初中数学发散性思维能力培养策略

邹波

【摘要】思维的培养其实是一个非常漫长的过程，因此在培养学生发散性思维能力的时候，教师一定要有一定的耐心，并且也要和家长经常进行沟通，从而共同的为学生的发散性思维能力培养做出努力。所以说在去培养学生发展性思维能力的时候，也要去按照这样的一个过程去进行培养。在培养学生发散性思维能力的时候，一方面教师可以提倡一题多解，另外也要去培养学生的创新能力，这对于学生发散性思维能力的培养是很有帮助的，最后就是在教学方面要多去采用问题教学法。

【关键词】初中数学;发散性思维;一题多解;创新能力;问题教学法

引言

在初中数学学习方面，发散性思维能力所起的作用是不容小觑的，因此作为初中的数学教师，在自己的课堂教学过程中一定要去采取相应的教学措施来帮助学生培养他们的发散性思维能力。发散性思维能力的培养，并不是一朝一夕就可以较好的完成的，所以说教师和家长一定要有充足的耐心来共同的帮助学生进步。本文将针对于初中数学发散性思维能力培养策略进行探讨，希望可以起到一定的作用。

一、提倡一题多解

对于数学题来说，通常情况下都会有很多不同的解决方法，但是在学习的过程中，如果教师没有去突出的强调，那么学生是不会去自主的进行思考的，因此教师在授课的过程中一定要去让学生从多个角度来思考问题，从而较好的培养学生的发散性思维能力。另外初中数学教师在布置作业的时候可以去强调一题多解的重要性，并且要求学生对每道题用不同的方法来进行解决。

例如，在教师带领学生学习九年级上册中的“一元二次方程”这一章节的主要内容的时候，首先教师一定要先讓学生明白什么叫做一元二次方程以及一元二次方程有哪些重要的特征，这样可以帮助学生从形态上去认识一元二次方程。接着教师就要去讲解不同的解一元二次方程的方法，比如说可以用配方法以及公式法，另外分解因式法也可以用来求一元二次方程，所以说这一章节主要是讲了三种方法来求解一元二次方程。那么在布置这一章节的作业的时候，教师要先帮助学生回忆这三种方法求解一元二次方程的具体步骤，然后再让学生做作业的过程中要求学生每道题都要去用这三种方法来进行解答。当学生对每道题都能够正确的使用这三种方法的时候，他们在之后的解题过程中就能够择优的去选择的方案。

二、培养学生创新能力

学生创新能力如果可以到达一个比较高的水平，那么学生的发散性思维能力也可以得到较好的培养，所以说作为初中的数学教师，也要去关注学生的创新能力培养。在初中数学的教学过程中一方面教师可以让学生自主的去探索学习，从而去创新较好的学习方法，这样对于学生的学习效率提升是非常有帮助的。另外在布置作业的时候教师要去布置一些创新性的作业，让学生通过自己的思考来创新性的解决布置的问题，这样也有利于培养学生的创新能力。

例如，在学生学习八年级下册中的“图形的平移”这一部分内容的时候，首先在课堂的学习过程中，教师主要是要带领学生们明白平移的定义，以及当遇到一些题目的时候如何去进行思考，当学生有了这样的认识之后，就能够独立的去解决一些问题。另外在课堂环节的安排方面，教师可以抛出一个典型的平移问题，然后让学生之间相互的进行讨论，并且让学生给出自己的平移方法，在这样的一个学习过程中，学生的创新能力可以得到较好的提升。在课堂结束的时候教师可以给学生布置适量的思考问题，在这些问题的思考过程中，最重要的是要让学生去思考一些比较新颖的解决方法，在学生去努力思考不同的解决方法的过程中学生的创新能力也被潜移默化的提升了。

三、采用问题教学法

在讲课的时候问学生相关的问题可以把学生的注意力统一的引导到一个问题上面，大家在思考这个问题的时候就会有各种各样的想法，这样也就间接的帮助学生去培养了发散性思维能力。所以说初中的数学教师一定要准备好一些值得思考的数学问题，只有一些高质量的问题才能够较好地激发学生对于这个问题的思考，从而能够起到比较好的效果。

例如，在学习七年级下册中的“两条直线的位置关系”这一节课的重要知识的时候，在课堂的讲解过程中，首先教师要让学生自主的探讨本节课的课本上的知识，然后教师就要去有针对性的提出问题来让学生进行思考。比如说可以让学生针对自己的日常生活来提出两条直线的位置关系大概有哪些形式，并且要让学生叙述出自己对这些位置关系的认识。在这样的一个教学过程中学生能够从不同的方面和角度来思考这个问题，从而也就较好地培养了学生的发散性思维能力。所以说教师一定要去针对自己所要教授的重要知识点来设计具有思考性的问题，这样不仅仅让学生能够从底层学习这个知识，更重要的是也让学生的思维更加的发散。

结束语

从整体上看来，初中数学发散性思维能力在初中数学的学习过程中是能够通过教师和学生的共同努力逐步进行培养的，并且其培养策略也都具有一定的实操性，所以说教师和学生要共同的去进行实现，从而达到一个比较好的效果。当学生能够具备一定的发散性思维能力的时候，他们在今后的生活中能够去进行多方面的应用。

参考文献

韩成云.初中数学发散性思维培养策略探究[J].数理天地（初中版），2022（05）：89-91.

徐飞.初中数学课堂发散性思维培养的实践[J].求学，2021（32）：41-42.