中学物理教学
- 微课在中学物理教学中的应用
发展，在中学物理教学中应用微课已经成为了一种流行趋势。在中学物理教学中应用微课不仅能够提升课堂教学的质量，而且也有助于学生理解复杂的物理学科知识。中学物理教师在应用微课时要坚持以学生为主体、趣味性等原则，科学设计微课，促进微课在中学物理教学中的合理应用。本文主要针对微课在中学物理教学中的应用策略进行研究。关键词：微课;中学物理教学;应用策略1高中物理微课应用的原则（1）以学生为主体原则。教育的主体是学生，我们在设计微课时必须以学生为主体，以学生的学习状态及
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 物理教学中问题情境创设的思考
合理给出中学物理教学的改进优化路径。关键词：中学物理教学;问题情境;创设措施要点中学物理学科包含了比较复杂琐碎的物理知识内容，现阶段的很多高中学生对物理课程内容没有做到积极展开独立的探究思考，而是仅限于掌握既定的物理学科大纲内容。为了促进高中学生在物理课上的思维认识转变，关键性的授课改进思路就是要创设有趣生动的物理问题情境。物理问题情境能够启发学生联想生活场景内容，防止学生在物理课上感到枯燥无趣。由此能够判断出，对物理问题情境进行合理构建的重要措施符合物理
高考·中 2022年5期2022-05-30
- BOPPPS教学模式融入爱国主义教育在中学物理教学应用
体，结合中学物理教学的内容及特点，引入现代科技、传统文化、时代楷模等“爱国”元素，以期提高学生学习的广度与深度，培养学生的爱国主义情怀。关键词：BOPPPS;中学物理教学;爱国主义;传统文化对于中学物理教学而言，如何将爱国元素融入其中一直是社会研究的重点方向之一。以BOPPPS教学模式为载体，可使爱国元素的引入在中学物理教学中变得有迹可循。1 BOPPPS教学模式BOPPPS教学模式将课堂教学分为六个模块：导入环节（Bridge-in）、目标呈现（Obj
中学理科园地 2022年4期2022-05-30
- 验证方法在中学物理教学中实践的理论
应用。在中学物理教学的过程中运用假设法，有利于我们忽略一些次要的干扰因素，直接抓住问题的本质，让抽象的概念变得简单明了，大大提高了老师的教学效率，同时也提高了学生们的动手能力和创新能力，并且有助于他们逻辑思维能力的形成，为学生今后更加深入的进行系统物理知识的学习奠定了良好的基础。关键词：假设与验证;物理方法;教学实践;中学物理教学假设法在中学物理教学应用特别多，本文将从运用假设法判断弹力的有无;运用假设法判断静摩擦力的方向;理想化假设三个方面，对假设法在中
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 构建中学物理高效课堂思考
关于实施中学物理教学主要应当明确构建高效课堂的举措要点，结合物理科目的日常教学状况来增强同学们的物理学习意识。关键词：中学物理教学;培养要点;高效课堂在中学物理课改的当前背景下，中学物理教学的宗旨在于鼓励初中生运用全新的思路来学习物理知识，锻炼同学们的创新学习能力。物理教师对于中学生应当给予物理课堂的正确引导，指引中学生不断探索更多的物理科目知识，充实同学们的物理学习体验。一、重视互联网以及通讯体系的应用初中物理课堂教育应建立起专门的网络平台，构建出线上线
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 微视频在中学物理教学中的理论研究与案例分析
微视频;中学物理教学;策略分析不难看出，我国信息技术的发展逐渐已呈现迅猛态势，而根据我国当下中学教育现状，信息技术下的教学方式已然成为课堂教学的新趋势。其中，微视频在课堂的使用逐渐成为信息技术课堂中的一枝独秀。微视频具有时间短、效率高以及突出重点的特点，对于现代中学物理课堂的效率提高有着很大的促进作用。一、现阶段中学物理课堂微视频运用存在问题现状（一）课堂微视频质量低下现阶段大部分中学阶段的物理教师，已经在响应素质教育信息技术课堂的发展目标，开始用微视频技
学习与科普 2021年25期2021-10-10
- 谈思维导图在中学物理教学的应用
维导图在中学物理教学中的重要作用及有效策略。关键词：思维导图;中学物理教学;具体应用策略互联网技术的发展给教育教学工作带来了新的发展机遇，需要摆脱传统教学模式的局限性，革新教学方法，引入思维导图教学方式，提高学生的知识学习能力及发散性思维。一、思维导图在中学教学过程中的应用现状分析在以前的实习交流过程中，我发现在初中教学中运用思维导图时容易使得学生出现眼高手低的现象，表明其掌握知识点的牢固程度较差，并未完全掌握教材中的实验原理及操作步骤，听课效率较低，学习
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 物理教学中培养学生的创新思维能力分析
关键词：中学物理教学;创新思维能力;培养策略中学是学生学习的转折期，且其已经具备足够的学习能力，以及独立的思考与分析能力。因此传统的教学方式已经不能满足当下中学生的物理学习需求。所以，广大教研人员应对中学物理课堂教学模式施以创新，进一步推动中学物理教学事业的发展。需在原有的物理教学模式基础上，不断创新与探索，发现教学中出现的问题并解决问题，优化教学系统模式。更好地提高中学物理教学质量与效率，以培养学生的创新思维能力作为中学物理教学重点内容。一、培养学生创新
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 关于核心素养导向的中学物理教学的思考
心素养;中学物理教学;思考中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-291引言：在传统的教学模式中，大部分的教师采用的都是填鸭式的教学，这种教学模式注重的是学生是否记住要学习的知识，其培养的能力较为单一。在当下的社会中，这种教学模式已经逐渐不适应了，而且教育部现在对于学校的教育也有了新的要求，就是要求教师在实际教学当中，要把核心素养结合到教学当中，采取多元化的培养方式，尤其是在物理教学上，更是要激发孩子的学习欲望。一、概述核心素养的
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 提高人文素养从课堂开始
其中，在中学物理教学中渗透人文素养是新时代背景下对广大中学物理教育工作者提出的新的教学要求。人文素养，是对人类生存意义和价值的关怀，其本质是“人文精神”，或者“人文系统”。人文素养是学生处世的基本的品德“价值观”，探究精神、创新精神和品德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度。在日常的中学物理教学活动中，教师可以通过采取
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 在中学物理教学中用多媒体技术突出学生主体性的研究
本文就以中学物理教学为例对当前多媒体技术的应用中突出学生主体性进行一个研究。关键词：中学物理教学;多媒体技术;学生主体性;应用探究;一.多媒体技术运用中学物理教学的必要性物理学是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科，很多抽象难懂的物理定律都是建立在实验的基础上归纳总结出来的，而在传统的物理教学中仅仅通过黑板和粉笔是无法让学生真正的理解这些物理定律以及一些不易观察到的物理现象，比如卫星和行星如何运动的？原子的结构是怎样的？而多媒体技术则是以计算机为中
教育周报·教育论坛 2021年4期2021-07-17
- 新课改下中学物理教学中学生创造性思维的培养策略
课改下对中学物理教学有了更高的要求，通常来讲，中学物理知识具有一定的逻辑性和抽象性，中学阶段的学生由于创造性思维还存在一定的局限性，因此学生们在进行物理知识学习的时候通常会面临一定程度上的难题，这可能会让学生们的学习积极性有所降低，同时，当前中学物理教学还存在着一些需要不断完善的地方，比如：并没有形成有关创造性思维培养的教学理念，教学过程当中缺乏对学情的把握等，基于此，中学物理教师在开展中学物理教学工作的过程中，应当创新教学理念，采取多元化的教学模式，从而
文理导航 2021年17期2021-06-24
- 基于马斯洛需要层次理论的中学物理教学
次理论;中学物理教学[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0047-04新课程改革要求以学生为中心，满足学生全面发展的需要。中学物理课程要能够“立德树人”，就必须围绕中学生的基本素质发展需求来展开。从提高学生科学素养的要求出发，从“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，促进学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力[1]。马
中学教学参考·理科版 2021年4期2021-04-28
- 思维风格对中学生物理成绩的影响研究
依据，为中学物理教学提供了一些建议。关键词：思维风格;物理成绩;结构方程模型;高考选科;中学物理教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）1-0073-51 新高考选科引发对思维风格的思考新高考不分文理科让考生自主性得到充分发挥的同时，也让部分考生在选择上遇到一定的困惑。由浙江省、上海市试点经验发现：学生的物理选科价值观受教师、家长、同伴以及高校专业选择的影响，呈现“非兴趣化”选科、“服从式”选科、
物理教学探讨 2021年1期2021-02-21
- 数学思想在中学物理教学中的渗透与应用的研究
想渗透至中学物理教学中具有一定的可行性。为提高学生物理成绩，文章主要以初中物理教学为主，对数学思想与物理教学之间的关系与运用进行深入分析与探讨，希望可以为日后物理教学提供帮助与建议。关键词：数学思想;中学物理教学;关系;渗透;应用一、 引言随着我国教育改革的发展使传统学科之间的界限发生了改变。学科与学科之间不再是独立的关系，而是可以相互交融，相互贯通的。为此，各位教师应该继续学习新的教育观念，摒弃学科为主的教育思想，重视学科之间的交流与渗透，争取让学生体会
考试周刊 2021年97期2021-01-13
- 微课在中学物理教学中的应用
发展，在中学物理教学中应用微课已经成为了一种流行趋势。在中学物理教学中应用微课不仅能够提升课堂教学的质量，而且也有助于学生理解复杂的物理学科知识。中学物理教师在应用微课时要坚持以学生为主体、趣味性等原则，科学设计微课，促进微课在中学物理教学中的合理应用。本文主要针对微课在中学物理教学中的应用策略进行研究。关键词：微课;中学物理教学;应用策略1高中物理微课应用的原则（1）以学生为主体原则。教育的主体是学生，我们在设计微课时必须以学生为主体，以学生的学习状态及
教育周报·教育论坛 2020年43期2020-12-24
- 浅述维果茨基心理学及其在中学物理教学中的应用
该理论在中学物理教学中的应用这五个方面浅述维果茨基心理学。关键词：维果茨基;心理学;中学物理教学一、维果茨基与维果茨基学派维果茨基是前苏联建国时期的著名的心理学家。他的研究领域很广，但主要集中在儿童的心理发展、思维发展和语言发展问题。他关于文化历史的观点，在中西方心理学乃至世界心理学上的重要地位是公认的。维果茨基学派又称“文化历史学派”，在我国也有人称之為“维列鲁学派”，形成于20世纪20年代中期。“维列鲁”即指维果茨基、列昂节夫、鲁利亚[1]。20世纪初
锦绣·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 基于中学物理教学的困惑及改善策略研究
关键词：中学物理教学;困惑;改善策略研究引言随着新时期现代教育的不断发展，传统的教学模式已经无法满足教学的需求，课堂改革便应运而生，而如何更好地提高课堂教学的有效性便是课堂改革的重中之重，中学物理的课堂改革也不例外。在传统的中学物理教学中有很多问题，本文将详细剖析传统物理课堂教学存在的问题并有针对性地提出相应的解决方法。1中学物理实验教学的意义物理对学生有极大的影响，物理的学习能够帮助学生理解生活的现象。物理是一门实验类学科，教师在课堂中开展实验，将多种物
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 中学物理教学存在的困境与对策研究
摘 要：中学物理教学中，改革已成为常态，新的教学模式已有所体现，而新的教学模式运用则进展不明显。教学中依然存在着教学观念滞后、专业素养不高、教学手段单一等困境，因而，提出解决困境的策略显得尤为重要。本文通过探讨中学物理教学中存在困境与策略，将有助于更深入地理解当前中学物理教学模式的现状，从而为提高中学物理教学水平提供有价值的参考。关键词：中学物理教学;教学困境;教学策略物理作为中学教学的一门重要基础课程，在培养中学生科学素养和创新能力方面具有不可替代的作用
科技风 2020年24期2020-10-09
- TPACK在中学物理教学中的应用
CK）在中学物理教学中的应用也越来越广泛，本文从整合技术的学科内容、教学法知识（PK）、技术知识三个方面的详细研究了TPACK在中学物理教学中的应用;根据研究的结果并且得出了结论，在日常的课堂教学中引入TRACK技术，有利于促进教学思想和教学理论的改革与发展。关键词：整合技术;学科教学法知识;TPACK;中学物理教学随着信息技术的不断发展，整合技术的手段正在不断渗透到平时的课堂教学中，促进了现代整合技术与中学物理学科教学的结合。利用整合技术进行教学管理和模
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 交互式电子白板在中学物理教学中应用的有效性研究
在目前的中学物理教学环节当中，教师应当广泛的使用交互式电子白板技术，提高教学效率，构建和谐课堂氛围。在本文当中，笔者就提出了具体的应用策略，建议利用交互式电子白板进行教学资源的深化加工、强化教学设计在课堂中的地位。【关键词】多功能电子白板;中学物理教学;有效性随着科学技术的蓬勃发展，对于教育行业来说，这也是一次提高教育效率和教育效果的显著媒介，而在新的技术革命以后，原本的多媒体教育方式似乎已经难以满足中学物理的教育需求了;正基于这样的现实背景之下，交互式白
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 中学物理教学中的创新意识培养及案例研究
关键词：中学物理教学;创新意识;案例研究中学物理教学中创新意识培养有助于学生更好的消化在课堂上的知识，加深了学生对于物理知识的了解。在如今国家越来越注重科研人才和勇于创新的人才，我们学校也应该加大对物理知识的认识，所以要培养学生的物理思维能力，它是践行一切为了学生，为了一切学生的全面教育观点，以学生为主体教师为主导的课堂教学模式来提高课堂效率。学生是发展的人，是具有个性差异的人，所以，作为一名教师要正视学生发展的身心阶段规律，培养学生勇于动脑、善于观察的能
数理报（学习实践） 2020年29期2020-09-10
- 物理教学中学生创新能力培养分析
本文针对中学物理教学中学生创新能力的培养进行系列分析。关键词：中学物理教学;创新能力;培养分析引言：中学是学生介于小学和高中的很重要的过渡阶段，也是为学生今后学习和发展奠定基础的时期，物理作为一门重要且基础的学科，由于物理学科的逻辑性和困难性，学生对于物理的学习总是不得其法，在物理学习的道路上经常会遇到困难和阻碍。教师应该认识到在中学物理教学中，学生创新能力对于物理学习的重要性，并且结合中学物理教学的现状，以及学生的认知能力和物理基础，制定适合学生提高的物
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 物理教学中学生创新能力培养分析
本文针对中学物理教学中学生创新能力的培养进行系列分析。关键词：中学物理教学;创新能力;培养分析引言：中学是学生介于小学和高中的很重要的过渡阶段，也是为学生今后学习和发展奠定基础的时期，物理作为一门重要且基础的学科，由于物理学科的逻辑性和困难性，学生对于物理的学习总是不得其法，在物理学习的道路上经常会遇到困难和阻碍。教师应该认识到在中学物理教学中，学生创新能力对于物理学习的重要性，并且结合中学物理教学的现状，以及学生的认知能力和物理基础，制定适合学生提高的物
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 解读物理核心素养及其对物理教学的影响
，在进行中学物理教学的过程，最为重要的就是要培养学生的物理核心素养，本文是对中学物理核心素养以及其对物理教学的影响进行分析，并且提出相应的策略，来帮助学生更好的进行学习和成长。关键词：中学物理教学;物理核心素养;影响引言：中学阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段当中，中学生的智力水平得到发育，对于知识的理解和学习能力也得到了有效的提升，所以在中学教育阶段，对于学生进行教学有着良好的效果。物理作为中学阶段的教学学科之一，在教学的过程中能够培育学生的综合能力以
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 浅谈基于Flash技术的物理模拟实验的设计
h技术;中学物理教学一、基于Flash技术的中学物理模拟实验的设计（一）模拟实验的设计理念模拟实验是按照模拟的科研活动来设计，让学生掌握实验的基本技能、操作规范、自我测评。其中，实验模拟是主要内容，是一个用虚拟现实技术开发的模拟实验室。学生通过鼠标可以轻松操作整个实验过程。实验现象逼真且有趣味性，不但让学生做实验如若身临其境，而且还集娱乐与探索科学知识于一体。该软件本着操作通用易学、生动形象的设计理念，为用户展示了一个界面友好、数据准确、内容丰富的实验操作
高考·上 2020年10期2020-09-10
- 探究性学习在中学物理教学中的应用
性学习;中学物理教学;应用分析1物理教学中培养中学生科学探究能力的意义物理学习的难度是实际存在的，中学生在学习时不主动去探索，只有教师通过培养学生的科学探究能力，让学生看到物理学习和实验的有趣之处，学生才会对物理学习感兴趣，在接下来的学习中才能和教师有好的配合，提高课堂效率，同时也能降低物理学习的难度，如果教师在教学过程中一直通过理论灌输的方式让学生学习物理，学生理解起来有困难，对于一些必须要记住的内容也要花费很长时间，通过培养学生的科学探究能力，学生能在
学生学习报 2020年3期2020-09-10
- 物理教学课堂练习有效性探索
关键词：中学物理教学：物理课堂练习;有效性在物理教学过程中，教师应该不断提升课堂练习有效性，提高学生物理学习兴趣，以为学生树立终身学习理念，形成良好的世界观奠定重要基础。一、物理课堂练习课堂练习，又称“课堂作业”，主要是指教师在课堂时布置学生当堂完成的各种类型联系，主要包括书面作业、口头作业、实际操作练习等。物理课堂练习就是学生在课堂上完成教师设计作业的过程，是学生参与物理学习活动的重要形式。二、物理课堂练习的重要价值1.强化学生对知识的理解建构主义理论认
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 探析物理学史在物理教学中的引入
中心，在中学物理教学中引入物理学史不仅有利于学生理解掌握物理知识，也有利于学生养成科学的态度，学习科学的方法，提高创新的素质。关键词中学物理教学;物理学史;教育中图分类号：O4-09，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0084-01科学教育改革表达的一个共同思想是提高学生的科学素质，科学的教育中应包括科学史内容。学习科学史，可以认识到科学发展的历史动态过程，把握科学的本质，深刻地理解科学与人类之间的关系以及科学的发展对人类的
读写算 2020年15期2020-07-06
- 中学物理教学中学生创新能力的培养
要】 中学物理教学停滞不前是限制中学整体教学优化的重要原因之一，教学方式单一，教学观念传统是致使这一现象的主要因素，进行教学改革，教学观念改变是实现中学物理教学突破的关键性方向。本文主要探究的内容为中学物理教学中学生创新能力的培养。【关键词】 中学物理教学 中学生创新能力 培养策略【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-057-01中学生创新能力培养的价值在
中学课程辅导·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 浅析新课改下中学物理教学设计原则及策略
方法等在中学物理教学中都起着至关重要的作用，在新课改下对中学物理教学有了更高的要求，本文将基于中学物理教学设计的原则以及策略进行简单的论述，为中学物理教学设计提供一些参考。教学设计是以现代教育理论为基础发展的科学系统的教学方法，是当代教师最基本的教学工具。那么想做好一个教学设计，需要遵循的原则以及编写策略显得尤为重要。【关键词】教学设计;中学物理教学;原则;策略1.引言1.1中学物理教学设计现状新课改下高中物理课堂教学设计是依据现行的高中物理课本，以高中物
科学导报·学术 2020年72期2020-06-22
- 浅议中学物理教学中创新能力的培养
养，提出中学物理教学中创新能力的培养途径和方法，以培育中学生物理学科核心素养。关键词：中学物理教学;创新能力;培养一、 引言21世纪是充满竞争的时代，国际之间的竞争，归根结底是人才的竞争和民族创新能力的竞争。而教育是培养人才、增强民族创新能力的基础和驱动力。如今，不仅在国内，更是在世界范围内都加强了对教学改革和教育的探索。同时，更多的国家已经开始了注重学生的个性发展，其目的就是为了促进学生能够更好地适应信息化和现代化发展的社会需要，为学生创新能力的培养提供
考试周刊 2020年30期2020-05-12
- 翻转课堂模式下中学物理真学课堂的创建
，并提升中学物理教学的有效性以及高效性，是我们每位物理教师都在思考的问题。下面，笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“借翻转课堂增加趣味物理元素，提升学生对物理学习的兴趣”“借翻转课堂精简时间，提升学生课堂参与度，优化教学模式”“借翻转课堂优化物理实验教学，提升学生实验操作能力”这三方面入手，就翻转课堂模式下中学物理真学课堂的创建发表个人的认识与看法。【关键词】中学物理教学 翻转课堂模式 真学课堂创建【课题项目】本文系2018年甘肃省十三五规划课题《基
课程教育研究 2020年6期2020-05-06
- STEM教育现状分析与中学物理教学应用模式的研究
育理念的中学物理教学应用模式进行了研究。【关键词】STEM教育;中学物理教学;应用模式教育创新是实现综合国力提升的重要方式。随着当前教育的改革，STEM教育也在如火如荼地进行着各种探索与尝试。本文根据STEM教育的现状，论述了实施STEM教育的必要性、困境与对策，并就中学物理教学进行“STEM化”的应用进行了研究，以期能对中学物理教学工作起指导作用。1 STEM教育概述STEM教育融合了科学、技术、工程、数学四门学科知识，是指联系现实生活，借助现代信息
理科爱好者(教育教学版) 2020年4期2020-04-12
- 浅谈中学物理教学中如何培养学生的科学素养
学素养;中学物理教学中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）06-0080-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.074近几年我国将基础教育改革的重点转移到课程改革上，教育部制定了2001-2010年全国基础教育课程改革的目标，中学物理也制定了新的课程标准。新课程标准给广大中学物理教师带来了新的机遇和挑战。面对新课标、新教材，教师必须全面提高整体素质，包括
学周刊 2020年6期2020-03-12
- 中学物理教学中德育渗透方法初探
方面，对中学物理教学中德育的渗透方法作了简要探讨。关键词：中学物理教学 德育 渗透中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）12-0127-01物理作为自然学科之一，其研究方法自然是以科学实验、逻辑推理为主。但物理教学中却不可避免的需要德育渗透，正如一位导师所言：有灵魂的科学才能促进社会进步，才能为人民服务。如何在中学物理教学中渗透德育教学呢？本文从以下三个方面作了简要探讨。
读与写·教育教学版 2019年12期2019-12-31
- 研读高中物理新课标 把握教学内容新变化
关键词：中学物理教学;电磁波;科学态度与责任;教学设计文章编号：1008-4134（2019）21-0039 中图分类号：G633.7 文献标识码：B作者简介：张孟影（1996-），女，山东郯城人，硕士研究生，研究方向：学科教学（物理）;袁海泉（1962-），男，江苏如皋人，副教授，硕士生导师，研究方向：中学物理课程与教学，特别关注中学物理课堂教学和物理教育心理学.1 “电磁波”教学中存在的问题及研究意义“电磁波”内容以电磁学为基础，着重讲述宏观电磁现象—
中学物理·高中 2019年11期2019-12-20
- 论中学物理教学中的科学方法教育
求我们的中学物理教学需要特别注意对学生进行科学方法教育。文章立足于促进学生的实际发展，从物理课堂教学的现状出发，提出中学物理教学中科学方法教育的实施策略。关键词：中学物理教学;科学方法;教育策略中学物理课程标准中对于中学物理的教学要求中包括促进学生实际能力的发展，尤其要注意培养学生的科学素养、科学探究的方法，促进学生的实际技能的发展，从而促进学生的自主发展，为接受更高的物理教育打下基础。但是现阶段的中学物理教学还存在一些问题，对于学生的科学方法教育还有些欠
散文百家·下旬刊 2019年9期2019-11-04
- 综合实践活动与中学物理教学整合的现状及分析
践活动与中学物理教学相整合，让书本理论知识和动手实践有机结合，把学生从物理课堂引向更广阔的社会生活，具有重要的意义。笔者从综合实践活动与中学物理教学整合的必要性及结合文献资料、本地教学实际进行两者整合的现状研究及分析，得出一些结论和建议，以期更好地为新课程改革和提升学生核心素养服务。关键词：综合实践活动 中学物理教学 整合 现状分析 建议物理是一门实践性较强的学科，在教学时要重视由物理走向生活，由生活联系物理。综合实践活动与现实生活、社会发展紧密联系，突出
新教育时代·学生版 2019年33期2019-10-21
- 多媒体教学对中学物理教学的影响
体教学对中学物理教学的影响。关键词：多媒体物理教学 中学物理教学 效率 激发兴趣当今信息时代科技迅速发展，尤其是随着新课程改革的深入贯彻落实，中学物理教学中也广泛应用多媒体，多媒体教学的调查与研究也日益增多。为了进一步论证多媒体在教学中的应用效率以及对中学物理教学的影响，笔者主要从多媒体教学的内涵、多媒体物理教学的特征分析、多媒体物理教学发展现状几个方面进行论述，并提出了多媒体物理教学在实际实施方面的建议。一、多媒体教学内涵多媒体是多种媒体的综合，这些媒体
新教育时代·学生版 2019年4期2019-10-21
- 中学物理教学中学生阅读、计算和表达能力培养研究
关键词：中学物理教学;阅读能力;计算能力;表达能力引言：物理教学在中学教育当中是一门主要的教学学科，我们在对学生进行物理教学的过程中，需要注重培养学生的物理核心素养，提升学生的综合素质能力，这也是新课程改革对我们提出的要求。物理阅读、计算和表达的能力是中学生应当掌握的核心能力。我们在教学的过程中应当注重这三个方面的培养，帮助学生更好地学习和成长。这就需要我们能够掌握相应的教学策略，进行深入的分析和研究。一、中学物理教学中学生阅读能力的培养我们在对学生进行物
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 中学物理教学中后进生的指导
验，谈谈中学物理教学中后进生的成因及指导。关键词：中学物理教学;后进生;指导一、 后进生的形成主要原因（一）缺乏物理学习兴趣，对基本概念定理模糊不清。物理课程改革适当降低了物理知识的深、难度，但在能力方面要求有所提高，如物理課程强调联系生活实际运用、学生实验操作能力等。农村学校实验条件差，偶尔做次实验，学生也只是做做而已，特别是后进生动手能力差，实验往往做不成功，即使做成功了，也很难通过观察到的现象进行总结出要得到的结论，导致学生的学习兴趣不浓。久而久之，
山东青年 2019年7期2019-10-08
- 物理教学中如何培养学生的实验操作能力
关键词】中学物理教学;实验;操作;意义;途径在传统的物理教学中，教师习惯于向学生满堂灌输理论知识，教材中的学生实验能不做的就不做，基于强化训练，搞题海战术，这与素质教育格格不入。这种理论式学习与新课标中以学生为主体、教师为主导背道而驰。新课标指出，教学方法要呈多样性，课堂要活起来，学生要动起来，教学效果的高效性方能实现。笔者就此文浅谈素质教育下物理实验对初中生学习有效性的几点看法。一、物理实验操作能力对学生的重要作用（一）利用物理实验，可以提高学生的动手、
文理导航 2019年29期2019-10-06
- “任务驱动式”合作学习在中学物理教学中的应用研究
要：在中学物理教学中开展“任务驱动式”合作学习，教师在组建合作学习小组时要注意从小组的组成、座位的安排、组员的任务分工等方面来调动学生的积极性。在教学过程中要根据不同的课型，在任务的选择、设计上要符合学生身心发展的特点;在任务设计中要注重渗透方法，培养学生的能力。在物理教学中开展“任务驱动式”合作学习，能使教学更有针对性，更加有效。关键词：任务驱动式;合作学习;中学物理教学;应用研究建构主义学习理论强调：学生的学习活动并不是孤立的，而是要以任务或问题相结
新课程·中学 2019年8期2019-09-12
- 思维导图在中学物理教学中的实践
维导图;中学物理教学;Mind Master;教学实践1绘制思维导图的方法使用计算机绘制思维导图， Mind Master是一个支持全脑图或思维导图设计的开发工具，它的功能种类是较多的，可以与Microsoft Office无缝对接，可以把思维导图导入到Word、Excel、PowerPoint等当中，使用方便[1]，且它具有头脑风暴、项目管理和会议管理等多方面功能。2思维导图应用于实践教学2.1备课。要实现教学设计诸多环节的细致性和简洁性，需要教师认真对
新教育论坛 2019年34期2019-09-10
- 基于趣味物理实验在中学物理教学中的实践运用
下，我国中学物理教学工作获得了长足的进步。鉴于物理课程属于一门实验性学科，很多物理定理与知识需要借助物理实验进行解释和说明，并且有利于提高学生对物理课程学习的兴趣与积极性。由此可见，加强趣味性物理实验在中学物理教学中的实践运用可谓非常关键。本文以趣味性物理实验在中学物理教学中的实践运用策略为核心的研究内容，从下述几个不同的方面進行展开论述与分析。该研究以分析趣味性物理实验在中学物理教学中的实践运用对策作为主要的目的，从而充分发挥出趣味物理实验的有效作用。关
学习周报·教与学 2019年10期2019-09-10
- 新课改背景下物理教学现状及改进路径
深化，在中学物理教学过程中，教师应跟上时代进步与要求，打破陈旧的教育思维理念。学生在智慧课堂教学活动中，充分发挥自主能动性展开学习。本文阐述了传统教学模式下中学物理教学出现的问题，并透过研究结合新课改背景，优化教学模式制定新的教学新路径。关键词：新课改;中学物理教学;教学现状随着国家经济不断发展，对国民素质要求越来越高。因此国家对教育领域越来越重视，教育目标不断进行改革。而新的课程标准，对教师的教学模式提出新的要求。教师在向学生传递物理知识时，能引导学生更
高考·上 2019年4期2019-09-10
- 初中物理教学中渗透科学美的实践探索
关键词：中学物理教学;科学美;实践探索物理学作为一门自然学科，是以探索自然界中的奥秘和规律为主要任务的学科，在探索自然界的过程中也伴随着发现美和创造美的过程。物理学科之美主要体现为其科学美的特点，这其中的科学美主要包括简洁美、对称美和和谐美三方面。近年来，国家越来越重视美育教学，也进行了很多美育在各学科中渗透的尝试与研究。在物理教学中进行科学美的渗透是对学生进行美育的重要内容，教师可以从简洁美、对称美和和谐美三方面进行科学美的渗透。一、展示物理学中的简洁美
辽宁教育·教研版 2019年4期2019-09-10
- 探究式教学在中学物理教学中的应用
式教学在中学物理教学中的应用进行详细的探究。关键词：探究式教学;中学物理教学;应用随着时代的快速发展，教育观念先后提出，学生对于学习的形式已经不能够满足曾经的单一方式，从而要求教师能够在顺应时代的前提下，更改自我的教学过程，从而以便达到学生的需求。这种改变不仅仅为了学生有着更好地成长，更为重要的是教师能够在不断地尝试中找到适合学生的教学方式和方法。1.探究式教学法对于中学物理教学的意义中学物理的难点在于学生很多时候后不知道知识是怎么来的，从而在应用的过程中
高考·中 2019年7期2019-09-10
- 基于移动终端设备的移动学习在中学物理教学中的作用
动学习在中学物理教学中的优势和运用，提出了物理教学中的积极发展方向。关键词：移动终端设备;移动学习;中学物理教学随着网络和技术朝着越来越宽带化的方向发展，移动通信产业将走向真正的移动信息时代。移动学习是依托于移动通用技术、网络技术和多媒体技术，教师和学生通过移动通信网络、计算机网络、一同教学服务器和各种移动设备等构成的易通通信系统来实现教学活动的一种新教育形式，不受时间、空间限制，具有交互性、即时性、开发性等优点。移动学习把学习场所扩展到了更为广阔的领域，
速读·上旬 2019年5期2019-09-10
- 在中学物理教学中“源”教学的思考与研究
文主要在中学物理教学中，从教材的分析与思考、学生学习能力、教师教学手段的背景研究；如何在教学中做到回归中学物理知识中的“源”；如何从“源”着手开展课堂教学达到提高学生的学习能力与培养学生的学习兴趣等方面进行思考和开展相关的研究。【关键词】 中学物理教学 “源”教学 思考 研究【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-159-010一、“源”教学的研究背景（一）以新课改新高考为研究背景2018年入学的
中学课程辅导·教育科研 2019年11期2019-09-10
- 现代教育技术在中学物理教学中的应用策略探究
手段引入中学物理教学中，不仅可以激发学生学习兴趣，提高学生能力，而且能够优化教学过程，提高教学质量和效率。本文通过实地调查分析现代教育技术在中学物理教学活动中的的应用现状，提出促进现代教育技术在中学物理教学中的应用策略。关键词：现代教育技术；中学物理教学；应用策略中图分类号：G633.7 文献标志码：A现代教育技术中的多媒体教学的应用已经普及到每一所学校每一阶段的教学工作中。现代教育技术本身具有图文、声音、影像、动态模拟的特点[1]，所以正确的应用现代教育
学习与科普 2019年10期2019-09-10
- 中学物理教学中“弱势学生”激励策略
，又承担中学物理教学的教育者来说，开展尝试性、激励性、启发式的教学，把赏识教育融入到教学中，是目前教育教学改革的一项重要任务。本人立足中学物理的教学实际，针对“弱势学生”的学习情况，进行以下研究和分析。关键词：中学物理教学;弱势学生;激励策略激励性的教学策略，主要是指运用多元化的教学方法，采用充满激情的语言，借助温暖人心的动作，在教学中，给予学生必要的精神支撑，鼓足学生学习的勇气，触动学生的心灵，激发学生的学习动机，促使学生热情澎湃地去探究新知识，开拓新领
高考·中 2019年7期2019-09-10
- 中学物理创新实验教学的现状及对策探讨
关键词：中学物理教学;创新教学;实验教学;教学现状;教学对策前言：在物理教学的过程中，实验教学的开展能够有效提升教学的整体质量。但是就我国当前的中学物理教学现状来说，实验教学仍旧存在较大的问题。比如，实验设备的缺失以及教师实验能力的不足等等，这些问题的存在均会影响学生的学习效果，所以对此进行优化。一、中学物理创新实验教学的现状随着素质教育的不断推进，在当前的教学领域中，为了响应教育部门的号召，大部分中学院校已经开始对教学模式进行了调整，也会要求理化教师在教
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 初中物理之STEAM课程教学
要：在中学物理教学中，开展STEAM教育，完成与课堂教学相关的各种各样的小制作.不仅能帮助学生深化对物理知识的理解，还能拓展学生的思维能力，激发学生的创新能力和培养学生的团队合作等能力.关键词：STEAM课程;中学物理教学;创新能力;团队合作文章編号：1008-4134（2019）14-0014中图分类号：G633.7文献标识码：B近年来，许多中小学都试图将STEAM课程应用于学校教学，并进行了大量的探索和实践.STEAM是科学（ Science）、技术
中学物理·初中 2019年7期2019-09-09
- 现代教育媒体在中学物理教学中应用的利弊
媒体也让中学物理教学朝着良好的方向发展和进步。但是，在实际运用现代教育媒体的过程中也涌现出了一定的不足。基于此，本文分析了在中学物理教学中运用现代教育技术的利弊，希望为中学物理教师提供相应借鉴。关键词 现代教育媒体;中学物理教学;应用;利弊中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0053-01在科学技术不断发展的背景下，现代教育媒体技术涌现出来，这为教育教学提供了充足的动力。在进行中学物理教学的过程中，教师运用现
读写算 2019年4期2019-09-01
- 中学物理教学存在的问题及其策略探析
地执行，中学物理教学的方式、方法、理念也受到强有力的冲击，传统教学观念所衍生出的问题逐步浮出水面。因此，本文将针对中学物理教学中存在的问题以及采取的应对策略展开论述。【关键词】中学物理教学;存在的问题;策略【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）15-0245-01物理知识与人们的现实生活息息相关，它所揭示的宏观世界与微观世界理论也成为学生由感性思维过渡到理性思维的阶梯。因此，学好物理不但要掌握正确
课程教育研究·学法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 现代化教育技术在物理教学中的应用
育技术在中学物理教学中的应用，选用多样性的媒体信息技术，配合以中学教学中的物理学科的特性，提升物理知识的运用，增强动手能力，将近代教育中涉及到的应用技术的课堂中处理的问题。【关键词】现代化教育技术 中学物理教学 应用【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0176-02由于现代化教学技术能够化远为近、化繁为简、化难为易、化静为动、化抽象为具体，目前在教学的过程中使用次数较多的是在建立在现代数字技
课程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 浅谈任务驱动法在中学物理教学中的运用
。本文就中学物理教学过程存在的问题入手，结合任务驱动法的优势，分析和探讨其在中学物理教学中的具体运用。关键词：任务驱动法 中学物理教学 具体应用中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01近些年，随着教育改革的进程深入，传统“填鸭式”教学方式在课堂教学过程中弊端日益凸显。譬如在这种形式下，学生对于知识处于被动接受的地位，教师也是多教少问，长此以往导致了学生对于大量的知识未能得到及时的消化吸收，最终不仅无法
中文信息 2019年7期2019-06-20
- 中华传统文化融入中学物理教学的探究
统文化;中学物理教学;课堂教学;文化渗透中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-31 文章编号：1674-120X（2019）09-0105-02一、引言随着我国基础教育课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益凸显出来，合理开发且有效利用课程资源是提高学生科学素养的重要环节。2014年教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提到在校园的课程级教材中合理地融入中华传统文化教育。然而，在绝大部分课程资源的开发和利用中，却忽
教师·下 2019年3期2019-05-14