启发性
- “灌输性和启发性相统一”的初中道德与法治教学
］ “灌输性和启发性相统一”是道德与法治教学必须坚持的重要原则。现实教学中，素养本位和知识本位的颠倒使得初中道德与法治教学实效不佳。理解“灌输性和启发性相统一”的科学内涵、价值意蕴，针对教学中的真问题，探究解决路径：精准分析学情，以“理”服人；深耕教材文本，以“貌”示人；厘清教学逻辑，以“引”启人，以期为不断探索灌输性和启发性相统一的正确路径提供借鉴，推动中学思政课程改革与创新。［关键词］ 道德与法治；灌输性；启发性；科学内涵；价值意蕴道德与法治作为培根铸
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 巧妙提问，优化课堂
理性、科学性、启发性和指向性。这不仅需要教师了解学情，观照学生的接受水平和学习需求，科学地设计问题，还需要教师对提问环节进行合理预设，培养学生的问题意识，让学生主动发问。［关键词］课堂提问；合理性；科学性；启发性；指向性［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）10-0062-03提问是课堂教学活动的重要组成部分，掌握了提问的技巧就等于掌握了课堂教学活动的主动权。在语文课堂中，提问具有“领头羊”的地位，对教师
小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15
- “活”用副板书 上“活”语文课
文章从前瞻性、启发性、实用性三个方面阐述副板书在小学语文教学中发挥的具体作用。关键词：小学语文；副板书；前瞻性；启发性；实用性板书教学的有效引导和先进的现代化教学手段运用于课堂教学中，能够激发学生的多向思维，促进对教材内容的多元化解读，丰富课堂教学信息。但是笔者在教学实践中发现：反复强调的“板书教学”几乎特指反映课文核心内容、具有较强直观效果的主板书，对于作为辅助形式的副板书却是有所忽略的。副板书作为主板书的辅助内容，是有效课堂的一种延伸、辅助和发展。在小
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 以美育启蒙为导向的幼儿园项目活动构思
蒙；项目活动；启发性；趣味性；生活性在幼儿教育中，教师要引导幼儿了解什么是美，进而使幼儿学会发现美、创造美。教师需要根据幼儿的实际需求，组织各种类型的项目活动，为幼儿讲授美学知识，培养幼儿发现美、创造美的能力。一、美育启蒙应遵循的原则1. 启发性原则审美具有主观性。教师在对幼儿开展美育启蒙时，应当遵循启发性原则，尊重幼儿的个性差异，加强对幼儿创造力的培养。在幼儿发展的过程中，教师需要扮演好启发者的角色，不要以命令的口吻让幼儿按部就班地模仿，而是遵循幼儿的发
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 谈谈怎样提升学生学习数学的积极性
；问题；情境；启发性《义务教育数学课程标准》中指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。因此，在教育教学活动中，应当去引导、启发学生主动、积极地学习，主动地探究数学世界中的奥秘。应当让学生轻松、快乐地进入数学世界，在老师的引导下进行探究活动，从中激发学习数学的兴趣，获得相应的数学知识。我们应该培养学生好学、爱学、善学的学习习惯。在探究活动的过程中发现学习的真谛，从而更加主动地去获取知识，进而
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 谈谈怎样提升学生学习数学的积极性
；问题；情境；启发性《义务教育数学课程标准》中指出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。因此，在教育教学活动中，应当去引导、启发学生主动、积极地学习，主动地探究数学世界中的奥秘。应当让学生轻松、快乐地进入数学世界，在老师的引导下进行探究活动，从中激发学习数学的兴趣，获得相应的数学知识。我们应该培养学生好学、爱学、善学的学习习惯。在探究活动的过程中发现学习的真谛，从而更加主动地去获取知识，进而
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 启发性提问对初中物理教学的意义及应用
摘 要：启发性提问强调通过设置问题来驱使学生思考，为学生提供思考与探索的方向，不过并非所有的提问均能称作启发性提问，难度太低或太高的问题往往难以发挥启示作用。文章基于对启发性提问在初中物理教学中的意义的分析，对启发性提问在初中物理教学中的应用方式进行了探讨。关键词：启发性；初中物理；提问；意义；应用作者简介：周晓辉（1982—），男，江苏省无锡市江南中学。随着素质教育与新课标进一步贯彻落实，中小学教育对学生的课堂主动性、思维延展也提出了更高的标准。因此，在
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 注重优化问题设计开启学生数学思维
接受问题，设计启发性问题、帮助学生高效解决问题等方面提出数学课堂问题设计的教学策略。关键词：小学数学；问题设计；趣味性；启发性；分层性中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0139-03“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的这两句话表明学习与思考的辩证关系。学习与思考是人们在获取知识过程中的两个相辅相成、密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行，只有将二者有效结合起来，才能取得理想的学习效果。课
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 浅谈提问教学法在小学数学课堂上的合理渗透
教学;趣味性;启发性;针对性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-伴随着新课程改革的逐步进行，新时期的小学数学教学更加注重对学生在课堂上主动学习态度的培养，对此提问教学法的应用就可以使得学生们更多地参与到课堂互动的过程中，并且也在很大程度上加深了学生们对知识的思考深度和理解程度，而这对于提升学生们的学习成绩和数学素养是有着很大的促进作用的。一、趣味性提问，激发学生学习欲望对于小學生而言，促使其主动学习的最大动力便是对数学学习
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 基于核心素养的高中化学课堂教学提问策略研究
味性;针对性;启发性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-提问是每一堂化学课都必不可少的内容，教师利用提问也能够充分激发学生们在课堂上的思考状态，使得学生们有效远离被动学习的状态，从而更充分地促进了学生们学习效果的增强。对此，本文从“趣味性提问，激发学生学习热情”“针对性提问，促进学生突破重点”“启发性提问，培养学生化学思维”三个方面出发，合理地分析了提问教学法应如何更合理地应用在高中化学课堂上，旨在有效提升课堂上的师生互动
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 问题驱动下的初中数学教学研究
问题;趣味性;启发性;总结性中图分类号：A 文献标识码：A新知识的发现都是以问题为起点的。苹果砸中牛顿的头，让牛顿开始着手万有引力的研究;烧开的水蒸汽把壶盖掀开，让瓦特兄弟开始着手利用蒸汽为动力研究发明了蒸汽机......足可见，问题的重要性。要想数学知识能够不断向前发展，必须具有良好的问题意识。从初中数学教学来看，教师要善于运用问题来启迪学生的思维，让他们的内心渴望探究数学奥秘，从而变被动为主动。这是学好数学的良好开端，也是学生数学思维和应用能力得以
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 问题驱动下的初中数学教学研究
问题;趣味性;启发性;总结性中图分类号：A 文献标识码：A新知识的发现都是以问题为起点的。苹果砸中牛顿的头，让牛顿开始着手万有引力的研究;烧开的水蒸汽把壶盖掀开，让瓦特兄弟开始着手利用蒸汽为动力研究发明了蒸汽机......足可见，问题的重要性。要想数学知识能够不断向前发展，必须具有良好的问题意识。从初中数学教学来看，教师要善于运用问题来启迪学生的思维，让他们的内心渴望探究数学奥秘，从而变被动为主动。这是学好数学的良好开端，也是学生数学思维和应用能力得以
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 探究提问教学法在小学数学课堂上的合理应用
生学习热情”“启发性提问，锻炼学生数学思维”“针对性提问，促进学生个性发展”三个基本点出发，对如何合理利用提问教学法来充分唤醒学生们的内在学习动力进行了巧妙的探究。关键词：小学数学;提问教学法;趣味性;启发性;针对性伴随着新课程改革的逐步完善，小学数学教师们也在不断思索实效性更强的教学手段，这其中就包括了提问教学法在课堂上的合理应用，如此一来教师就要不断提升自身的提问水平，从而更充分地促进学生们对知识的掌握。除此之外，提问教学也使得课堂学习氛围更加的活跃，
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 浅谈小学数学课堂的教学语言
且具有趣味性、启发性和激励性，这样才能使数学课堂取得良好的教学效果。关键词：小学数学;教学语言;趣味性;启发性;激励性中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0124-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.060数学语言可以说是迄今为止唯一的一种全球通用语言，是数学知识的载体，各种数学概念、公式、法则、定理都是通过数学语言进行描述
学周刊 2022年1期2021-12-27
- 小学语文阅读课堂中传统文化教育的导入策略分析
策略。关键词：启发性;提问;高中数学;有效运用;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-160引言众所周知，小学语文阅读教育是一种非常有利于培养学生养成良好的阅读习惯的基础性教学模式。其重点就是要不断地培养学生去进行广泛的阅读，积累阅读知识以及兴趣，同时激发学生对书本的阅读理解能力，使得学生可以快速的进入阅读模式，并能在快速阅读的过程中抓住关键信息。所以，小学语文阅读课堂一定要建立一个轻松愉悦的教学阅读氛围，积极主动的给学生提供一
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 浅析启发性原则在教学中的应用
重要方式，具有启发性的课堂教学能有效的达到这一目标，所以如何在教学中应用启发性原则就至关重要。关键词：数学教学;启发性;课堂练习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-4921.问题背景随着我国经济的快速增长，我们的生活条件越来越好，社会竞争也越来越激烈。但是物质条件的优越，加上现在独生子女较多，使得现在的中学生缺乏学习的动力和积极性。太安逸的环境磨灭了孩子们心中的斗志，使得他们缺乏探索精神，缺乏思考的能力。有很大一部分同学课后作业不
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 让幼儿成为教室真正的主人
观察;支配权;启发性孩子一出生，脐带剪断，能自主呼吸，便是走向独立的第一步。儿童从出生、断奶、走路、上学，这一过程都是孩子迈向独立的里程碑。蒙台梭利倡导的混龄编班教育，是给孩子营造一个正常的小型的社会环境，环境中有年长的，有同龄的，还有年幼的孩子一起共同学习生活。大的哥哥姐姐会照顾弟弟妹妹，小的弟弟妹妹会模仿大的哥哥姐姐，以哥哥姐姐为榜样。她们互相影响，互相学习。一、 一个有准备的环境，是促进幼儿独立发展的重要因素“儿童之家”可以给孩子提供一个开展活动的环
广东教学报·教育综合 2021年128期2021-12-09
- 生本教育理念下的小学数学提问教学研究
，本文从“预留启发性问题，促进学生自主预习”“布置递进性问题，培养学生数学思维”“创设针对性问题，增强学生自学信心”三个基本點出发，对如何基于生本教育理念强化小学数学提问教学作出了分析和探究，旨在有效发展学生们的数学思维和解决实际问题的能力。关键词：小学数学;生本教育;提问教学;启发性;递进性;针对性提问是一门最基础的教学手段，但其也充满了艺术性，也因此教师们就要不断深入研究“提问”这门学问，从而能够更好地启发小学生们的心智，促使其不断主动参与到授课的过程
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 小学数学课堂提问教学有效性研究
如何体现教学的启发性，成为了现阶段教师们关注的重点儿师生互动式启发性提问开展的基础，所以师生互动也成为了课堂有效提问的必要条件，在现阶段的教学开展过程中，教师也要积极地利用师生互动进行启发性提问，既引导学生对所学内容进行深入的思考，也有效的提高学生的创新思维以及创作能力，进而体现学生的主体性，促进其数学思维的发展。关键词：小学数学;课堂提问;启发性;鼓励性;多元化课堂提问作为现阶段教学最为常见的一种教育方式，是实现师生互动和把握教学进度的主要途径。但是在实
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 论启发性提问在高中数学教学中的应用
中数学老师借助启发性问题，营造良好的教学环境，全面提升学生学习的主动性，实现教学质量的提升。关键词：启发性;提问;高中数学在高中数学教学中使用启发性提问，能够引导学生发现问题并解决问题，全面提升学生的综合能力，因此我们作为高中数学老师应该清醒的认识到如何在高中数学课堂上启发性提问学生，本文对此予以分析和探讨。一、激发学生回答启发性问题兴趣我们都知道，对学生来讲兴趣至关重要，学生一旦对某一学科产生了兴趣，会在这一学科中投入更多的精力予以学习，在课堂上积极响应
学习与科普 2021年27期2021-11-13
- 探究提问教学在初中数学课堂上的有效应用
习兴趣”“设置启发性问题，引发学生深入思考”“设置针对性问题，提高课堂教学效率”三个方向出发，对如何加强提问教学在初中数学课堂上的有效应用进行了探索。关键词：初中数学;提问教学;趣味性;启发性;针对性伴随着素质教育的深入倡导，现阶段的提问教学也被越来越广泛地应用在初中数学课堂上，而这也就促使学生们时刻处于思考的状态，从而能够更好地培养学生们的创造性思维。除此之外，教师们在提问教学的过程中一方面要注重问题的实效性，要确保能够对学生们的深入学习起到促进的作用，
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 探究提问教学在小学语文课堂教学中的应用策略
生学习动力”“启发性提问，引导学生深入思考”“针对性提问，促进学生不断进步”三个基本点出发，对如何加强提问教学在小学语文课堂上的应用进行了分析和探究。关键词：小学语文;提问教学;趣味性;启发性;针对性伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的小学语文教师越来越注重课堂提问的规范性，从而多元化的提问方式也有效吸引了学生们在课堂上的注意力，而这也就大大加深了学生们的学习印象。除此之外，教师们在强化提问教学的过程中也要注重对学生主观能动性的激发，要真正促使学生们进行思
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 高中低成本物理实验的应用研究
循简洁、安全、启发性三个原则。最后就高中物理实验进行低成本案例展示。希望本文能给予物理领域研究者一些启发借鉴。关键词：高中物理;低成本实验;启发性;案例展示前言：低成本实验是国际实验教学改革的一个新方向，倡导应用生活中的常见物品进行实验，节约实验成本，简化实验过程。我国作为在世界上排名前列的国家，也要在教学中与国际接轨，实现物理实验的低成本化。一、低成本物理实验的应用意义（1）提高实验频率物理的有效性学习离不开大量的实验探索，但实验是一个资源的消耗过程，也
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 思想政治理论课灌输性和启发性相统一的 内涵及实现条件解读
性，也非纯粹的启发性，而是灌输性和启发性的有机统一。灌输性和启发性的统一，既是教学原则的统一，也是教学过程的统一，还是教学方法的统一，是贯穿于思想政治理论课教学实践全过程、各方面的全面性和立体性统一。坚持思想政治理论课灌输性和启发性相统一，有助于增强教学实效性，有助于提升政治社会化效能，有助于推进国家治理体系和治理能力现代化进程。要实现思想政治理论课灌输性和启发性的统一，打通思想认识层面的“淤堵”是前提，强化思想政治理论课教师队伍建设是关键，研究和开展“配
青岛科技大学学报(社会科学版) 2021年3期2021-10-20
- 论提问教学如何在小学英语课堂上有效开展
生查漏补缺”“启发性提问，锻炼学生英语思维”三个方向出发，对如何促进提问教学在小学英语课堂上的有效开展进行了分析和探究。关键词：小学英语;提问教学;趣味性;针对性;启发性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-068提问是教师们在课堂上使用最频繁的一种教学手段，进而教师在面对学习需求日益多元化的当代小学生时，其提问教学的形式和内容也要能够与时俱进，这样一来才可以确保能够更好地激发学生们对知识的学习积极性。除此之外，提问教学也可以使得课
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 小学道德与法治开展灌输性与启发性相统一的教学探究
要坚持灌输性和启发性相统一，只有将二者统一才能使学生在学习中占据主体地位，发挥学生学习道德与法治的主观能动性。在道德与法治的灌输性与啟发性相结合的情况下，能够极大地丰富小学道德与法治教学课堂。本文主要根据小学道德与法治开展灌输性与启发性相统一的教学模式进行探究并提出一些措施。【关键词】小学;道德与法治;灌输性;启发性小学阶段是一个人逐渐了解社会的开始阶段，在小学是形成良好的道德情感、道德认识和道德判断能力以及养成良好习惯的重要时期，通过道德与法律的课程能够
文理导航 2021年25期2021-10-09
- 思政课教学坚持灌输性和启发性相统一的实现路径初探
“坚持灌输性和启发性相统一”，为推动思想政治理论课坚持灌输性、注重启发性指明了方向和路径。本文以一节遵义市红色思政课《生活与哲学》中“意识的作用”为例，探究如何实现“坚持灌输性和启发性相统一”。关键词：思政课教学;灌输性;启发性;实现路径遵义作为会议之都，转折之城，在这片有着光荣革命传统的土地上，流传着许多红色故事，沉淀了大量的红色文化。笔者在“意识的作用”的教学中，挖掘遵义红色文化课程资源，以“弘扬遵义会议精神，走好新时代的长征路”为主议题，设置三个篇章
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 让灌输性与启发性碰撞，激起政治课堂的浪花
行知识的理解和启发性教学，课堂教学效率难以有效提升，更谈不上立德树人任务的落实。为了能够更加有效地提升课堂效率，对接新高考改革要求，推动思想政治课改革创新，老师应主动把习总书记的讲话精神融入到平时的高中政治课堂教学中，坚持“灌输性为启发性奠定基础、启发性为灌输性激发热情、灌输性和启发性相统一”原则，从而进一步推动立德树人任务得以有效落实。关键词：灌输性;启发性;政治课堂;教学策略《中国高考评价体系》通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心，告诉我们“
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 浅析GIF图片制作在中小学美术教育中的启发性策略
的方式使一系列启发性策略得以更好地实现，以此确保教育实施的有效性。【关键词】中小学美术教育 GIF图片 启发性中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.116 中小学美术教育实施的过程中，启发式教学模式的运用可有效提升整个教学引导的针对性，将大量知识及信息融入到具体教学之中来提高学生的学习效果。这个时候，教师不妨基于计算机信息技术来考虑对多种教学方法进行整合运用，或对思维导
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 小学数学教学中的提问艺术
学;提问教学;启发性;主体性;互动性学生数学水平的提高和数学思维的发展都有着非常重要的作用，通过课堂提问还能够有效的进行师生之间的互动，创设一个和谐且具有趣味性的课堂。因此数学教师要着重于提问教学的开展。一、教师注重提问的启发性数学教学的开展目的绝不仅仅是在于提高学生的数学水平，在更多时候，教师所重视的应该是提高学生的数学思维，培养学生的思考能力。但是在以往的教学过程中，部分教师没能够意识到提问对教学开展和学生成长的重要作用，没能够更好地发挥提问对教学开展
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 思政课的灌输性与启发性：科学内涵与相统一路径
要坚持灌输性與启发性相统一。科学理解思政课灌输性与启发性的科学内涵是正确贯彻落实思政教育的基础和前提。思政课的灌输性可以从两个方面来理解：一是灌输性是思想政治教育的根本原则，二是灌输是马克思主义理论教育的基本方法。思政课的启发性也主要体现在两个方面：一是启发性是思想政治教育的重要教学原则，二是启发式教学是思政课教学方式之一。在此基础上，思政教师应在教学原则层面、教学方法层面，在统筹“教”与“学”中，在讲好“中国故事”中实现思政课灌输性与启发性的统一。关键词
大学·教学与教育 2021年7期2021-09-10
- 高校思政课灌输性与启发性相统一的价值意蕴、辩证关系及实现路径
：坚持灌输性与启发性相统一是新时代高校思想政治理论课改革创新应遵循的基本要求之一。高校思想政治教育就是要通过富于启发性的引导和激发，达到对教育对象进行有效灌输的目的。一方面需要从理论上和学理上继续深入分析灌输性与启发性相统一的科学内涵，另一方面也要立足于思想政治教育的具体实践活动，以学生的“获得感”为目标，做到理论教育与实践教学相统一。关键词：思政课;灌输性;启发性;统一中图分类号： G641 文獻标志码： A 文章编号：1672-0539（
成都理工大学学报·社会科学版 2021年2期2021-09-08
- 浅谈线上教学作业布置与批改的有效策略
趣味性 启发性 小组合作线上教学已经有一段时间，老师和学生都已经适应了这种新型教学模式。语文学科教学期间，我一直在努力摸索，希望取得最佳的教学效果，经过不断地反复实践，我在作业布置和批改方面的探索小有成效。简言之就是：丰富多彩的作业设计，灵动高效的作业批改。一、作业设计要丰富多彩（一）层次性每个学生的学习能力都是有差异的。我们应该承认并尊重这种差异。比如，我们要求学生用手抄报、绘画形式完成作业，但是部分同学的绘画能力比较弱，可能没有办法完成这样的作
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- “问”得巧，才能“教”得好
的性;逻辑性;启发性;灵活性;量力性]新课程改革要求改革课堂教学，要大力改变传统课堂教学中教师满堂灌输、学生被动接受、死记硬背、机械训练的单一模式，要求重视对学生思维意识的有效培养。新课程也要求教师是学生学习的促进者，是学生学习能力的培养者。所以，老师应该更新教育理念，明确自己的角色定位，以学生为主体，发挥好自己的主导作用。老师如何才能发挥好自己的主导作用呢？美国的教育家德加默说过这样一句话“提问得好也就是教得好”。我国教育家陶行知也说过，教学的艺术全在于
读书文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 小学课堂中的及时评价新探
对性、及时性和启发性。本文从小学课堂中及时评价的特点、现状入手，基于及时评价在小学课堂中的应用现状，提出了一系列关于小学课堂及时评价的应用策略和途径。关键词：及时评价;小学课堂;启发性;新探一、小学课堂及时评价特点的探索和分析1.及时评价的鼓励性。教师应通过及时评价的鼓励性帮助学生在学习和生活上取得自信。杜晓明认为激励是活跃课堂心理环境的正催化剂，能使学生的心情愉悦，充分调动学生的积极性和主动性。2.及时评价的针对性。及时评价的针对性是教师根据具体的学生个
求学·教育研究 2021年5期2021-06-20
- 探究提问教学法在小学数学课堂上的合理应用
生掌握重点”“启发性提问，培养学生数学思维”三个方向对如何进一步加强提问教学法在小学数学课堂上的合理应用进行了分析。【关键词】小学数学;提问教学法;趣味性;针对性;启发性伴随着新课程改革的逐步落实，现阶段的小学数学课堂教学过程更加注重学生们的主体地位，也因此教师便可以通过提问教学的方式来进一步凸显学生们的主体作用，使之能够更加主动的学习知识，最终有效培养学生们的良好学习态度和习惯。除此之外，教师也要能够基于现实生活去带领学生们解决一些实际问题，以便促使学生
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 土力学课程教学中的趣味性、启发性及思政融入型教学实践
学 ;趣味性;启发性;课程思政;课程教学中图分类号：G640;TU43 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2021）06-0093-08土力学是土木工程专业本科生的必修专业课程。土力学所解决的主要问题包括土的强度、变形和渗流问题，相关问题在地基基础、地基处理、挡土结构、边坡、堤坝等具体工程中均有体现。作为一门贴近工程实践的课程，该课程充满了哲学性、科学性、实践性和趣味性[1]。不少学者在土力学教学中开展了诸多教学改革和创新实践，力求提升
高等建筑教育 2021年6期2021-03-21
- 浅谈提问教学法在高中化学课堂上的合理应用
生突破重点”“启发性提问，培养学生化学思维”三个方面出发，合理地分析了提问教学法应如何更合理地应用在高中化学课堂上，旨在有效提升课堂上的师生互动效率和质量。【关键词】高中化学;提问教学法;趣味性;针对性;启发性伴随着素质教育的不断落实，高中化学教师们也更加重视对学生化学思维的培养，而这也就离不开提问教学法的合理应用，从而能够促使学生们的大脑始终处于思考的状态，这样一来学生们的创造性思維也就有所展示的时间和机会。除此之外，教师还要能够培养学生们会分析和提问的
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 有效提问“六部曲”，引领语言课堂教学
能力。关键词：启发性;提问;想像力;交流一、启发性提问，拓展幼儿思路启发性提问是进行发散性思维的主要方法，它能引领幼儿向不同方向思考。如在绘本《减肥小猪》教学中，我问道：“小猪太胖了，所以没法和小动物们一起玩，那你们知道太胖了会遇到哪些难题呢？”“胖了很难看;走一点路就走不动;太胖了摔了跟头爬不起;太胖了跑步跑不快;太胖了穿不下好看的衣服;小猪胖了跳不动，很吃力;小猪去好朋友家玩，门太小了，进不去……”“小猪想减肥，我们一起想想有啥好办法帮助他？”幼儿根据
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 用科学的教学互动激发思政课课堂活力
是实现灌输性和启发性相统一、激发课堂活力的有效途径。成功的教学互动一般具有两个特点：一是能够激发学生思考的兴趣;二是能够激发学生的表达欲望。了解成功的教学互动的基本特点是进行科学的教学互动设计的基本前提。以教学互动激发课堂活力应遵循科学的教学互动设计方法，如坚持启发性原则，鼓励学生运用已有知识和科学的思维方式去寻找答案;课堂互动问题应力求新颖有趣，激发学生的思考興趣;选择能给学生足够的思考空间、能让学生说真话的话题和讨论方式，激发学生的表达欲。关键词：思政
中国大学教学 2020年11期2020-12-28
- 道德与法治课中的课堂提问设计艺术
对性，新颖性，启发性，开放性。关键词：道德与法治;提问;针对性;新颖性;启发性;开放性课堂提问在道德与法治课教学过程中，具有不可忽视的作用。它是沟通教师、学生、教材联系的桥梁。它对于发展学生的智力，启迪学生的思维，提高课堂教学效果具有十分重要的作用。教师通过课堂提问，能及时了解学生对知识的掌握情况，从而反思自己的教学方法，以便教学工作的顺利进行。一、设计的问题应紧紧联系教学目的、教材重点难点，注意针对性教学重点是教材内容中最基本最重要的部分，是学生必须掌握
读书文摘（下半月） 2020年6期2020-12-17
- 思政课改革坚持灌输性与启发性相统一的内在逻辑
要：灌输性和启发性是思政课改革中的一对重要范畴。思政课改革坚持灌输教育，要结合新问题，新实际，对学生进行正面的宣传教育，教师要做好灌输教育的理论准备，掌握灌输教育的技巧，优化教育艺术，实现教师，知识，学生三者的对接。同时，要注重启发性教育，调动学生的主动性和积极性，引导学生通过独立思考，融会贯通的掌握知识，提高学生政治素养，道德素养和人文素养。关键词：灌输性;启发性;理论知识;思政课改革一、灌输性与启发性的辩证关系习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 浅谈农村中学语文课堂提问的有效性策略
学 课堂提问 启发性 有效性课堂教学是学生获取知识的主要来源，是实施素质教育的主要阵地，而提问是教学过程中教师和学生之间经常使用的一种相互交流实现教学反馈的方式之一。提出问题往往比解决问题更为重要，所以课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”， 不但可以维持学生课堂上的注意力，还能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息
学校教育研究 2020年18期2020-10-26
- 小学科学教学中创新实验的策略分析
堂趣味性、知识启发性、课堂教学价值三方面展开，能在改进课堂教学效能下，综合保障课堂教学价值。关键词：科学教学;趣味性;启发性;教学价值小学生对枯燥乏味的知识、教学手段存在本能抵触情绪，如果沿用传统教学工作的言传身教、自习、照本宣科，学生很难充分接纳科学教学课堂，对科学教学的配合力度也会存在较差情况，此外，科学教学时间有限，教师无法细致、深入的剖析所有教材内的知识，为最大化保障教学效能，注重课堂教学的教学价值、启发性有所必要。一、注重小学科学实验的趣味化创新
科技风 2020年6期2020-10-21
- 坚持三大原则，提高高中数学习题课教学质量
、针对性原则、启发性原则等是提高高中数学教学质量的关键所在。关键词：高中数学;目的性;针对性;启发性习题教学是高中数学的重要部分，通过习题教学培养学生分析问题、解决问题的能力，可以检测教与学的实际情况等。[1]而在实际习题教学中，例题、习题的选择存在着随意性，随之而来的是习题的难、深、怪的现象，是学生对数学畏难的直接原因。要避免这些弊端，坚持目的性、针对性、启发性等三大原则是根本。一、目的性原则。学生解题能力只能通过习题的教学而训练得以实现。那么习题的设计
广告大观 2020年10期2020-10-20
- 利用多媒体为数学课的导入增添光彩
性，发挥教学的启发性，体现新旧知识的关联性等方面谈谈自己的体会和认识。关键词：多媒体;数学课的导入;目的性;启发性;关联性课堂导入就是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。它是使学生进入学习状态的第一个环节。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”良好的开端等于成功的一半。一堂课有好的开头，如同一台戏演好序
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- 提问式教学在小学数学教学开展中应用探究
数学;生活性;启发性;全员性对于小学阶段的教学来说，数学教学是教学的难点，也是许多学生为之头疼的科目之一。在教学实践的过程中，不难发现，很多学生觉得数学学习非常地难，这一难体现在数学逻辑难，数学内容难上。要想更好地提高教学的有效性，让学生更全面地掌握教学内容，就需要解决教学中的这一难题。而在现代化教学理念的指导下，无数的教学方式映入了教师的眼帘，提问式教学便是其中之一。在小学阶段的数学教学过程中，教师要重视提问式教学的开展，以此来更好地促进数学教学的开展。
天府数学 2020年1期2020-09-10
- 浅谈小学语文教学的艺术性
术性、趣味性、启发性所谓教学的艺术性，不是单纯地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下，采用生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识，提高能力，发展智力。这主要体现在以下几个方面。课堂教学的趣味性。小学教师要激发儿童的学习热情，必须根據儿童生理心理的特点，培养他们的学习兴趣和求知欲。因此，在小学语文教学中必须注意趣味性。如：用“找朋友”、“开火车”、“打电话”、“猜谜语”、“讲故事”、“编歌诀”等活动进
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 提问——小学数学课堂教学的风景线
的性;层次性;启发性课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，是教师根据教学需要设计的诱导语言，是传授知识的媒介物。一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力。因此，提高数学课堂提问的有效性是非常必要的。一、注重课堂提问的导向性教师在課堂教学的过程中应用课堂提问，可以实现教师与学生的信息交流，教师在授课过程中，要让学生理解问题的针对性，从而活跃学生的思维，让学生对所学的
看世界·学术上半月 2020年7期2020-09-10
- 深处发问 培养学生英语思维品质
形式，抛出具有启发性、时代性、发散性的问题，有利于引导学生深入思考，提升学生课堂参与度，培养学生良好的英语思维品质。关键词：英语教学;深处发问;英语思维;启发性;时代性;发散性中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0109-02在现代课堂教学中，教师更高频地向学生提问的原因是他们看到了提问对于调动学生积极思考、参与课堂教学的重要作用。但课堂提问的有效性还有待提高，“深处发问”的提问策略，不失为一个好的方法，
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 浅析教学语言的艺术特征
感性、趣味性和启发性，将四者贯穿应用于整个教学当中，提高教学效率，以达到最好的教学效果。【关键词】教学语言;准确性;情感性;趣味性;启发性【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-151-01教学语言其具有的准确性、情感性、味性、启发性等四方面的艺术特征，使教学语言更加形式多样、丰富多样。（一）教学语言的准确性“吾爱吾师，吾尤爱真理”。课堂教学基本上都是依靠教学语言开展的，所以教学语言应该是准确的。准确的教学
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 浅谈小学数学课的“导课”原则性
教育性;导课有启发性能够收到启发思维的教学效果;导课有新颖性能够吸引学生的注意指向;导课有趣味性能够激发学生学习的兴趣;导课有简洁性，能够节约学生的听课时间。关键词：原则性;针对性;启发性;新颖性;趣味性;简洁性所谓“万事开头难”。好的导课环节就像是，“第一锤就敲在学生的心上”，像磁石把学生吸引住，后边的课上起来也就顺了。并且不同特点的导课会产生不同的教学反应。要上好一节小、学数学课，要让这节课的效能最大化、高效化，那么_定要遵循一定的导课原则，因为它尤为
视界观·下半月 2020年4期2020-07-10
- 浅谈小学语文课堂教学艺术
尊重;趣味性;启发性中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0182-01课堂教学艺术不是凭空而来，它们是源自教师准确的把握教材内容，进而深度理解教材、钻研教材，把知识点化有型为无形，另外教师对学生的理解和尊重是教学艺术运用的根据，教师的艺术修养是教学艺术的源泉。一、教学艺术源自准确的把握教材内容教学艺术来自执教者对所教教材内容的准确理解和把握，深度探讨与研究，大到一篇课文的结构，小到一个词、一个标点符号的使用，
读写算 2020年1期2020-05-13
- 中华优秀传统文化融入初中语文教学的原则初探
趣味性 启发性 知行合一性中华传统文化是中华民族在五千年的悠久历史中逐渐积累的优秀道德规范，世代相传的精神支柱，教育和造就了一代又一代优秀的炎黄子孙。而中华优秀传统文化在初中语文教材中所占的比重也很大，在教学过程中，教师要正确把握，遵循一定的教学原则，让学生能更快、更好地接受中华优秀传统文化。下面我从趣味性、启发性、知行合一性三方面来谈谈教师在课堂教学中应遵循的原则。一、趣味性原则语文课堂应该是灵活多样、新颖别致，学生喜欢的。语文教师应该灵活运用多
考试与评价 2020年3期2020-05-11
- 高校思政理论课灌输性与启发性相统一的价值意蕴
一”。灌输性与启发性相统一，体现了高校思政理论课教育教学基本规律，符合新时代思政教育发展要求，也符合学生成长成才规律。研究这一课题，对提升思政理论课教学实效性、增强学生获得感、促进思政课改革创新，具有重要意义。关键词： 思政理论课 灌输性 启发性 价值意蕴习近平总书记在全国思想政治教育理论课教师座谈会上的讲话中指出，思想政治教育理论课“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到
文教资料 2020年5期2020-04-30
- 思政课灌输性与启发性的统一机理与推进办法
思政课灌输性和启发性的统一机理，在于相互依赖、相互融入。因为，灌输过程中的“留白”需要启发填补，启发过程的“路径”需要灌输构建。在新时代思政课中推进两者统一，要坚守“灌输论”的方法自信以稳定主基调，优化启发性设计以增强参与度，创新思政课话语确保流动性，强化内容的现实融入提高亲和力。关键词： 思政课 灌输性 启发性2019年习近平同志在“3.18”讲话中提出，讲好新时代的思想政治理论课必须做到“八个统一”，“灌输性与启发性相统一”位列其中。目前学界只
文教资料 2020年35期2020-03-28
- PBL融入思政课教学实现灌输性与启发性相统一
。坚持灌输性和启发性相统一，是马克思主义的一贯主张，即政治要求须通过灌输来传递，但灌输不是“填鸭”，习近平总书记在2019年3月18日的学校思政课教师座谈会中指出，思政课要注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论，可见，思政课可以利用“问题”为载体，实现灌输性与启发性的相统一。而PBL正是以问题为导向，尝试将国内外应用较广泛的有效教学方法PBL融入思政课改革，既能增强思政课的吸引力，又能提高思政课的说服力，改
卷宗 2020年3期2020-03-27
- 数学课堂中关于有效性提问的几点思考
氛圍;导向性;启发性;主体地位问题既能引发人们的思考，又可以督促人们发现新的问题，可以说世间的一切发明创造都离不开有效合理的提问。美国科学家加波普尔曾说：“科学与知识的增长永远始于问题。”康托尔也提出：“在数学领域中，提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要。”由此可以看出，提问对于知识的学习有很大的作用，尤其是在数学教学方面，合理有效的提问能够更好地帮助小学生主动地参与到课堂学习中。一、课堂提问的意义提问是一种常用方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 高中思想政治教学坚持灌输性与启发性相统一的实践探索
的本质是灌输，启发性教学原则是新课程理念所倡导的重要教育原则，对于思想政治课而言，灌输应当作为启发的目的和方向，启发作为灌输的手段和方式，高中思想政治教学如何坚持灌输性和启发性相统一，实现立德树人的目标，本文结合教学实践谈谈简单体会。【关键词】 灌输性 启发性 议题 逻辑推理 学生活动【中图分类号】 G633.2【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）01-124-020习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治课要“坚持
中学课程辅导·教育科研 2020年1期2020-02-10