中外合作办学背景下德语教学模式分析

伍丽君　谭劲秋

摘要：中外合作办学乃是当前高校教育中一种普遍的办学教学模式，且经过多年的探索成为的复合型人才培养模式，具有一定的良好前景。该模式具有一定的教学特色，增强了学生的实践培养，提高了学生的思维模式，将自主学习能力的培养以及创新意识进行相结合，并提高了学生的阅读能力。本文探索并分析中外合作办学背景下德语教学模式。

关键词：对德合作；德语教学；培养方案

前言

近几年随着我国高校教育的不断发展，其高校模式应用多种多样。其中中外合作办学就是其中的一种相对比较普遍的教学模式，该教学模式发展相对比较迅速，能够充分的引用高质量的国外教育资源，可借鉴其他国家的办学理念以及办学经验，从而使得本校的发展越来越好，教育质量也在不断的增加。由于中外办学模式具有一定的特殊性，对此需要将德语教学模式进行有效的研究和分析，希望能够通过确保质量的前提时能够促进学生的发展，为将来的社会需求做好铺垫。

1.中德合作的教学特色

中德合作的教学特色具有一定的优势，与传统的单一式教学不同，中德合作的教学模式能够突破单一的课程设计方法，其主要目的在于为了提高学生的实践能力，使得学生将教材和实践能够相结合。该教学是将德国的企业工作要求以及世纪团队协作环节融入到一起，并采取模拟演练的模式进行教学[1]。以德国的《市场营销》为主，以广告的形式并结合教材中的内容让学生进行分组后拍出一组具有创新意识的广告，该广告要求必须使用全程采用德语，这样能够有效的调动学生学习的积极性。另一方面，为了能够突出学科的专业性，将专业知识的讲授以及德语知识结合在一起。由于德语的专业课程具有一定的难度，许多学往往在看到课文时感到极为的头痛，理解也相对比较困难。而这一教学应当采取专业词汇以及语言教学进行相结合，并正确的引导学生阅读一些相对比较简单的书籍，打好自己的基础。这样能够有效的提高学生的积极性以及阅读能力，扩展学生的思维。教师在教学的过程中将学生的自主学习能力和创新意识相结合，增加学校学习德语的氛围，大大激发了学生学习德语的积极性。

2.语言模块的具体措施

2.1中德教师合作教学，各分一半的教学模式

通常在每一个德语班级中，都会采取中外合作的方式进行，每一个班级中都有中文教师以及外语教师共同承担，每一个教师都有自身的任务所在。而所谓的中德班级平日所教的内容为语法、词汇以及写作[2]。德国教师则每日给学生进行相关的教学，其重点在于听力、词汇以及口语。能够使得学生在当前中德教师的教学下迅速的学习德语，在长期训练的过程中学生则学会了语法以及词汇的学习。同时也能够了解当前的德国文化习俗，经过大量的练习后则能够熟练的掌握语言技巧以及与德国教师流利的沟通。

2.2注重口语交际能力的培养，重视听力能力以及口语能力的培养

该教学主要注重德语教学，对此学校会在课程中加入听力以及口语，并能够在当前的教学训练当中，将所学的知识和实践相结合在一起，重视学生的听力以及口语能力。中外教师则会在当前的教学中让学生进行情境對话练习，为了能够提高学生的语言能力，则会以多种活动形式加深学生的印象，例如排练话剧以及组织西方文化节等[3]。这些活动组织能够使得学生快速的学习语言知识，同时也能够提高学生的口语交际能力以及学生的积极性。

2.3适应当前国际教育发展趋势，推进小班化教学

由于中德学院采取小班教学，而小班教学则会顺应当前教学改革，小班的人数决定着教学的质量，虽说人数相对比较少，但人数少则意味着空间相对比较大，加上设备足够使用，这样使得教师以及学生之间有更多的交流机会以及活动，为学生提供了有利的空间和机会。

2.4与德国模式接轨，以德国高校为主要范例，建立教研室为学生答疑制度

为了能够使得学生的疑难问题得到有效的解决，中德教师在学校设立的值班室中专门为学生解答疑难问题。一方面能够增加教师和学生之间的交流，另一方面能够为学生解答疑难问题，为学生提供便利。

2.5融入跨文化教学，语言技能教学与文化背景知识教育相结合

为了提高学生的语言，则将德语课程开设的更加丰富以及具有一定的针对性，例如学校则可聘请为学生专门设计的两周跨文化课程教授，让教授能够给学生带来丰富的知识。同时也需要正确的引导学生学会培养自己的交际能，开展各种活动以及协会[4]。德国教师为了达到身临其境的效果，则可根据西方文化，例如德国最有名的啤酒节和圣诞季节，根据设立这两个节日活动，让学生直接与德国人进行沟通和交流，从而能够让学生了解到中国以及德国之间的文化差异，为之后出国做好相应的准备，为学生之后的发展奠定了一定基础。

3.结语

从当前的中外合作教学发展来看，中外合作一直受到广大学生教师喜爱，深受学生的欢迎。但中外合作办学背景下的德语教学目前还在摸索的阶段，当下还仍存在着许多的问题。但在未来的工作中，还需要学校结合学生以及教师的实际情况，进一步的将德语教学不断的完善和发展，从而能够确保德语教学的科学性，促进教学的发展。

参考文献：

[1]冯威. 中外合作办学背景下基于外语能力标准的教学模式研究[J]. 考试周刊， 2016，2（36）：80-80

[2]朱楚原. 浅谈中外合作办学背景下的雅思教学模式改革[J]. 农村经济与科技，、 2016， 27，9（18）：296-296

[3]郭攀锋， 赵胜会， 粟世玮. 中外合作办学下模拟电子技术课程的教学模式改革研究[J]. 新课程研究（中旬-双）， 2016，3（5）：19-20

[4] 杨骞， 张一琦. 中外合作办学下双语教学模式探索——以浙江农业商贸职业学院酒管专业为例[J]. 现代装饰：理论， 2016，3（2）：33-234