学习型组织在推进国际化社区教育中的价值分析

殷玉新在《职教通讯》2014 年第4 期中撰文，对学习型组织进行了内涵解读和特征分析，探究了国际化社区教育推进过程中学习型组织的本体形态及其价值，并提出了若干思考。

“学习型组织”一词由著名学者圣吉·彼得在其巨著《第五项修炼》中首次提出，学习型组织一词诞生后，引起学者们的广泛关注。 国内著名成人教育学者黄健认为，学习型组织是学习型社会建立的基本条件之一。 研究成果及实践证明，学习型组织具有重要的社会地位与研究价值。学习型组织的特征包括具有共同愿景、具备组织形式和每位成员能够善于学习。

作者通过对联洋、金桥和张江高科，以及浦东新区陆家嘴街道的四个社区，共七个国际化社区的调查研究，挖掘出国际化社区教育推进过程中学习型组织的本体形态： 以日常生活需求为内在动力，自下而上自发形成组织系统以及以文化和休闲教育为学习内容。在此基础上，作者探究了国际化社区教育推进过程中学习型组织的价值： 服务对象的全员性、推进过程的引导性以及学习内容的全方位性。

作者提出关于学习型组织的思考：一是在社区教育领域需要做好资源整合的方式创新；二是适当转变学习型组织管理方式，即自发形成和价值引导相结合；三是加强社区归属感的融入教育。