六法
- 快速解答中考数学选择题“六法”
掌握选择题答题“六法”的技巧.1 直接法对于一些不用过多思考就能直接得出结论的比较简单的题目,可以从题设条件出发,利用公式、定理、定义、性质等知识,通过变形、推理、运算等,直接得到结果.A.-6 B.6 C.-5 D.5故答案为选项A.由tanα=2,知cosα≠0.故答案为选项A.方法与技巧：例1把函数图象经过的点的坐标直接代入解析式,求出k的值;例2利用分式的基本性质,将分子、分母同时除以cosα(cosα≠0),原式恒等变形后,再代入tanα=2求解
中学数学 2023年22期2023-11-24
- 有法还是无法：谢赫 “六法”内涵与体系辨析
》中指出 “画有六法”，并对这六法进行了解释： “六法者何？一气韵生动是也；二骨法用笔是也；三应物象形是也；四随类赋彩是也；五经营位置是也；六传移模写是也。”①谢赫.古画品录［M］.王伯敏，标点注译.北京：人民美术出版社，1959：1.（本文所引谢赫《古画品录》，均出自此版本，余不再注。）此六法对中国传统绘画影响巨大，宋郭若虚《图画见闻志》评论道：“六法精论，万古不移”。②郭若虚.图画见闻志［M］.黄苗子，点校.北京：人民美术出版社，2016：14.《四库
民族艺术研究 2023年3期2023-10-12
- 双减与立德树人二元视角下农村小学班级管理“六法”
燕 亭（会宁县郭城驿镇郭城小学 甘肃 会宁 730726）我国的系统教育素来以“培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才”作为核心宗旨，其中对于学生道德素养的培养和优化无疑是最为重要的一项工作内容；然而在过去很长一段时间里，很多小学班主任常常过度强调思政课程的德育核心地位，或多或少地忽视了在班级管理过程中开发德育资源的环节价值，从而在潜意识里沿用“刚性管理”或者片面要求的方式执行有关工作，不仅不利于师生关系的进一步优化和良好班级氛围的营造，也会在很大程度上
今天 2022年20期2022-12-16
- 谢赫“六法”与动态设计关联性及借鉴意义
感官体验。谢赫“六法”作为我国艺术界重要的衡量标准，是中国画理论的重要指导法则，其“应物象形”、“随类赋彩”“经营位置”“传移摩写”着重强调作品的形式美感，而“气韵生动”“骨法用笔”在强调形式美感的同时，无不在强调作品形式与内核的统一。视觉传达强调提炼形象，给人以直观的视觉体验，这与“骨法用笔”息息相关；动态设计作品基于视觉传达图形语言基础，不断融合影像作品、二维三维动画，不同终端平台形成独有的空间关系，与“经营位置”理念紧密相连；动态设计中的抽象图形与具
河北画报 2023年2期2022-11-01
- 谢赫《古画品录》中的气韵生动探析
品录》中提出的“六法”说。它确立了以气韵生动第一的品评标准，同时也确立了中国艺术批评理论中重视风神、气度、气势的独特审美精神，确立了以气韵为首且形神统一、富有笔墨趣味的系统理论准则，让中国美术有了一种独特的韵味，也对中国美学产生非常大的影响。基于此，着重分析“六法”中气韵生动的美学思想。关键词：谢赫;《古画品录》;“六法”;气韵生动一、气韵思想的文化来源早在先秦时期老子就提出过“气”的范畴：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。”
美与时代·美术学刊 2022年5期2022-07-05
- 探源画学“六法”，道技自然天成
出了中国绘画的“六法”理论，即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营置位、传移模写。神韵生动是为总纲，中国画通过“气”和“韵”体现生动活泼之美，“气”是活体，有“气”才有“韵”，有“气”才有精神。韵与气相和，许慎在《说文解字》中说到：“韵，和之为韵。”由此可见，有气有韵才可以创造出生动活泼的艺术形象。所以，中国画的审美理念核心就是生动活泼、生生不息，而生动有趣与天然灵动又正是必须用中华民族的“尚意观”才能契合和创造的艺术，这也就是中国画审美理论的基础
山花 2022年8期2022-05-30
- 自然秩序在传统绘画理论形态中的初步建构
愉悦功能。谢赫“六法”基本建构了图像的自然秩序，是中国绘画“自然主义”理论模型的开端。关键词：绘画理论;自然秩序;谢赫;“六法”基于对魏晋南北朝时期一般思想水平的观照，对彼时的绘画和理论进行重新认识，在一些基本的事实基础上试图建构或澄明那些被我们熟视无睹、不证自明的内在结构或底层逻辑。采取文本和图像的双重路径，在运用传统文本阐释方法的同时结合新的史学研究方法——图像学，借助图像的视觉直观特性对社会意识和历史文本所建构的逻辑进行论证。随着文化不断交融，人们之
美与时代·美术学刊 2022年8期2022-05-30
- 高中数学换元解题“六法”
⦿山东省泰安第二中学 刘延群1 引言在解数学题时，我们可以把某个代数式看成一个新的未知数(元)来实行变量替换，从而使问题得到简化，这种方法就是换元法.换元法的实质是转化，转化是为了达到“化繁为简、化难为易、化陌生为熟悉”的目的[1].换元法的关键是构造元和设元，它的基本思路就是等量代换.在高中数学中，我们常用换元法将分式转化为整式、将无理式转化为有理式、将高次式降幂、将超越式转化为代数式.具体来说，采用换元解题有以下六种常见的方法.2 比值换元法由 sin
中学数学杂志 2022年9期2022-05-18
- 巧用新媒体提升汉字书写能力“六法”
李秀芳随着信息化全面普及覆盖，“汉字危机”已成为一个令全社会忧虑的话题。能认不会写、提笔忘字、书写质量差、书写习惯差等诸多问题在小学生身上已日趋凸显。党的十八大和十八届三中全会提出要将“立德树人”的要求落到实处，教育部提出培养全面发展的人，要切实落实学生核心素养。学生書写能力是文化基础的一项重要内容，是青少年应具备的一项重要素养。习近平总书记也指出语言文字是中国文化的重要载体、是沟通的桥梁、是纽带、是钥匙，是文化和文明的象征和标志，是文化和文明的基因和根脉
陕西教育·教学 2022年4期2022-04-01
- 浅议谢赫“六法”之“骨法用笔”
论家谢赫提出的“六法”中的“骨法用笔”，后历代阐释纷纭，其中以顾恺之、张彦远最具代表性。“骨法用笔”是中国绘画用笔的规范，也可以说是中国绘画的特征与灵魂。本文从《历代名画记》一书中归纳和梳理“骨法用笔”的内涵，对其作用进行分析和研究，以期厘清“骨法用笔”的真正含义。一、骨法用笔的提出及其发展“骨法用笔”四字最早由南朝美术理论家谢赫提出，其在《古画品录》中写道：“虽画有六法，罕能尽该。而自古及今，各善一节。六法者何？一、气韵生动是也；二、骨法用笔是也；三、应
书画世界 2022年10期2022-03-23
- 浅谈谢赫“六法”
：《古画品录》;六法;梅谢赫云：“画有六法，一曰气韵生动，二曰骨法用笔，三曰应物象形，四曰随类赋彩，五曰经营位置，六曰传移模写。”谢赫提出了“六法”，但他没有对“六法”进行解释，这就引发历代对“六法”的内涵众说纷纭。本文以“梅”为切入点，尝试对“六法”的内涵进行简要解读。张彦远对谢赫“六法”有如下理解，他认为： “ 古之画， 或遗其形似而尚其骨气，以形似之外求其画，此难与俗人道也。今之画，纵得形似而气韵不生，以气韵求其画， 则形似在其间矣。” 谢赫将“ 六
书画世界 2022年1期2022-02-24
- 对谢赫“六法论”中“气韵生动”的探究
出了中国绘画的“六法”，而后成为中国绘画的审美标准。其中，“气韵生动”是“六法论”的中心概念，是六法之首，统领其余五法。查考相关文献，古今中外对于“六法论”有多种论述，角度也多有不同，本文拟对谢赫“六法论”之首的“气韵生动”进行探究，阐述“气韵生动”成为“六法论”之首的原因。关键词：谢赫；六法；气韵；探究一、“气韵”“气韵生动”与“六法论”（一）“气韵”和“气韵生动”“气”没有形状、体积，是自然之“气”；“韵”即风韵、气韵，是一种审美的内涵、高度和品味。“
收藏与投资 2022年1期2022-02-07
- 浅谈“六法”画论在釉上山水瓷画创作中的运用
南齐谢赫提出的“六法”论，是我国首个较为完备的美术理论体系，出自于他本人所著的《古画品录》一书。该书列举了南朝时期及以前的二十多位代表性画家，深入分析了他们的画品风格及画作优劣，在此基础上做出了系统性的总结。“六法”画论一经问世，便成为各朝各代画师以及鉴赏者的创作准则与审美程式，并且不断地充实和发展，是中国古代画论中最具持久影响力的理论之一。宋大家郭若虚就曾谈到：“六法精论，万古不移。”这个具有典型意义的画论法则系统，其影响不仅只涉及到国画体系，还涉及到所
景德镇陶瓷 2021年3期2021-12-05
- “六法”论与陶瓷绘画
貌”，并在谢赫“六法”理论基础上，更强调“骨法”对作品精神面貌的神情刻画。两位绘画理论学家都强调“骨”的造型理论，有力说明了“骨”在绘画中的重要性。释义了“骨”是作品形体中最坚实的支撑和根本。例如人物画，“骨”它不只是表达人物的形象，而是以“骨”来支撑人物像，展现人物形象的结构与线条，运用线条支架来表现人物的喜怒哀乐。因此两理论家都在“骨法”理论上更深的阐明了骨法用笔的艺术性，例如：“动笔新奇”“用笔骨梗”“笔迹困弱”“笔迹超越”等理论，并被其他绘画艺术领
景德镇陶瓷 2021年5期2021-12-01
- 打造高效高中政治课堂“六法”
山东省肥城市泰西中学 范吉星高中政治教学中存在这样一个问题：教师们为了能够让学生更快记住政治知识点应对考试，让学生们把精力都集中在朗读背诵上面，而忽略了政治学科的本质。当学生们一旦面对一个新的问题时，不知从何下手。这种较为功利性的学习，失去了学习政治学科的初衷，也失去了政治学科的灵活性。作为高中政治教师，主要教学任务就是要在政治课堂中实现创新，在向学生传授知识的同时，还要提高学生的思辨能力和道德思想，掌握解答问题的方法。一、借助情境教学，提高理解能力为了能
华夏教师 2021年24期2021-12-01
- 低年级的识字教学“六法”
新疆且末县第五小学 伍江艳识字教学是小学低年级语文教学最主要的环节，一定要通过识字教学的开展，帮助学生树立坚实的学习基础，后续教学的开展才会有更高的质量。但在实际的教学过程中，我们需要站在实际角度上，进行深入的分析与思考，找出有效的识字教学策略，帮助学生掌握更多的语言文字知识，为后续教学的开展打好基础。一、添加偏旁法汉字的数量多且繁杂，相比于其他语言要难上很多，课时量与其他学科相比也要更多一些。因此，在实际展开识字教学时，我会选择以添加偏旁法辅助教学，给学
小学生作文辅导 2021年7期2021-11-24
- 立足“六法”调整赛前心理
王振兴 厦门外国语学校海沧附属学校众所周知，高强度、高速度、高对抗是竞技比赛最显著的特点，这就强调运动员不仅要有良好的身体素质及技战术意识，同时也要具有稳定可靠的竞技心理状态。通过分析运动员赛前心理状态的几种表现，发现不少运动员都不能达到“最佳运动感状态”，研究导致这些情况产生的主客观因素，我们简要概括为以下几点：一、主观原因影响赛前心理状态1.跟运动员的自信心不足相关。一般，那些信心不够又很希望获得良好的比赛成绩的运动员，易于产生紧张过度的情绪。2.跟运
灌篮 2021年5期2021-11-22
- 论谢赫“六法”对中国画的影响
的理解。谢赫的“六法”对于现当代画者仍有现实意义，我们应当用辩证和发展的眼光去看，并且将六法与创作实践结合起来，而不是孤立的去理解，张彦远阐述六法是相互联系却无法面面俱到的。我们应当完整全面地把握中国画艺术，不光面对作品，还要了解画者的经历，将他的心灵与画联系起来，创作时博采众长，兼收并蓄，取其精华去其糟粕，虚心学习前人的优点，以人之长补己之短，在实践中全面理解国画艺术的精妙之处。从淡墨缥缈中陶怡心灵，从浓墨重彩中体验激荡，在继承中发展，在发展中弘扬。六法
新疆艺术 2021年2期2021-11-22
- 中考考场作文增色增分“六法”
场作文增色增分“六法”，就是通过灵活运用一些写作技巧、技法，让同学们的作文在语言表达方面做到文从字顺、文采飞扬的基础上，快速提升文章的韵味，吸引读者特别是阅卷老师的眼球，达到让作文“增色增分”的目的。一、巧用色彩我们生活的世界本身就是五彩缤纷、让人赏心悦目的，而且色彩本身就是很美、很有故事性、很有感染力的，例如“金黄色的烤饼，青色的瓷砖，灰黄色的旧照片，爷爷花白的头发，恋人围脖的红纱巾，粉红色的信笺……”这些都是独一无二的色彩。作文中如果能巧妙地使用色彩的
语文教学与研究(综合天地) 2021年8期2021-09-26
- 中国古代绘画品评语汇在当代的使用
作，其中提出的“六法”对中国古代绘画影响深远。在经历了近代的“中国画改良”之后，伴随着百花齐风的当代画坛，“六法”除了原文的概念，又被赋予了一些西方美术术语的概念，“气韵生动”有些时候也用于形容一种艺术境界。而《古画品录》中的其他品评语汇则一直担当着史料的价值。不论是“六法”还是其他品评用语，以谢赫《古画品录》为代表的中国古代绘画品评语汇在当代依然具有使用价值。关键词：谢赫;《古画品录》;六法;品评语汇南朝谢赫所作《古画品录》是中国现存最早的一部绘画品评典
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 意气相随
独特审美的谢赫“六法”，对中国绘画创作具有重要影响。文章就谢赫“六法”之于中国绘画的作用和影响，重点分析“六法”中的“气韵生动”对绘画创作的重要性。“气韵生动”位于谢赫“六法”之首，在艺术实践中，强调画家表现形状与色彩的同时，还要体现特有的意气和精神。为了将作品的艺术生命力、艺术魅力更好地表现可以“得意忘形”，但“得意忘形”并非不注重形象塑造。意和气在绘画中具有统领作用，呈现绘画艺术的精、气、神。从中可知绘画不仅仅涉及绘画技巧、功力，还要学养其心，精神贯入
美与时代·美术学刊 2021年6期2021-09-06
- 幼儿园空间的山水画意境“六法”设计实现研究*
中国古代绘画中的六法理论出自南齐谢赫的《古画品录》，该著作是我国古代绘画的重要品评标准和审美理论。谢赫《古画品录》序中所谓“虽画有六法”之“六法”，即：“一、气韵生动是也；二、骨法用笔是也；三、应物象形是也；四、随类赋彩是也；五、经营位置是也；六、传移模写是也。”谢赫“六法”从立意、构图、笔法、色彩、造型、临摹等几方面概括了古代绘画的创作过程和技法要素，阐述了古代绘画创作的核心是追求“气韵生动”的画面精神品格。我们在做基于传统山水文化的幼儿园空间设计时，设
大众文艺 2021年14期2021-08-18
- 探究谢赫绘画美学思想对当代美术发展影响与意义
，其中所提出的“六法”被视为中国绘画重要的理论依据之一。“六法”被视为中国画六法，是中国绘画艺术的特征所在，而“六法”中的“气韵生动”则被谢赫视为绘画的最高审美标准，对后代的影响极大。本文通过解读与分析《古画品录》，探讨谢赫绘画美学思想对当代美术发展的影响与意义。关键词：谢赫 《古画品录》 气韵生动 六法一、谢赫《古画品录》的历史地位与价值全书一卷，收录了从三国吴至南朝齐代的27位画家，分为6个品级，评其优劣。书中提出的绘画“六法”之说，对后世影响很大，为
锦绣·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 峨眉拳技击“六法”
韩静波峨眉拳为武林名拳之一，相传为一道姑所创，开始多在出家女子中流传，后传入民间。此种峨眉拳从“男子自是力强，莫与力敌；女子自是质弱，当以法取”的观点出发，采用不接手打法，即与敌交战时，不接手，不较力，不在架格遮拦上费功夫，强调移位击打，制敌于半势之中，立意别出心裁，打法独树一帜。一、让法“拳不接手，枪不走圈，剑不行尾，方是峨眉”。不接手怎么打呢？峨眉拳在这个方面有独特理论和见解，把复杂的互为攻防看成是无非是对对方身体所在位置的攻击，认为这才是攻防的实质。
少林与太极 2021年3期2021-06-20
- 基于低年级数学生活化的教师高效研究“六法”
孙发喜【摘要】研究，不仅仅是单一轨道;调研，不仅仅是学情分析;课前，不仅仅是选择教法;课中，不仅仅是技能技法;课后，不仅仅是经验交流;总结，不仅仅是理论提升.在以上过程中，有课改经验的累积，教研方法的创新，研究视域的扩大，创新能力的提升，由此带来的学生能力的提升，才是研究的应有之义，才是我们更加需要的目标，才是课改大潮中最美的风景.【关键词】生活化数学;理念转化;实情调研;教法选择;课堂建构;评价总结陶行知曾说：“不在做上用功夫，教固不成为教.”这里的“做
数学学习与研究 2021年6期2021-03-29
- 论当代工笔画中对中国传统绘画思想的继承
为例，研究绘画“六法”对当代中国人物工笔画的影响。关键词：以形写神;绘画“六法”;工筆画;何家英一、人物形象描摹——“应物象形”一般来说，讲求“形似”是绘画最基本的要求，谢赫《古画品录》中的“应物象形”也提到了绘画的形似问题。首先，何为“应物”？《庄子·知北游》中提到：“邀于此者，四肢彊，思虑恂达，耳目聪明，其用心不劳，其应物无方。”这里的“应物”为顺应事物之意，延伸至绘画思想中大体可理解为遵从事物的规律特征。而“象形”的意义则是“描摹事物形状”，我们经常
美与时代·美术学刊 2021年12期2021-03-03
- 徐复观《释气韵生动》续探
画品录》中提出“六法”，不仅形成一个完整有系统的绘画理论，且对后代绘画理论影响至深。然而，谢赫本人却未对“六法”内在关联性以及其具体内容详加解释。徐复观先生在《中国艺术精神》书中对谢赫评画所使用的“气韵生动”一词有详细的释义，并对谢赫“六法”之体系及剩余之五法也进行了粗浅的解释。本文写作旨在于进一步系统性地组织起徐复观对其它五法及六法体系的说明。关键词：六法 谢赫 徐复观 古画品录中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2
艺术评鉴 2021年1期2021-02-22
- “六法”之经营位置视野下人物画的图像秩序研究
摘要：谢赫“六法”作为中国传统画论中的精髓，是中国传统文化的内涵体现。本文从“六法”入手，结合时代背景等因素，以《关羽擒将图》图像秩序为主要研究对象，立足于“六法”之经营位置，进行画面结构与形式的鉴赏和分析，探究“六法”之经营位置在时代背景影响中对中国画人物画图像秩序的影响。关键词：六法;经营位置;人物画;图像秩序绪论中国画历史源远流长，人物画是其中一个重要支流，在美术理论和技法丛书中，南朝谢赫在其著作《画品》中提出的“六法”，是一个初步完备的绘画理论体系
锦绣·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 绘画“六法”所根植的中国传统世界观与方法论
【摘要】绘画“六法”（以下简称“六法”），即南齐理论家谢赫提出的气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置和传移摹写，是对我国古代绘画理论的系统总结和高度凝练。随着时间推移，逐渐成为中国绘画创作和评价的指导思想和纲领性文件。古往今来，对此研究可谓汗牛充栋，但基本上都是围绕绘画技法本身展开，鲜有穷根究底之说。从认识论层面而言，这至多解决了“是什么”和“怎么样”的问题。笔者认为，中国传统的绘画理论是根植于我们传统的思想体系的，换言之，“六法”源于普适的文
中国民族博览 2020年11期2020-12-07
- 初中女生跨越式跳高教学“六法”
冯晓东摘 要：跳高是田径运动中的一个项目，跨越式跳高是初中体育教学中的一个内容。由于初中女生在此阶段受生理、心理特点的影响，学习动机和学习效果会受影响。结合多年的教学实践和对跨越式跳高技术的理解，针对激发学生学习兴趣、改进教学方法手段、关注全体与区别对待等方面总结了一些教学经验和建议，以期对初中体育教学有所帮助。关键词：初中女生;跨越式跳高;体育教学中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2020）10-
体育教学 2020年10期2020-12-03
- 古诗教学中加强随文练笔“六法”
山丹县三立小学古诗是中华民族的文学瑰宝，它精巧的构思、华美的辞藻、幽远的意境、和谐的韵律、生动的形象，是一代又一代中华儿女文思泉涌的源头活水。古诗教学是小学语文教学的一个重要的组成部分。在古诗教学中，教师可以抓住诗歌的描写，想象诗景，感悟诗情，体会诗境，巧妙安排练笔内容，以读带写，以写促读，从而使学生的古诗学习更扎实、更厚重、更有情趣。一、随诗翻译古诗最讲究凝练，要求用极为有限的词句，表达尽可能多的思想感情。因此，教学时，教师可激发学生知难而进，运用已有的
甘肃教育 2020年9期2020-11-24
- 小学语文识字教学“六法”
兰州市城关区飞天小学识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项非常重要的任务。小学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。一、故事识字法小学生的特点就是喜欢听故事，所以在识字教学中，教师可以有针对性地把一个个抽象的汉字变成一个个生动有趣的小故事。如，教学“望”字时，笔者给学生们讲了个小故事：从前，有个小王子，他的妈妈死了，他很想念妈妈，人们告诉他妈妈到月亮上去了，于是他常常抬头望月亮想妈妈。同时
甘肃教育 2020年1期2020-11-24
- “六法”在绘画作品中的运用
绘画分为六品：“六法者何？一气韵生动是也;二骨法用笔是也;三应物象形是也;四随类赋彩是也;五经营位置是也;六传移模写是也。”从谢赫对画家的品评中，我们可以清楚地看到他对“六法”的深刻见解。在绘画作品中，以气韵生动为目的，以骨法的用笔为基础，以其他四法作为辅助，互为条件，互为影响，共为一体。“六法”提出了较为完整的绘画理论体系，并一直延续发展至今，从表现对象的内在精神、表达画家对于事物的认知和感受，到刻画对象的形态、构造和色彩，以及构图等方面，都进行了详细的
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 谢赫“六法”于当代书法艺术的启示和思考
的六种原则，即“六法”，是其在长期艺术实践中总结出的重要美学原则，在中国传统绘画史上有着重大、深远的意义和影响。中国传统书画艺术理论研究中有“书画同源”一说，书法和绘画有着许多共通的审美标准。本文旨在从“六法”的具体内容和意蕴内涵出发，以美术原理的视角试分析“六法”对当代书法艺术的启示，从而达到美术门类之间的比较、借鉴与融合，以得出书画之间的交叉、关联性，从而为书法学习提供更为广泛的创作思路。关键词：美术原理;六法;书法中图分类号：J292.1文献标识码：
文艺生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 中国画的传承之王蒙
。关键词：传承;六法;临摹一、初识王蒙王蒙，字叔明，吴兴人。元代著名画家赵孟頫的外孙，从小擅长诗文书画。“其画得赵孟頫之法又师承于巨然，得其墨法，秀润极致，径路迂回，烟霭微茫”①善用接索皴和渴墨点表现林峦郁郁葱葱的气氛。其代表作有《青卞隐居图》《夏山高隐图》《秋山草堂图》等等。第一次接触临摹的范本就是王蒙的《秋山草堂图》在惊叹画面之丰富的同时也感叹作者笔法的生动与张弛有度，整幅画面由远到近疏密相结合给人一种安逸的世外桃源之感。初次临摹此画时由于太过在意模仿
西部论丛 2020年7期2020-10-20
- 提高迎面接力跑游戏实效“六法”
马东晓关键词：迎面接力跑;学练方法;教学实效中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2020）08-00-01在传统迎面接力跑练习形式的基础上，笔者通过尝试和实践，对迎面接力跑游戏不断创新，开发了六种学练技巧，收到良好的教学效果。一、自选次序法在各小组人数相等的情况下，几轮下来名次可能较固定。随之带来的弊端是学生参与的兴趣会逐渐降低。教师借机提出各小组自选出场顺序（棒次）的要求，学生的学习热情就会立马被点燃
体育教学 2020年8期2020-09-22
- 宾语从句简化“六法”
朱秀兰 【方法一】当主句谓语动词是hope， decide， wish， choose， agree， promise 等，后接宾语从句，且从句与主句主语一致时，从句可简化为不定式结构。如：Su Feng hopes he will be back very soon.→ Su Feng hopes to be back very soon. 苏锋希望能很快回来。We decided that we would help him.→ We decid
初中生学习指导·提升版 2020年8期2020-09-10
- 运用“六法”，调动学生参与活动的积极性
欧小玉在初中心理课程的教学过程当中，教师常会使用各种活动使学生对于教学内容的理解更深，促进学生对教学内容展开更深入的探索。而相比较于其他课程而言，心理课的教学内容更加富有趣味性，但是在调动学生参与活动的积极性方面还是存在着一些不足。那么，該如何调动学生参与活动的积极性呢？一、“小步子”原理“小步子”教学方法可以有效监督学生及时完成学习任务。在教学过程中，很多学生面对教师布置的任务都会有畏难心理，针对这种情况，教师可以将任务细分成单个的小任务，引导学生逐一完
陕西教育·教学 2020年8期2020-09-02
- 小崔庄村的“六法”脱贫攻坚记
马德刚从孬村到好村，老法、新法一起上，让小崔庄村长治20年前，穷乡僻壤的小崔庄村一穷二白，老百姓一贫如洗，是个远近闻名的“软弱涣散”村。镇里找到在外跑运输的张青，让他回村当书记，收拾这个“烂摊子”。面对一年几十万的收入，家人都极力反对，但在镇里多方做工作之下，张青只好说，顺其自然，选上就干，选不上拉倒，没想到，一选就高票当选。从此，一干十九年。张青长的五大三粗、虎背熊腰，但治理起村庄来心细的却像根“绣花针”，历经十九年的功夫，他用“绿水青山”为群众绣就了一
齐鲁周刊 2020年15期2020-08-07
- 浙江省嵊州市弘播实验学校党支部工作“六法”五星争先
实践的“党建工作六法”成为党支部推进争创工作的有力抓手。党政同心连理法。从严贯彻“交叉任职、双向进入”的用人原则，坚持学校校长担任党支部书记，做到党务校务一手抓。党支部书记及班子成员、所有行政人员始终战斗在教学的第一线，做到完成任务在前、思想工作做在前、困难当头抢在前、执行任务走在前、团结互助搞在前。目标管理定责法。建立党支部领导下的组织“目标管理”和个人“设岗定责”机制。直接联系服务法。建立党员直接联系服务群众长效机制。形成书记联系支委、支委联系党员、党
非公有制企业党建 2020年3期2020-04-20
- 谢赫“六法”理论对茶席作品设计的指导研究
画批评的准则——六法，即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。这六法准则具有现实主义精神，同时重视对象的精神实质，具有高度的理论概括性和一切绘画题材均可适用的普遍意义，至今仍是中国艺术作品品评的标准和重要的关学原则。法乎其上，得乎其中。法乎其中，仅得其下。茶席作品设计与绘画作品创作皆属于美学的指导范畴，因此谢赫“六法”理论对茶席作品设计的指导是具备一定实验性与创造性的研究。关键词：谢赫;兴法”理论;茶席作品设计;指导研究中图分类号：T
文艺生活·下旬刊 2020年1期2020-04-19
- 谢赫“六法”与包装设计
至关重要。谢赫“六法”，作为我国衡量艺术作品以及艺术创作的最高标准，对当前我国包装设计的传统文化融合和创新具有十分重要的指导意义。本文通过研究谢赫“六法”对我国包装设计所产生的影响，深入分析谢赫“六法”在我国包装设计中的具体应用，阐述将传统文化融入到现代包装设计的重要意义，进而实现我国包装设计的创新发展。关键词：谢赫“六法” 包装设计 创新发展 具体应用中图分类号：TB482 文献标识码：A
科技创新导报 2020年20期2020-03-02
- 谈对谢赫“六法”之“气韵生动”的感悟
——兼谈我的瓷上荷画
品录》中提出的“六法论”（一、气韵生动是也，二、骨法用笔是也，三、应物象形是也，四、随类赋彩是也，五、经营位置是也，六、传移模写是也），是中国古代美术理论最具稳定性、最有涵括力的原则之一，从南朝至今无论是绘画者还是品画者都尊崇之。谢赫的“六法论”是一个完备的绘画理论体系，无论是进行理论研究，还是以之指导创作实践，都是不可分割的。限于篇幅，本文仅将“气韵生动”独立出来，谈谈我在学习和创作过程中获得的感悟。谢赫所说的“气韵生动”意指绘画作品中的物象要富有灿烂的
陶瓷科学与艺术 2020年12期2020-01-07
- 激发小学生英语学习兴趣“六法”
赵玉玲 赵玉梅【关键词】 小学英语;兴趣;方法【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）22—0087—01小学英语教学作为学生的入门阶段，主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，以激发学生的学习兴趣，培养学生好的英语学习习惯，为进一步学好英语打下基础。一、在活动中学习小学生活泼好动，总是能从各种活动中找到乐趣和自信。因此笔者经常开展一些有趣的课
甘肃教育 2019年22期2019-12-23
- 运用思想政治工作“六法”助力企业高质量发展
行思想政治工作“六法”，使思想政治工作在安全生产经营中心工作中真正起到推波助澜的作用，在打造“二优三商”高端一流企业目标愿景中找准着力点、做实增长点。一、当前思想政治工作存在的问题及面临挑战1.价值观诉求出现偏差。有的热衷于“钱途”和“位置”，有的缺乏敬业心和责任心，有的对于自己的职业发展规划和目标感到茫然，有的对于职业充满失落感、焦虑感、不平衡感。价值观诉求不同以及出现的价值观偏差，给思想政治工作带来了一定的难度。2.存在“两张皮”的现象。和安全生产经营
现代企业 2019年11期2019-12-23
- 论中国书画传承与鉴赏要点
书画传承;鉴赏;六法中国书画作品的传承和鉴赏已经成为生活中重要的一部分，在生活中进行相应的书画作品鉴赏能够更好地了解历史发展的进程，了解在历史的长河中当年都发生了哪些事情。历代鉴赏家对书画的鉴赏过程中逐渐积累了一些知识和理论，这为后人在鉴赏过程中提供了宝贵的经验。而书画鉴赏的工作在当今社会当中又起到了非常重要的作用，在社会中有着深远的意义。因此重视对中国书画的传承和鉴赏工作是非常重要的一件事情。本文将着重对中国书画的鉴赏和传承展开相应的论述。1 了解各个时
文物鉴定与鉴赏 2019年20期2019-12-05
- 培养智障儿童语言能力“六法”
■王志英（张掖市特殊教育学校，甘肃 张掖 734000）从智障儿童的学习、生活现状看，影响他们发展最大的障碍就是语言沟通障碍。由于发音不清晰、口吃，不能说多音节词语，语言表述混乱、缺乏逻辑性等，致使大部分智障儿童不能与他人进行正常的沟通、交流，严重影响了他们的社会交往能力。因此，针对智障儿童语言发展迟缓的特点，有目的、有计划、有针对性地对他们进行语言训练，是帮助智障儿童提高语言表达能力、交往能力的重要方法。一、矫正读音、口型法智障儿童听音区分能力差，语言器
甘肃教育 2019年20期2019-11-26
- 跳绳六法助力体能提升
涛关键词：跳绳;六法;体能提升中圖分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）10-0080-01一、1分钟空跳练习目的：纠正学生跳绳初期摇绳与跳的不协调，建立正确表象动作，发展学生的摇绳力量与跳跃能力。练习方法：学生手持两根跳绳（一手一根），在并脚跳的同时摇动跳绳，注意掌握节奏，坚持1分钟。建议：（1）可以采用交替跳、高抬腿等形式。（2）多组练习提高体能。二、“坚持王”练习目的：有意识减少跳绳失败的次数
体育教学 2019年10期2019-11-07
- 国画“六法”背景下中国山水画的艺术表现力探究
值。而基于国画“六法”的中国山水画，借助其系统的理论进一步针对画作的内在精神、气氛以及构图等进行了深入分析，基于此，有必要就国画“六法”背景下中国山水画的具体艺术表现力进行探究。关键词：国画六法;中国山水画;艺术表现力基金项目：本文系山东省本科高校教学改革研究项目“高等院校园林专业校企合作创新研究”（2015M198）研究成果。中国山水画艺术表现力的分析与鉴赏历史非常久远，而在鉴赏历史当中得到的最具代表性的理论是南齐时期谢赫提出的“六法论”。国画“六法”基
美与时代·美术学刊 2019年8期2019-11-04
- 打控结合制敌“六法”
邓许庚街头巷尾那一幕幕的斗殴场景，武打影视那一场场的精彩对决，比武擂台那一局局的对抗情景，无不反应了格斗的对抗性与危险性。而现实中的真实搏斗却是杂乱无章，有时更是令人防不胜防。遭遇强敌，对抗有其必要性。但如何与强敌对抗，采用什么技法与战术。这是值得研究的。笔者认为：与强敌格斗，打控结合是上乘的选择。打控结合，一是直击要害，打得上、打得准、打得狠;二是拳脚相间，打得实、打得快、打得猛;三是控制关节，控得住、控得巧、控得严;四是打控有效，以巧制胜、以小搏大、以
少林与太极 2019年8期2019-10-08
- 提高小学数学教学效率“六法”
王耀华【关键词】 小学数学;教学效率;方法【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）15—0156—01一、列举法列举法是一种重要的数学方法，有很多较复杂的问题常常是从具体情况一一枚举，从中找出规律和方法再加以解决的。这种策略适用于列式比较困难的问题，它是把事情发生的各种可能进行有序思考，逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而找到问题的答案。例如，今年的三月二日是星期一，这年的三月二十七日是星期几？首先我们想
甘肃教育 2019年15期2019-10-08
- 唯气韵不可夺
画;气韵;笔墨;六法纵观中国美术史纲， “ 气韵” 始终贯穿在中国画画论笔法中。谢赫将“气韵生动”列于六法之首，张彦远在《历代名画记》中更是对形似之外的“气韵”倍加推崇，顾恺之以“气韵”为神，荆浩“六要”提出“气为一，韵为二”的理论，黄钺《二十四画品》以“气韵”居首。诸如元四家、明四家、清六家者，无不认为画之优劣取之于气韵。黄宾虹在《古画微》中言：“画者法既备矣，必求气至。气不足而未有能得其韵者。”在中国画审美标准中以气韵生动为第一，这符合中国画审美价值观
书画世界 2019年6期2019-08-30
- 谈英语情景教学中“六法”的应用
张莹莹摘要：情境教学法的理论与实践的突破口是“情境”的创设，而情境教学法中创设的“情境”，我以为实质上应当是优化了的环境，是促使学生能动地活动于其中的环境。情境的创设立足于学生的活动需要，具有主体明确、情感伴随、自主等鲜明特点，因而它极易使学生全身心地沉浸其中。关键词：情境教学法;体验;探完;主动下面我就自己在教学研究过程中的摸索和尝试谈谈如何创设情境。1音乐欣赏、渲染情境美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律常把人带进特有的意境中。如课前集体哼唱英语歌，还有后
赢未来 2019年13期2019-07-08
- “六法”巧解分式方程
李海燕一、叉乘（把分式方程的两边交叉相乘）二、颠倒（把分子、分母的位置颠倒）方程两边同乘20，可化为5（x+3）=4x，解得x=-15。经检验：x=-15是原分式方程的解。三、拆项（把一个分式分成两个分式）解：原方程可化为故原分式方程无解。四、添项（在方程两边同时添上一个数）分析：左、右两边分式的分子、分母次数相同，若将两边同时减去1，可将分子化为常数，达到分子降次的目的。解：由a=b→a±c=b±c，即4（x+1）=5（x+2），解得x=-6。经检验：x
初中生世界 2019年22期2019-06-26
- 六法—气韵生动
真红摘 要：画有六法，一气韵生动是也，二骨法用笔是也，三应物象形是也，四随类赋彩是也，五经营位置是也，六传移模写是也。其中“气韵生动”是六法的核心，也是六法中的灵魂。一幅画作如果要称之为艺术品，那么它一定具备“气韵生动”。关键词：六法 气韵生动 生命力中图分类号：J0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01一、六法的地位与含义谢赫六法是中国古代乃至现今评价和赏析中国画的一个原则，一个法则，同时也是画者创作的法则。“六法”最早
中文信息 2019年3期2019-03-30