基于互联网环境下德语教学探析

摘要：中国经济的高速发展为我带来了系列新的产物，其中互联便是这个时代的宠儿，随着他的高度普及，涉及各个行业领域，各大高校也开始利用互联网进行系列的教学，意在改变传统的教学方式。当今社会，需要高素质的德语人才，但传统的教学方式往往是老师“填鸭式”的教学，学生不能浸透在德语的环境中，发挥德语的潜能，往往造成一种看得懂，听得懂却说不出的局面，如何利用互联网，开拓新的教学方式，让学生掌握真正的德语，是网络时代各大高校值得探讨的问题。

关键词：互联网；德语教学；问题；优势

传统的教学方式，往往都是以老师和课本为中心，大部分都依赖老师的言传身教，而老师大多是依据课本上的知识点和应试知识点进行教学，这就让学生失去了在语言环境发挥自身语言潜力的机会。而且语言是在不断的变化，发展，前进当中。仅仅依靠一纸课本进行语言教学，往往跟不上语言的发展前进。互联网在德语教学中的应用，提供了大量丰富的教学资源，各种社交平台，也让学生更有机会浸透在德语的交流环境中。在图文，影视，时事当中感受德语的魅力，激发学生的学习兴趣，有助于培养高素质的应用型德语人才。

1、丰富了教学内容

1.1打开语言环境的通道

在传统的教学中，学生学习的传统方式依赖于老师和书本，仅仅在课堂才有运用德语的语言环境，因此，对于大多数的中国学子而言，他们听写能力并不差，但对于真正的来和德语本土人士交流则就显得吃力。很明显我们所学的德语大部分都是“老师口中的德语”并没与与时代俱进，在语言不断发展和变化中及时跟上他的脚步，总显得慢了一拍。但互联网的出现，各类社交平台的涌现，强大的搜索引擎的发展，以及各种个性化书刊的订阅方式，为新时代的德语学子提供了大量资源。了解当下的时事，影视，以及当下的流行词汇，为他们浸透在这样丰富的德语世界无疑是打开了一条通道。

1.2丰富了语言阅读

互联网的发展让世界变的小而丰富，互联网的高效信息传输保证了信息资料的综合性和及时性，储备了各种新闻文字，实时报道。老师可以利用这个丰富的语言环境，让学生自主进行学习。例如我们可以在课堂上播放一段视频，让学生了解当下的时事，并以此来不断的鼓励学生在课堂上发表意见，尽情的德语来表达自己的观点，这无疑是可以提高学生的学习兴趣。锻炼学生的听说能力，也跟的新时代潮流的发展。同时，为了改变传统教学上的乏味，让被动式的学习变为主动，我们也可以在课堂上播放一些有趣的德语视频让学生感受到学德语的快乐，并在课后主动寻找类似的语言文字，视频来阅读。

1.3丰富了网络平台对话

借助计算机与外国友人进行聊天对话在这个网络时代已不再新奇，学生可以在各类社交平台找到那么一两个外国友人，在平台中互交好友，进行对话交流，在这个过程中，可以使学生的综合能力，如在真实环境中组织语言的能力，表达观点的能力，对德语词汇、句型、语法及文化的整合加工，都在无形中得到锻炼与提高。也为培养应用性的人才做好了准备。同时，老师也可以利用人际资源，联络德语教学的同事、朋友等，共享优秀的德语视频资源以及建立德语聊天室，或提供相应的网址以供学生学习德语。在同一个聊天室，主要是以学生为主，它们具有共同的话题、经验也较容易沟通，这样的聊天室，便于学生与老师一同成长。

2、互聯网中德语教学应该注意的问题

2.1教师课件设计要合理

德语教师大多计算机操作能力有限，导致课件制作受到制约，为了做出更好的课件，老师们需参加较专业的技能培训，进一步体改自己制作课件的能力，提高对多媒体计算机的运用能力，做出优秀的课件。同时，教师也应当明白可当的主导是以学生为中心，在此基础上就要求教师有敏感的神经，去捕捉学生感兴趣，又关乎当下时事的热点，在课堂上以课件的形式给学生，引导学生学习。

2.2引导将康的互联网使用方式

任何事物都有其两面性，换联网环境下的德语教学用的好与不好，也需要教师们正确的引导。互联网的信息多而杂乱，虽是可以使学生浸泡一定的语言环境中，丰富了教学资源，我们也不能过分的夸大它的作用，只看到他的好的方面，也要注意他的不良之处，并引导学生自觉地抵触不良信息。在这个过程中，教师对于学生的价值观培养就显得有尤为重要。教师如何辩证的结合传统教学与互联网辅助教学，教导学生合理利用互联网将会成为老师们思考的重要课题。

2.3学生防骗意识的培养

当今高校，几乎各个学校都有其在校的留学生，部分学生不免因为需要锻炼语言而结交一些外国友人，在各类社交平台上亦是如此，盲目的在乎结交朋友锻炼口语。当然之中学习的态度无可厚非，但是在结交的过程中应该有基本的常识与理智，保持清醒的头脑，防止学生在结交朋友的中盲目被骗。同时，在与外国友人谈论的过成功，学生应当注意他们风俗文化，敏感词汇的使用。这也就要求学生有基本的常识，教师在平常的教学中应该意识到，现在的教学应该以应用型为主，适当的给学生普及一些德国的风俗文化是很有不要的。同时，也应当给学生防范意识的培养。

结束语：

任何事物的发展都是一把双刃剑，互联网的发展是时代的发展，运用互联网进行辅助教学是会发展的产物，也是社会发展的需要，也是学习效率和培养实用性人才的重要手段。教师们应该积极的结合互联网的教学方式，积极开展教学。同时，也应当不断的提升自身的专业素质，其中教师转变传统的教学方式与思想在互联网辅助教学中就尤为显得重要，与学生们一同在这个环境下学习德语，为更好的教学做好准备，只有这样才能够更好的为互联网环境下德语的教学增加助力。

参考文献：

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[3]崔婕.论高校商务德语教学中跨文化交际能力的培养策略[J].经济管理：全文版， 2016（8）：00065-00065.

作者简介：张露，女，民族：汉，学历：硕士研究生，单位：西北工业大学明德学院。endprint