发散性思维
- 在英语语篇教学中培养学生发散性思维探析
［摘 要］发散性思维的培养是提升学生思维品质的重要途径。英语教学要重视对学生发散性思维的培养。在语篇教学中，教师可以以话题为媒介，突破学生的思维局限；以任务为手段，鼓励学生的创造性表达；充分利用插图等思维工具，启发学生的言语思维；关注逆向思维，培养学生的思辨能力，最终实现培养学生发散性思维、提升学生思维品质的教学目标。［关键词］英语语篇教学；发散性思维；思维品质［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18
小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22
- 小学数学课堂培养学生发散性思维的策略
培养学生的发散性思维。文章从学生发散性思维培养中存在的问题及原因、培养学生发散性思维的具体策略两个方面进行阐述。关键词：发散性思维；小学数学；教学策略作者简介：黄绍雄（1971—），男，广东省广州市番禺区市桥东兴小学。发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维，是一种从不同角度思考解决问题的策略和方法的思维模式，在思维视野上具有较大的范围。在小学数学课堂教学中，教师应该利用各种资源，让学生在解决各种问题时，不限于某一种思路、某一个答案，鼓励学生利用发
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 例谈初中数学几何教学中发散性思维的培养
［摘要］ 发散性思维是创造性思维的核心。在数学课堂中训练学生的发散性思维，是培养学生创造能力的关键。笔者在初中几何教学中通过训练学生思维的变通性、流畅性、联想性、广阔性来培养学生的发散性思维能力，从而让学生轻松地掌握数学知识间的内在联系，更好地认识和理解数学。［关键词］ 创新能力；发散性思维；几何教学一、转换思维角度，训练思维的变通性发散性思维活动的展开需要突破学生固有的思维定式，从多方位及不同的角度去思考问题、解决问题。初中生的抽象思维正处于发展阶段，囿
中小学班主任 2023年2期2023-02-10
- 多渠道培养思维发散性 落实学生数学核心素养
. 在培养发散性思维的过程中，教师应遵循“以生为本”的教学理念，为学生提供一个自由的、广阔的自我展示的舞台，从而让不同的学生获得不同的发展，培养学生良好的学习习惯和思维品质.［关键词］ 数学思维；思维品质；发散性思维在实际教学中发现，很多学生因為难以适应高中阶段的学习节奏而成绩下滑，究其主因与初中的“讲授”式教学息息相关. 相比较而言，初中数学与高中数学在思维上有较大的差距. 在初中阶段，学生可以依赖讲授和模仿解决问题，但到了高中阶段，学习内容更加复杂、深
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 训练发散思维 指导创新写作
培养学生的发散性思维能力，还能培养学生的作文创新能力。因此，教师要充分运用发散性思维的多向思维、逆向思维和侧向思维这三种重要的表现形式，对作文教学进行实践和创新。关键词：作文教学；发散性思维；创新写作；策略【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0242-04Train divergent thinking and guide creative writi
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 浅谈初中数学培养学生发散性思维的途径
融入对学生发散性思维的培养。发散性思维是人类在思考过程中所表现出的一种“分散”的思维方式，对于提高学生数学素养起到着关键作用。本论文将结合我国初中数学的教学目标，详细论述在初中数学课程中实施“发散式思维”的教学方法，以期通过这种方法，使学生的数学核心素养得到有效的提高，从而使学生突破数学学习的死胡同。【关键词】初中数学;发散性思维;核心素养;应用探究引言：思维的主动性和创新性是发散性思维的重要特点，同时也为学生的数学学习提供了方便。当前，我国初中数学课程的
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 小学数学教学中发散性思维的培养策略
式与习惯。发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法，是数学思维中实用的解题思维，在一定程度上加速了学生对学科的认知和理解。发散性思维的提升需要教师结合课堂教学模式进行，如开放性课堂教学模式、实践互动课堂等，都是适用于小学数学发散性思维提升的科学途径。本文通过多个角度，对小学数学教学思维教学进行详尽探究和分析，期望得出一些正确结论。【关键词】小学数学教学;发散性思维;培养策略思维能力是数学学科的必备能力更
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小学数学教学中发散性思维的培养策略
式与习惯。发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法，是数学思维中实用的解题思维，在一定程度上加速了学生对学科的认知和理解。发散性思维的提升需要教师结合课堂教学模式进行，如开放性课堂教学模式、实践互动课堂等，都是适用于小学数学发散性思维提升的科学途径。本文通过多个角度，对小学数学教学思维教学进行详尽探究和分析，期望得出一些正确结论。【关键词】小学数学教学;发散性思维;培养策略思维能力是数学学科的必备能力更
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 初中数学发散性思维能力培养策略
提升学生的发散性思维能力，并促进学生数学教学质量的提升。关键词：初中数学;发散性思维;培养策略发散性思维也被称之为多向思维、逆向思维以及求异思维，指的是在同一个条件下对不同结果或不同思路的探索过程。它可以通过不同的角度、方向以及途径来展开设想，进而寻求答案，最终完美的解决问题的一种思维方式。初中数学本身有着较强的逻辑性、抽象性，因此是初中教学中的重点以及难点内容，对于学生数学综合素养的提升有着重要影响。由于近年来我国教育教学行业对于学生核心素养以及综合能力
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 利用绘本共读培养大班幼儿发散性思维能力的研究
，促进大脑发散性思维能力，架构幼儿的经验知识体系，让其构建更开放的精神世界，从而达到培养幼儿发散性思维能力学习品质的目的。关键词：绘本共读;发散性思维;学习品质;创造能力一、研究的背景在幼儿时期，是大脑发育最迅速的时期，正是对其进行发散思维能力培养的关键时期，所以，非常有必要对培养儿童发散性思维能力进行较为深入的研究，探索幼儿阶段思维发展的过程与规律，科学、适宜地指导儿童，从而帮助儿童养成善于思考并独立解决问题的习惯，为未来的学习生涯以及生活奠定坚实的教育
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 发散性思维在大学物理实验教学中的应用研究
要] 将发散性思维的教学模式应用到大学物理实验的实践教学中，通过一个学期的教学实践，观测学生思维能力及解决问题能力的变化情况。实践结果表明：发散性思维的教学方式，不但有利于培养学生的思维能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力，而且有利于增强学生的学习兴趣。这对培养学生的思维能力具有一定的参考价值。[关键词] 发散性思维;大学物理实验;创新能力[基金项目] 2021年度中央高校教学改革专项基金“大学物理实验”（5207022103A）[作者简介] 吴秀梅
教育教学论坛 2022年15期2022-05-25
- 浅谈在小学语文教学中培养学生发散性思维之我见
康迪摘要：发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例，分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用，探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法，取得了较好的教学效果。关键词：小学语文;教学;培养;发散性思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-思维的最高境界是创造性思维，而创造性思维是由发散性思维和集中性思维相互结合而成，其中发散性思维起主导作用。发散性思维，亦称求异思维等，它要求学生开拓思路，从不同途径
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 小学语文教学中培养学生发散性思维的几点尝试
成邦摘要：发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例，分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用，探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法，取得了较好的教学效果。关键词：小学语文;教学;培养;发散性思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-思维的最高境界是创造性思维，而创造性思维是由发散性思维和集中性思维相互结合而成，其中发散性思维起主导作用。发散性思维，亦称求异思维等，它要求学生开拓思路，从不同途径
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 小学语文教学中如何培养学生的发散性思维
养小学生的发散性思维是新课程改革的要求，也是素质教育发展的趋势。发散性思维在小学语文教学中具有非常重要的作用，对于小学阶段学生创造性思维的形成具有主导性作用，这对小学生的语文学习是不可忽视的一项内容。教师可通过小学语文实际教学经验，探讨发散性思维对小学语文的影响以及培养小学生发散性思维的途径。关键词：小学生;语文教学;发散性思维引言：发散性思维是创造性思维的一部分，提倡从一个目标出发，通过不同的途径，探索出解决问题的多种方法。发散性思维对于小学生的成长至关
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略
培养学生的发散性思维能够提升学生的阅读素养，教师利用这种方式来提升他们对外语的全面应用能力。基于此，文章研究了初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略。关键词：初中英语;阅读教学;发散性思维引言：阅读能力是英语课程中最重要的能力之一，也是英语测试中的重要考察部分，培育学生的阅读能力是课程标准的要求，也是学好英语这一课程的关键。培育学生阅读能力的途径有很多种，其中培养学生的发散性思维是有效的方法之一，培育发散性思维可以让学生们打破定式，形成独特的思考体系，
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 烛之武智慧外交之源
阅读教学;发散性思维;克弱思维;逆向思维;纵向思维发散性思维是一个心理学概念，1967年由美国心理学家吉尔福特在“智力的三维结构”模型理论中提出。吉尔福特认为，“发散思维是一种沿着不同方向、不同角度思考问题，从多方面寻求答案的展开性思维方式。”1发散性思维等同于创造性思维，它在某种程度上代表个人的智力水平和创造能力。笔者在语文阅读鉴赏中，借助“发散性思维”的三种方式——克弱思维、逆向思维、纵横思维，与学生共同探讨人物言行，深究主人翁处事待人的智慧之源。本文
中学生报·教育教学研究 2022年5期2022-03-28
- 小学语文教学中如何培养学生的发散性思维
养小学生的发散性思维是新课程改革的要求，也是素质教育发展的趋势。小学语文教学中经常会出现一些有新意的内容，使小学生联想到教材以外的内容，语文教师可以以此为契机锻炼小学生的发散性思维，指导小学生进行个性化思考和深度学习，真正发挥出语文学科的优势，提高小学语文教学质量。教师可通过小学语文实际教学经验，探讨发散性思维对小学语文的影响以及培养小学生发散性思维的途径。关键词：小学生;语文教学;发散性思维中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2022年11期2022-03-27
- 开放式教学，培养学生的发散性思维
培养学生的发散性思维进行了深入探究。关键词：小学数学;开放式教学;发散性思维在日常教学中，教师应根据课程改革的要求和实际教学情况，及时调整教学方式，以学生为主体，给予学生充足的思考空间，培养学生自主学习的习惯，并创新数学教学模式，多利用开放式教学拓展学生的思维，调动学生的主观能动性，使学生在遇到疑难问题时能够积极地发散思维，自主地去解决难题，最大限度地开发学生的数学潜力。一、开放式提问，激发学生的发散性思维为了培养学生思维的发散性，教师可以创设数学教学情境
基础教育论坛·上旬 2022年1期2022-03-07
- 小学数学教学中培养学生的发散性思维探究
新性思维和发散性思维，有着极其重要的作用和意义。在小学数学教学过程中，要注重培养学生的发散性思维。【关键词】小学数学;兴趣;举一反三;发散性思维小学数学教学不能只是满足于教学生学会课本的例题、会算几道式子和解几道应用题，更重要的是训练学生的智力，提高学生的思维能力水平。学好数学需要以思维能力作为基础，而思维发展又需要通过数学练习。因此，要把训练小学生的思维发展摆在教学的最关键地位。在小学数学课堂教学中，要充分创造机会培养学生的学习兴趣，并提供给每个学生展现
广东教学报·教育综合 2022年26期2022-03-04
- 高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构的建构
的主动性;发散性思维中图分类号：A 文献标识码：A学生对于地理学科的认知学习结果并不是特别的完善，但是随着教学课程体系的改革，对于人才的教學要求也是变得越来越重视的，所以教师在促进学生综合学习能力发展的过程中，就需要推动课堂中的教学制度的改革，让学生在处于知识能力发展的关键时期的前提下，能够获得一个良好的学习空间，并且对于地理学科的知识内容进行有效的运用，这样课堂的教学效果才可以变得更加的完善，其中知识内容的讲解质量的好坏是直接影响着学生的学习成绩的，
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 把握契机，在中学体育教学中培养学生“发散性思维”
学中把握好发散性思维培养的契机，在适时的运动节点上进行发散性思维教育，可以达到运动项目和运动效果触类旁通的目的。【关键词】中学体育;发散思维;培养契机于素梅教授认为，学生体育学科核心素养包括体育精神、运动实践、健康促进三个方面，进而细化为体育情感与体育品格、运动能力与运动习惯、健康知识与健康行为。意味着在学校体育课程设置中要充分考虑运动项目的设置、学生运动能力的提升以及运动的健康促进价值。也就是说，学校体育教育不仅是教育运动技能或单项运动就能解决新时代对学
广东教学报·教育综合 2022年12期2022-02-21
- 培养创造性思维有妙招
造性思维;发散性思维;逆向性思维;思维定式中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）04-0056-03【活动理念】初中生经历了小学的学习阶段，思维能力得到了一定的发展。然而，这些学生进入初中后，相比小学而言，面临着更多的学科以及更多、更难的作业，对学生的思维能力提出了更高的要求。那么，如何帮助初中生培养思维能力以快速适应新的学习生活呢？当前正在推行“双减”政策，既要为学生减轻学业负担，又要让学生学得好，培养学生的创
中小学心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 初中数学课堂发散性思维培养的实践
。关键词：发散性思维;初中数学课堂;培养引言传统的初中数学教学中，教师主要以数学知识点为基础，通过例题的拓展来完成内容讲解，之后再通过课后习题达到巩固相应知识点的目的，教学中授课模式单一，重点关注知识的灌输，严重影响了学生发散性思维的发展，不利于课堂教学质量的提升。基于此种情况，教师应改变传统教学观念，更新数学教学模式，给学生足够的时间和空间自主了解知识内容，探索知识奥秘，构建开放性的数学课堂教学，展开灵活多样的教学形式，促进学生发散性思维能力的培养，提升
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 浅论学生作文教学中的发散思维训练
小学作文;发散性思维;训练策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.039作者简介：董金凤（1977.7— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：小学语文教育教学。在目前的小学作文教学中，依然存在一定的问题，即学生对于作文存在一定的畏惧心理与抵触心理，导致作文教学效率低下，
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 中学英语课堂中发散性思维的培养与应用
体系升级。发散性思维作为重要的思维能力，与英语课堂教学之间存在着内在联系，通过引入发散性思维培养，能够帮助学生在英语学习过程中形成举一反三、多元思考的能力。教师需要注重学生在教学当中的主体性，鼓励学生自主思考、表达自我看法，同时要采用趣味性教学手段激发学生学习兴趣，引导学生参与其中，强化学生的英语思维品质。【关键词】 英语 初中 发散性思维 课堂教学在众多智力要素当中，思维能力始终是核心和关键。教育教学工作的开展从本质上来说，不仅仅是进行知识的培养，
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 基于发散性思维培养的初中科学试题分析
摘 要：发散性思维是科学思维的重要体现，试题分析是初中科学教学的重要途径。教师应该在试题分析过程中重视对学生发散性思维的培养，引导学生把科学知识和科学思维有机结合，从而提升学生的思维品质，促进学生学科关键能力的发展。关键词：初中科学;发散性思维;试题分析;关键能力试题分析是联系科学概念、规律的桥梁，能帮助学生加深对科学核心知识的理解。教师应该在试题分析过程中有意识地引导学生打破思维定式，学会用发散、多元的思维方式来分析和研究问题。这样不仅能使学生更好地掌握
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 高中物理教学培养学生发散性思维的策略
重培养学生发散性思维。尤其是高中物理课程，是对未知事物的探索，让学生能提高自身思维意识，从而强化自身综合学习素养，让学生能保持积极学习的良好心态。发散性思维是一种对学生思维引导创造性培养，能快速提升学生思维意识，进行创新性学习，使其保持健康学习状态，能在多样性教学引导方式下，让学生体会当前学习兴趣。针对目前课程教学要求，对学生进行发散性思维培养，有助于强化学生物理课程学习能力。关键词：高中物理;发散性思维;教学策略前言：高中时期是学生进行课程学习的关键阶段
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 小学英语有效教学策略发散性思维训练初探
位”教学，发散性思维的重要意义日益凸显。发散性思维能够引导学生高效整合学科知识，构建系统化的英语知识体系。因此教师应该重点训练小学生的发散性思维，提升学习的质量与效率。本文从发散性思维的重要意义出发，综合分析，针对性地提出了开展小学英语发散性思维训练的可行策略。关键词：小学英语;发散性思维;训练模式;教学策略由于文化背景与社会环境的不同，导致中英两种语言中的思维模式截然不同。因此小学生普遍存在死记硬背、机械化学习、知识遗忘率高等问题，更难以灵活运用所学的英
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 小学语文教学中如何培养学生的发散性思维
实的基础。发散性思维还被称为扩散性思维，其可以帮助学生在解决问题时努力寻找多种解决方法。因此，在小学语文教学中，学生进行发散性思维的培养，有助于学生语文综合能力的提升，而如何培养还需要教师深入研究。关键词：小学语文教学;发散性思维;培养策略引言对学生思维进行培养的最高境界便是教导学生，使其能够形成良好的创造性思维，而学生创造性思维的养成则是发散性思维和集中性思维的结合，其中发散性思维对于学生良好思维习惯的养成有着主导性作用。发散性思维也可称为求异性思维，发
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 通过思维导图促进小学高年级学生英语语篇的输出
语篇教学;发散性思维;语言素养引言：在当前小学高年级英语教学向智能化、高效化发展的形势下，英语语篇教学的重点不再局限于学生对语篇信息的接受，而是培养学生深层次的语篇知识能力和情感表达。在这种情况下，教师需要借助语篇教学方法的创新，积极适应学生的学习需要。在众多的语篇教学方法中，思维导图以其生动的图形和全面简洁的信息显示深受学生的喜爱。因此，在组织语篇教学的过程中，教师应根据教学实践，适当采用思维导图的教学方法，借助思维导图深化学生的语篇认知意识和能力，使学
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 初中信息技术教学中学生发散性思维培养策略
培育学生的发散性思维已经成为教师教学的重要目标。因此在初中信息技术教学中，教师应通过分析其在课程教学中应用的意义与价值，进而提出以发散性思维培养为中心的教学改革策略，保障学生的发散性思维发展。本文针对初中信息技术教学中学生发散性思维培养策略展开探究，希望能够提供一定借鉴。关键词：初中;信息技术;教学;发散性思维发散性思维是现代化教育背景下初中生核心素养培育中重要内容，其通过强调知识融合、创意开发、实践探索、思维碰撞等关键词，借助信息技术、网络平台、实践活动
三悦文摘·教育学刊 2021年37期2021-10-21
- 二语习得与创造力、想象力的提升
0个特伦斯发散性思维任务中的图形测试，进一步分析他们回答的数据得出，二语习得对于创造力、想象力的提升有促进作用。关键词：“二语习得”;“创造力”;“想象力”;“发散性思维”一、引言在外语学习促进创造力和想象力的研究上，程凯文（2019）发现，双语学习会改变大脑皮层的结构，形成双语优势。与单语者相比，双语者能增加语言和一般认知控制（包括语言控制）区域的灰质体积或白质密度， 为相关脑区功能增强提供物质基础。除此之外，研究者发现外语学习者的思维迁移能力、概括能力
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 《浅谈当代少儿艺术教育的重要性》
;重要性;发散性思维少儿艺术是指3-7岁学龄前儿童的艺术活动，主要分为音乐、艺术和舞蹈（音乐：声乐、钢琴、筝和基础音乐训练等;舞蹈：形体、基础训练、民族舞蹈、芭蕾等;美术：素描、色彩、手工设计等）少儿艺术教育是以通过系统的学习，全面提高孩子审美情操、专业素养、拓展创造性思维为最终的培养目标的教育。一、艺术教育是孩子全面發展的重要组成部分许多家长都认为“艺术教育需要从小开始培育，才不至于输在起跑线上。”并且艺术教育也到了社会的认可，成为了教育的基础组成部分。
锦绣·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 小学数学教学与学生思维能力的培养
思维能力;发散性思维;生活情节一、制定学习目标，激发学生发散性思维小学生普遍拥有活泼性格，学习过程中难以长时间保持集中注意力。如果课堂教学时出现了新鲜事物，学生们的学习注意力便会出现转移，使得教学成果大打折扣。因此，教师在制定教学方案的时候，应当结合小学生的成长特点，对教学方案进行优化改进[1]。适时的借用多媒体设备进行教学，使教学内容更加丰富有趣。学生在充满趣味性的教学模式下会积极的投入到知识学习当中，有助于培养他们的思维能力。教师可以利用多媒体设备优化
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 有效用“图”，培养学生发散性思维
片;学生;发散性思维一、图可化境图片可以延伸词义，为学生创设更宽广的学习情境。以人教版《新起点英语》（一年级起点）五年级下册Unit 6 Growing Up为例，笔者在处理本课时考虑到“成长”不是人类的专属历程，大自然中不是只有人类，我们为什么要把成长的概念局限于人类社会呢？难道从种子到一朵美丽的花，不是成长嗎？ 从一颗鸡蛋到一只雄赳赳气昂昂的小公鸡不是成长吗？从植物到动物，再到人类……当这三幅图呈现出来后，孩子们瞬间领会了本单元主题，并在后期的生成练习
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 初中数学课堂发散性思维培养的实践
影响了学生发散性思维的发展，不利于课堂教学质量的提升。基于此种情况，教师应改变传统教学观念，更新数学教学模式，给学生足够的时间和空间自主了解知识内容，探索知识奥秘，构建开放性的数学课堂教学，展开灵活多样的教学形式，促进学生发散性思维能力的培养，提升学生的创造力，从而提高学生的学习效率。关键词：发散性思维;初中数学课堂;培养引言随着时代的发展，社会对人才的需求不仅仅停留在高学历层面，企业入职人员的社交能力、学习能力、人品以及专业理论知识在实际中的运用能力都是
学习与科普 2021年25期2021-10-10
- 小学语文教学中如何培养学生的发散性思维
的养成则是发散性思维和集中性思维的结合，其中发散性思维对于学生良好思维习惯的养成有着主导性作用。发散性思维也可称为求异性思维，发散性思维的养成要求学生在学习过程中积极拓展思路，从不同的途径和不同的角度对已经获取的信息进行综合性分析，最终找到恰当的方法使问题得到完美的解决。下面我们详细分析一下，小学语文教学中培养学生发散性思维的具体方法。【关键词】小学;语文教学;发散性思维引言小学作为基础教育环节，是学生打好基础的重要时期，在这一时期开展语文教学工作，教师要
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 基于发散性思维培养的小学语文群文阅读训练
以培养学生发散性思维为导向展开群文阅读训练，取得一定成果。基于此，结合群文阅读教学规律以及发展性思维培养要求简要阐述在群文阅读训练中培养学生发散性思维的具体措施：遵循开放性原则设计议题;组织学生开展小组合作探究活动;有机结合学生自我评价与互相评价。关键词：发散性思维;小学;语文;群文阅读发散性思维又被称之为扩散性思维、求异思维，是一种从不同角度、途径和方向去设想从而获得问题答案的思维方法。群文阅读教学对于学生发散性思维的培养有独到的优势，是单篇阅读无法比拟
快乐学习报·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 初中数学课堂发散性思维培养的实践
飞摘 要：发散性思维指的是学生在学习中对问题的思考角度和思考形式多样化发展的过程，是学生思维创造力的独特表现，更是学生知识掌握的有效保障。初中阶段是学生智力发展的关键时期，教师要充分发挥数学学科的优势，促进学生发散性思维能力的发展，从而实现学生综合素质的提升。关键词：发散性思维;初中数学课堂;培养传统的初中数学教学中，教师主要以数学知识点为基础，通过例题的拓展来完成内容讲解，之后再通过课后习题达到巩固相应知识点的目的，教学中授课模式单一，重点关注知识的灌输
求学·教育研究 2021年16期2021-09-05
- 小学语文教学中如何培养学生的发散性思维
要】发散性思维在小学语文教学中具有非常重要的作用，对于小学阶段学生创造性思维的形成具有主导性作用，这对小学生的语文学习是不可忽视的一项内容。本文以此为出发点，对小学语文教学中培养学生发散性思维的方法进行详细分析。【关键词】小学;语文教学;培养;学生;发散性思维;方法中图分类号：G623.2 文獻标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）24-0081-02How to Cultivate Students' Diver
家长·下 2021年8期2021-09-03
- 以思维促实效
思维导图;发散性思维;合理运用一、思维导图应用于高中物理教学的意义1.强化学生的发散性思维思维导图的逻辑性强，知识关联性强，能够给学生提供一种缜密思维发散方向，帮助学生强化发散性的思维。思维导图中的重点并不是知识点，而是通过知识点相关联的知识逻辑，在知识逻辑的帮助下，学生能够快速复盘整个课堂的知识，还能够很好地将课堂知识与学过的知识建立联系，达到温故知新的效果。在思维导图的启示下，学生的思维能够跳出课堂，进入更广泛的知识领域，形成思维的发散。如果学生能够在
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 如何在高中历史教学中培养发散思维能力
培养学生的发散性思维。所以在高中历史学习中就需要积极运用多种教学模式，教师要带领学生探究问题情境，让学生享受学习过程，提高历史学习能力。【关键词】高中历史;发散性思维;开展策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-187-02How to Cultivate the Ability of Divergent Thinking in Senior High School History
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 浅谈初中数学计算教学中发散性思维的培养策略
、激发学生发散性思维、促进数学学科发展的重要措施。因此，初中数学教师要始终坚持“以学生为主体”的教育理念，突破传统教学模式的枷锁，让学生能在有限的课堂中尽可能多掌握学科知识和提高创新能力。关键词：初中数学;计算教学;发散性思维;能力培养在教育现代化背景下，怎样完成对学生发散性思维能力的有效培养已经成为了初中数学教师需要完成的主要教学目标。但是，现在很多教师在知识教学过程中，采用的方法都还比较滞后，影响了预期教学目标的实现。所以，教师应该更新教学观念，按照学
锦绣·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 初中数学发散性思维能力培养策略
在培养学生发散性思维能力的时候，教师一定要有一定的耐心，并且也要和家长经常进行沟通，从而共同的为学生的发散性思维能力培养做出努力。所以说在去培养学生发展性思维能力的时候，也要去按照这样的一个过程去进行培养。在培养学生发散性思维能力的时候，一方面教师可以提倡一题多解，另外也要去培养学生的创新能力，这对于学生发散性思维能力的培养是很有帮助的，最后就是在教学方面要多去采用问题教学法。【关键词】初中数学;发散性思维;一题多解;创新能力;问题教学法引言在初中数学学习
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 在初中生物课堂教学中培养学生发散性思维
关注对学生发散性思维的培养，是新课标对初中生物教学的基本教学要求，也是强化学生思维能力，促进学生全面发展的重要途径。在初中生物教学中培养学生的发散性思维，不仅能够提高学生思维的流畅性和创新性，还能让学生在解题过程中发现知识点之间的内在联系，让学生形成完善的知识体系。[关键词] 初中生物;教学问题;发散性思维初中生物学科与我们的日常生活存在着密切联系，在新课改背景下的初中生物教学中培养学生的发散性思维，不仅符合教育改革对初中生物教学的教学要求，还能够很好地满
教师博览·科研版 2021年1期2021-07-11
- 基于思维导图的小学语文教学应用研究
思维导图;发散性思维一、思维导图的定义英国著名的心理学家、教育学家托尼·巴赞是最早提出“思维导图”概念的人。思维导图，又可以称之为“思维地图”“心智地图”“脑图”等，既是一种图像式的思维工具，又是一种借助图像式进行思考的辅助工具。思维导图基于全脑，并根据大脑本身的发展规律，引导学生进行左右脑整体思维，进一步开发学生大脑的潜能，使学生在思考问题的时候，能够利用图案、符号、数字等信息进行发散性思维。而小学语文教师在教学工作当中使用思维导图，更是有助于提高学生的
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 小学数学发散性思维的培养探究
形成良好的发散性思维能力，为下一步学习、成长奠定坚实的基础。结合小学数学教学实际分析了发散性思维的作用与优势，并提出了具体教学对策，以引导学生运用不同的方式灵活处理数学问题，达到事半功倍的教学效果。关键词：小学数学;发散性思维;现存不足;培养对策数学作为小学阶段重要的组成部分，承担着培养学生发散性思维能力的重要职责。因此，教师要创新教学模式，引导学生大胆质疑、勇于探索，以提出不同的意见与思路解决数学问题，形成独立的思维品质，为发散性思维的培养与形成奠定坚实
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 小学数学教学要重视学生思维能力的发展
激发学生的发散性思维能力，培养学生数学思维的问题性，通过发现、提出问题，有利于学生逐步获得数学的思考方法。关键词：小学数学;数学教学;思维能力;发散性思维在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活实际进行教学，把生活经验数学化，体现“数学来源于生活、寓于生活、用于生活。结合生活实际，提高学生的思维能力”。数学思维是解决数学问题的心智活动，它总是指向于问题的变换，表现为不断提出问题、分析问题和解决问题。问题性是数学思维目的性的体现，解决问题的
教学研究与管理 2021年3期2021-06-21
- 真实语境创设在提升初中生英语口语表达能力的探索
合 发散性思维 学生情感生活引言：当前，英语教学的起步时间也在不断的前移，初中阶段的英语学习已经涵盖了较为广泛的单词、短语、句法、语法、听说方法等知识。而作为英语学习与应用能力提升承上启下的关键阶段，初中英语教学在培养学生英语语感、建立英语听说语境、充实英语知识库、提高英语综合应用能力方面发挥着至关重要作用。而当前初中英语教学的短板在“说”上，未来的人才的需求的落脚点也是在如何说好英语上。目前，以真实语境的创设来促进学生英语表达是较为有效的方式
中国新通信 2021年7期2021-06-06
- 初中数学课程教学中学生发散性思维的培养研究
重视对学生发散性思维的培养，促进学生的学习能力进一步提升，提高数学综合能力。本文就初中数学，谈谈培养发散性思维的意义以及如何培养的具体措施。【关键词】初中数学;发散性思维;课堂教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）12-0012-02Research on the Cultivation of Students' divergent Thinking in Junior High Scho
家长·下 2021年4期2021-06-06
- 小学数学发散性思维训练方法的研究
小学数学;发散性思维;培养;训练方法一、对学生发散性思维培养的重要意义发散性思维经常被教师称为扩散性思维，是指从不同的角度和方向对同一问题进行思考，以寻求更多种的答案，最终使问题得以圆满解决的一种有效的思维形式.在小学数学教学中，教师培养学生的发散性思维能让他们更好地学会知识的迁移，具备举一反三的能力，学会结合现实条件的转变及时调整解决方案，从而选择更高效的解决策略.教师对学生发散性思维的培养，不仅有助于学生未来的发展，而且能帮助学生熟练地使用各种原理和规
数学学习与研究 2021年14期2021-05-31
- 小学数学发散性思维的培养研究
习和发展.发散性思维是同学们创新精神和创新能力的一种体现，也会直接地让学生在课堂上树立一个隐性的目标.这样不仅能够引导学生更高效地学习知识，也能让学生把这种解决问题的思维运用到实际的生活中.那么教师应该怎样引导学生发展小学数学的发散性思维呢？【关键词】小学数学;发散性思维;培养方法一、要引导学生发现数学的规律来激活思维所有的数学学习都是有一定规律可言的，因此，各位教师只有在课堂教学中让学生的思维得到积极的发展，才是改进教学效果的最重要的环节.众所周知，为了
数学学习与研究 2021年14期2021-05-31
- 创造性思维能力在高中数学教学中的培养探讨
逻辑思维；发散性思维；培养兴趣中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0018数学具有很强的逻辑性。它的学习需要学生进行不断地思考和推理。学生在学习数学的过程中也能锻炼自己的思维能力，使自己的创新型思维得到发展。带着创新型思维进行学习，不只是对数学学习有效果，对于其他学科的学习也同样适用。一、创造性思维能力的概念在高中数学学习中，学生主动探索、不断攻克知识难点以及学习上的创新方法，这些都是创造性能力的表现。学生一
中学课程辅导·教学研究 2021年25期2021-05-26
- 小学数学思维能力以及创新意识的培养
小学数学;发散性思维;创新精神引言：在我国经济迅速发展的情况下，科技发展也在不断创新，国家和社会对人才的需求量也在逐步增加，作为具有创新能力的人才更容易突破自我、把握机会，成为对社会有用的人才。教师在教学过程中，要正视学生的个性，给予学生充分尊重，把学生作为主体，教师一定要意识到这一点的重要性，采用不同的教学方式引导学生积极参与学习，激发他们的创新能力，使其在独立思考和积极探索的过程中，自觉开发潜能，培养其创新能力，在发挥自觉创新意识的过程中实现自我发展。
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 小学数学“发散性思维”培养的研究
培养学生的发散性思维，这样能够很好地拓展学生对于数学知识的认识，同时提高学生对于学习方法的完善。小学数学教学不能只是单纯的强制性的要求学生学习，如果学生只是简单的利用死记硬背的方式来学习的话，这样的学习本质上来说没有学到精髓，学生更多的是需要理解数学学科背后所蕴含的内在知识。本文就如何养成学生的思维成长，以期能够提供一定参考进而改善教学质量。【关键词】小学数学 发散性思维 培养【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 在初中数学计算教学中发展学生的发散性思维
、激发学生发散性思维、促进数学学科发展的重要措施。因此，初中数学教师要始终坚持“以学生为主体”的教育理念，突破传统教学模式的枷锁，让学生能在有限的课堂中尽可能多掌握学科知识和提高创新能力。关键词：初中数学;计算教学;发散性思维;能力培养引言：在教育现代化背景下，怎样完成对学生发散性思维能力的有效培养已经成为了初中数学教师需要完成的主要教学目标。但是，现在很多教师在知识教学过程中，采用的方法都还比较滞后，影响了预期教学目标的实现。所以，教师应该更新教学观念，
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 为整本书阅读插上思维导图的翅膀
但能够进行发散性思维的表达，还是一种非常实用的工具，更是一种能让学生掌握正确的思维方式的高效能学习工具。【关键词】思维导图;发散性思维;阅读【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）09-0117-02【本文著录格式】邱元超.为整本书阅读插上思维导图的翅膀[J].课外语文，2021，20（09）：117-118.对于整本书阅读而言，如果能够运用思维导图来完成，就像
课外语文·下 2021年3期2021-04-06
- 立足对话教学，培养学生的发散性思维
要】发散性思维是学生思维品质的重要组成部分。发散性思维具有流畅性、变通性和独创性的特点。在小学英语对话教学中，教师可以通过依托话题联想，提高学生思维的流畅性;创设问题情境，提升思维的变通性;设置拓展任务，培养思维的独创性，由此在对话教学中培养学生的发散性思维，提升学生的思维品质。【关键词】小学英语;对话教学;发散性思维思维品质是英语学科核心素养的重要内容，英语课程承担着培养学生思维品质、提高学生思维能力的重要任务。作为思维品质重要组成部分的发散性思维
教学月刊·小学综合 2021年3期2021-04-01
- 高中生发散性思维的培养路径
文章探讨了发散性思维的含义与特征，并在此基础上指出发散性思维的培养路径主要有：一题多解，构筑“发散”通道;数形结合，确定“发散”频道;逆向思维，开辟“发散”跑道.[关键词] 发散性思维;一题多解;数形结合;逆向思维;培养随着不断深化的课程改革，现代化教育逐步将目标转移到创新型人才的培养上来了，并将核心放置在发散性思维之上. 由此，发展和加强学生的发散性思维已经成为课堂教学的一个重要目标. 但是在部分教学活动中，常常会因为受应试教育的影响，或过于强调知识技能
数学教学通讯·高中版 2021年9期2021-03-22
- 美术教学中发散性思维的培养研究
中学生具有发散性思维的能力，在美术教育教学的过程中，美术教师要想提升锻炼学生们的发散性思维就要注重学生内在潜力的开发，在教授基本的美术知识的同时走进学生的内心世界，丰富学生的精神，帮助学生养成发散性思维习惯，培养出良好的生活学习态度，树立正确的“三观”，做新一代中学生。关键词：美术教学，发散性思维，品质，潜力，习惯美术作为记录人类发展的另一种重要语言，是人类文明的映射，是人类文化的组成部分，在社會生活的中的各个层面扮演着其特有的角色，丰富着社会生活。作为美
学校教育研究 2021年2期2021-02-08