衔接策略
- 如何做好幼小衔接教育工作
奔赴” 衔接策略学前教育能够让幼儿度过快乐而有意义的童年，为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好的基础。良好的幼小衔接教育工作能够帮助幼儿实现从幼儿园到小学的“软着陆”。一、找准问题，明确幼小衔接定位（一）幼小教师的“双向奔赴”幼儿园和小学分属不同的学段，教师之间平时沟通不多，也没有共同的教研活动。小学教师不了解幼儿园的课时安排，在面对刚刚入学的幼儿时，往往不能快速与他们建立良好的互动关系。基于此，搭建一个幼儿园与小学共享的教研平台，是非常重要的。幼儿园教
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 试分析幼儿教育中做好幼小衔接工作的策略
教学现状 衔接策略【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0151-03幼儿一旦结束幼儿教育，就会迅速进入小学阶段，很快就会接触小学阶段的学科知识内容，融入小学阶段的教育教学模式。因此，幼小衔接工作作为幼儿教育中的重难点环节，区别于幼儿教育的常规化内容。幼儿教师在开展幼小衔接工作的过程中，务必充分遵循幼儿身心特点、学习品质、学习习惯等有的放矢地开展工作，尽可能在匹配幼儿认知的基础之上完成综合素养提升。
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 从大单元教学着手分析初中方程教学的衔接
;方程教学;衔接策略在初中數学教学中，如何处理好各个知识点之间的相互衔接是每一位数学教师必须思考的重要问题。方程作为初中数学的重点教学内容，不仅可以将数学与实际生活联系起来，还可以提高学生的学习能力。那么如何做好方程教学的衔接呢？笔者从大单元教学着手，详细分析初中方程教学的衔接策略。一、初中方程教学中存在的问题现阶段，初中数学方程教学还存在很多问题，这些问题直接影响方程教学的效果。问题一：教学层次与教学思路不清晰。在明确把等式的基本性质当做解方程的基础以后
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 小学与初中英语词汇教学的衔接策略研究
词汇;教学;衔接策略引言在新课改不断深入的背景下，英语学科一直是现代教学的重点。在现代教学中，普遍存在着学生对英语学科积极性不高的问题，老师要积极地做好小学和初中英语词汇的衔接工作，有效地认识到英语词汇教学的核心，从而更好地保障中小学英语教学的效果，为学生之后的英语学习奠定坚实的基础。一、中小学英语词汇教学内容分析中小学英语教学活动的共同点是培养学生的语言运用能力。在小学英语中，比较侧重学生学习积极性的提升，初中英语中比较重视学生英语学习的基础。在小学英语
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 核心素养视域下的初高中语文阅读教学衔接策略分析
;阅读教学;衔接策略;分析引言初高中语文阅读教学衔接效果十分显著，对于学生综合性学习能力的发展而言大有助益，可以成为学生自主学习、个性化发展的依托条件，使其更快适应高中阶段的学习生活，产生读写结合的兴趣，在读写训练当中充分发挥主体优势。核心素养视域下初高中语文阅读教学衔接工作有序推进，学生爱上阅读，明确发展目标，更加主动的参与课堂教学活动，既能发现语文课程的魅力，也将对阅读教学的关键作用、重要性等有着全面的认识。1、核心素养视域下初高中语文阅读教学衔接的现
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 新课改形势下高中生物教学与高考的衔接策略
工作与高考的衔接策略，仅供参考.关键词：新课改;高考;衔接策略;高中生物中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）15-0143-03收稿日期：2022-02-25作者简介：朱莉英（1987.12-），女，安徽省亳州人，本科，中学二级教师，从事高中生物教学研究.1 新课改下生物教学与高考衔接存在的问题1.1 理论知识输出过多，学生兴趣不足生物教师在教学实践中往往会给学生输送丰富的理论知识，旨在让他们在应用时可以更加得心应手.
数理化解题研究·综合版 2022年5期2022-06-01
- 浅析小学语文课内外阅读有效衔接的策略
课内外阅读;衔接策略课内外阅读衔接是指将课内阅读与课外阅读有机结合，使学生“课内得法，课外受益”，在开放性的阅读环境中自主地选择阅读材料，并通过对比课内外阅读材料的异同而深入思考。为此，小学语文教师在整合课内外阅读资源的过程中，应积极组织学生开展读书交流活动，教授其阅读技巧，摘录阅读笔记，学会对比课内外阅读素材的异同，让学生在有趣的阅读竞赛活动中掌握有效衔接课内外阅读的方法，提高阅读教学质量。一、引导读书交流，保障课内外阅读质量小学生自主阅读经验不足，在课
基础教育论坛·上旬 2022年10期2022-05-30
- 小农户的生产特征、现实困境及其与现代农业衔接策略分析
;现实困境;衔接策略中图分类号：F323.6 文献标志码：A 文章编号：1637-5617（2022）02-0001-07Analysis on the Production Characteristics and Realistic Dilemma of Small Farmers and the Strategies of Their Connection with Modern AgricultureTIAN Meng-ling，LUO
台湾农业探索 2022年2期2022-05-30
- 初中语文课内外阅读衔接策略
内外阅读 衔接策略做好课内外阅读的衔接工作是初中语文阅读教学当中的重要组成部分，是拓宽学生阅读深度和广度的桥梁，是让学生最终形成优秀的阅读能力的必经之路。作为初中语文教师，要善于根据课内阅读教学要求组织学生开展课外阅读，并将学生课外阅读思考所得利用课外阅读分享课的形式在课内进行展示评价，挖掘学生的阅读潜能。一、依托初中语文教材，在课内阅读教学中指导学生掌握阅读方法阅读能力的提升重点在于学生应当掌握相应的阅读方法，并在大量的阅读当中形成质变到量变的过程。而
教育周报·教研版 2022年32期2022-05-30
- 九年一贯制学校六七年级数学学科有效衔接策略
：数学学科，衔接策略，小升初引言在大部分的小学数学与初中数学教学的过程中，均是以教师作为主导，而学生数学处于十分被动的地位，逐渐失去对数学学习的兴趣，因此，学生在数学课堂中表现得十分低落。面对当前这一现实情况，作为一名九年一贯制学校的数学教师，需要做好数学教学以及衔接工作，这对于今后开展数学教学有着至关重要的意义。本人结合国家新课程改革的相关政策，对本校的有效衔接六年级数学与七年级数学的方法进行动态性的调整。一、明确中小学数学内容区别，找准衔接教学点对于初
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 基于学生学科核心素养培养的初高中英语衔接教学策略研究
意义;差距;衔接策略初高中教学的衔接是一个很值得研究的课题，它对学生能否顺利的完成高中学习有着至关重要的作用。英语初高中的衔接是一直困扰中学英语教学的一大难题。初高中同为基础教育，都以培养学生的综合语言运用能力为目标。初中阶段是奠基阶段，高中英语教学是初中英语教学的延续和提高，是完善阶段。很多学生升入高一时不能尽快适应高中英语教学，逐渐失去了学英语的兴趣，甚至放弃了英语的学习，其中很重要的原因就是初高中英语缺乏必要的衔接。所以研究帮助学生们平稳过渡与衔接的
快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21
- 小学与初中数学教学衔接策略研究
;数学教学;衔接策略中图分类号： G633.6 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）04-0053-04学生进入初中阶段后，在知识与学习管理、学习方法和思维、教学要求和方式上存在着较为明显的跨度。这些问题会让部分学生的数学成绩急剧下降，甚至出现学生丧失对数学学习的热情。因此，小学升初中的阶段，做好衔接教学，帮助学生顺利过渡到初中数学的学习中是十分必要的。一、 对小学与初中数学教学衔接的研究为了学生顺利地进行小升初，教师之
考试周刊 2022年4期2022-04-19
- 语文学科核心素养观照下的小学习作教学衔接策略
合的习作教学衔接策略，提高小学生语言建构与运用能力。关键词：语文学科核心素养;习作教学;衔接策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）08-0064-03引 言语言是基础性工具，其目的是服务于学生当下和今后的学习与生活。陶行知先生曾说，生活即教育，小学生习作要将以生活为中心的教学
名师在线·中旬刊 2022年3期2022-03-29
- 核心素养视角下小学数学初小衔接模式探究
;小学数学;衔接策略引言随着新课改的发展，数学教学必须要明确核心素养在整个教学中的重要意义，要能够将核心素养思想渗透到学科教学中，因此，在小学数学初小衔接模式方面我们必须要从核心素养出发，找到有效的衔接策略，从而借助数学课堂促进学生数学思维能力、分析能力、判断能力和数学运算能力等多方面的提升。一、小学数学初小衔接模式存在的问题（一）学生缺乏实践创新能力雖然小学数学课本上有众多实践探究版块，但是，在“题海战术”的空间压缩之下，导致这些具有实践意义、创新意义的
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 中小学整本书阅读衔接策略探究
整本书阅读;衔接策略阅读一直都是语文教学的核心，阅读可以培养学生的阅读学习习惯，通过不同的阅读方式，能够提升学生的阅读能力。因此，教师要正确认识整本书阅读教学理念，并将这一理念融入中小学阅读衔接教学中，让学生通过整本书阅读，展开大量的阅读，积极、主动地读好书。一、中小学阅读衔接教学的发展现状1. 学生的阅读热情不高在学生步入七年级后，他们在小学时期形成的阅读学习态度会影响其在初中阶段的阅读学习情感。在语文阅读学习中，很多学生表现出热情不高，归根结底是因为学
基础教育论坛·上旬 2022年1期2022-03-07
- 以生活情境为导向的小学数学教学微视频策略
新旧知识 衔接策略 小学数学 数学教学 教学策略小学数学教学中的网络微视频种类繁多，鱼龙混杂，低质的视频一方面在很多并不深刻的认识中影响了学生对知识的感知，干扰了正常的学习;另一方面又因为过于强调视频的技术和选择的方法，忽视了学生的主观能动性。以生活情境为导向，选取恰当的微视频去唤醒学生的原有经验，让教学与生活切实构建联系的同时也较好地丰富了学生对相关知识的感知，才能切实激活微视频策略指导下的数学学习。一、灵活选取微视频素材，与生活案例相结合对于微
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 高中地理线上教学与课堂教学的有效衔接
;课堂教学;衔接策略为了响应“停课不停学”的号召，学校组织各学科教师通过多种形式进行线上教学。由于大部分教师都是第一次接触线上教学，只能边学边教，并在尝试中探索将线上教学做实做细，与课堂教学有效衔接。一、高中地理线上教学中遇到的问题笔者任教的是普通高中，面对的是市、州级示范性高中的学生，学生旷课、随意请假、不交作业的现象极少，但是小问题仍然不断出现。在教学过程中，笔者主要思考如何将线上教学与课堂教学进行有效衔接，为开学后的教学和管理减少压力。目前，线上教学
基础教育论坛·上旬 2021年10期2021-12-07
- 小初衔接文言文教学的策略
学;小升初;衔接策略引言：文言文学习是学习语文的重中之重，它可以传承中华民族优秀的传统文化，也可以学习到中华优秀的传统美德。语文教师需要重视培养学生解读浅易文言文的能力，这既符合新课改的要求，也是语文学习的基本。文言文学习在现实生活中的应用范围有限，理解起来十分困难、年代久远的原因，让很多学生并不喜欢学习文言文，这也导致语文教师耗费了大量时间进行授课，却让学习效果收获甚微。一、预初年级文言文教学现状1.文言文学习较为困难，基础薄弱很多学生学习文言文会在以下
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 民族地区小学、初中英语分层走班教学衔接策略
层走班教学;衔接策略中图分類号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）28-0046-02引 言在应试教育的影响下，有的英语教师过分关注学生的成绩，忽视学生的差异性，在课堂教学中通常采用“填鸭式”“一刀切”的方式，这在很大程度上既降低了学生对英语学习的兴趣，也造成了有的学生“吃不饱”、有
名师在线·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 例谈小学数学教学中新旧知识的衔接策略
新旧知识 衔接策略 小学数学 数学教学 教学策略小学阶段的数学学习，在一定程度上呈现出循序渐进的螺旋式上升趋势。这具体表现在随着年级的升高数学知识的难度也越来越大，而新旧知识的衔接也就越来越明显。很多时候，学生在进行错误勘正的时候，一见到解析就能想到对应的考查点，但将整个问题概括在一起时却没有头绪。之所以会这样，是因为学生在新旧知识的衔接方面处理不当，从而出现了思维上的盲区。为了避免这种问题的发生，也为了配合到高年级时数学问题综合性的加强，教师就要
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 小学语文教学与中学语文教学衔接的几点思考
;中学语文;衔接策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-286小学的语文学习与初中的语文学习不仅具有各自的阶段性特征，也具有连续性的特点。我一直有个疑虑，小学语文教学与中学语文教学是否能够很好的衔接;小学毕业的学生升入中学后学习兴趣会不会减退;是否对语文学习感到很难适应，成绩会不会下降等等。广大小学语文教师，尤其是小学高年级和初中一年级的语文教师，应该考虑如何采取有效措施，加强中小学语文教学衔接工作，提高语文教学质量。带着这些问题
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 小学六年级语文统编版教材的衔接策略
;统编教材;衔接策略从2019年9月开始，语文教材全部换成统编教材。统编教材较以往的苏教版教材有一个很大的亮点，就是按照双线组元的编写体例，既有宽泛的人文主题来组织每一个单元的文本，同时，将语文要素分割在不同的年段教材单元之中，教学目标螺旋上升，层层递进。对于六年级的学生来说，统编教材却出现了语文能力、教学内容、策略指导的明显断层。广大教师都发出了教材难教、学生难学的声音。用好六年级统编语文教材，将直接影响到六年级学生进入初中阶段的语文学习，甚至关系到这部
教育信息化论坛 2021年1期2021-11-07
- 浅析中小学英语教学的衔接策略
旨在合理设计衔接策略，帮助学生顺利完成中小学英语衔接的过渡阶段。【关键词】中小学英语;衔接策略;情感态度【作者简介】吕鸥，沈阳师范大学大学外语教学部。小学英语与初中英语教学之间存在着密切的联系，小学英语主要是基础学习，中学英语是小学英语的深化与延伸，二者之间相互交叉、相互关联。在实际教学中，中小学英语教学在教学内容、教学方法、教学情感和教学评价等诸多方面存在着显著的差异。身为一名英语教师，应该重视中小学英语教学中的脱节现象，针对如何有效解决中小学英语教学的
校园英语·月末 2021年10期2021-11-03
- 新课程背景下高中地理教学与初中地理教学衔接策略探讨
中地理教学;衔接策略在新课程背景下，老师需要致力研究初高中地理教学的衔接要点，让二者能够保持有效沟通的状态，解决教学脱节的问题。关注学生，合理的设定课堂教学目标，利用多媒体设备等，开展地理教学活动，巧妙地设置教学问题，让学生产生出探究其知识的兴趣和欲望，清扫教学的障碍。一、高中地理教学与初中地理教学衔接问题（一）初高中学生年龄特征差异处于初中阶段的学生，其身心发展并不是十分的成熟，且好奇心理会比较强，自身会更加青睐研究一些趣味性较强的地理知识，所以，初中地
高考·中 2021年9期2021-10-25
- 高职高专数学与中学数学衔接教学创新策略研究
教学 缺失 衔接策略学习数学不仅仅是为了考试，学会解数学题，更重要的是读数学、写数学、讨论数学的能力。因为数学知识在学生进入社会后很少直接应用，但是受过的思维训练，领会、感悟的数学思想方法以及所具备的数学素养将持续发挥作用，为个人的成才和未来的发展提供源源不断的动力。所以，高等数学教育更应该注重培养学生的数学思维、数学语言的准确性和用符号语言交流的能力。高职高专类院校的生源大部分是高中数学知识掌握情况不容乐观的学生，而高中数学知识的掌握情况对高等数学教学有
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 立德树人背景下小升初德育活动衔接策略探讨
升初德育活动衔接策略，结合实践结果以及小升初衔接教育规律，从角色教育、规范教育、自我教育三个方面简要阐述这个阶段德育教育的实践策略。关键词：立德树人;小升初;德育活动;衔接策略前言：教育的根本任务是立德树人，这一思想观念应贯穿学生的整个求学生涯，包括小学、中学和大学。所以，对学生的德育教育是一项持续性的任务。然而，在小升初阶段，很多教师忽视了德育教育的衔接，没有考虑到这个阶段学生的身心发展特点，教育效果不理想。在本文中，笔者结合自身管理实践就如何做好小升初
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 如何做好小学音乐和初中音乐的衔接教学
音乐欣赏教学衔接策略进行简要探究，以期为广大初中音乐教师的日常教学提供一定借鉴。关键词：小初音乐;欣赏教学;衔接策略;美育;参与小学音乐课和初中音乐课之间的差异性不仅仅体现在教材内容上，还表现在教师的教学风格、教室环境等方面，倘若教师在日常音乐欣赏教学中，较为注重小初音乐的教学衔接工作，学生则能从音乐欣赏的课程中广为受益。纵观当今小初音乐衔接教学现状，不容乐观，初中音乐教师并未从衔接的角度来开展教学，由此导致学生音乐审美体验的断层，针对此现象，教师应在熟悉
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 中高职课程衔接体系建设研究
；课程体系；衔接策略中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-079-002现阶段中高职衔接模式较多，如“3+2”、五年一贯制大专等模式，但中高职衔接问题未从本质予以解决，衔接程度逐渐分离化，造成其因素较多。为促进中高职课程教育体系完美衔接，需根据时代发展潮流，掌握学生认知特征及规律，打造新型衔接课程体系，助力学生可持续发展。基于岗位层次递进中高职衔接课程体系，在原有学科知识体系层面，根据后期实际岗位知识需求，对知识体系
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 核心素养导向下初高中历史教学衔接策略
中历史教学;衔接策略引言：在传统教学模式中，教师只是一味地向学生输出各种理论知识，无形中造成填鸭式教学的局面，使得课堂气氛枯燥无趣，不利于激发学生的学习兴趣。并且，在这种教学模式下，学生只需要跟随教师的思路，完全不需要自行思考。久而久之，容易造成学生思维模式僵化的局面，不利于培养学生的历史思维能力，也不利于培养学生的历史学科核心素养。同时，由于教师没有充分意识到初高中衔接阶段的重要性，使得初中历史教学与高中历史教学是两个毫无关联的独立个体，这不利于学生对于
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 基于建构主义学说探究初高级中学物理教学的衔接策略
;物理教学;衔接策略引言：建构主义要求师长在教学活动中使用行之有效的方式鼓励学生自主研习，帮助学习者正确认知自我，寻找合适的研习方式;在师长的指导下，学习者有效完成攻读任务。建构主义知识学说表明，学习者是获得并加工知识的重心，师长应承担指导的责任，激发学习者的求知欲，调动学习者探究热情。以建构主义为指导，师长在高中物理教学中应树立衔接教学意识，在教学中锻炼学习者知识接受能力，帮助学习者有效消化知识，并转化为生活技能。一、建构主义建构主义学说与研习和常识有关
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 中小学语文作文教学衔接策略分析
语文作文教学衔接策略进行深入分析和探讨。关键词：中小学语文作文;教学;衔接策略前言：通俗的来讲，作文，就是写文章，其与走路非常相似，必须要一步一步走，且持之以恒。因此，教师在开展作文教学的过程中，就需要不断深入探索，并且对更好的教学策略进行不断创新。特别是对于中小学语文作文衔接教学而言，很多学生在小学的作文成绩非常好，但是到初中就一落千丈，这根本原因，就是教师没有将衔接工作做好，导致学生学习效果不容乐观。一、注重好习惯的持续性1.坚持好词好句好段的摘抄学生
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 九年一贯制学校体育课程的衔接策略探讨
育课程教育的衔接策略，解析其现实意义，为打破中小学教学界限、丰富教学内容、提高教学水平，以及加强学生体育教育提供参考。关键词 九年一贯制学校 体育课程 衔接策略九年一贯制学校主要负责从一到九年级学生的教育工作，其中包含了从7岁到16岁的儿童和青少年。由于不同阶段学生的性格特点有较为明显的区别，并且学生的综合素质、耐力和力量的差距也较大。因此，更需要学校和教师加强对学生的引导，重视学生现阶段的体育素养培养。在此要求下，体育课堂教学不仅要充满趣味性，还要
体育时空 2021年10期2021-09-17
- 基于教材的小升初音标教学衔接策略探究
级的音标教学衔接策略，力求进一步实现《英语课程标准》关于语言学习持续性和渐进性的基本理念?【关键词】英语教材;小升初;音标教学;衔接策略【作者简介】李苑桦，广东省茂名市青少年宫。一、 音标在英语学习中的意义音标之于英语，犹如拼音之于汉语，五线谱之于音乐，属于课程入门基础，无论翻开英汉词典，或上网查词，都无法忽略紧跟意思和解释出现的——音标。长期以来，学习英语，尤其面对单词的时候，不会拼、不会读、不会写，成了不少学生难以跨越的“三座大山”。由于缺乏有利的语言
校园英语·中旬 2021年7期2021-09-13
- 中小学英语课外阅读衔接的策略探讨
语课外阅读;衔接策略【作者简介】郑新福，广东省梅州市梅江区伯聪学校。引言小学阶段学生，接触到的阅读教材基本上都是以对话形式出现，篇幅不长，在这样的学习背景下，教师指引学生进行课外阅读的书籍也是和教材内容相似，大多是以绘本为主，内容简单，英语词汇较少。而初中阶段学生，接触到的阅读教材、课外阅读材料基本上都是由一个或多个语篇构成，这对于学生来讲，是从质到量的改变。针对当下中小学生英语课外阅读情况来看，两者出现明显断裂问题，缺乏衔接和贯通，导致学生进入到中学后英
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 学科素养下初高中历史教学衔接策略探究
;学科素养;衔接策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-290引言历史学科的识字水平着重于解决问题的能力。“历史学科的能力训练是历史素养的重要组成部分。可以说，历史素养的程度是由学术能力决定的”。因此，通过能力训练，历史学术的能力被视为历史素养的能力。这是历史学科素养发展的突破点，它可以提高学生的历史素养。一、初高中历史教学的差异（一）历史教科书不同初中历史教科书的编纂是按时间顺序排列的通史，分为中国史和世界史两部分。每个部分
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 内引外联相得益彰
;小学语文;衔接策略;培养途径随着我国语文事业在新课程标准下不断的深入改革，语文新课标对小学语文阶段的阅读提出了明确的要求：要求教师在语文课堂上要注意加强学生的语文阅读量，促使学生的语言阅读基础词汇可以得到全面的掌握，从而丰富学生的语文知识储备量，进一步为塑造学生的正确价值观奠定基础。由此，在小学语文课堂中，教师需要将阅读贯穿至整个教学任务中，从学生的学习启蒙期出发，强化学生对语文阅读的阅读量，确保学生在语文课堂中能够掌握全面的基础词汇知识，进而使其语文核
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 初高中英语阅读教学衔接策略探究
英语阅读教学衔接策略展开探讨。关键词：初高中英语;阅读教学;衔接策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）06-0060-02引 言随着新课程改革和素质教育的不断推进，高中英语教学迎来了全新挑战。在实际教学中，部分刚步入高中阶段的学生的英语水平与新课标要求相差较大，影响了阅读
名师在线·下旬刊 2021年2期2021-09-10
- 浅析农村小学语文课内外阅读衔接的策略
课内外阅读;衔接策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-393引言所谓课内外阅读衔接，就是以课内阅读文本的某特征为纽带，延伸、拓展课外的阅读文本，以弥补语文教材文本数量少、题材狭窄等不足，进而起到拓展学生阅读面的作用。但是，课内外阅读衔接要注意方式和方法，否则只会适得其反。一、多角度提问，提高课内外阅读能力教师在教授学生语文时，首先要让学生厘清故事内容的逻辑和发生时间，让学生对原故事有一个初步的认识。在学生对阅读材料阅读完毕后
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 探究小学语文课内外阅读有效衔接的策略
课内外阅读;衔接策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-354小学语文阅读教学分为课内阅读与课外阅读这两个方面，课内阅读与课外阅读两者之间相互影响、相互促进。成为学生有效学习语文课程的重要组成部分，在小学阶段开展语文课内外阅读活动，既能更好的引导学生从课外阅读之中学习语文，又能把课内阅读之中所掌握的基本知识和基本阅读技巧运用到课外的阅读中去，从而提高学生的语文阅读能力和人文素养。同时，阅读是指运用语言文字来获取信息，认识世界，
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 小升初英语衔接策略探究
;英语教学;衔接策略一、 引言在当前教育不断的改革下，中国教育部门对于新课程有新的要求，要求英语进行综合教学，但是小学阶段大部分学生学习的都是基础内容，使得学生在进入初中阶段后学习起来比较吃力。在初中阶段的英语学习上，相对更重视学生的书面表达能力，部分学生在英语的学习上呈现出比较吃力的现象。为解决当前这一问题，小学教师务必为学生打好基础，让学生更好地展开初中英语学习。二、 小升初英语教学衔接中存在的问题（一）英语教材衔接方面当前不同地区所使用的教材在版本上
考试周刊 2021年66期2021-09-05
- 新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究
;初中英语;衔接策略中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0030-02一、新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接的问题（一）教学内容的衔接问题中小学英语课本的内容关系不密切，主要是由于英语教材的版本不尽相同。当前，许多城市都有几种版本教科书，这些教科书分为人教版、北师大版、苏教版、浙教版，等等。很多父母也越来越重视英语，他们为孩子们报名参加了许多英语课外辅导班并购买了许多英语学习资料，但是某些课外辅
求知导刊 2021年27期2021-08-27
- 中小学数学知识衔接的策略研究
;数学知识;衔接策略当前，在初中数学课堂教学中会发现，不少刚刚升入初中的学生在数学学习过程中学习效果并不理想。一些在小学成绩比较优秀的学生接触初中数学知识后反而有些不适应，导致成绩下滑，从这一现状可见，需对中小学数学知识的衔接教学做好调整，积极探索小学生升入初中后快速适应初中数学学习的模式。一、中小学数学教学目标存在差异性小学数学与初中数学教学培养目标有差异，初中阶段与小学阶段在数学学习上各有侧重点。小学阶段通常采用直观、形象的教学方法，让学生产生具体、感
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 小初音乐欣赏教学衔接策略研究
音乐欣赏教学衔接策略进行简要探究，以期为广大初中音乐教师的日常教学提供一定借鉴。关键词：小初音乐;欣赏教学;衔接策略;美育小学音乐课和初中音乐课之间的差异性不仅仅体现在教材内容上，还表现在教师的教学风格、教室环境等方面，倘若教师在日常音乐欣赏教学中注重小初音乐的教学衔接工作，学生就能从音乐欣赏的课程中受益。纵观当今小初音乐衔接教学现状不容乐观，初中音乐教师并未从衔接的角度来开展教学，由此导致学生音乐审美体验断层，针对此现象，教师应在熟悉初中阶段和小学阶段音
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 小学语文课内外阅读的有效衔接策略刍议
课内外阅读;衔接策略教师是学生与知识间的衔接者，教师必须要充分发挥衔接的作用，引导学生用正确的方式去学习。一、简述课堂内外衔接的作用对于小学生的语文部分学习而言，不只是学习课本上的知识内容那么简单。学生要想在语文方面的学习有质的飞跃，就必须重视阅读的重要性。提到对于小学生阅读能力的培养，单靠小学课堂上固定的几十分钟的时间是远远不够的。所以教师必须重视课下时间的重要性，巧妙地将课上时间与课下时间进行有效地结合，结合课内外的阅读，从而高效地提升学生的阅读能力。
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 小学体育教学与中考体育项目内容有效性衔接策略研究
考体育项目;衔接策略一、 前言体育教学作为当前教学体系中较为重要的一门学科，已经参与进入中考的考试范围。这一举措不仅有效促进学生及家长对体育运动的重视，同时丰富了中考内容，促进学生综合能力的发展。当前小学教育中，对待体育教学的重视程度已经逐渐提升，许多科学、有效、创新的教学方式逐渐被体育教学加以运用，并且取得了良好的教學效果。根据当前教育局势，将小学体育教学与中考体育项目内容有效性衔接，是教师应当着重注意的问题。通过丰富教学形式、提升学生学习兴趣、加强教师
考试周刊 2021年35期2021-05-28
- 新课标下中小学英语教学衔接策略探研
小学英语教学衔接策略，旨在为英语教学提供参考和借鉴。关键词：中小学;英语教学;衔接策略;新课标中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）09-0094-02小学英语和初中英语容易出现断层现象，也突显较多问题，因此，教师需要在教学目标、教学方式、教学评价以及学生学习方面进行调整和改善，这样才能帮助学生快速过渡到初中，高效掌握英语知识和技能，增强语言素质，提高英语教学质量，实现预期课程目标。一、注重教学目标衔接，提升英语
成才之路 2021年9期2021-05-10
- 初高中英语衔接教学策略研究
英语教学 衔接策略现如今，很多教师只是秉持陈旧的教学思想，只传授自身教学阶段内的知识，忽视了递进教学的作用，从而造成了学生跨入高年级学习时较为吃力、兴趣泛泛的后果。为了缓解这一现象造成的负面影响，本文即针对性地对初高中英语衔接教学做了详尽的探究，以此给予当代部分教师以警醒，呼吁重视衔接教学。一、明确初高中学科特点，实现初高中无痕衔接初中升至高中，明显是一个递进的阶段，自然在教、学的难度上都上升了一个层次。为了缓解师生双方的压力，教师作为课堂的建设者与开发
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 七年级与六年级古诗词教学有效衔接策略探索与实践
级;六年级;衔接策略[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）10-0017-03在大力提倡传承中华优秀传统文化，树立中华民族文化自信的今天，作为中华传统文化瑰宝之一的古诗词的社会地位和文化价值是不言而喻的。笔者在多年的古诗词教学实践中发现，小学六年级的古诗词教学与初中七年级的古诗词教学并不能有效衔接。这个问题的存在，必然会对学生语文学习能力的培养和文化素养的
中学教学参考·语英版 2021年4期2021-04-25
- 小学高年级语文课内外阅读衔接策略
;语文阅读;衔接策略在以往的小学语文教学中，许多小学生的课内、课外阅读学习行为的参与比例明显存在巨大差别。如今在减负、综合教学、全面发展等号召下，在信息技术飞速发展为现代教育提供的巨大支持下，将小学语文课内外阅读进行有效衔接，使提高学生的综合阅读素养拥有了更好的实现条件。一、实现小学高年级语文课内外阅读衔接的意义在新课改的不断推进中，小学语文教师应根据新课改要求在将自己的教学理念和教学实际、教学目标有效结合的基础上重视学生阅读能力的培养。课内外阅读活动构成
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 初、高中数学教学衔接的问题及策略
、高中数学;衔接策略;数学思维初中生经过初中学业水平考试后升入高中进行深入学习，但是由于课程难易程度的不同，使学生感到学习高中数学并不像初中数学轻松。高中数学枯燥乏味，对高中数学没有学习兴趣，导致很多学生的成绩都出现了不同程度的下降，这使得初、高中教材和教學方法的有效衔接问题显得格外突出。因此，高中数学教师亟需将初、高中知识进行有效衔接，以降低学生的不适应性，使学生尽快进入高中数学学习状态并取得良好的学习效果。一、初、高中数学教学衔接存在的问题1. 初、高
基础教育论坛·上旬 2021年3期2021-04-06
- 中小学小古文教学衔接探讨
针对性地提出衔接策略，希望可以借小古文之力，点燃学生学习的兴趣，带领学生遨游于中小学古文的世界。【关键词】中小学;小古文教学;衔接问题;衔接策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）35-0073-02Probe into the Cohesion of Short Texts in Classical Chinese Teaching in Primary and High School
天津教育·中 2021年12期2021-03-09
- 农村中小学生数学学习方法衔接的策略研究
;学习方法;衔接策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）34-0155-02A Strategic Research on the Cohesion of Mathematics Learning Methods among Rural Primary and High School Students（Jiantan Town Central School， Ganzhou District
天津教育·上 2021年12期2021-03-08
- 初高中英语阅读衔接的研究
;阅读教学;衔接策略1 初高中英语阅读教学之间衔接不畅的原因当前，在初高中阶段的英语阅读教学过程中，衔接不畅是其中的一个突出的问题，主要表现在如下的几个方面：首先，整体上来说，初中阶段英语阅读材料的难度较小，而到了高中阶段，难度有了较大的提升。由于这两个教学阶段阅读材料的难度之间存在较大的梯度性，从而导致很多学生刚开始进行高中阶段英语阅读学习时，会遇到较大的问题，甚至在阅读学习方面会出现倒退的现象，不利于学生英语阅读能力的发展。其次，在当前的高中英语课本中
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 强化小学数学教学过程中新旧知识的衔接策略
中新旧知识的衔接策略。关键词：小学数学;教学;新旧知识;衔接策略在教学过程中，小学数学的课堂教学必须科学建立在学生已经具备的认知水平和已经掌握的知识经验层次之上，新课改背景下，基于核心素养，教师在小学数学课堂教学中必须抓准教学切入点，通过创设具有趣味性的教学情境帮助学生轻松愉快地学习，积极地展现小学数学教学活动所遵循的教学原则。一、小学数学教学过程中新旧知识的衔接难度形成原因小学数学教学活动的开展是小学数学学科学习的重要组成部分，教学大纲所要求的教学知识点
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 初中英语和小学英语教学衔接策略分析
个性化的教学衔接策略，让学生能够尽快适应初中英语的教学进度以及教学方式，有助于初中英语课堂教学的顺利开展。对影响学生适应初中英语教学的普遍原因进行探究，并有针对性地为学生制定合理的中小学英语教学衔接策略。关键词：初中英语;小学英语;衔接策略现阶段七年级的学生由于刚刚接触初中英语，思维并没有得到相应的转化，且知识水平仍然停留在小学英语的层次上，因此教师在学生从小学到初中的过渡阶段之中应当将小学英语与初中英语教学的内容相结合，避免出现教学之间毫无关联的现象。教
新课程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 小议幼儿园与小学教育衔接的策略
;小学教育;衔接策略引言：学龄前儿童所处的年龄阶段正是学习的大好时机，在这一阶段培养他们的学习意识、学习习惯并打下一定的认知基础非常关键。但同时，儿童的学习能力又是有限的，学前教育不能超纲，为他们增加不必要的负担。平衡好幼儿教育与小学教育是提升学前教育有效性的关键。1.幼小间差异的分析只有明确掌握幼小间的学习及生活等方面的差异之后，才能够提出最佳的衔接实践策略，以下是通过多方调查对幼小间差异的具体分析：一是作息制度方面的差异。幼儿园阶段的孩子年龄较小，老师
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 小学体育教学与中考体育项目内容有效性衔接策略研究
目内容有效性衔接策略研究，进行讨论发展。【关键词】小学体育;衔接策略;教师专业技能;体育教学方式;加强创新形式通过将不同的教学考察项目与体育课程的知识内容的讲解，进行有效融入的过程中，学生对于自己的学习能力的发挥，才会有一个更为全面的学习认知，因为体育学科课程体系是被纳入了中考的主要教学内容的，因此这个目的就是为了引导学生在日常的文化课程的学习过程中加强对于体育运动的锻炼，以此来提高学生的身体，学科的核心素质，所以教师在促进学生的学习能力全面发展的前提下，
科学导报·学术 2020年89期2020-12-08
- 中小学篮球教学有效衔接策略
；篮球教学；衔接策略随着社会的进步与发展，尤其是体育运动的蓬勃发展，篮球运动逐渐成为受到全社会关注、广泛参与的一项体育运动。校外篮球培训越来越受到中小学生和家长的青睐。相比较而言，在中小学校内的篮球教学却不能较好地适应学生的需要，得到学生和家长的高度认同。究其原因，主要在于中小学校内的篮球教学在教学内容上不断重复，在教学方法上简单机械，中小学篮球教学缺乏有效衔接。为有效解决这一问题，可以从以下四个方面采取具体策略。一、中小学篮球教学目标设计科学，注重有效衔
基础教育论坛·上旬 2020年11期2020-11-09
- 以京东商城为例探讨移动商务与物流配送衔接策略
一系列具体的衔接策略。关键词：京东商城;物流配送;移动商务;衔接策略近年来，在互联网快速发展的过程中，我国电子商务的发展取得了较好的成效，市场上产生了很多电子商务平台。而电子商务的良好开展离不开物流行业的发展，其与物流行业之间的配合显得十分重要。京东商城就是在这种背景下发展起来的，其实现了移动商务与物流配送的有效衔接，对于平台发展带来了很大的有利作用。不过也有很多平台由于不注重自身发展与物流配送的衔接或者其他方面原因的影响而导致物流配送的效率较低，对于平台
现代营销·学苑版 2020年9期2020-11-02
- 初中语文阅读课内外衔接策略的探寻
文阅读课内外衔接策略进行研究，以供参考。关键词：初中语文;阅读教学;课内外阅读;衔接策略引言：课内外阅读是初中语文教学的重要内容，初中语文教学中，教师要利用语文教材，努力寻找教材和课外阅读活动的衔接点，提高学生的阅读兴趣，指导学生积极开展课外阅读。一、对同一作者的作品纵向阅读在初中语文阅读教学中，教师应该以课内阅读和课外阅读相结合的方式，对同一作者的作品进行纵向阅读，指导学生对同一作者的作品进行总结和归纳，在此基础上再让学生阅读更多的作品。掌握作者不同时期
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26