微元法
- 定积分微元法的教学探析与思考
分析和比较三种微元法观点探析定积分微元法的主要思想，总结出定积分微元法的使用特点及判定方法，并运用微元分析法解决曲边扇形面积和变力对质点的冲量两个问题，该方法类似可推广到其他几何、物理及经济问题.关键词：高等数学；定积分；微元法；高阶无穷小；教育数学中图分类号：G642 文献标识码：CExploration and Reflection on theTeaching of Differential Element Method of Definite I
科技风 2024年1期2024-01-14
- 对绳船模型中关联速度和加速度变化的深入分析
速度；加速度；微元法；函数中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0056-5收稿日期：2023-01-03作者简介：罗金龙（2000-），男，黄冈师范学院2020级本科生，主要从事中学物理、数学教育教学研究。在运动的合成与分解相关知识的教学或学习中，我们常会遇到多物体的关联速度问题。而绳船模型是关联速度问题的一个经典模型，即一个人（或小车）在高为h的岸上用一根轻绳跨过定滑轮拉小船向岸边运动，这其中就涉
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 浅析微元法在高中物理解题中的应用策略
摘 要：微元法是一种重要的物理解题方法，将其运用于物理问题的分析和解决过程中，可有效突破高中物理难点问题.本文笔者试图浅析微元法在高中物理解题中的应用策略，以备一线教育工作者分享交流之用.关键词：高中物理；微元法；解题；策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0044-03收稿日期：2023-05-25作者简介：安战海（1978.6-），男，甘肃省天水人，中学一级教师，从事高中物理教学研究.微元法是一种重要的
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 对风力的定量分析
；科里奥利力；微元法中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）7-0059-4物理是一门集大成的学科，在自然科学的发展史上，占有最重要的地位；地理也是一门蕴含多方面知识的科学与人文兼具的学科，许多自然地理知识与物理学息息相关。下面，用物理学的一些思维与方法来深入探讨地理中的有关问题。在高一地理课程中，会接触到风力（图1）这一概念。理想的风力仅有水平气压梯度力（图中的F）的影响，现实中由于地球的自转会受到一种“地
物理教学探讨 2023年7期2023-08-10
- 微元法在物理解题教学中的使用
中物理教学中，微元法是一种较为关键的解题法.在某些物理问题解析的过程中能够起到化繁为简的作用，具有较强的应用价值.在文章阐述中以微元法为研究对象，旨在能够优化高中物理教学方法，为后续教学研究提供有效参考.关键词：微元法；高中物理；解题中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）06-0091-03在涉及到变化物理量的研究中，我们通常是将全过程分为若干短暂小过程，或者是将整体分解为微小的局部，亦或者是曲线看作是一小段
数理化解题研究·综合版 2023年2期2023-06-08
- 探讨高考物理压轴题中的学科思想
：质心参考系;微元法;对称性中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）07-0125-03高考真题中蕴含着丰富的物理学科思想，深入研究真题，尤其是压轴大题，有助于教师准确把握高考考查方向，改进教学行为，提升课堂教学实效.2022年高考全国乙卷的25题就是一道学科思想丰富的好题，值得深入钻研.本文通过一题多解的形式，展示其背后的物理思想，有利于在课堂上开阔学生眼界，提升学生的学科核心素养.1
数理化解题研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- “微元法”在高中物理解题中的应用探索
745000)微元法作为高中物理问题解决的基本思路与方法，将其运用于高中物理的知识体系学习与问题解决中，可通过设定不同的有限元对题干当中的各种量进行表示，并经过将不同量转变成相同量，对题干问题进行有效分析，从而实现复杂物理问题的简单化.在高中物理的解题教学中运用微元法，将物理知识与概念以教学的形式进行表现，并依据教学方式加以处理，不仅能实现解题准确率以及效率的提高，而且还能促进学生的物理成绩提高，从而使学生充分掌握微元法的理论知识与应用技巧的同时，实现物理
数理化解题研究 2022年21期2022-08-01
- 不同角度探究均匀带电圆环环面内的电场强度分布
对比分析了利用微元法计算均匀带电球壳和均匀带电圆环内部电场强度分布时所取微元的差异，解释了不能将均匀带电球壳场强分布结论迁移应用到均匀带电圆环的原因;最后利用数学Desmos软件进行定量计算，给出了均匀带电圆环直径上的电场强度分布。关键词： 均匀带电圆环;电场强度;等效法;微元法;Desmos 软件中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）6-0069-4人民教育出版社出版的普通高中《物理》必修第三册第九章第
物理教学探讨 2022年6期2022-07-18
- 利用定积分求平面曲线弧长的极坐标公式探讨
典型应用.在用微元法推导极坐标下平面图形面积公式过程中，用小扇形面积近似代替小曲边扇形面积，受此启发，本文先提出猜想：极坐标下弧长的计算公式是否可由s=∫βαr（θ）dθ给出？接着用例题及严格的证明指出极坐标下弧长公式一般只能是s=∫βαr2（θ）+r′2（θ）dθ，而不能为s=∫βαr（θ）dθ.但在特殊情形下，即当r′（θ）=0时，s=∫βαr（θ）dθ与s=∫βαr2（θ）+r′2（θ）dθ两公式都适用.【关键词】微元法;极坐标;定积分;平面曲線弧长
数学学习与研究 2022年6期2022-06-07
- 电磁感应中的桥梁
个问题，得出“微元法”在高中物理中占有很重要的角色，并且在学习中，不能单纯记忆，要知其然而且要知其所以然。关键词：电磁感应;电荷量;微元法本文成文的背景是不使用完整的微积分理论。因 此，基于高中生数学知识的限制，本文提到的几种电磁感应中微元方法的应用，仍具有一定的参考价值。参考文献：[1] 卢礼金 平行导轨中的感应电问题[j].数理化学习（高中版），2018（11）：25-27.[2]施建广 电量求解在电磁感應问题中桥梁作用[J].教师通讯，2018（10
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 微元法在高中物理解题中的有效应用研究
臧凯泉摘要：微元法作为物理问题解决的一种重要方法，主要用作于物理习题的分析与解答，通常能够使无法有效求解的问题实现顺利突破.鉴于此，高中物理的解题中，教师需注重微元法有关理论及运用技巧的讲解，依据学生的学情，筛选合适的例题讲解微元法的运用过程，从而使学生充分掌握微元法的运用技巧与方法的同时，促进学生的解题能力提高.关键词：高中物理;微元法;解题;有效应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0070-03微元法主要
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- 连接体速度关系求解的几种方法
词：速度关系;微元法;分解法;功率法中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）19-0109-03几个直接接触或借助其他媒介（如轻绳、细杆等）发生相互作用的物体，在运动过程中常常具有不同的速度，但它们的速度却是有联系的，即关联速度，这一直是教学中难以突破的障碍，是学生学习的难点和易错点.本文就此类问题通过一些实例分析，来谈谈此类问题的三种典型解决方法和技巧.1 轻绳（或轻杆）连接的物体速度关系三种方法中，微元法是通用方法，但
数理化解题研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- “微元法”在高中物理解题中的应用探索
思想的创新，将微元法运用于高中物理的解题教学中，以此使学生更快发现物理题中物理规律的同时，促进学生的解题效率提高.基于此，本文主要对微元法进行阐述，并提出微元法在高中物理解题中的应用策略.关键词：高中物理;解题;微元法;应用;策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0073-03微元法作为高中物理问题解决的基本思路与方法，将其运用于高中物理的知识体系学习与问题解决中，可通过设定不同的有限元对题干当中的各种量进行表
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- “功”的教学与物理核心素养的培养
核心素养;功;微元法;化变力为恒力物理学科中的核心素养的培养内容，主要是让学生能够通过课堂上学到的知识，实现个人能力的发展，要通过相关知识的积累，形成一种适应社会发展的品格和关键的能力。物理这门学科对学生未来的生活和发展会产生较为重要的影响，而且也需要通过课堂上知识的内化，形成一种带有物理学科特性的思维品质，让学生正确认识科学发展的本质，并且长期对于科学素养的发展及生活中的物理存在着强烈的好奇心，能够在求知欲的引导下积极主动地与他人合作，建立一种相互尊重的
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 巧用微元思想 突破思维障碍
孙永红摘 要：微元法具有“化曲为直”“化变为不变”的神奇作用，高中统编教材引入瞬时速度的概念，洛伦兹力公式的导出，匀变速直线运动的位移公式的推导，向心加速度公式的导出等都用到了微元法的思想，巧用微元法，提升了学生物理思维的层次，顺应了新课程理念的要求和高校选拔人才的需要。关键词：思维障碍;微元法;质量微元法;位移微元法;时间微元法;电流微元法;电量微元法“微元法”是高中物理教学大纲要求学生掌握的内容，也是学生升入大学普遍应用的基本思维方法。“微元法”解题思
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 高中物理解题中微元法的应用研究
陈世福摘 要：微元法是解决物理问题的重要方法之一，用于分析、解答高中物理习题，可使看似无法求解的问题得以顺利突破，因此，高中物理解题教学中，应注重为学生讲解微元法相關理论，并围绕学生所学，筛选经典例题，为学生讲解微元法的具体应用过程，使其掌握相关的应用方法与技巧，不断提高应用能力.关键词：高中物理;解题;微元法;应用;研究中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）25-0081-02参考文献：[1]刘姿宇.“微元法”在高中物
数理化解题研究·高中版 2021年9期2021-09-29
- 浅析电磁感应中的变加速直线运动
际例题出发结合微元法和高等数学知识浅析其中合外力、加速度、位移、速度和时间等物理量之间的依赖关系，拓展解题视野。关键词：电磁感应;变加速运动;微元法;微积分电磁感应中导体棒切割磁感线做变加速直线运动是高中电磁学板块的难点。此类题目综合性强，涉及知识面广，难度往往也较大，能很好考察学生的思维能力，因此广受命题者的青睐。高中阶段解决此类问题通常用的是能量观点，但实际上可能由于命题者的疏忽，题目中给定的数据与事实不符，导致物理量之间的关系出现彼此不匹配的情况，容
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- “微元法”求解物理习题
波摘 要：微元法是解决物理问题的基本方法，它贯穿于高中阶段的物理知识体系，渗透于一些物理概念、公式中，应用于物理难题或高考压轴题中。现分别以“质量元Δm”“电荷元Δq”“时间元Δt”“速度变化元Δv”四类典型例题逐一分析，旨在拓宽解决物理问题的方法，提升学生学习物理的水平，提高物理学科核心素养。关键词：微元法;质量元;电荷元;时间元;速度变化元中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）6-0026-2微元
物理教学探讨 2021年6期2021-08-31
- 浅谈动能定理在“流体类”问题的应用
理;动能定理;微元法;等效法引言在高中物理学习中，动能定理是重要的一个知识点，也是高考题型中的一个必考点[ 1 ]。这条定理灵活性强，综合性强，是学生普遍较难理解和掌握的定理。许多学生在学习动能定理过程中会产生很多困难，针对这个灵活性强的定理，依靠简单的记忆和大量习题是无法真正学懂的，而是需要一定的学习方法。针对高中物理动能定理开展学习技巧的分析研究，对难题进行分析，分解出各个层面的知识点，然后从容地理解题目里各内容的关系，就能轻松地解答题目。随着对题目分
中学理科园地 2021年1期2021-07-19
- 微元法教学现状及教学策略
了极大的障碍。微元法是中学物理思想方法中非常重要的一种，其思想就是将整体或整个变化过程无限分割成个体或若干小过程来分析，减小了研究的难度，掌握好微元法，可以提升学生科学思维，为学生提供一个科学的视角去思考问题。本文围绕微元法展开，阐述在教学过程中该如何使用微元法并突破教学困境。关键词：微元法;高中物理;突破策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）20-0095从“探究匀变速直线运动位移-时间规律”开
中学课程辅导·教学研究 2021年20期2021-05-23
- 微元法求空间曲线和曲面的转动惯量
摘要】本文应用微元法给出了密度不均匀的空间曲线和曲面绕坐标轴的转动惯量的计算公式，并给出了计算实例.【关键词】微元法;密度;曲线;曲面;转动惯量数学能够培养学生认识问题、解决问题的能力，是一切科学和技术的基础，它正日益成为解决实际问题的工具类学科，并向各个领域延伸.随着高新技术的发展，学校提倡提高学生的科学素质，培养学生的思考习惯，目的是使学生能够应用所学数学知识自己动手解决一些实际问题.很多数学、物理、力学中的量，比如不规则平面图形求面积、空间曲面求面积
数学学习与研究 2021年10期2021-05-06
- 浅谈定积分几何应用第一课时教学设计
求面积”这一节微元法的教学内容比较抽象，本文利用情景导入法，创设问题，采用师生互动的教学模式去突破本节重难点。通过这样的教学设计，达到了较好的教学效果。关键词：定积分;微元法;求平面面积;教学设计一、教材分析《定积分几何应用》第一课时选自薛利敏主编《高等数学》第五章第六节。本节首先探索定积分解决实际问题的方法----- 微元法 ，进而利用微元法求解一些曲边多边形面积问题。由于本章第一节学习定积分概念时是通过实际问题引入的，因此本节课是前几节的概括和升华。二
天府数学 2021年12期2021-03-11
- 非线性条件的高中物理习题解决方法探讨
习题为例，探讨微元法和转化法在非线性物理习题解决中的有效运用，阐述此类习题解决过程对学生科学思维的有效培养。关键词：非线性;微元法;转换法中图分類号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）12-0057-3学生在中学物理习题解决过程中，利用某些恒定的物理量解决问题，问题解决过程较为简单，如恒力做功问题、匀速运动问题等。而当问题解决所必须的物理量并非恒定，呈线性变化时，习题解决过程则稍显复杂一些，如匀变速直线运动问题，
物理教学探讨 2021年12期2021-01-03
- 基于专业背景的教学案例在高等数学教学中的应用
的参数方程和用微元法建立微分方程的应用案例及其解决过程，从而激发学生的学习兴趣和提高解决问题的能力。关键词：空间曲线参数方程;微元法;微分方程;案例教学洛阳理工学院在2013年被确立为河南省首批五所应用型本科转型发展试点院校之一，2016年被确定为河南省示范性应用技术本科院校。应用型本科院校人才培养注重的是将基础理论知识有效应用到实践当中，强调学生适应社会的能力，重点培养他们的基础理论、拓展知识领域、提升专业技能与素养，激发创新意识[1]。因此这样的培养目
科技风 2020年34期2020-12-21
- “同心协力”策略研究
其上升过程通过微元法进行能量守恒分析，其次对球与鼓发生弹性碰撞过程进行动量和能量守恒分析，最后对排球上升和鼓下降过程采用微元法进行动能分析，建立以队员拉力最小为目标的非线性的单目标优化模型，通过粒子群算法求解得到最佳策略。关键词：微元法;非线性规划;粒子群算法1.引言随着人民生活的水平不断提高，娱乐活动越来越多，一个团队想要齐心协力就必须通过一些手段来增强它们之间的配合程度，“同心协力”活动就可以提升它们之间的默契程度[1]。为了能够使一个团队在活动中持续
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 微元法在电磁感应中的初探
：近年来随着“微元法”的提出，教师在教导学生在学习物理时，逐渐加入了微元法的教学，这有利于改善学生的理性思维，提高学生的科学思考能力。电磁感应板块作为高中物理最难的板块之一，极具抽象性，学生大多难以去理解，而微元法恰恰能够加深学生对于微元法的理解和应用，使学生能够更好学习电磁感应板块。所以本文针对微元法在电磁感应中的应用进行探索。关键词：微元法;电磁感应;高中物理微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维思考方法。用该方法可以使一些复杂
锦绣·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 妙用微元法 巧解物理题
谭日辉摘 要：微元法是指从事物的极小部分入手，以实现解决事物整体的方法，在解答高中物理试题中应用广泛。授课中注重微元法在解题中的讲解，不仅使学生更加深入的理解物理知识，而且能很好的提高学生的解题能力，因此应注重优选经典的试题，与学生讲解微元法的具体应用，使其掌握这一重要的学习方法。关键词：高中物理;微元法;解题;应用微元法对学生分析问题的能力要求较高，授课中应注重讲解微元法相关理论，使其积累微元法知识，提高应用微元法解答物理问题的意识，并通过创设相关的问题
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 高中物理解题中“微元法”的简单应用
图法、图解法和微元法比较常见。微元法是评价最高的解题方法，这一方法能够实现复杂问题的简单化，对相似或者是原理一致的单元进行简单的问题分解，寻求某一个单元的规律。教师需要通过代数和物理学方法来引导学生高效解题，帮助学生理顺个人的解题思路和过程。尽量避免走弯路，全面提升学生的解题速度和学习效率。关键词：高中物理解题;“微元法”;简单应用一、引言很多高中生在学习物理理论知识时感觉非常困难，这一点在物理解题中体现得比较明显。物理课程中所涉及的知识点比较广泛，解决方
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 高中物理解题中“微元法”的应用分析
物理解决办法。微元法是一种行之有效的物理学习策略及解题思路，在将微元法应用于高中物理解题的过程之中，学生能动性高涨，并且非常的热情和主动。教师需要主动的利用不同的教育教学手段，全面展示物理概念。这一点能够保障最终解题的效率和准确率，提升学生的学习能动性。关键词：高中物理解题;“微元法”;应用分析一、引言高中物理中的习题方法比较复杂及多元，不同方法都存在各自的优势和不足，其中微元法的好评度最高。微元法主要以“化变为恒”为核心，通过对物体变化本质特征的分析及研
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 高中物理学习中应用微元法进行解题的实践分析
中物理学习中，微元法是一种非常经典且有效的解题方法。这种解题方法能够有效的简化复杂的物理问题，通过对问题的简单分解，来让学生在分析小问题的过程之中，从局部出发，促进整体问题的有效解决，进而顺利的达成最终的解题目的。教师需要合理运用微元法，帮助学生实现高效解题，提升学生的解题速度，培养学生良好的解题能力。本文结合高中物理教学中的现实案例，主动分析微元法的应用要求。关键词：高中物理学习;微元法;解题实践引言微元法主要以局部问题的分析为依据，结合物理规律来进行调
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 微元法在高中物理解题中的应用解析
摘 要：主要以微元法在高中物理解题中的应用解析为重点进行阐述，结合当下高中学生物理解题实际情况，首先分析微元法在高中物理解题中的应用，其次从微元法应用在电磁感应题目中、微元法应用在力做功题目中两个方面深入说明并探讨微元法在高中物理解题中的应用思路，进一步彰显微元法在高中物理解题中存在的优势与价值，提高学生解决物理问题的效率，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：微元法;高中物理;解题;应用措施高中物理解题过程中引进微元法，把物理知识概念通过教学方式加以表现，
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 球体转动惯量推导过程中的启示
本文通过球体“微元法”、“微盘法”和“微面法”的比较，加深了学生对转动惯量概念的理解，同时体现了刚体转动惯量可以叠加的特性。关键词 转动惯量 积分 微元法 微盘法 微面法 叠加中图分类号：G642文献标识码：A0引言大学物理教学时，转动惯量是刚体力学的重要知识点，也是学生理解的难点。但是通过对不同刚体（直棒，圆柱体，球体）转动惯量的数学推导，可以极大地加深学生对转动惯量概念的理解。我们知道，采用“微元法”，即也就是刚体对转轴的转动惯量等于其各“质量元”与其
科教导刊·电子版 2020年9期2020-06-28
- 微元法在高中物理解题中的应用
有学习困惑性，微元法的应用，可细化拆散物理问题，降低物理习题的逻辑推理及认知理解难度，帮助学生准确掌握题干及解题突破口，是有效且特殊的物理解题方式。本文将基于微元法在高中物理解题中的应用展开分析，以供广大高中物理教师参考。【关键词】微元法;高中;物理解题;应用引言高中物理学习对学生思维逻辑严密性、物理知识扎实性都有较高要求。高中物理学习不仅需要学生识记掌握物理知识、规律现象，还需要内化整合物理知识、规律，完成对物理习题的解答，并需不断对物理解题方式、思路技
科学导报·学术 2020年67期2020-05-23
- 基于核心素养的“匀变速直线运动位移与时间关系”的教材处理
教材中提到的“微元法”.关键词：核心素养;以恒代变;微元法;教材处理文章编号：1008-4134（2020）07-0043中图分类号：G633.7文献标识码：B作者简介：闫寒（1984-），男，黑龙江人，本科，中学一级教师，研究方向：物理学科教学;刘浩生（1997-），男，黑龙江人，本科在读，研究方向：物理学科教学.1 不同版本人教版教材对“匀变速直线运动位移与时间关系”的处理2003年版人教版教科书，对于匀变速运动位移的表述：“由于匀变速运动的速度是均匀
中学物理·高中 2020年4期2020-04-14
- 探究新课改背景下的高中物理电学实验题解题技巧
问题逻辑;掌握微元法，变复杂为简单;综合解题法，发掘本质规律四个基本点出发，对新课改背景下的高中物理电学实验题解题技巧进行了探究和分析。【关键词】新课改背景;高中物理;电学实验题;图像法;假设法;微元法;综合解题法随着新课程改革的逐步推进，高中物理实验题的教学越来越注重学习方法的教授，目的是让学生对知识的本质加以了解并掌握。其中，电学实验题作为高中物理的重点内容之一，是高考必考的类型题之一，教师需要详细讲解这部分内容，采用多种教学方法，充分加强学生的电学实
理科爱好者(教育教学版) 2020年4期2020-04-12
- 利用微元法将各类积分直接化成定积分
沙婵娟【摘要】微元法是分析和解决积分问题的常用方法，它是采用“化零为整”的思想去解决问题.一般的积分都需要化成累次积分来计算，有时计算起来比较复杂，本文利用微元法简化了重积分和曲面积分的运算，即通过微元法寻找相应的微元，直接将二重积分、三重积分或者曲面积分化成定积分，而定积分计算相对来说简单，因此，利用此法可以更大地简化计算.【关键词】微元法;重积分;曲面积分;积分微元一、引言微元法是积分学中非常重要的一种方法，在数学、物理和工程中被广泛应用.它一般要经过
数学学习与研究 2020年20期2020-01-04
- 均匀正方薄板转动惯量的计算
概念。本文将用微元法与标度变换法计算均匀正方薄板过质心的定轴转动惯量，类似可以拓展到一般的立方体的计算中。期望此文方法能够给学习大学物理的读者以有益的启发。关键词：转动惯量;微元法;标度变换法刚体定轴转动的转动惯量是大学物理刚体力学部分的重要概念，对于其计算也是必须掌握的重要内容。一般的大学物理教材中对均匀直棒、圆柱、圆盘（环）、球体的转动惯量的计算较多，而对均匀正方薄板的转动惯量的计算很少。本文将主要运用微元法、标度变换法计算其绕质心轴的转动惯量，包括质
读天下 2019年35期2019-12-02
- 应用力学原理分析沙漏重量随时间变化关系
本研究主要利用微元法、牛顿定律、动量守恒定律对实验现象进行理论分析，最终分析出每个阶段沙漏重量的变化原因。关键词：沙漏；重量；超重与失重；微元法沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置，它由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了沙子的玻璃球从上面穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。但沙漏在运行时的重量却不是保持不变的，沙子正在下落的部分使其变轻，而沙子对底部的撞击却会使其变重，本文将对此问题展开研究，详细解释沙漏工作过程中其重量
科学与财富 2019年23期2019-10-21
- 以“微元法”为例谈基于思想方法的物理延展式教学
内化．本文以“微元法”为例就如何基于物理思想方法进行高中物理延展式教学谈几点笔者的思考．1 基于“微元法”,推导物理公式“公式”是高中物理概念、规律的重要表征方式之一,而公式是如何得到的呢?公式的推导不仅联系着学生前后学习的物理概念,还涉及到物理思想方法的应用,基于物理思想方法的公式推导更能彰显学物理人的智慧．例如,向心加速度的公式是教学的重点,其推导在高中物理教学过程中是难点问题,包含大小、方向2个方面,我们不能仅仅灌输给学生公式,下面以推导“向心加速度
物理教师 2019年9期2019-10-10
- 妙用微元法 巧解物理题
灵活多样，其中微元法是一种从部分到整体的思维方法，应用于部分高中物理试题中，可加深学生理解，简化解题步骤，提高解题效率，因此，解题教学中应注重微元法的应用讲解，使学生掌握微元法应用技巧，促进学生解题能力的进一步提升。关键词：高中物理;微元法;物理题;应用微元法是解答高中物理试题的重要方法，尤其遇到一些无从下手的题目时，使用微元法解题往往可获得事半功倍的效果。为使学生掌握这一重要方法，既要重视微元法知识的灌输，又要结合具体物理例题，使学生亲身感受微元法的具体
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 定积分中微元法及其应用研究
式，在积分学中微元法这一方法能够把复杂的问题简单化。着重讨论微元法的思想和微元法在几何中的应用，令学者对定积分中微元法有进一步了解，然后介绍这一方法如何将实际问题抽象转化为定积分，并且讨论了微元法在物理学、经济学、几何学等方面的应用。关键词：定积分;微元法;应用探析积分学中的定积分模块在物理、经济、几何等其他学科技术中都有广泛的应用。在高等数学中，在适当的情况下运用定积分中的微元法能令一些实际问题简单化，并且就现代关于微元法在定积分中应用的研究情况来看，微
现代盐化工 2019年2期2019-09-10
- 速度分解问题的典例分析
“求导法”、“微元法”，“按实际运动效果分解”来全面剖析这类问题的处理方法，并通过经典例题对其加以说明。关键词：求导法；微元法；速度的分解]在连接物体速度的合成与分解问题中，笔者们经常会遇到两个物体通过一根绳子跨过定滑轮连接在一起时，已知一个物体的速度，求解某一条件下另一物体的速度的模型。对于这样的问题，笔者通常使用“微元法”和“速度分解法”进行求解。如下题是绳端速度分解的一个十分常见的例题。笔者将用多种方法来全面解析这种模型，力图使学生能更好、更全面的理
读书文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 纵伸典题激活思维提升物理核心素养
词：一解多题;微元法;替代法;运动的合成和分解学科教学重在落实学科素养的培养教学。科学思维是课堂的灵魂，是判断一节课是否有效的重要指标。如何落实思维培养是课堂教学的首要任务。由于高中物理由于学科的特点，物理概念的抽象性和物理规律复杂性，导致学科思维的难度比较大，学生学习兴趣比较低。苏霍姆林斯基说过，凭借自己的努力而获得真理时的惊喜，能给人以自豪感和自我肯定、自我尊重的内心体验。让学生获得成功的体验是维持学习动机最有效的方法。精选典型题，设制合理的难题梯度适
高考·中 2019年4期2019-09-10
- 浅析微元法在高中物理解题中的应用
生解题有效性。微元法作为高中物理解题极为常用、极为常见一类问题，要进行合理有效教学，令学生学以致用。本文就浅析微元法在高中物理解题中的应用进行简单的分析和探讨。关键词：微元法;思维方式;数理思维;高中物理;物理解题引言：高中物理教学和相关学习的知识范围、知识面更为广阔，对于学生数理逻辑思维要求也同时较高，在进行学习和解题过程中，最为关键一点就是要熟悉各类题型，掌握解题思路，进行有效解决。因此，解题思维、解题思路十分关键，有助于让学生深刻认识事物发展规律和本
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 高中物理动能定理的教学实践探究
理表达式，后用微元法帮助学生理解动能定理，再结合牛顿运动定律帮助学生理解动能定理，结合实际问题培养学生运用动能定理的能力。【关键词】高中物理 动能定理 微元法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）05B-0111-02作为高中物理力学知识中的重要内容之一，动能定理占有十分重要的地位。动能定理的内容看起来简单，但其中包含非常丰富的物理知识。有不少学生因没有真正理解动能定理的内涵，故在实际应用中常常出错。动能定理的适用范
广西教育·B版 2019年5期2019-08-30
- 高中物理“微元法”在解题中的应用探析
物理学习，而“微元法”在高中物理解题中的应用就有效的帮助我们缓解了在练习物理习题时存在的困境，从而让我们能够提高解题效率、提高物理成绩。以下，本文以高中物理“微元法”在解题中的应用探析为题，从“微元法”释义、“微元法”在高中物理解題应用中存在的问题、科学使用“微元法”在高中物理解题应用中的策略、“微元法”在高中物理解题过程中应用评价体系四方面展开论述，深度解析“微元法”应用在我们解题上的必要。关键词：高中 物理 “微元法” 解题 应用在高中
祖国 2019年10期2019-07-09
- 基于“微元法”优化高中物理解题教学
学的重点内容.微元法作为一种重要的解题思想，在解决某些物理问题的时候，往往会起到化抽象为具体，化繁为简的作用，是学生求解物理问题的有力武器.因此，如何在高中物理解题教学中渗透微元法值得深入探讨.一、“微元法”在运动类物理问题求解中的应用运动类物理问题是高中物理解题教学的重要组成部分，其中包括许多非常规的匀速或匀变速运动，此时如果采用常规的数学思想或物理思维，常常很难下手，但是此时如果可以引入与应用“微元法”，那么往往可以起到化繁为简的解题效果.对于运动类物
数理化解题研究 2019年15期2019-06-27
- 关于电流做功表达式的推导
流做功表达式;微元法;等效法中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0107一、教材表述人教版普通高中课程标准实验教科书物理3-1，第二章《恒定电流》第五节〈焦耳定律〉推导电流做功的表达式W=IUt的基本思路如下。教材中的推导方法，或许是考虑到学生的接受能力，做了简单化处理。但是这种处理方式，对教师和部分优秀学生造成了困惑。笔者以上两种推导，方法巧妙，思路严密，供大家参考，不当之处，敬请指正。参考文献
中学课程辅导·教学研究 2019年3期2019-06-25
- 浅析“微元法”在高中物理中的运用
摘要：微元法是一种在物理学中广泛应用的数学方法，是指在处理问题时，从对事物的极小部分（微元）分析入手，达到解决事物整体目的的方法。思想就是“化整为零”，先分析“微元”，再通过“微元”分析整体。要在教学过程中潜移默化的让学生领会这种科学方法，提高学生的思维能力。关键词：微元法;力学;电磁学微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，使所求的问题简单化。在使用微元法处理
读天下 2019年9期2019-04-03
- 注重物理学研究方法，发展学生的核心素养
——用微积分的思想化解物理问题之“微元法”
、物理教材中的微元法下面仅以在新课标物理教材中“微元法”的渗透及应用为例，探讨物理教材中发展学生核心素养的主旨。（一）在由匀变速直线运动的v-t 图像求位移的过程中就运用了“微元法”的思想如图所示，某一质点做初速为v0的匀变速直线运动的v-t图像，先把时间t 分隔成相等的五段，每段的时间间隔为t/5，以每一小段起始时刻的速度乘以t/5的结果，可近似看成这段时间t/5内物理的位移。在v-t图中每段时间内质点的位移可以用一个个这样的矩形的面积大小来表示，那么五
天津教育 2019年18期2019-03-06
- “微元法”在高中物理解题中的应用探究
积分问题，所以微元法成为解决这类问题的重要解题手段，提升我们在考试和平时练习期间对物理习题解答的正确率和效率.一、“微元法”的内涵“微元法”是类似于微积分的一种解题方法，主要利用了微积分的思想，帮助解答高中物理知识中遇到的高等数学积分问题.“微元法”中将研究对象分割为多个十分微小的单元，且这些微小单元遵循相同的物理规律，让变量变为常量，难以确定的量变成易确定的量.一般“微元法”的解题步骤分为：“建立微元研究对象；推广单位到整体；利用“微元法”解题时，将原有
数理化解题研究 2019年4期2019-02-26
- 高中物理解题中“微元法”的应用分析
10001)“微元法”其实就是我们常说的“化变为恒”，主要是将物体变化的本质特征抓住，通过对变化所需时间、空间进行限制，以不变的事物或过程取代变化的事物或过程.此类思想主要源自于物理教材，学生要想得到解题效率与准确率的提升，就必须立足于教材，在实际问题中灵活运用“微元法”.一、微元法概述在物理解题过程中，“微元法”属于不常用却极为有效的方法.“微”代表的是短暂过程或瞬间物理过程，“元”代表的是具有相对独立特性，可对整体进行一定程度反映的物理过程.微元法是在
数理化解题研究 2019年1期2019-02-15
- 微元法在高中物理解题中的应用探讨
磊摘 要：结合微元法理论知识，本文对高中物理解题方法进行了分析，探讨微元法在位移问题、做功问题、电量问题和非均变速问题的求解中如何实现合理应用，从而加强对物理规律的认识，顺利完成物理问题的解答。关键词：微元法；高中物理；解题方法在高中物理学习阶段，需要完成各种物理问题的解答，如做功问题、位移问题等等，还要采用合理的解题方法才能顺利解答问题。微元法作为经典物理解题方法，能够通过设定多个有限元进行题干中各种量的表示，然后通过将不同量转换为相同量实现题干问题有效
速读·下旬 2019年2期2019-01-28
- 海洋表面的高频无线电传输
问题，本文采用微元法、曲线积分法、几何推导等多种方法，得到无线电波在海洋面上的传播模型，运用MATLAB软件解得海洋面上无线电波的传播规律，与实际情况相吻合。关键词：随机波理论；曲线积分；微元法；反射强度0 引言无线通信在现代通信中占据着极其重要的位置，几乎任何领域都使用无线通信，包括商业、气象、金融、军事、工业、民用等，无线电的最早应用于航海中[1]。无线电波通过介质或在介质分界面发生折射或反射，由发射点传播到接收点。无线电通信是利用无线电波的传播特性而
科技经济市场 2018年9期2018-12-10
- 微元法在求解轮胎状体积中的应用
说常用的方法是微元法，而正确应用微元法的关键在于微元变量的选取，再找到体积元素与微元变量之间的关系，积分便能得到要求的体积[1].本文就围绕轮胎状图形的体积，通过选取不同的微元变量展开讨论，加深對微元法的理解，进一步稳固利用微元法处理常见积分问题的能力.【关键词】微元法；积分；轮胎状；体积
数学学习与研究 2018年15期2018-11-12
- 高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
目都需要利用“微元法”来解答，“微元法”的有效运用对我们高中生学习物理知识至关重要。本文主要就“微元法”在高中物理解题中的运用进行分析，并通过举例进行实际证明。【关键词】高中物理；微元法；解题；运用“微元法”是我们在学习过程中，不仅是我们常用的解题方式，也是提升我们物理成绩的重要方法之一。运用微元法解题方法主要是将物理题中抽象、繁琐的过程，通过微元法转换方式把物理题简单化。现阶段，微元法已经在我们日常物理解题中得到广泛运用，并已经成为我们重要的解题方式，不
成长·读写月刊 2018年10期2018-10-27
- 高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
071000)微元法是高中物理诸多解题方法中最为有效的一个，通过微元法可以降低习题难度，使学生快速分析题目，进而完成解题.在运用微元法的过程中，我们需要注意取的“元”要简单易懂，否则将会影响到后续解题过程以及最终答案.那么在实际学习期间，对于微元法的运用依然存在一些不足，文章以此为前提展开了分析.1 认识微元法所谓“微元法”，也就是在已知条件的局部着手，将其放置于整体当中进行全面分析，从而快速获得结论的解题方法.运用微元法求解物理习题，第一步，将对象划分为
物理通报 2018年5期2018-05-18
- 高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
0200)所谓微元法，即学生面对物理问题进行解决时，将物理解题过程进行分解，使其能够成为多个微小的元对象，或是元过程，因为不同的元对象以及元过程在解题时都要遵循固定的规律，因此，实际分析时只需要针对其中某个元对象或者元过程进行即可，随后再将其通过物理或者是数学思想进行解决，便可得到最终答案.微元法的应用，更多是对物理问题的分析与解决，是多种解题方法中最为有效的一种，解题过程体现了由部分到整体的规律，也是学生需要掌握的重要方法.一、微元法在物理解题中应用微元
数理化解题研究 2018年1期2018-05-09
- 一类常见力学问题错解辨析
关键词：质心 微元法 夹逼准则中图分类号：O313.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）09（c）-0165-02计算质量连续分布的物体的质心是力学中的一类常见问题。解决这一类问题的基本方法是微积分中的微元法，即把物体剖分成无数微元，先对微元做定量分析，然后再把分析结果对整个物体积分[1-3]。然而我们在教学实践中发现，部分学生在使用微元法的时候不能正确地写出微分量的表达式，导致了计算得到的物体的质心是错误的，而且这一类错误比较隐蔽
科技资讯 2018年27期2018-03-26