学习型
- 以评价促发展 描绘学习型社会新篇章
——评《学习型社会评价指标体系及实践路径研究》
习、终身学习的学习型社会[1]。我国于2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，“广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身学习体系”[2]。党的十九大报告也指出，“要加快建设学习型社会，大力提高国民素质。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国”[3]。多年来，我国学习
北京宣武红旗业余大学学报 2022年2期2022-12-24
- 学习型组织的理论演进与实践探索*
全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。[1]学习型大国的建设已经成为新时代的发展目标，学习型社会、学习型城市的建设不仅是促进人的终身发展、增进人民福祉的重要途径，更是推进中国式现代化建设的重要引擎。学习型组织是学习型城市建设的基本单位。近年来，为持续推进学习型组织建设，国家出台了一系列支持政策。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会
当代职业教育 2022年6期2022-11-24
- 我国近十年学习型社区研究的内容分析与展望
315211)学习型社区的概念来源于美国著名学者罗伯特·哈钦斯于1968年所著的《学习社会》一书，他在对以往的教育进行批判性研究的基础上提出，今后的教育和社会应该走向学习化，建设学习型社会。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出，应该加快各类学习型组织建设，形成全民学习，终身学习的学习型社会。学习型社区作为学习型社会的基层组织，是建成学习型社会的关键因素。目前，我国学习型社区建设的实践成果颇丰，学界对于学习型社区建设的理论研
高等继续教育学报 2020年5期2020-10-27
- 学习型组织研究展望
0228)一、学习型组织的定义1990年彼得·圣吉推出《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》一书，学习型组织理论才得到学者和企业的广泛重视。在书中其对学习型组织得定义为：在组织发展中不断创新学习的组织，组织内的成员一起突破自我、开拓创新，为了共同的目标一起学习[1]。随着研究的进一步深入及我国企业发展的实际需要，陆续有国内学者结合我国当前情况站在不同的角度给出了其相应的定义。金鑫和邱昭良从绩效的角度出发认为学习型组织就是为了提高组织绩效，组织在内部会形成一
福建质量管理 2019年6期2019-03-28
- 学习型社区建设研究的现状与思考
外相关文献，对学习型社区建设研究成果进行分析和归纳，进一步对学习型社区的内涵、构建、功能进行了梳理，提出如何建立一个可持续发展的学习型社区，是当前深化和推进有关研究必须克服的一个障碍。关键词：学习型社区；研究；现状近年来，学习型社区作为一股新潮流席卷着城市、城镇和各个地区的每个角落，无论是在发达国家，还是在发展中国家，学习型城市、学习型地区、学习型社区已然成为公共术语，这就意味着各国都倡导公民终身学习，鼓励他们积极参与到本社区建设，从而构建学习型社区。我国
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 2019年联合国教科文组织学习型城市奖申报工作启动
合国教科文组织学习型城市奖（UNESCO Learning City Award）申报工作正式启动。该奖项旨在表彰为推进联合国可持续发展目标，特别是可持续发展目标4中教育与终身学习领域作出突出贡献的地区。自2015年《2030年可持续发展议程》（2030 Agenda for Sustainable Development）通过以来，世界上的许多城市为了达到议程制定的目标付出了大量努力。学习型城市主要致力于提升所在社区的教育和终身学习能力，联合国教科文组织
世界教育信息 2018年15期2018-11-09
- 创建学习型银行重要性的几点思考
了当前银行业在学习型组织建设中普遍存在的一些困难和误区，以此为基础，提出了对现代商业银行创建学习型银行的若干建议。【关键字】学习型组织；误区；启示；建议学习型组织理论作为一种有效的管理模式受到世界各国的共同关注。许多大咖预言：未来最成功的企业将是学习型企业。从银行发展的角度讲，充分发挥人力资本和知识资本的重要作用，树立人人学习、善于学习、终身学习的理念，将“资本”发展转化为“知本”运行是实现打造一流商业银行、实现可持续发展的必经之路。创建学习型银行任重而道
中国经贸 2017年10期2017-06-09
- 《学习型城市、学习型地区、学习型社区：终身学习与地方政府》
下的终身学习、学习型城市建设提供参照。主要观点 无论是在发达国家，还是在发展中国家，学习型城市、学习型城镇、学习型地区、学习型社区已然成为公共术语，绝大多数地方和地区行政管理部门已经意识到，未来的繁荣往往取决于人力资本和社会资本的发展。这些资本培育的核心手段可以浓缩为三个词：学习，学习，再学习。这意味着要尽可能地对本国公民灌输学习精神，鼓励他们积极参与到本社区的建设之中，从而构建学习型社区。终身学习的理念让学习的视角发生了180度的大转变，从关注教育者的需
职业技术教育 2017年3期2017-05-12
- 学习型APP效用研究报告
或多或少安装了学习型APP，以帮助他们更便捷地学习获取知识，然而不少学生下载安装了学习型APP后对其使用频率不高或效率不佳，学习型APP疑成手机界面摆设。本文以江苏省大学为例，探究大学生智能手机学习型APP的使用效用，并以此为依据，提出可行性建议，以提高学生的自主学习效率，改善学习成果。关键词：学习型APP；效用1.研究背景及意义在智能手机得到迅速普及的现代社会，通过借助手机app应用可以使手机成为学习工具，去帮助学生更好地理解知识体系、记忆知识点，同时查
东方教育 2016年6期2017-01-16
- 对创建动态学习型组织的思考
州）对创建动态学习型组织的思考□文/徐红涛1，2（1.贵州电子信息职业技术学院贵州·凯里；2.福州大学经管学院福建·福州）学习型组织是美国学者彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中提出的管理观念。其作用在于：在面临外在环境剧烈变动时，学习型组织能够力求精简、扁平化、弹性化、终生学习、不断自我组织再造，能够很有效地维持竞争力。故不仅企业要建立学习型组织，我们的实习基地，作为校企合作的特殊团队，也要建立学习型组织，尤其是动态学习型组织。学习型组织；动态；实习基地原标
合作经济与科技 2016年21期2016-11-16
- 第二届国际学习型城市大会发布《学习型城市3X3X3X3青年声明》
行了第二届国际学习型城市大会，与会的青年代表发布了《学习型城市3×3×3×3青年声明》（The 3×3×3×3×3 Youth Statement on Learning Cities）。该声明包括关于创建学习型城市及青年参与创建学习型城市重要性的三个认识；三个针对联合国教科文组织采取行动的呼吁；鼓励地方政府及国家政府参与的三个观点；青年创建学习型城市的三项承诺。为了成功创建学习型城市，包括青年在内的所有利益攸关方必须参与其中。青年是下一代领导者，他们必须
世界教育信息 2016年7期2016-05-14
- 学习型组织对组织能力的影响及实施措施研究
30000)学习型组织对组织能力的影响及实施措施研究刘潇(山西财经大学工商管理学院，山西 太原 030000)在中国全面建设小康社会的关键时期，国内的各个行业面临着诸多机遇与挑战，创建学习型社会、打造学习型组织，已成为新时代的感召和趋势。在知识经济时代，知识是企业发展的核心资源，组织学习作为提升企业知识绩效的重要途径，逐渐受到了企业的重视。因而对于学习型组织的研究必要且急切，研究何为学习型组织，如何建立学习型组织,这样的组织与其他组织的区别以及优势，能够
西部皮革 2016年18期2016-02-26
- 关于学习型城市的文献综述
0500）关于学习型城市的文献综述方治华（云南师范大学成人继续教育学院 云南昆明 650500）建设学习型社会是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要内容和有力支撑。通过梳理有关学习型城市的相关文章，大致可以可以分为四个专题。理论类、相关专题类、经验总结类以及评价指标类。学习型城市 理论 专题 经验总结一、学术界研究概况1.有关学习型城市理论方面的研究对于学习型城市理论的研究集中在阐述学习型城市的内涵、学习型城市理论根源、构建学习型城市的
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年19期2015-02-27
- 学习型组织制度建构立法研究
10003一、学习型组织制度建构价值分析在学习型组织理论中学习型组织是一个能够熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于对自身的行为及时修正，以适应新的知识和见解。学习型组织这一概念主要来自于管理学者美国麻省理工大学斯隆管理学院资深教授彼得·圣吉，彼得·圣吉在其著作《学习型组织的艺术与实践》一书中提出建立学习型组织所需要的五项修炼。2014年10月20日至23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决
法制博览 2015年14期2015-02-07
- 如何加强学习型党支部建设
主体，也是建设学习型党支部的中坚力量。建设学习型政党，如果光有学习型中央和学习型组织，没有广大党员做学习型党员，那么，不仅学习型组织会成为“空中楼阁”，而且建设学习型政党也会成为一句空话。因此，新时期，加强学习型组织建设势在必行。学习型党组织建设的基础在基层，在各级基层党支部，加强对学习型党支部建设的思考与谋划非常必要。一、目前学习型党支部建设中存在的问题随着各单位学习型组织建设的风起云涌，也暴露出了其中存在的问题：1、对学习型党组织的认识仅留在对字面理解
企业文化·中旬刊 2014年12期2014-12-30
- 从学习型政党走向学习型社会
教育体系、创建学习型社会的思想。2002年党的十六大报告提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”把建成学习型社会作为全面建设小康社会的重要奋斗目标。2004年，以胡锦涛同志为总书记的党中央作出了建设学习型政党的战略决策，将全党的学习摆在了更为突出的位置。2009年，基于新的世情、国情和党情，党的十七届四中全会又明确提出了建设马克思主义学习型政党的重要任务。2012年，面对新的形势和任务，党的十八大报告又提出了“建设学习型、服务型、
中共太原市委党校学报 2014年6期2014-08-15
- 学习型城市评价指标体系的理论及构建
□周素萍一、学习型城市评价指标的研究意义自1999 年， 上海市率先提出要创建学习型城市起，到目前为止，我国已有很多城市都将创建“学习型城市”列入了“十二五”规划之中。 在学习型城市的实践和研究过程中，不同学习型城市的比较一直缺乏量化的依据和方法，学习型城市的评价一直是一个重点和难点，研究学习型城市的评价指标具有以下重要意义：第一，在中国，很多学习型城市建设的实质性行动已经开展起来，这些城市是否己经建成学习型城市，建设到了什么程度都没有一个统一的评价指标，
职教论坛 2014年3期2014-07-11
- 与“学习型政党”相关的几个概念及其意涵
1198）与“学习型政党”相关的几个概念及其意涵黄少勇（中国药科大学 国际医药商学院，江苏 南京 211198）创建学习型社会与学习型政党，是中国共产党在新的历史时期提出的重要战略举措，与之相关的学习型社会、学习型组织和学习型政党等概念却各有不同历史背景，其内涵也有差异。本文探索了这组概念之源流，厘清了其本真意涵。学习型政党；学习型组织；学习型社会一、学习型社会、学习型政党理念的兴起2001年5月，时任中央总书记的江泽民同志在“亚太经合组织人力资源高峰会议
教育教学论坛 2014年1期2014-02-28
- 学习型组织在推进国际化社区教育中的价值分析
期中撰文，对学习型组织进行了内涵解读和特征分析，探究了国际化社区教育推进过程中学习型组织的本体形态及其价值，并提出了若干思考。“学习型组织”一词由著名学者圣吉·彼得在其巨著《第五项修炼》中首次提出，学习型组织一词诞生后，引起学者们的广泛关注。 国内著名成人教育学者黄健认为，学习型组织是学习型社会建立的基本条件之一。 研究成果及实践证明，学习型组织具有重要的社会地位与研究价值。学习型组织的特征包括具有共同愿景、具备组织形式和每位成员能够善于学习。作者通过对
职教论坛 2014年22期2014-02-05
- 近十年我国学习型社会研究的回顾与展望
刘娜娜学习型社会(learning society)，又称学习化社会或学习社会，其理论研究肇始于20世纪60年代的美国，是由芝加哥大学前校长赫钦斯在1968年在他的《学习社会》一书中提出的［1］，它和终身教育、终身学习的范畴密切相关。在科技迅猛发展和知识日新月异背景下，该理论对于适应社会的不断变化和发展，指导个体和社会持续不断地终身学习具有重要的理论和实践意义。在西方国家，进入20世纪90年代后，学习型社会的理念正逐步转化为具体的行动方案和策略。［2］在我
职教通讯 2014年7期2014-02-05
- 中国学习型城市建设十年：历程、特点与规律性
十年来我国建设学习型城市的历程及其阶段，分析了我国学习型城市的特点和基本规律性。以对学习型城市建设产生直接的重大影响的历史事件：2002年11月党的十六大正式提出建设学习型社会和2010年7月颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》为依据，可将我国建设学习型城市大体分为以下三个阶段：1.准备起步阶段（1990年-2002年），我国在建设学习型城市相关理论研究方面刚刚起步，在政策层面提出了构建学习型社会和终身教育体系，在实践层面启动了
职教论坛 2013年31期2013-08-15
- 以“学习型党组织建设”引领“学习型城市建设”研究
高国舫虽然“学习型党组织建设”和“学习型城市建设”均源自美国学者赫钦斯的学习型社会愿景，或者说“学习型党组织”和“学习型城市”均是“学习型社会”的一个分支，但在实践中，“学习型党组织”和“学习型城市”都各拥有自己独特的主观设计和运行规律。两者之间的实践展开，一般有三种选择:一是重合模式，即“学习型党组织建设”包含“学习型城市建设”;二是分离模式，即“学习型党组织建设”和“学习型城市建设”各行其道;三是引领模式，即以“学习型党组织建设”引领“学习型城市建设
中共杭州市委党校学报 2013年1期2013-08-15
- 学习型组织研究综述
0001）1 学习型组织的定义Forest(1965)运用系统动力学原理构想出企业未来的理想组织形态，即层次扁平化、组织咨询化、开放，并逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习和调整组织结构关系的组织.Senge（1990）以Forest的构想为基础，发展出了学习型组织的的蓝图，并于1990年在《第五项修练—学习型组织的艺术与实务》中进行了详细描述，由此拉开了对学习型组织的研究热潮[1].Senge（1990）认为学习型组织是一种能够让组织中的成员持续地发
赤峰学院学报·自然科学版 2013年8期2013-04-02
- 反思学习型组织：理论与实践的批判
0872）反思学习型组织：理论与实践的批判张晓兰，宋学增（中国人民大学，北京 100872）学习型组织是当前组织管理理论研究和实践领域中的热点话题。然而实践表明，学习型组织的创建活动不但阻碍重重效果欠佳，还出现了严重的“泛虚”化现象。学习型组织概念和理论的回顾表明，学习型组织不但概念抽象、模糊和歧见重重，缺乏完整的、以一贯之的理论体系，而且其理论还存在诸如长于思辨、短于操作、实效性与现实性差、误导性强等内在缺陷。这些弊端和缺陷既会给学习型组织创建活动带来诸
天津行政学院学报 2012年4期2012-02-15
- 建设学习型机关培养学习型干部
部长 周灏建设学习型机关培养学习型干部■中共阳高县委常委、组织部长 周灏组织部门作为党委的重要职能部门，要认真贯彻中央精神，努力把组织部门建设成学习型机关，把组工干部培养成学习型干部。建设学习型机关、培养学习型干部，是全面贯彻党的十七届四中全会精神的具体体现。创建学习型部门，形成学习型社会，推动全民学习，提高人的素质，促进人的全面发展，既是全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，也是以人为本、使党员得到全面发展并带动社会全面发展的重要途径。建设学习型机关、培
支部建设 2011年5期2011-08-15
- 学习型党组织的理论来源及现实路径
集体将 “推动学习型政党、学习型社会建设”作为一项战略任务反复强调。当前，我们必须加强学习型党组织建设，把学习型组织理论用于党建，努力探索新形势下加强党建的新路子，使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥，党的先进性建设得到持续加强，为培养造就中国特色社会主义建设者和接班人提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。一、学习型党组织的理论来源彼得·圣吉是畅销书 《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》的作者。主要内容有 “自我超越
党史文苑 2011年8期2011-08-15
- 两种视角下的学习型组织
东两种视角下的学习型组织□蔡宝田 高卫东从理论基础、概念内涵、目标指向、创建模式等多角度考察，目前存在着两种不同类型的学习型组织：一种是教育理论视角下的学习型组织，另一种是管理理论视角下的学习型组织。这两种类型的学习型组织虽然都是探讨组织的学习问题，但他们的学科属性不同，讨论的侧重点不同，所用的概念体系也不完全相同。正确认识两种不同类型的学习型组织，对当前正在开展的学习型社会建设工作具有十分重要的作用。学习型社会；学习型组织；学习型组织建设近年来，见诸于报
职教论坛 2011年33期2011-02-21
- “学习型社会”界定的反思：基于信息空间理论的视角
“学习型社会”界定的反思：基于信息空间理论的视角张永在 《教育学报》2011年第2期中撰文，指出关于学习型社会是什么的问题同如何理解学习型社会的问题纠缠在一起。作者认为，博伊索特的信息空间理论为理解信息时代的知识社会提供了新的概念框架，从而为界定学习型社会概念提供了一种新视角。首先，通过梳理国内外有关学习型社会的不同界定，作者发现学习型社会存在着以下两种理解方式：1.对学习型社会概念的解字式理解。英国成人教育学者贾维斯从字面上对“学习”、“社会”两个词语及
职教论坛 2011年19期2011-02-21
- 学习型政党要『链式学习』
■ 钟国兴学习型政党要『链式学习』■ 钟国兴什么是学习型政党？学习型政党只是意味着更加重视学习，还是要有新的学习方式？这是党的十七届四中全会进一步强调“建设马克思主义学习型政党”，并且把其作为“重大而紧迫的战略任务”之后，人们在思考的问题。这个问题需要明确的回答。信息化时代的重要理念要弄清楚什么是学习型政党，就必须弄清楚什么是学习型组织。学习型组织是一个新的理念。从20世纪60年代起，西方管理学界就对组织学习进行研究，在这一基础上，1990年美国学者彼得·
治理现代化研究 2010年3期2010-11-03
- “中国共产党与马克思主义学习型政党建设”学术研讨会征文启事
党与马克思主义学习型政党建设”学术研讨会征文启事为深入学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,中国中共党史学会毛泽东思想邓小平理论研究会和中共南京市委党校将联合举办理论研讨会。一、会议主题:中国共产党马克思主义学习型政党建设。二、时间:2010年8月。会期3天。三、地点:江苏省南京市。四、与会方式:以文入会。应征论文请于2010年7月15日(以邮戳为准)前寄送:北京8799信箱徐玉凤;邮编: 100080;并务请发电子邮件至:mdyth2010@ 163.
中共党史研究 2010年5期2010-02-16
- 基于SWOT分析谈国有企业中学习型组织的构建
。本文将在介绍学习型组织理论的基础上,运用SWOT分析法谈一下国有企业中学习型组织的构建。关键词SWOT分析国有企业构建中图分类号:C93文献标识码:A20世纪以来,关于学习型组织的理论研究成了管理学领域的热点,学习型组织被当作未来成功企业的模式。据统计,美国排名前25名的企业己有20名按照学习型组织的要求进行修炼。世界排名前100名的企业中,也有40%的按照学习型组织模式进行改造。而在中国,大概只有1%的企业正在推广学习型组织理论,86%的企业属于没有听
科教导刊 2009年35期2009-07-05
- 我国学习型组织文献研究综述
芳摘要本文在对学习型组织的基本概念、特征及构建模型进行梳理的基础上,对学习型组织的评估方法进行综述,总结了研究进展。关键词学习型组织综述内涵中图分类号:C936文献标识码:A1 学习型组织的内涵尽管国内对于学习型组织研究起步比较晚,但学者们也都根据自己研究的结果,对学习型组织的概念做出了相关界定。张声雄(2003)认为,“学习型组织是具有持续增长的学习力的组织;是能让组织成员体验到工作中生命意义的组织;是能把学习转化为创造能量的组织” 。并且指出,“学习型
科教导刊 2009年29期2009-06-25
- 对学习型组织的若干思考
敏摘要：本文在学习型组织理论的基础上分析了其表现出来的优秀特质和对现代企业参与竞争的深远意义，并对企业应如何创建学习型组织进行了探索和思考，对企业学习型组织的创建工作提供一定的指导意义。关键词：学习型组织五项修炼竞争一、引言在当今世界里，企业惟一的竞争优势是来自比竞争对手更快的学习能力。因此，打造学习型组织，鼓励员工不断学习，更新知识，最大限度地发掘自己的智力潜能，是企业在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的必然选择。学习型组织能提高企业对内外部环境的适应性与应
现代经济信息 2009年8期2009-02-03