小学数学思维能力以及创新意识的培养

陈华良

【摘要】随着新课程的不断改革，教师教学时关注学生的学习成绩的同时，素质教育也成为教师教学任务的重点，在开展各项活动时必须以学生为核心，帮助学生挖掘并发挥其潜能，提升学生思维能力，也可以提升学生的基础创新能力，为他们未来的发展奠定基础。在小学数学教学中，教师应秉持素质教育精神，将素质教育理念视为首要教学目标，针对培养学生创新能力设置合理的教学活动，最大程度地提升学生的数学思维能力，培养学生的创新意识和能力。本文提出了小学数学对学生思维能力提升以及学生创新意识培养的方式方法，阐述了小学数学思维能力以及创新意识培养的意义。

【关键词】小学数学;发散性思维;创新精神

引言：在我国经济迅速发展的情况下，科技发展也在不断创新，国家和社会对人才的需求量也在逐步增加，作为具有创新能力的人才更容易突破自我、把握机会，成为对社会有用的人才。教师在教学过程中，要正视学生的个性，给予学生充分尊重，把学生作为主体，教师一定要意识到这一点的重要性，采用不同的教学方式引导学生积极参与学习，激发他们的创新能力，使其在独立思考和积极探索的过程中，自觉开发潜能，培养其创新能力，在发挥自觉创新意识的过程中实现自我发展。

一、小学数学思维能力以及创新意识的培养

随着我国科技的进步以及现代化社会的快速发展，对创新人才的需求与日俱增，这说明在实际教学过程中，加强培养学生创新意识及能力，成为教师的首要教育任务。然而，培养学生创新能力不是一件易事，也非一日之功，需要从小处着手，保证学生的顺利发展，培养其成为创新型高素质人才，为学生在今后的生活适应方面提升能力，提升其社会竞争力。在小学阶段，相比其它学科数学具有相对难度，同时也在培养学生创新能力上发挥着巨大作用，教师可以帮助学生构建数学思维导图，激发其思维的发散性，同时提升其创新意识。因此，小学数学是提升学生思维能力以及创新意识培养的关键所在。

二、培养学生创新意识和能力的方式方法

1、通过师生关系帮助学生培养创新能力

融洽的师生关系对教学的影响不容小觑，师生之间的相处关系同样也关乎着学生创新能力的有效培养，和谐的师生关系对培养学生的创新意识大有益处。因此，在小学数学教学中，数学教师必须尊重学生，尝试和学生做朋友，做到与同学之间能够和平相处，同时根据学生的实际情况开展数学知识教学，使其通过对数学知识的深刻理解，探索数学的奥秘，从而激发学生创新精神，培养其创新能力。

通過情境教学模式激发学生创新意识

处于小学阶段的学生心智和思想都不太成熟，对待新鲜事比较敏感，同时更容易被各种事物吸引。因此，教师在实际教学中，可以抓住学生好奇心理的特点，设置具有针对性教学方案，促进学生自觉学习，为今后提升其创新能力做铺垫。教师可以在数学教学中，融入情境创设的教学方法，同时情境创设亦是建立在实际教学内容之上，做到数学知识与情境创设的有效结合，通过问题情境加深学生对知识的记忆，提升其数学思维能力，使其今后学习数学知识时更加得心应手，从而提升学生对知识的渴求欲，提高学生探索能力，从而进一步提升学生创新意识和创新能力。

3、通过开放式教学模式提升学生思维能力

为更好的提升学生数学思维能力，在实际教学中，教师应结合数学内容设计开放式问题集，把开放式教学方法合理运用到实际教学中，提升学生理解能力，更好的掌握数学知识，促进培养学生创新意识和数学思维。其一，一道题可以多问几个问题，在只有已知条件的情况下，让学生主动探索问题答案。比如，在人教育版高年级“百分比（二）”教学中，教师通过教学内容提出若干问题：已知幼儿园有50个篮球，48个足球，问：篮球占足球的百分比？足球占篮球的百分比？足球是篮球的百分之多少？篮球是足球的百分之多少？等等，通过对问题的思考，提升学生数学思维能力，激提升学生创新精神，同时也有利于培养其创新能力。

其二，注意激发学生思维的发散性，一个问题的多种计算方法，针对同一个问题，从不同角度分析问题会得到不同的解题方案，让学生保持从不同的方向设想问题，从中得到多种解题方式思维方法，提升学生思维能力，学生通过学习过程，可以激发自身创新意识及创新能力。因此，在小学数学课堂中，教师应积极引导学生从不同方向思考问题，寻求问题的多个解决办法，探究解题思路并从中得到多种解题方法，激发学生数学思维，同时可以提升学生对知识的理解能力，使其能够熟练掌握知识并能够合理运用，实现学生数学思维能力得到提升，从而为培养学生创新意识和创新能力奠定基础。以人教育版高年级“比例”为例子，讲课结束后老师根据内容可以提出相关问题：动物园有280只动物。其中大象是长颈鹿的3倍，问大象和长颈鹿各有多少只？并让学生写出多种解题方法，可以把倍数看作1：3或3：1，按照学习的正比例和反比例知识去解题，就会得出不同的解题方法，利用这种方式加深学生对此类知识的理解，从而进一步提升学生创新能力。

三、结语

总而言之，小学数学对提升学生思维能力、创新意识和创新能力都有着重要的影响。因此，小学数学教师要为培养学生创新能力和思维能力贡献自己的一份力量，在今后教学过程中，应注重问题情境和开放式教学方式的合理运用，并通过融洽的师生关系，激发学生学习兴趣，促进其积极主动地参与课堂学习，从而使学生的综合素质得到更进一步的提升。

参考文献

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[2]郑彪.谈创新意识与数学思维能力的培养[J].上海中学数学，2003（01）：27-29.