融合教育
- 思政课程教育的民族性内涵探究
：思政课程；融合教育；民族性中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0680 引言課程思政教育作为大学生思想政治教育的主要阵地和依托，承担了大学生培根铸魂的责任和使命，民族性则是课程思政教育的“肃正”“固本”的基础所在。通过具体的文化内容来进行民族性的培育和塑造，借助抽象的逻辑思维表达民族性价值体现，民族性的内涵教育蕴含在思政课程教育过程中，是课程思政教育行得正、走得深的
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 我国融合教育态度研究的分析与展望探微
接纳与态度是融合教育顺利推进与实施的基本前提，其成功实施的关键取决于与特殊学生关系最密切的人的态度。文章通过分析教师、家长、同伴对融合教育的接纳态度及影响因素，了解有关融合教育态度研究的现状及进程，并结合国内外研究成果展望未来研究方向：“舍广求深”，注重挖掘研究深度，开辟新的研究视角，丰富研究内容；拓宽研究地域，全面选择样本来源，进行跨地区、跨文化比较研究；增加内隐态度测量，保证研究结果的有效性；编制可靠、有效及多层面的心理测量工具，综合运用多元化研究方法
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 向理想的教育靠近
【摘要】融合教育作为教育发展的新趋势，正逐渐进入普校。学校和教师应该探讨融合教育理念在普校教育管理实践中的适用性、必要性及践行策略，以期向理想的教育靠近。【关键词】融合教育；普校；实践；教育管理作者简介：张文艳（1986 —），女，江苏省扬州市扬子津小学。融合教育即全纳教育，是一种转变传统的教育模式，反对排斥和歧视，让所有学习者都有机会接受高质量教育的教育模式。《中国教育现代化2035》中提出要全面推进融合教育。因此，本文探讨当下融合教育理念在普通学校（简
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 以爱育爱，让爱发声
育现状，提出融合教育实践策略，即以尊重特殊需要儿童心理特征为基本前提，以筑就特殊需要儿童阳光心理为价值目标，以实现家园精诚合作为实践基础，通过营造良好氛围，开展多元活动，联动多方力量，助推特殊需要儿童正向发展。【关键词】融合教育；特殊需要儿童；心理健康教育作者简介：丁晟凤（1984—），女，江苏省无锡市南站中心幼儿园。马怡宁（1993—），女，江苏省无锡市南站中心幼儿园。学前教育是基础教育的奠基阶段。每一名学前教育工作者都应该主动承担起发展特殊教育的责任，
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 提升整合型领导力：特校校长专业发展的时代命题
；特殊教育；融合教育；聚合力中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）08-0051-03当前，我国特殊教育已进入高质量发展阶段，特殊教育学校迎来发展转型的重大机遇，这也对特殊教育学校校长（以下简称“特校校长”）提出了更高要求。作为特校校长，不但要充分发挥自身领导力统整校内资源，还要在更广阔的平台上拓展资源整合的广度和深度，为特殊教育学校发展赢得更多支持和保障。本文尝试从整合型领导力的视角，探究特校校长整合型领导力的具体内涵及其现实
中小学管理 2023年8期2023-09-20
- 幼儿园教师对学前融合教育态度的调查研究
摘 要：学前融合教育是教育公平的重要体现，其中，幼儿园教师对学前融合教育的态度是学前融合教育得以在幼儿园顺利开展的重要保障。文章通过对海南省不同市县的11所公立幼儿园、189位幼儿园教师进行问卷和访谈调查，了解他们对学前融合教育的态度，掌握学前融合教育的现状，从而寻找有效途径进一步推动学前融合教育的发展。关键词：幼儿园教师；融合教育；态度基金项目：海南省哲社规划课题“孤独症儿童的音乐治疗研究”（课题编号：HNSK（YB）21-62）；琼台师范学院校级教改课
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 融合教育背景下ADHD倾向儿童的学校干预新模式探究
式。关键词：融合教育；ADHD倾向；干预模式中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2023）26-0020-04一、引言我国国家教育事业发展“十三五”规划中明确指出，要坚持促进教育公平，要让每个家庭的孩子都接受比较好的教育。另外还指出，要办好特殊教育，完善随班就读支持保障体系，推行融合教育。“十四五”期间，应进一步建设和完善该保障体系，真正实现融合教育，关注每个学生的特殊需求。《广东省促进特殊教育公平融合发展行动方案》（粤教基〔20
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 小学低年级自闭症儿童随班就读的实践研究
；随班就读；融合教育作者简介：邓芸芸（1980—），女，江苏省南通师范第三附属小学。随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件的出台，融合教育得到了越来越多的教育工作者的重视与支持。让每一名儿童，包括残疾儿童都得到公平的教育机会，成了广大教师的共识。但是，由于融合教育保障机制还有待完善，相关课程建设尚不够成熟，有些教师缺乏融合教育的相关经验，因此融合教育的实践还是会遇到一些阻力。两年前，一名随班就读的轻度自闭症儿童涛涛走进了笔者所任教的班级。他有一定
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 学前融合教育对幼儿社会情感能力的影响：基于角色理论的分析
高质量的学前融合教育，能够促进特殊幼儿社会情感能力的发展，其影响机制从角色理论来看，主要在于当处于良好的融合教育环境中时，普通幼儿与特殊幼儿均能够根据对融合环境与文化的理解实现对自己所扮演角色的领会、互动与调整，从而表现出更高的社会情感能力水平。如普通幼儿作为榜样示范者，可以促进特殊幼儿作为自我管理者的积极发展；普通幼儿与特殊幼儿之间的良好互动可以促使彼此成为好朋友；当有冲突发生时，普通幼儿可以从矛盾制造者转变为问题解决者，特殊幼儿则可以从孤独的游戏者转变
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 我国学前融合教育高质量发展的内涵、特征与行动理路
编者按：学前融合教育高质量发展是学前教育高质量发展的应有之义，是实现所有儿童平等受教育权的开端与基础。华东师范大学邓猛教授组织的本期“学前融合教育发展研究”专栏不仅从宏观的视角阐释了我国学前融合教育高质量发展的重要价值，而且从微观的视角提出了学前融合教育未来发展应关注的方向，有助于推动国内学前融合教育理论发展，促进本土化的学前融合教育实践，增强全社会对学前融合教育的理解、接纳与支持。未来希望有更多的研究者投入到学前融合教育研究中，共建我国学前融合教育研究与
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 融合教育背景下幼儿心理健康教育的必要性研究
要]融合教育认为，幼儿的生活与学习环境能使幼儿心理与身体得到全面的发展，提倡包容性的教育理念，满足幼儿心理健康的发展需求。幼儿心理健康教育存在心理健康被忽视、传统教学观念的桎梏、缺乏科学理念、师资力量缺失的问题。在融合教育理念下倡导多元主体参与，关注幼儿心理健康问题，优化教学观念，促进幼儿心理健康，树立科学理念，用科学的方法有效引导干预幼儿的行为，强化师资队伍，促进幼儿心理健康发展。[关键词]融合教育；幼儿；心理健康幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要
教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26
- 普通学校融合教育支持系统建构案例
碧珠摘 要：融合教育既是国际特殊教育发展趋势，也是新时代我国特殊教育发展的政策要求。为探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，亟需构建融合教育支持系统，该系统主要从“学校行政大力推动”“配足配齐设施设备”“促进学生多元发展”“重视教师专业发展”“辐射引领石楼片区”五个方面具体展开，取得了不错成效，对今后整个区域学校融合教育的发展起推动作用。关键词：融合教育；特殊教育；融合教育支持系统一、背景分析融合教育既是国际特殊教育发展趋势，也是新时代我国特殊
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 遇见融合，与爱同行
【摘要】融合教育，即让特殊孩子与普通孩子共同接受教育。幼儿园融合教育既能帮助普通幼儿学会接纳和尊重他人，又能促进特殊幼儿的全面发展。文章立足于幼儿园教育实践，以理论联系实例的方式，从价值、原则及策略三个方面入手，针对融合教育视角下的幼儿园教育进行研究与分析。【关键词】幼儿园；融合教育；价值；原则；策略作者简介：蔡丹梅（1987—），女，福建省晋江市第三实验幼儿园。融合教育，是指让特殊孩子与普通孩子一起进入普通学校接受相同教育、获得公平对待的教育形式。融合教
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 小学融合教育的质量提升策略研究
些新的变化，融合教育是其中的典型代表。越来越多的特殊学生申请随班就读，这代表着普通学校和教师要因此而开展融合教育。从特殊学生的健康发展和推动教育公平的角度来看，融合教育是很有必要的，但其教育质量仍有较大的提升空间。本文将小学阶段作为切入点，对如何提升融合教育的质量展开讨论。【关键词】融合教育 质量提升 策略大多数普通小学的教师没有接受过特殊教育和特殊儿童心理学方面的专业培训，在理论和实践方面均存在一定的不足。在这样的情况下，当他们面向随班就读的特殊学生开展
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 我国学前融合教育模式的反思与展望
【摘要】学前融合教育模式是指学前融合教育实施的可操作的基本范式。目前，我国学界十分重视学前融合教育的理论构建与实践探索，先后从参与主体、教育目标、教育内容、教育方式、融合层次等多种角度总结提炼了形式多样的学前融合教育模式，但仍存在理性思考不足、专业支持有限等局限。因此，我国未来需要进一步深化理性思考，不断揭示模式“本真”，强化外部支持，激发内生动力，构建“全纳”学前融合教育新模式。【关键词】学前教育；融合教育；模式；反思【中图分类号】G610 【文献标识码
幼儿教育·教育科学版 2023年8期2023-07-27
- 新课程背景下小学语文与心理健康教育的整合
理健康教育；融合教育语文学科是最为典型的人文学科，其中蕴含着丰富的人文资源，体现了人类社会发展过程中人与社会、人与文化之间的关联。新课程标准下，小学语文教学强调文化素养培养的基本导向，要求小学语文教学需要做出人文性和工具性相整合的教育升级。在对语文课程内容资源进行观察分析可以看到，语文学科教育突出情志熏陶、精神塑造的关键作用，除了能够帮助学生拓宽眼界，其中大量的语文资源还能够帮助学生走出心理阴影，健全心理环境。在新课程标准要求下，小学语文学科与心理健康教育
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 融合教育背景下提升特殊儿童语文素养的策略研究
【摘要】融合教育强调让特殊儿童和普通儿童在同一间教室里学习生活，要求教育者让特殊儿童享受与普通儿童同等的教育环境，接受同等的教育。融合教育方式关系到特殊儿童的终身教育发展，已经被广泛应用到特殊儿童语文教学中，是实现教育公平的重要措施。在语文教学中，教师需要创造开放融合的环境，激发特殊儿童的学习兴趣；采用多样化的教学方法，克服特殊儿童的学习障碍；分层设计教学目标，增强特殊儿童的学习自信；加强家校合作，引领特殊儿童的个性发展。【关键词】融合教育；特殊儿童；语文
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 特殊教育的演进：从隔离走向融合
教育的演进，融合教育开始出现，成为人类教育史上又一次伟大的变革。佘万斌和杜学元教授的著作《融合教育问题研究》界定了融合教育的内涵，梳理了融合教育发展的历史轨迹，分析了融合教育发展中存在的问题，提出了促进融合教育发展的对策建议，预测了融合教育的发展趋势。该书研究基础扎实、历史脉络清晰、逻辑结构严谨、实证分析充分，将融合教育的问题阐述得清晰、明白，为读者展现了迷雾中的融合教育，使读者豁然开朗。关键词：特殊教育；全纳教育；融合教育；随班就读中图分类号：G760
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 数学教学与劳动教育的有效融合
；劳动教育；融合教育作者简介：袁一华（1978—），女，江苏省南通市通州区先锋小学。随着素质教育的不断推进，教师应找到方法有效实施劳动教育成了当今教育界的共识。目前，已有许多小学开设了专门的劳动教育课程，设计了明确的教学计划，安排了专职劳动教育的教师，并取得了一定的教学效果［1］。然而，劳动实际上无处不在，除了开设专门的劳动教育课程，学校及教师还应该重视将劳动教育与其他学科教学融合，让学生体验劳动的快乐和美好。小学数学教材中就有许多与劳动相关的内容，小学数
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- “以体育人”：融合教育背景下特需儿童体育课程个别化教学策略
要】近年来，融合教育已成为基础教育阶段的发展趋势。目前约有49.15%的有特需教育需要的学生在普通教育学校就读。科学研究表明：体育运动能够作为改善特需儿童执行功能的有效手段。特需儿童融入学校体育课程，需要体育教师根据特需儿童的身心特点，研究制订科学、适切、精准的个别化教学策略，促进“普特融合”，助力普通儿童和特需儿童的健康快乐成长，全面发挥体育的综合育人功效。【关键词】融合教育 特需儿童 体育课程 个别化教学融合教育是保障特需儿童平等接受义务教育的重要途径
小学教学研究·理论版 2023年3期2023-06-19
- 小学数学融合教育游戏教学
：小学数学；融合教育；游戏教学在融合教育当中，老师应遵循最小调整最大融合的原则，开展游戏教学设计，利用趣味的游戏提高学生的问题解决能力，以促进其数学水平的发展，从而做到对随班就读学生既不忽视也不刻意，实现融合无痕。 一、将数学教学与益智类游戏结合在小学数学教学中，益智类游戏是运用最为广泛的形式之一。比如，在教学长方形和正方形的面积时，老师可以为学生发放相应数量的正方体，让学生根据老师所说的面积，利用正方体摆出相应的长方形或者正方形。益智类游戏能够提高随班
科学导报 2023年38期2023-06-17
- 特殊儿童随班就读的困境及解决策略
近年来，随着融合教育的持续发展，越来越多的特殊儿童进入普通学校就读。由于社会对融合教育了解不足，以及特殊儿童的个体特征，在这一群体就读的过程中，学校遇到了不可避免的困境与难题。本文针对普特融合趋势下特殊儿童随班就读的困境进行深入分析，并有针对性地给出一些解决策略。【关键词】融合教育 特殊儿童 班级管理近年来，我国特殊儿童随班就读的需求呈逐年快速增长的趋势。目前，笔者所在学校共有11名特殊儿童随班就读，但随班就读工作的推进存在着一定的困难。如教师因这类孩子会
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 高校生活化思想政治教育提质增效的时空寻径
好地推进高校融合教育的招生与培养工作，弥合阶层固化生活经验与实践家国情怀之间的落差，助推中国教育现代化及共同富裕。关键词 生活化思政教育；时间分析；空间分析；融合教育；分配正义作者简介 侯晶晶，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所教授、博士生导师孔子、孟子等原儒思想家高度重视教育的政治教化功能与使人成人之自我实现的完善与超越功能。[1]我国新时代的思想政治教育思想赋予了传统教育理念以更加丰富系统的现代意蕴，并高度重视思政课以及思想政
中国德育 2023年9期2023-06-15
- 融合教育架构下送教上门模式优化与发展刍议
式。文章分析融合教育架构下送教上门的相关内容，探讨融合教育架构下送教上门中存在的主要问题，指出送教上门要做好四个方面：提高关注度，结合学生特殊性制定差异教学方案；构建科学评估机制，全面提升特殊教育教师综合素质能力；构建家校长期合作模式，多元挖掘客观资源；全方位对特殊学生学情展开调查，合理安排评估建档工作。关键词：融合教育；送教上门；特殊学生；康复课程；教育模式中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）15-0065-04
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 高校残健融合体育俱乐部：价值、困境与推进策略
］ 为推进融合教育在残疾人体育教学中的深入发展，更好地发挥体育育人和促进健康的功能，在体育俱乐部模式应用于高校残疾人体育融合教学背景的前提下，阐述其在教育公平性、相互认同、促进身心健康方面的价值；分析其在开展过程中遇到的文化差异、师资专业化欠缺、学校支持匮乏、对残疾学生的需求缺少关照等方面的发展困境；以现实问题为导向，提出构建“共生”文化，提升师资力量和组建辅助团队，加强支持和硬件保障，设置基于差异性的运动项目及评价体系的推进策略。［关键词］ 残疾人体育
北京联合大学学报 2023年3期2023-06-06
- 幼儿园融合教育的开展策略探究
幼儿园中开展融合教育越来越受到关注。融合教育指的是让需要接受特殊教育的幼儿进入普通幼儿园，和普通幼儿一起学习、一起游戏、一起生活，实现共同成长。那么，如何在普通幼儿园中实施融合教育呢？文章的开头分析了当前融合教育的开展现状，接着提出了开展策略，希望可以真正发挥出融合教育的价值，推动幼儿健康成长。关键词：幼儿园；融合教育；开展策略中图分类号：G61 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 学前自闭症儿童融合教育发展的策略研究
自闭症儿童的融合教育是特殊教育中比较难攻克的领域之一，文章以学前自闭症儿童融合教育为研究对象，运用逻辑分析的方法，在厘清了学前自闭症儿童融合教育中存在的问题和原因的基础上，针对性地提出发展策略。对于学前自闭症儿童的发展有着重要的理论意义和现实指导意义。关键词：特殊教育；自闭症儿童；融合教育中图分类号：G760 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）05-0064-04在新时代，党的二十大把特殊教育放在了极其重要的位置，为我国特
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 幼儿园融合教育现状及对策
幼儿园在实践融合教育的过程中存在理念指导缺位、环境配套滞后、课程建构不适宜、师资培养不完善、社会支持不系统等问题。为提高幼儿园融合教育的质量，应加强“全纳、公平、质量”的融合教育理念，营造“全开放、无障碍”的融合教育环境，架构“科学、专业、个性”的融合教育课程，建设“有层次、分步骤”的融合师资培训机制，建立“整合资源、紧密协作”的社会支持系统。关键词：融合教育；学前教育；高质量教育中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023
江苏教育研究 2023年7期2023-05-26
- 学前融合教育路上的一朵向阳花
任闪闪摘要：融合教育就是创造一切环境，通过不同形式的教育干预让特殊儿童无限接近普通儿童，最终融入主流社会；同样对于普通孩子而言，从小培养平等、接纳、尊重和包容的优秀品质，这是普特儿童融合的“双赢”教育模式。随着国家大力支持特殊教育改革，深入推进融合教育，让越来越多的特殊儿童融入正常学校学习，提升特殊儿童在自然环境中的口语表达能力及人际交往能力，加上教师的专业指导及评估，这样才能够真正落实“有教无类，因材施教”的教育理念。关键词：融合教育 特殊儿童 听障儿童
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 美国儿童福利发展的历史变化及其对我国的启示
。美国的儿童融合教育正是在其儿童福利政策的支持下得到了大力发展，我国今后也应把儿童教育纳入到儿童福利中，通过政府切实承担和落实相关的主体责任，在“大融合”的全纳理念下实现儿童福利从对弱势群体的救助到关注普惠的受教育权的转变，以保证所有儿童享有平等的教育机会、过程与结果。［关键词］ 儿童福利；融合教育；全纳教育；受教育权美国的儿童福利事业至今已有百余年的发展历史，制度相对成熟完善，其儿童融合教育正是在儿童福利的土壤中产生的，并经历了从保障生存底线到提高生活质
学前教育研究 2023年5期2023-05-17
- 融合教育背景下特殊学生语文听说能力的提升策略
【摘要】融合教育是实现教育公平的有力措施，如今随着融合教育不断推进，越来越多的具有接受普通教育能力的特殊学生进入普通学校班级，与普通学生享受同等的教育条件。在这一背景下，普通学校的教师需要采用灵活的方式进行融合教育，根据特殊学生的个别需求调整教学方案。【关键词】小学语文；特殊学生；融合教育；听说能力【基金项目】本文系江苏省中小学教学研究第十三期（2019）课题“融合教育背景下提升特殊儿童语文素养的策略研究”（课题编号：2019JK-L149）的阶段研究成果
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 基于融合教育背景，加强特殊儿童心理健康教育
章详细分析了融合教育背景下特殊儿童心理健康教育实施的策略。【关键词】融合教育；特殊儿童；心理健康教育作者简介：王娟（1990—），女，江苏省南通市小海小学。特殊儿童身体、心理等的特殊性，决定了教师在对这部分儿童开展教育教学的过程中，不能固守传统的教育方式，而应该积极地应用新的教育理念和方法。一些学校针对特殊儿童的心理健康教育提出了融合教育的概念，即通过对教育资源进行全面融合，为特殊儿童的身心健康发展创造良好的条件。融合教育背景下的特殊儿童心理健康教育是一个
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 普特融合背景下的教学支持策略研究
学校开始实施融合教育，为特殊教育需要学生提供合适的个性化教学。特殊教育需要学生相较于普通学生在教育教学上需要更多的特殊支持，文章以普通学校的教学环境为背景，结合教学实践经验，从资源教室个案教学和普通班级融合教学两个方面探讨关于特殊教育需要学生的教育教学支持策略。【关键词】融合教育；个案教学；特殊教育需要学生；支持策略作者简介：吴亚（1990—），男，苏州工业园区跨塘实验小学。2020年6月发布的《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 基于核心素养的初中语文课堂教学实践研究
；核心素养；融合教育传统的“灌输式”教育忽略了对学生核心素养的培养，不利于促进学生的全面发展。如今核心素养教育进入了广大教师的视野，受到了教师的广泛关注。核心素养教育已然紧跟课程改革的发展步伐，被推广运用到各学科的教学过程中。初中语文教师应该在充分掌握语文核心素养内涵的前提下，寻找能够适用于培养学生语文核心素养的科学教学策略。在语文课堂中全面落实核心素养教育，确保学生在习得丰富语文知识的同时，发展学生的语文核心素养。一、通过文化专题活动，增强文化自信传统的
基础教育论坛·上旬 2023年3期2023-03-23
- “双减”背景下学生作业设计的“三减”与“三增”
科作业，增加融合教育项目。关键词：“双减” 作业设计 “三减”与“三增” 融合教育引用格式：陳金海.“双减”背景下学生作业设计的“三减”与“三增”[J].教学与管理，2023（07）：23-26.2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），各地各级教育行政部门认真贯彻落实，想出很多实招、硬招、真招，纷纷开展“五项管理”布置与督查工作，作业的设计布置自然成为了头等大事
教学与管理(中学版) 2023年3期2023-03-13
- 融合教育背景下同伴关系对特殊儿童社交行为的影响研究
阳摘 要：在融合教育背景下，特殊儿童群体的同伴关系建立受到高度重视。特殊儿童在我国的儿童中占据一定比例，特殊儿童的教育环境与心理成长向来受到重视。基于此，本文简单分析融合教育背景下特殊儿童社交行为中存在的问题，聚焦同伴关系带来的影响，并深入探讨问题解决对策，以供参考。关键词：同伴关系;特殊儿童;融合教育前言融合教育模式近年来越发深入人心，基于该模式的同伴关系融入使得特殊儿童社交行为实现一定改善，但相关问题仍大量存在。为保证融合教育发挥预期效果，必须聚焦特殊
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 幼儿园融合教育实践中音乐游戏的价值研究
词：幼儿园;融合教育;音乐游戏;价值在幼儿园的教育教学过程中，教师需灵活发挥融合教育的作用，在音乐游戏中加入合作学习模式，让幼儿在相互学习、相互配合的过程中，更好地学习知识，实现能力和素养的提升。具体来说，教师需创设有趣的音乐游戏情境，选择合适的教学内容，同时还需发挥多个教学平台的作用，运用交互性游戏。一、融合教育的概述融合教育指的就是在特定设计的环境中，运用特定的教学方法，满足不同特质幼儿的不同需求。在融合班级中，其教室内的摆设与一般教室的摆设有所不同，
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 关于《道德与法治》与党史学习教育融合的策略探析
;党史学习;融合教育;策略探析百年征程波澜壮阔，百年大党初心如磐，党的十九届六中全会紧紧围绕十九届五中全会以来的工作部署、经验、成果进行深刻论述，赓续百年历程，继往开来，守正创新。坚持“四个意识”，落实“一个服务”，教育工作实践，需整体部署，全面推进，以实际行动，落实对六中全会精神的切实学习，提升教育的质量和水平。因此在新时期的教学实践中，应该充分地将党史学习教育和《道德与法治》深入地联系起来，从而做好《道德与法治》教学实践，助力学生得到真正提升和切实促进
教学研究与管理 2022年6期2022-07-15
- 视觉策略提升孤独症儿童课堂独立作业能力
】视觉策略;融合教育;孤独症;独立;结构化教学【Abstract】the independent homework ability of autistic children in the classroom is the key factor to integrate into the ordinary class. In this study， a single subject design was used to conduct the experim
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 陶行知教育理念在幼儿园融合教育中的运用研究
索。在幼儿园融合教育教学发展中，可以有效进行陶行知教育理念的渗透，为幼儿营造轻松愉悦的学习环境，鼓励幼儿动手操作实践，让幼儿在自然的环境下开展探索学习，从而可以提升幼儿的活动质量和效果。本文通过对幼儿园融合教育现状进行分析，希望提出融合教育中进行陶行知教育理念渗透的策略。关键词：陶行知;教育理念;幼儿园;融合教育;策略随着社会的进步和发展，对于学前教育教学质量有着新的要求，人们越来越关注于学前教育对幼儿潜能的激发和培养，让幼儿可以在后的学习中奠定良好的基础
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 融合教育环境下的随班就读学生良好同伴关系的构建探究
摘 要：融合教育环境下，对随班就读学生同伴关系的有效探究将会给提高随班就读学生的生活品质以及学习品质提供一定的理论依据，为更好地培养随班就读学生适应社会的能力奠定理论基础。随着社会发展与教育改革的深入推进，我国开展特殊儿童教育安置工作的有效方法是让其进入普通学校进行随班就读，一方面便于这类学生在正常的学习环境中学习，另一方面促进他们与其他同学建立新的社会关系。基于此，融合教育环境下，如何让随班就读学生与同伴建立积极的关系，需要教育者及学生家长共同深入探讨。
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- 幼儿园融合教育中开展游戏小组的尝试
展和成长。“融合教育”是针对特殊儿童提供的一种新型的教学方式，可以使他们进行快乐的学习和生活。但是在幼儿园教育中，教师如何去有效的基于游戏开展“融合教育”呢？下文将围绕幼儿园融合教育中开展游戏小组的尝试进行叙述。关键词：幼儿园;融合教育;游戏;尝试策略“融合教育”的本质是指在普通幼儿园的普通班级中，使孤独症儿童与正常的儿童一起接受哦教育，把这群特殊的儿童可以融入到正常的生活和学习中，从而促进孤独症幼儿社会性发展和社会功能的改善。而在当前幼儿园教育工作中，基
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 区域普特融合活动课程的构建与实施
布为区域普特融合教育活动课程的深入探究提供了信心、动力与指引。文章立足特殊教育学校与普通学校学生共同发展的目的与意义，从课程建设的背景、课程理念定位、课程目标内容等方面介绍广州市海珠区跨越普、特校的融合课程共建模式，分享课程实施的措施与评价要点，为同行的科学研究提供实践素材。 关键词：融合教育;特殊教育;普特融合;活动课程 所谓天使，于特殊教育学校学生（以下简称为“特殊生”）而言，为“折翼天使”，虽有缺陷，但仍能乐观自信，自强不息，积极融入社会，快乐成
黑龙江教育·小学 2022年6期2022-07-07
- 融合教育视域下适用于特殊儿童的美术教学策略研究
国家大力推进融合教育的背景下，越来越多的特殊儿童进入到正常班级中随班就读。由于特殊儿童语言交流能力差，社会交往能力缺失等原因，在普校特殊教育的融合之路上困难重重。通过美术教学实践我们发现，特殊儿童更能够与美术这门课程达成“和解”，且通过绘画往往可以从侧面表达出孩子的性格、心理、情感的发展状况和需求。基于此，本文利用美术作为引领特殊儿童融入班集体的桥梁，就融合教育视域下适用于特殊儿童的美术教学策略展开了研究。关键词：融合教育;特殊儿童;美术教学策略引言：在中
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 接纳·包容·关爱
教育的权利。融合教育提倡让患有自闭症的学生与普通学生一起学习生活，并慢慢融入班集体。在这个过程中，班主任不但要有接纳、理解和包容的态度，还要引导班里的其他学生用正确的方式与之相处，同时要家校共育形成合力，以实现融合教育的意义。【关键词】自闭症儿童;融合教育;包容;关爱融合教育是指将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式。自闭症儿童，被称为“星星的孩子”。他们的眼神不愿意跟别人交流，语言刻板简单重复，行为习惯有固定的模式，不能轻易地改变。根据中国
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 浅谈如何让普校师生理解融合教育
】随着国家对融合教育的推广和支持，越来越多的特需儿童通过专业科学的评估后进入普校，他们能够和普通发展儿童一起学习和生活。随班就读不再是纸上谈兵，而是遍地开花，结出丰硕的果实。【关键词】普校师生;融合教育;特殊儿童有这么一些人，他们从出生开始便注定其成长之路充满挑战，他们是特殊需求人士，影响更深的是他们的家庭。“世上本没有路，走的人多了便成了路。”康庄大道也好，羊肠小道也罢，通向文明、和谐、进步社会的方向离不开大众对社会特殊需求群体的关注和支持。法律的明文规
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 学前融合教育的早期干预策略的应用
实现。在学前融合教育的趋势下，普通幼儿园的管理者及教师需要加大对特需幼儿的早期干预，为了更好地指导实践，本研究梳理了学前融合教育中对特需幼儿的早期干预策略，并引入了B幼儿的案例，验证了干预策略的有效性。关键词：融合教育;早期干预;特需幼儿一、针对特需幼儿的干预策略学前融合教育中，可以借助社会工作干预、回合操作法、社会故事法、图片沟通法、游戏干预等方法，提升特需幼儿的自理、适应、沟通和表达等能力。1.社会工作干预社会工作干预是社会工作者或其他外部参与主体，对
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 融合教育背景下农村随班就读学生课堂行为问题解决策略
因此，在新的融合教育背景下，农村教师要正确认识特殊学生群体的行为问题，帮助他们在班集体生活中逐渐养成自信、健康的心态，促进他们身心的健康发展。关键词：融合教育;特殊学生群体;课堂行为管理前言特殊学生在农村普校课堂上出现的各种行为问题往往让老师们望而却步，不知道怎样对学生进行心理疏导和行为管理，因此，这样的背景要求农村教师必须正确认识特殊学生的行为问题，找到更适合特殊学生的行为管理办法，帮助他们在课堂中养成良好的行为习惯。一、农村教师对特殊学生的行为问题要有
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 融合教育理念下的幼儿园大班教学模式研究
古绿浓摘要：融合教育是回归主流的基本理论，结合学生的能力与需求为回归主流学生提供教育项目，使其在主流环境中获得良好学习体验，获取同伴和教师的支持，增强其归属感，更好的满足每个学生教育需求，本文简述了幼儿园开展融合教育的必要性，并对融合教育理念下的幼儿园大班教学模式进行了探究，希望可以为推动幼儿园教育发展提供一份参考。关键词：融合教育;幼儿教育;互动教学;情境教学引言融合教育是一种特殊发展教育，更强调人人平等，旨在满足所学生教育需求，近些年各个国家都在打破特
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 双减背景下多动症孩子融合案例
词：多动症;融合教育;策略;思考一、学生基本情况及行为观察分析1.多动随意课堂上该生注意力非常分散，上课不停地做小动作，坐姿随便，缺乏规范，喜欢倚靠在墙上，双腿任意放置，屡次纠正无果。他经常会折纸，切碎橡皮，撕碎纸屑，甚至长时间吮吸手指，桌下满地纸屑，桌肚内废纸堆积。因为教室的凳子没有椅背，因此身体会在凳子上不停地晃来晃去，自习课有时会随便下位，几乎无视学校纪律约束。2.注意力涣散上课目光呆滞，眼神游离，不敢与老师正面接触，经常不清楚老师讲到哪处知识点，回
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 特殊教育幼儿园小班开展融合教育的有效措施
的重要任务。融合教育是当前特殊教育发展的新趋势，与隔离式教育相比，不仅强调“人人享有平等教育的权利”，同时也强调教育应满足所有人的需求。这中间的“所有人”自然也包括那些天生有某种缺憾的孩子。在特殊教育幼儿园开展融合教育既能够促进普通儿童的发展，也能帮助特殊幼儿成长。本篇文章将对融合教育的重要性进行简要概述，然后从做好教学评估、开展差异化教学，以及构建团结友爱班集体三个方面介紹融合教育在特殊教育幼儿园中的应用。关键词：特殊教育;融合教育;幼儿园;开展措施前言
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 多动症儿童与普通儿童融合教育的实践研究
定的差异。而融合教育是一种新的教育方式，鼓励多动症儿童融入到普通儿童的学习中，和普通儿童一起学习，正常的成长。本文将对多动症儿童与普通儿童融合教育进行探讨，助力多动症儿童与普通儿童友好相处，帮助多动症儿童健康成长。关键词：多动症儿童;普通儿童;融合教育引言：就多动症儿童的具体情况而言，其通常会出现扭动不停的情况，与普通的儿童有所差异。但是在当今社会，融合教育也至关重要。应该鼓励多动症儿童融入到正常的学习生活中，和普通儿童正常相处，进而慢慢的成为一个普通的儿
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 融合教育背景下幼儿园特殊需要幼儿教育策略的实践研究
普遍化”。在融合教育的基础上，以融合的教学思想为指导，制订了幼儿园师资的专业规范;建立基于特殊需要的幼儿教育的前后一体化师资培养标准。关键词：融合教育;特殊需要儿童;专业标准;课程标准;专业支持一、融合教育视角下的特殊儿童教育教育要顾及孩子融合教育的特征和差别;有特别需要的学生应该有机会在一般学校里接受融合教育;融合学校反对歧视，创建一个人人都能享受融合教育的社区，建立融合社会，是实现全民教育最有效的方式。这五条基本原则体现了融合教育在尊重教育的特殊性、多
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 农村幼儿园招收特殊儿童开展“融合教育”的探索与实践研究
对象，开展“融合教育”的现状调查。调查发现，身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化。通过实施康复教学干预，能使他们在生理、活动、情感等方面的需要显性化并合理满足，促进其在知、情、意、行等方面的积极发展。关键词：融合教育;特殊儿童;需要探究一、问题提出特殊儿童（exceptionalchild），是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 融合教育背景下的特殊儿童音乐课堂教学
童共同成长的融合教育模式，推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学，创设融合教育环境，推动残疾儿童和普通儿童融合;在融合教育背景下，音乐课堂教学与特殊儿童有着紧密的联系，需要教师结合特殊儿童的心理情况，创设具有针对性的教学模式。美妙的音乐之声，对特殊儿童来说是开启人生的一扇希望之门，采用行之有效的方法，培养特殊儿童的语言能力、情感态度、心理健康等方面，有助于特殊儿童提高身心健康水平，促進他们良好成长。基于此，本文主要对融合教育背景下的特殊儿童
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 融合教育视域下的特殊幼儿随班就读策略
题。因此，在融合教育视域下，教师在采取随班就读策略的过程中，可以综合考虑幼儿的学情，采用相应的策略，对幼儿的学习进行指导，对幼儿的问题进行解决，以提高幼儿的适应程度。本文结合笔者自身随班就读实践教学经验，立足融合教育视域对特殊幼儿随班就读策略展开了教学研究与分析，希望对幼儿园一线教师有所帮助。关键词：融合教育;特殊幼儿;随班就读前言：教师在推进随班就读策略的过程中，可以根据幼儿的实际情况，采用相对应的策略，力图对这些问题进行解决，使得幼儿能够适应班级生活。
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 融合教育环境中普通幼儿与自闭症幼儿的互动研究
的差异性，在融合教育理念模式下，需要将两者平等看待，并通过采取一些措施来促进两者的良好互动，以实现自闭症幼儿的社会适应性。本文从幼儿园实践出发，针对当前存在的问题，提出了有利于普通幼儿和自闭症幼儿可持续发展的互动策略。【关键词】融合教育;自闭幼儿;普通幼儿;社会适应性;可持续发展当前，国内针对自闭症幼儿实施融合教育的政策是“随班就读”。融合教育是未来的一个大趋势，幼儿园需要在正常幼儿和自闭症幼儿之间进行深入探究，以实现普通幼儿和自闭症幼儿之间的良性互动。一
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 敲开紧闭的心门
秋玲摘 要：融合教育是上世纪九十年代兴起的一种教育理念，即尽可能将特殊儿童与正常儿童安置在一起，为自闭症儿童创造正常的学习和生活环境，从而激发爱好兴趣和交流的欲望。学校、教师和家长应该形成合力，共同为这类孩子营造良好的教育环境。本文从笔者班上的一位轻微自闭孩子的案例入手，浅谈如何在普通学校进行融合教育。关键词：融合教育 自闭症 特殊教育一、问题描述通过与小军父母了解到，孩子3岁时还未学会说话，4岁上幼儿园就不怎么合群，由于早期并未对小军的行为引起足够的
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 关于信息技术与小学语文融合教育的思考
术与小学语文融合教育的思考，探寻信息技术与语文课堂教学、课外阅读、语文综合性学习三方面融合的路径。关键词：信息技术;小学语文;融合教育信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了时空界限，也为教学实践打开了新的空间。它为学生提供了互动交流环境，最大限度地调动学生学习过程中的多感官协调参与，有效地培养学生的科学素养，有利于激发学生学习的动机和兴趣，加大语文课堂教学的信息量，培养学生丰富的想象力和创新能力，成为语文课堂教学的重要媒介。一、信息技术与语文课堂教学相融
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 关于随班就读特殊儿童的教育实践与思考
教学质量。而融合教育的宗旨就是为了满足特殊幼儿的教育需求，但在实践中仍然面临许多阻碍，如对象适应不良、教学资源不足等。本文将结合以下个案的实际情况，对特殊幼儿教育过程中反应的问题进行分析并提出解决策略。关键词：融合教育;接纳;特殊儿童;个别化教育一、个案基本情况宸宸（化名），男，5周岁，中班，诊断病因：智力障碍。不会主动表达，主要问题是情绪控制能力失调，不具备社会交往，语言能力薄弱，严重时会出现自残和破坏行为。在小班入读幼儿园半学期后休学进入特殊儿童教育机
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12