语教学中的主要作用进行简要的分析，并阐述情景教学法的主要运用步骤，以期为德语教学提供参考。关键词：德语教学 情境教学法 教学引言现如今，我国许多大学院校都开设了外语教学班，旨在培养更多的外语专业人才以适应社会对外语专业人才的需求。例如，德语、日语等。但是许多教师在这些外语教学中仍旧受传统教学模式的影响，导致外语教学的效率大打折扣。本文主要围绕德语教学
新教育时代·教师版 2017年13期2017-06-11
- 德国文化在德语教学中的应用研究
关系，探究在德语教学中德国文化的体现，并阐述了关于加强德国文化运用到德语教学中的有效方法，以供参考。【关键词】德国文化；语言；德语教学；方法随着社会经济全球化的发展，各国之间的经济、文化交流不断加强，语言作为交流的主要媒介，外语的学习为国际交流打下基础。一种语言与其社会文化有着密切的联系，因此，了解民族文化是学习该民族语言的基础环节，外语教学中，使用该语言的国家的文化是重要的教学内容。在我国的德语教学中，注重对语法和词汇的教学，却忽略了对德国文化的探索和了
青春岁月 2017年6期2017-05-13
- 关于德语教学中跨文化交际内容的导入研究
摘要】传统的德语教学往往只重视语法知识的传授以及简单德语国家和文化的介绍，但是这种教学模式培养出来的学生并不能满足现代工作市场的要求。这种情况下，在德语教学中引入跨文化交际的内容就成为一项重要任务，本文从跨文化交际基本概念及其对德语教学的重要意义展开，并探讨导入的具体措施。【关键词】德语教学 跨文化交际 导入研究【中图分类号】H33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0115-02近年来，随着德国的迅速发展，我国与德国在商业
课程教育研究 2016年13期2017-04-26
- “边玩边学”
，笔者在从事德语教学的过程中，进行了一些游戏教学的尝试，以期能改善中学大班德语教学的效果，不断激发中学生学习德语的热情，并提高课堂效率，尝试实现让学生“边玩边学”，在游戏和快乐中学习德语语言。关键词：德语教学；游戏；趣味近年来，德语作为第一和第二外语在我国大江南北的许多中学里呈现百花齐放的态势。以笔者从教的中学为例，德语被设置为第二外语必选修课程，针对高一和高二年级学生开设。选报德语的学生热情高涨，每个德语班均有30-50余人不等，相较于大学德语专业20余
卷宗 2016年11期2017-03-24
- 迁移教学法在第二外语（德语）教学中的应用研究
用。 因此在德语教学活动中，教师要利用迁移教学法对学生进行正确引导，提高德语的学习效率。【关键词】第二外语 德语教学 迁移教学法 正负迁移【课题项目】本项目是西安翻译学院2016年校级教改项目“迁移教学法在第二外语（德语）教学中的应用研究”，项目编号J16B02。【中图分类号】H33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0075-02“迁移”，是现代认知心理学中的一个概念，是指某些经验和学习的结果，对以后进行的其他学习所产生的
课程教育研究 2017年4期2017-03-23