分享行为
- 游客通过社交媒体分享美食照片的机制研究
用性，以及对分享行为意图的影响;最后以人格特质作为模型的调节变量，为后续的学者提供了新的研究思路。在实践方面，研究结果可以使餐厅管理者更加深入了解游客的行为机制和原理，进而为游客提供更好的服务，扩大餐饮行业在社交媒体上的口碑和影响力。[关键词]社交媒体;餐厅体验;障碍因素;分享行为;电子口碑动机[中图分类号] F590 [文献标识码] A [文章编号] 1674-3784（2024）01-0042-150 引言随着移动互联网的蓬勃发展，消费者在网络上花费了
旅游论坛 2024年1期2024-03-31
- 中班幼儿分享行为培养路径
特点，对幼儿分享行为进行引导，努力使每一名幼儿将分享内化于心，外化于行。文章结合作者的实际经验，分析中班幼儿分享行为的培养路径，以期通过经验共享，促进中班幼儿分享行为的有效培养。关键词：中班幼儿；分享行为；培养路径中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）32-0088-03作为亲社会
名师在线·中旬刊 2023年11期2024-01-05
- 国内幼儿分享行为的研究述评
琪【摘 要】分享行为是亲社会发展的一个重要部分，学会分享对幼儿的社会化发展有着重要的意义。文章整理分析以“幼儿分享行为”为主题检索到的相关文献，对已有研究文献的研究方法、研究的内容（包括幼儿分享行为的内涵、意义、问题、影响因素、培养策略）进行了归类整理，并指出目前幼儿分享行为研究的不足及对未来的展望。【关键词】幼儿 分享行为 研究述评【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2023）05-88-04《幼儿园教育指导纲
基础教育研究 2023年5期2023-07-13
- 浅谈体育活动中幼儿分享行为的养成
～6岁幼儿在分享行为方面的行为问题进行探讨。笔者对幼儿在分享行为的现状进行观察，简要了解幼儿分享行为的现状及原因，主张在体育活动中通过利用榜样示范，在体育教学活动中渗透分享教育，让幼儿尝试更多次数的分享，创设营造良好分享行为氛围等几点建议，重点培养幼儿的分享行为。关键词：体育活动； 分享行为；交往；养成【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0045-03良好的开
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 培养幼儿分享意识之策略探微
；分享意识；分享行为中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）07-0137-04幼儿分享意识通常指幼儿能主动与他人分享情感与物品的行为，这种意识是幼儿亲社会行为的表现，更是幼儿人际交往中不可忽略的内容。然而，当前部分幼儿因种种原因，不愿意将自己喜欢的东西与别人分享，缺少分享的意识和分享习惯，这不利于其人际交往能力的形成和发展。为帮助幼儿有效树立分享意识，幼儿教师应明确分享意识培养的重要性，尊重幼儿的成长和发展规律，并设计相
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 家园合作培养小班幼儿分享行为
培养小班幼儿分享行为的研究》BY[2022]G053阶段重要研究成果。摘 要：分享行为的培养是幼儿教育过程中的关键内容，培养幼兒的分享意识，可以为幼儿未来成长奠定坚实基础。近年来，家园合作逐渐成为幼儿教育过程中的核心理念，家园合作强调要充分发挥家庭教育的积极价值。因此，在小班幼儿的分享意识培养上，也应及时将家庭教育引入进来，为幼儿营造全面的分享行为养成环境。本文将围绕小班幼儿分享行为的内涵及影响因素展开分析，梳理家园合作培养幼儿分享行为的必要性，最终提出几
当代家庭教育 2023年20期2023-02-07
- 以陶行知理论为引路灯，培养幼儿的分享行为意识
文将浅述幼儿分享行为的现存问题，并借此进一步探讨在陶行知教育理论的指导下，培养幼儿分享行为意识的教学策略，以供教学参考。关键词：陶行知;幼儿教育;分享行为;教学策略引言对于幼儿们来说，他们都面临着人生中第一次离开家，去到一个陌生的地方开始自己的学习与成长生活，刚进入集体的孩子们必须与同龄人生活在一起，在初始阶段，享受惯了父母的溺爱的孩子们，往往形成了暂时的自私自利性格，往往自给自足，不愿意与他人分享，甚至还想抢其他同学的可爱物件。根据陶行知的教育理念，由于
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 家园合作培养中班幼儿分享行为的探究
培养中班幼儿分享行为发展的结论。 [关键词]家园合作;中班幼儿;分享行为 幼儿在幼儿园中每时每刻进行的活动都牵动着父母的心。家园合作是幼儿园与家长进行及时沟通，以达到家长能够及时了解并配合教师共同教育幼儿的目的。分享行为作为亲社会行为中的一种，在个体的社会性发展中起着重要作用。一、家园合作及其相关概念（一）家长家长这一称呼存在广义与狭义的区别：广义上是指孩子所在的家庭中起着重要作用的成年人，不仅仅是对孩子产生深远影響的爸爸妈妈，也有可能是爷爷奶奶以及孩子的
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 依托“互联网+家园共育”培养小班幼儿的分享行为
强对小班幼儿分享行为的培养能够促进幼儿健全人格的发展，是幼儿园教师最为重要的教学任务之一。文章结合目前幼儿园小班幼儿分享教育的实际情况，探讨了依托“互联网+家园共育”开展分享教育的积极意义和必要性，并针对小班幼儿的特点提出了开展分享教育行之有效的策略。关键词：互联网 家园共育 分享行为 分享行为直接影响幼儿的交际能力和适应能力，对促进幼儿健全人格的发展起到重要的作用。但是从当前幼儿园小班幼儿的整体情况来看，很多幼儿在与同伴交往的过程中表现出了自私霸道、
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 在分享中收获快乐
浅谈中班幼儿分享行为的培养为研究课题，旨在充分认识培养幼儿分享行为重要性的基础上，提出培养其分享行为的具体策略，从而为促进幼儿社会交往能力发展、为幼儿终身可持续发展奠基提供积极地指导。关键词：分享行为;培养策略;中班;幼儿教育与小班幼儿相比，中班幼儿呈现出了活动水平明显提升、游戏水平显著提高、自主性逐步增强、好奇心、探索欲进一步增强等方面的特征。中班幼儿身心发展的特点也为培养其分享行为、促进其社会交往能力的发展提供了更多地可能。本文，笔者将以浅谈中班幼儿分
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- “情境中创·游戏中悟”
要：幼儿分享行为不仅是幼儿亲社会性行为的重要表现，也是幼儿园社会领域课程的重要目标之一。本文主要研究在游戏情境中中班幼儿分享行为培养的教师指导，通过对观念和行为两方面的剖析，揭示存在的问题，有针对性地提出指导策略，有效指导幼儿的游戏活动朝着预期目标发展，最大可能的促进幼儿分享行为发展。关键词：中班幼儿;分享行为;游戏情境;发展中班的孩子已具有一定的是非辨别意识和基本的道德观念，而且有较强的模仿能力，通过创设情境让幼儿直接参与并加深情感体验，因此，在幼儿
快乐学习报·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 浅谈中班幼儿分享行为培养
要】分享行为作为亲社会行为的一种，对幼儿的发展有着重要的意义，有利于幼儿形成良好的社会交往能力、建立良好的伙伴关系，养成良好的品德。幼儿在进行分享的过程中，也能体会到分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯。【关键词】幼儿;分享行为;培养中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0183-02On the Cultivation of Children's Sharing Behavior
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 中班幼儿分享意识与分享行为的培养研究
俞月婷摘要：分享行为是一种非常普遍的社会行为，培养分享意识和分享行为，可以让孩子顺利地适应社会生活，鼓励孩子养成分享行为，可以促使幼儿更好地与他人沟通，为他们未来的发展奠定坚实的基础。因此，幼儿的分享意识和分享行为的培养越来越受到社会各界的关注。关键词：中班幼儿;分享意识;分享行为;培养策略前言分享是与他人交流喜欢的事物、快乐和不快乐的事情的过程，是亲近群体摆脱自私，对他人表现出关心和爱的行为。对于幼儿来说，分享行为意味着他们愿意和别人一起做他们喜欢做的事
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 幼儿分享行为特点研究
摘要：分享行为是个体社会化的重要指标，是儿童社会性发展的重要组成部分。学会分享是儿童适应社会生活的必要条件，是与他人达成交流、理解、合作的行为基础。本文从幼儿分享行为观念、幼儿分享行为发展、幼儿分享行为动机来阐述幼儿分享行为的特点，以期对幼儿分享教育有借鉴意义。关键词：幼儿;分享行为;分享教育我国教育部印发的2001年起施行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》里，关于社会领域的教育内容和要求，在其目标中明确提出：“培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 幼儿园中班，如何在教学活动中培养幼儿的分享行为
入发展，幼儿分享行为的培养成为幼儿园中班教学活动中的重点之一。现在社会的发展对于人的分享行为提出了更高的要求，教育要从娃娃抓起，幼儿的分享行为的培养能够为其以后的发展起到积极的促进作用。因此在幼儿教育中，教师要采取有效措施加强幼儿的分享行为的培养。本文通过分析培养幼儿分享行为的意义，进而提出具体培养的措施，希望对促进幼儿分享行为的培养做出积极贡献。关键词：幼儿园中班;教学活动;分享行为;幼儿;培养引言现在孩子作为家中的宝贝，集万般宠爱于一身，同时家中兄弟姐
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- 浅谈小班幼儿分享行为的培养
要就小班幼儿分享行为的培养作主要论述。关键词：幼儿园;小班;分享行为;培养前言：幼儿不懂得和他人分享很大程度上是因为这些孩子年龄小，大都处于三四岁的年龄阶段，加之在家里基本都是一个孩子对孩子很是溺爱，在家里想要星星给星星想要月亮给月亮，所以孩子们会认为自己就是中心，所有人都得围着自己转，自己想要的必然要得到，分享意识自然也就非常薄弱。如果不能及时培养孩子们的分享意识，让孩子们一直以自我为中心，长大后也只会考虑自己的感受，忽视别人的感受，不能站在别人的角度上
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 幼儿分享行为现状和教育策略刍议
文章阐述幼儿分享行为的重要意义，分析教师如何采用恰当的教育方法引导处于亲社会行为形成关键期的中班幼儿的分享行为，促进幼儿健康成长、适应社会和全面健康和谐发展。关键词：幼儿;分享行为;重要意义;现状;教育策略中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0036-02人们在社会交往中表现出来的谦让、帮助、共享、合作等有利于他人和社会的行为就是亲社会行为。《幼儿园教育指导纲要》指出，教师应培养幼儿乐意与人交往、学习互动、合作
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 角色游戏中幼儿分享行为培养的教师指导研究
期是培养幼儿分享行为的最佳时期，研究表明，角色游戏是幼儿分享行为形成的首要渠道，而这一教育价值能够得到充分实现却离不开教师的科学指导。本研究立足于幼儿园角色游戏，通过观察教师在培养幼儿分享行为过程中的指导情况，从而揭示出其中存在的问题，并以此提出策略建议。关键词：角色游戏;中班幼儿;分享行为;教师指导在幼儿园中，角色游戏是幼儿玩的最多也是最受欢迎的游戏之一。游戏中幼儿通过扮演各种角色，运用想象，创造性地反映日常生活的所见所闻，逐渐培养个人的思想情感。在角色
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 让幼儿在游戏中学会分享
程中，孩子的分享行为是应该被推崇的，但是在目前的教育环境下，许多的孩子以自我为中心，没有顾及他人的感受这一现象较为严重，他们不懂得分享的快乐。本文通过故事表演游戏的有效开展，为孩子创设故事情境、选取合适的故事内容，促进了故事表演游戏的积极性，有利于游戏的有效开展，可以在表演游戏的过程中不断升华，逐渐的培养孩子的分享行为。【关键词】分享行为;游戏;故事表演《指南》中指出：幼兒常常是通过观察和模仿来学习的，分享行为的养成可以通过幼儿的观察与模范而来。近几年，随
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 旅游分享行为的影响因素：基于微信朋友圈的实证研究
用微信朋友圈分享行为的影响因素，可以有效提升旅游网络口碑营销效果。通过向旅游者发放问卷获取数据，运用统计学、结构方程等方法进行分析，发现个人因素、微信朋友圈平台以及旅游目的地满意度、产品独特性、经济激励等其他外在因素是激发旅游者分享意愿的重要因素;获得型面子意识对利己因素和分享意愿之间具有正向调节作用，对其他外在因素和分享意愿之间的关系具有负向调节作用。根据研究结论，结合旅游发展的实际情况，提出了以“圈”为基，合理建设微信营销平台;以“境”为辅，为旅游者营
创新 2020年6期2020-12-28
- 家园共育中培养学前儿童分享行为的研究
【摘 要】分享行为的培养是一个越来越受到社会各界关注的教育问题，这种分享行为的培养需要从幼儿教育入手，它是儿童社会性发展到一定水平的产物，是其亲社会行为的一种表现，同时也是德育的一个重要的外在体现。当前的幼儿教育要继续加大家园共育的力度，家园合作，重点发展幼儿的分享行为。幼儿分享素质的提升，也能促进幼儿更加健康快乐地成长，为以后的社会交往奠定基础。文章在分析幼儿分享行为现状及其影响因素的基础上，从幼儿园和家庭两个方面提出促进幼儿分享行为习惯的养成措施，二
家庭·育儿 2020年5期2020-12-07
- 培养幼儿的分享意识与行为
行为，幼儿的分享行为指幼儿把自己的食物、玩具等个人物品或者思想、感情与他人共享，分享的对立面是独占、多占。分享意识和分享行为的培养对幼儿的健康成长和社会性发展起着至关重要的作用，家长和老师应通过各种途径有意识地培养幼儿的分享意识和分享行为。[关键词]幼儿;分享行为;分享意识;培养分享行为是一种亲社会行为，有利于孩子建立良好的人际关系，促进孩子成熟、成长。然而在当今社会，独生子女所占的比例较大，由于缺少兄弟姐妹的陪伴，孩子们在成长过程中能够遇到的分享情境十分
广东教学报·教育综合 2020年106期2020-11-18
- 在一日活动中培养幼儿的分享行为探究
探索的能力。分享行为是团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品 质表现，是一种对别人、对社会有利的行为，有助于个体社会性的发展，因此，从幼儿园开始培养幼儿学会分享.显得尤为重 要。关键词：一日活动;培养幼儿;分享行为前言：我国的基础教育改革评估标准是我国基础教育改革的思想和策略，以及探索性学习的倡导。也就是说，它修改了课程实施过程，以强调学习，记忆和机械训练的当前状态，让学生积极参与，积极探索，实践，培养收集和处理信息的能力。具有获取新知识，分析和解决问题
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 浅谈幼儿分享行为的现状及对策
摘 要：幼儿分享行为是具有利他性质和目的的一种亲社会行为，有助于幼儿更好地与他人交往，建立良好的人际关系，促进其社会性发展。现今幼儿分享行为主要有表面型分享、以交换为目的的分享、完全拒绝分享、完全分享四种类型，造成幼儿分享行为缺乏主要有幼儿缺乏分享技能、错误的榜样示范、习惯“以自我为中心”三个原因，要培养幼儿分享行为可以进行树立分享观念、提供分享机会、传授分享技能、强化分享行为等策略。文章对此进行了具体探究。关键词：幼儿;分享行为;亲社会行为一、幼儿分享行
求知导刊 2020年17期2020-10-21
- 浅谈幼儿分享行为的教育策略
。本文主要从分享行为对幼儿发展的积极意义;影响幼儿分享行为的主要原因;促进幼儿分享行为的教育策略三个方面对幼儿的分享行为进行论述。关键词：幼儿;分享行为;培养一、分享行为对幼儿发展的积极意义分享是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，对幼儿的发展具有十分重要的意义。它是幼儿亲社会行为的一种表现;是幼儿之间团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品质体现，也是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的手段。培养幼儿的分享观念，有利于幼儿健全人格和
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 浅谈在故事表演游戏中培养幼儿的分享行为
程中，孩子的分享行为是应该被推崇的，但是在目前的教育环境下，许多孩子以自我为中心，没有顾及他人的感受这一现象较为严重，他们不懂得分享的快乐。本文通过故事表演游戏的有效开展，为孩子创设故事情境，选取合适的故事内容，提升幼儿参与故事表演游戏的积极性，逐渐培养孩子的分享行为。【关键词】分享行为 故事情境 培养近几年，随着家庭生活水平的提高，部分独生子女在家庭中处于“核心”地位，他们常常表现出任性、自私、骄横，以自我为中心的一面。时间久了，孩子们便只知道索取、接受
家教世界·现代幼教 2020年8期2020-10-14
- 浅谈家园合作对小班幼儿分享行为的培养
要实现对幼儿分享行为的培养，就需要教师加强与家长的合作互动，形成高效的家园合作模式，对幼儿实施有效的教育引导，促进幼儿分享行为的有效养成。本文首先对家园合作对小班幼儿分享行为培养的教学作用进行简单的分析，然后重点对家园合作对小班幼儿分享行为培养的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。关键词：家园合作;小班幼儿;分享行为;培养策略分享行为在现代教育中是一个重要的教育课题，很多教师在幼儿和小学教育中都注意对学生的教育培养，让学生可以从小养成这样的良好习惯。在小
世界家苑·学术 2020年1期2020-09-10
- 二胎家庭中幼儿分享行为培养的研究
题，培养幼儿分享行为，帮助幼儿塑造积极健康的心灵。本文主要从培养幼儿分享意识，家长进行分享示范，教师分享指导，鼓励幼儿分享行为等角度，探究了二胎家庭中幼儿分享行为培养的要点。对于教师而言，其需要扮演好在家长进行幼儿分享教育引导者的角色。对于家长而言，其需要落实幼儿分享教育内容，优化幼儿分享教育方法。关键词：分享行为;二胎家庭;幼儿;培养引言当前，分享行为培养成为社会各界广泛关注的教育问题。分享是人与人交流的基础，无论是学校教师，还是家长都需要重视幼儿分享行
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 幼儿分享意识和行为研究
儿养成良好的分享行为和意识对于幼儿的成长发展来讲是非常重要的，一个人的行为和意识在幼年时期时最有利于养成的阶段。并且分享行为属于亲社会行为，使幼儿养成分享的意识和习惯能够极大的帮助幼儿的亲社会行为的发展。此次就幼儿分享意识和行为为探究题目，通过访谈法和观察法来研究当前教育环境下幼儿的分享意识和行为的现状，通过观察后证明影响幼儿分享行为的重要因素为幼儿的分享意识不足和分享技巧的欠缺，也就是幼儿日常的社交能力不足。关键词：幼儿教育;分享意识;分享行为分享是通过
看世界·学术上半月 2020年7期2020-09-10
- 试论幼儿分享行为的教育策略
，当前阶段，分享行为已经成为幼儿社会性行为中最重要的组成部分之一。在幼儿园教育日常工作中，教师科学化、合理化的实施对幼儿分享行为的教育策略，能够充分促进幼儿心理的健康发展。笔者在本文对幼儿分享行为的教育策略进行一定分析，并且提出一些合理化建议，以供参考。关键词：幼儿;分享行为;教育策略引言：客观而言，分享行为堪称是一种亲社会行为，其主要概念是指：个体和他人共享某些资源的行为。根据有关科学调查研究表明，一般来说，乐于和他人分享的儿童总是能够更好的处理一些社会
青年生活 2020年21期2020-07-06
- 用家园之力开启分享之门
师要重视幼儿分享行为的培养。笔者从家园合作这一方面探索了一些有助于培养小班幼儿分享行为的方法。关键词 家园合作;分享行为;小班中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0036-01小班幼儿分享行为习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过幼儿一日生活活动来培养幼儿分享行为，是分享行为教育的基础。教师在培养小班幼儿分享行为的同时，也要提高自身素养，用正确科学的方法引导幼儿，培养幼儿分享行为的养成。一、研究缘起情景一：晨
读写算 2020年5期2020-05-29
- 中班幼儿角色游戏中分享行为调查研究
的一种游戏，分享行为又是幼儿亲社会行为培养的重要内容。为探究中班幼儿角色游戏中分享行为发展的特点，本研究从角色游戏本身出发，结合中班幼儿的年龄特点，采用观察法、问卷法、访谈法和文献分析法等研究方法，对天津市河西区几所幼儿园的中班幼儿展开具体的调查分析。研究发现：在角色游戏中，中班幼儿分享行为发生的频率与幼儿对该角色游戏环境的熟悉程度呈正相关；中班幼儿分享行为主要以物品分享为主，物——物交换成为其主要分享模式；中班幼儿分享行为与幼儿所扮演的角色类型并无太大关
早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 早期阅读促进幼儿分享行为的策略
解，促进他们分享行为的强化，提升他们的思维、交流能力。本文主要从优选阅读材料、体验分享乐趣、建立良好常规等角度阐述早期阅读促进幼儿分享行为的有效策略。关键词：幼儿;早期阅读;分享行为早期阅读能激发幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的词汇，拓展幼儿的知识视野，让幼儿学会使用恰当的语言参与交流，形成分享交流的习惯。早期阅读能促进幼儿大脑的成熟，让幼儿获得阅读的兴趣、互动的经验，为幼儿进入正式阅读做好准备。在早期阅读教学中，教师要为幼儿提供一个展示交流的平台，让幼儿进行充
家长·下 2020年2期2020-05-13
- 团队知识分享行为研究综述
团队;知识;分享行为;文献综述中图分类号：F272.9 文献标识码：A文章编号：1005-913X（2020）02-0144-02知识管理的一般流程包括七个活动：创造、定义、收集、采用、组织、运用及分享等阶段（Arthur Andersen， 1999），这些知识管理活动的执行上，以“知识分享“（Knowledge Sharing， KS）最为困难（Ruggles， 1998），而在实务上，知识分享也是知识管理最重要与最核心的议题;换言之，团队知识管
北方经贸 2020年2期2020-03-27
- 以陶行知理论为引路灯，培养分享行为
到发自内心的分享行为，陶行知先生指出“教学做合一”，秉着这一理念，我们只有配合家长从小培养幼儿的分享行为，才能从根本上让孩子真正做到分享。关键词：幼儿; 培养; 分享行为中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）1-099-001分享是一种亲社会的行为，是物质以及精神的共享，分享行为有助于更好地与他人交往，使人更好地建立社会关系，以适应社会生活的需要。针对学前儿童的心理特点和所处的环境，我
科学大众·教师版 2020年1期2020-02-20
- 浅谈幼儿分享行为的培养
璇摘 要：分享行为是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，是幼儿亲社会行为的一种表现。在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能;另一方面，分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件，促进幼儿的社会化。本文通过查找资料，阐述了分享行为的涵义，介绍了幼儿分享行为的现状，分析了影响幼儿分享行为的主、客观因素，指出了培养幼儿分享行为的策
科学导报·学术 2020年2期2020-02-14
- 分享使我快乐
要】幼儿建立分享行为是增强其社交意识、完善人格的重要手段。在具体的教学中需要围绕幼儿比较关注的事物激发幼儿分享动机，这样才能建立正确的分享机制，而不是“这个玩具我不喜欢所以让别人来玩”这种建立在自私基础上的伪分享。论文就小班幼儿分享行为培养进行了研究，希望对幼儿教学具有一定借鉴性。【关键词】幼儿教育;分享行为;人格塑造一、前言俗话说：“学会分享，能够使得快乐加倍，痛苦减半。”所以分享行为有利于人格塑造和社会交际。其培养需要从小开始，因为幼儿园小班阶段正是一
教育界·上旬 2019年10期2019-11-24
- 浅析增进幼儿分享行为的措施
人的一生，而分享行为作为一种基本的道德行为在幼儿的成长过程中具有重要作用。本文旨在通过分析当前在培养幼儿分享行为中存在的问题，探讨增进幼儿分享行为的措施。【关键词】 幼儿教育;分享行为;措施策略一、当前培养幼儿分享行为中存在的问题1.幼儿自身的心理特点。3～6岁的幼儿的身心发展还处于一个非常幼小的阶段，其认知水平和道德水平都十分有限，日常生活中的行为大多数是以自我为中心展开的，不能懂得“分享”的意义，即使能够做出相关的分享行为也大多数是在父母或者老师的要
启迪与智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 幼儿分享意识及行为的培养策略探究
究意义重大，分享行为是幼儿内在分享意识的外在体现，也折射出幼儿心理健康发展状态及对同伴的信任。本文基于分享意识及行为的重要意义，试图从幼儿园角度积极提出培养幼儿分享的策略，以期促进幼儿身心健康发展。【关键词】：幼儿教育 分享行为 分享意识 培养策略幼儿分享是指幼儿与别人共同用某种资源。作为亲社会行为的一种表现受到研究者的广泛关注。分享行为是幼儿社会交往能力的组成之一，可以帮助幼儿在集体生活中建立良好的人际关系，促进幼儿良好个性、认知能力、心理健康和社会性的
新生代·上半月 2019年5期2019-10-21
- 家园合作如何培养农村小班幼儿的分享行为
丽娟摘 要：分享行为是幼儿亲近社会的一种表现，是指将自己所喜爱的物品、愉悦的情感与他人分着享受、使用、行使的过程。分享能让幼儿相互之间变得团结友爱，建立良好的人际关系，培养其美好的人格及品质。本文主要论述了分享行为对农村幼儿成长的积极影响，以及目前幼儿分享行为中所存在的问题，并深入探究了培养幼儿分享行为对的方法与策略，以期为我国小班幼儿教育提供一定的参考价值。关键词：家园合作 农村小班幼儿 分享行为【中图分类号】G 616 【文献标识码】A 【文章编号】1
当代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 家园合作促分享
嘉慧摘 要：分享行为是幼儿社会性行为的重要组成部分，但现实生活中的幼儿很“自私”，不愿意与人分享。幼儿的分享行为是可以通过家园合作培养的，正确实施幼儿分享行为的教育策略，可以促进幼儿的心理健康地发展。关键词：幼儿;家园互动;分享行为;策略一、研究背景（一）幼儿不会分享的社会现实在“隔代教育”的社会现状中，父母、长辈把孩子们当做温室中的花朵，过分溺爱、保护使他们和伙伴在一起的时间减少。对于幼儿不愿与人分享的恶习，一方面反应了幼儿缺乏分享行为和意识，也反应了教
国家通用语言文字教学与研究 2019年4期2019-10-21
- 你来我往，快乐分享
雪萍摘 要 分享行为对幼儿的同伴交往和社会适应具有重要的意义。然而当前小班幼儿的分享行为并不乐观，不利于幼儿身心健全发展。对此本文提出了培养小班幼儿分享行为的几种有效策略：克服自我中心，树立分享意识;提供换位思考，促进分享行为;创造交往机会，体验分享乐趣;推动家园共育，树立分享榜样。关键词 小班幼儿;分享行为;现状;策略中图分类号：C1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0037-01分享行为是幼儿愿意与
读写算 2019年10期2019-09-20
- 赠人玫瑰，手有余香
的必修课，而分享行为则是帮助幼儿融入集体并进行人际交往的前提。关键词：中班幼儿;分享行为;教学策略现代社会生活中，分享不仅是一种美德，更代表了一种责任。对幼儿来说，通过相应的教学策略有针对性地培养其分享行为能够让其感受到最真挚的快乐。如果能够在他们在这一时期便理解分享的意义，那么对他们健全人格的形成以及全面发展也将产生积极地推动作用。幼儿的心理特点决定了想要培养其分享行为并不是一件容易的事，尤其某些特殊的家庭和社会因素也会在一定程度上为其分享行为的培养带来
读书文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 城乡接合部幼儿园培养5—6岁幼儿在园同伴间分享行为的实践研究
儿在园同伴间分享行为培养研究很少，即使偶有涉及，所给出的建议也比较笼统。这些笼统的建议往往使一线教师无所适从，无法对城乡接合部幼儿园就读幼儿的分享行为实施有效培养。本文以安徽省肥东县实验幼儿园两年多的培养教育实践研究为例，浅谈适合城乡接合部幼儿园培养5-6岁幼儿分享行为的教育策略。关键词：分享行为 同伴 实践研究 教育策略一、问题提出分享是个体亲近群体，克服自我中心，以关爱同伴获取快乐的一种较高层次的行为。本文所指的分享是指幼儿将自己所拥有的物质或所支配的
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 幼儿分享行为的影响因素及培养策略
交往，而幼儿分享行为是影响幼儿伙伴关系的重要因素。研究幼儿分享行为，培养幼儿良好的分享意识是提升幼儿社会适应力的重要基础。文章基于幼儿分享行为的内涵和现状，探究幼儿分享行为的意义及其影响因素，培养和提升幼儿分享行为的对应策略。关键词：幼儿;分享行为;影响因素;培养策略一、幼儿分享行为的内涵及意义一个人自愿把属于自己的东西默许给另一个人使用，或者将东西馈赠给对方，就是所谓的分享行为。通俗地讲，分享行为就是把属于自己的东西给别人使用，或者和别人共同拥有。对儿童
家长·下 2019年8期2019-09-10
- 环境设置对小班幼儿分享行为产生的影响
，培养幼儿的分享行为意义重大。在幼儿园小班阶段，是培养幼儿分享行为的关键性阶段，但因为幼儿自身的因素和外部环境因素，阻碍了幼儿园分享行为的养成。本文从影响幼儿分享行为的因素出发，重点分析了如何通过创造分享环境，为幼儿提供更多的分享机会，促进幼儿健康快乐的成长。关键词：环境设置、分享行为、效果、影响一、在小班区域活动中开展幼儿分享行为活动的意义作为一种传统的美德，分享一直被人们所赞誉和传诵。幼儿在很小的时候，家长们就开始不断的告诫他们，要懂得将美好的东西与人
学习与科普 2019年35期2019-09-10
- 培养幼儿分享行为可操作性探究
要提升他们的分享行为。本文主要分析了培养幼儿分享行为的重要性以及策略。关键词 分享行为;重要性;策略;人际交往能力中图分类号：D045 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）11-0035-01作为幼儿，他们的心智发展还处在一个相对较低的
读写算 2019年11期2019-08-29
- 幼儿在园游戏中同伴间分享行为的观察研究
游戏过程中的分享行为进行了观察研究，分析幼儿在游戏中分享行为的基本情况，对行为的特点进行归纳、以及提出分享行为培养对策。关键词：幼儿;游戏;分享行为;观察一、问题的提出游戏是幼儿在园最基本的活动形式。研究者发现幼儿在自主游戏的过程中，经常出现 "分享"、"谦让"、"合作"等积极的亲社会行为。这些亲社会行为的主要差别在于：分享是在没有明显个人利益驱使下发生的。而"谦让"、"合作"等行为是出于行为人为达到某个目的而发生的，利他程度较强。幼儿期分享行为的建立是为
新一代 2019年8期2019-08-18
- 幼儿分享行为的培养策略
中心，幼儿的分享行为需要从小就开始培养。关键词：幼儿 培养 分享行为中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0210-01分享有助于幼儿与他人交往，建立和谐的社会关系，以适应社会生活的需要。针对幼儿的心理特点及所处的环境，我们在日常生活中有意识的进行了培养，使幼儿的分享行为逐步转变成内化的自觉行为。1 创设环境，引导幼儿分享快乐良好的环境对幼儿分享品质形成有着很大作用。在日常生活中，孩子一起學习的机会很多，如在一
读与写·教育教学版 2019年4期2019-05-10
- 学龄期儿童分享行为的影响因素及教育启示
刘文〔摘要〕分享行为是儿童社会性发展的重要体现，有关学龄期儿童分享行为影响因素的研究一直是发展心理学领域关注的重点问题之一。就整体而言，影响儿童分享行为的因素主要分為三个方面：认知因素、个性因素及教育环境因素。就认知因素而言，心理理论和移情能力发展较好的儿童分享行为水平较高，但是观点采择能力可能在儿童的分享行为中起到负性影响作用。就个性因素而言，学龄期儿童不同的个性特征及气质类型均会影响其分享行为的产生和发展。教育环境中的家庭环境、父母的教养方式以及学校教
中小学心理健康教育 2019年9期2019-04-20
- 浅谈幼儿分享行为的培养
。本文从影响分享行为的因素；幼儿分享行为教育的依托；幼儿分享行为教育的方法等几个方面浅谈了幼儿分享行为的培养。【关键词】幼儿；分享行为；培养【中图分类号】G612 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0296-01当今的幼儿都是独生子女，他们是父母的掌中宝，手中心。什么要求都能得到满足。在他们幼小的心里什么都是自己的，以“自我为中心”自私、孤僻、独占心强、合作意识差，缺乏分享的意识和经验。无论什么玩具只能自己玩，不给别人玩；见到
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 幼儿分享行为的养成方法探究
幼儿拥有好的分享行为，不仅对提升其社会适应力有利，而且还能促进其个体品德的发展。培养幼儿的分享行为始终是我国整个幼儿教育体系的核心课题。本文首先对分享与分享行为的概念进行了简单界定，探讨了分享行为的培养原则，指出了对幼儿分享行为造成影响的一些因素，最后从多方面剖析了培养幼儿分享行为的具体途径。关键词：幼儿 分享行为 途径分享行为实际是整个社会性行为的基础构成，而对于幼儿分享行为来讲，其则为幼儿亲社会行为的一种最直接表现，无论对其社会适应力上，还是个
祖国 2019年4期2019-03-28
- 幼儿良好行为习惯之分享行为习惯的培养
才会使幼儿的分享行为更加稳定，最终自觉产生分享行为。作者结合自己的工作实际来分析如何培养幼儿的分享行为和意识。关键词：幼儿；分享行为；分享意识一、为幼儿树立榜样教师往往是幼儿心目中崇拜的对象，教师的一言一行对幼儿都有潜移默化的影响。幼儿好模仿，他们往往把老师的行为运用到自己的行动中。所以，作为教师，我们一定要时时刻刻注意自己的言行，为幼儿树立好的榜样。在分享的教育活動中，我经常会用自己的行动去影响幼儿，如逻辑狗课上，总有个别幼儿忘记带模板，上课时因为担心幼
教师·下 2019年1期2019-03-18
- 自我损耗对儿童分享行为的影响
我损耗对儿童分享行为的影响。采用双任务范式，任务一为抵制诱惑，任务二为7个连续的分享任务，记录被试分享的数量以及分享的优先性。随机选取某师范大学附属幼儿园共182名儿童，其中有效被试144人。结果表明：与以往研究一致，儿童分享行为不存在性别差异，且所有被试均表现出较强的利己分享倾向；抵制诱惑范式能够有效启动儿童的自我损耗状态，自我损耗抑制儿童分享中的利他倾向，即损耗组被试在分享任务中表现出更强的利己；自我损耗对小班和中班儿童的利他分享影响较大，对大班儿童在
心理与行为研究 2018年2期2018-12-13
- 游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为策略研究
戏教学来推进分享行为培养策略进行探析，从教师指导观念、行为层面进行探讨。【关键词】中班幼儿；分享行为；游戏教学；策略通常学前期对于分享行为等诸多社会行为形成来说极为关键，而游戏教学则是引导其培养行为正向形成的重要途径，教师则是保障此类教育价值达成的关键。幼儿依靠游戏能够对生活事物进行创造性地反映，并将自身想法以及情感等与别的幼儿进行分享，为其分享行为的正向形成夯实基础。下面便从指导观念以及行为两个层面来探析培养策略。一、教师指导观念现状探析教育行为以指导观
成长·读写月刊 2018年10期2018-10-27
- 二孩政策下3—6岁非独生子女分享行为培养策略
非独生子女的分享行为影响因素，提出分享教育的培养策略。关键词：非独生子女；分享行为；培养策略“二孩”政策是在我国实行的计划生育政策。2015年10月，我国为积极应对人口老龄化，开始实施全面二孩政策，社会中生育二孩的夫妇越来越多。在拥有二孩的家庭中，因分享教育不当，会出现情感交流障碍、依赖性强、独占、独霸等行为，在家庭里表现为拒绝沟通，在幼儿园里表现为沉默寡言，不愿和人共享一个物品，有的甚至产生了攻击性行为。在这一背景下研究二孩政策下非独生子女分享行为影响因
山东青年 2018年4期2018-09-26
- 幼儿分享行为的发展及培养策略
要： 幼儿的分享行为属于亲社会行为，不仅使幼儿在社会活动和交往中获得语言表达以及人际交往等技能，还能促进幼儿幼儿学习与他人相处，并对加快其社会化进程有促进作用。3-6岁属于幼儿分享行为产生并发展的关键时期，幼儿教师应该针对幼儿分享行为发展的特点，综合运用认知培养、方法导向等教育策略，培养并巩固幼儿的分享行为。关键词：幼儿 分享行为 培养策略中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0095-02分享行为作为一种亲社
读与写·教育教学版 2018年8期2018-09-10
- 幼儿园区角活动中幼儿分享行为的分析
；区角活动；分享行为幼儿园区角活动中的幼儿分享行为使幼儿之间的关系融洽，增加幼儿集体意识，使幼儿懂得，考虑自己的同时也要考虑别人，任何事情都不能只顾自己的利益而不顾他人的感受，学会关心别人，学会爱每一个人。在人与人之间展开沟通与交流的过程中，分享是一种十分有效的行为方式，通过主动的分享，可以使其快速地获得其他人的认同和好感，进而为其开展相关行为与活动做好铺垫。幼儿园区角活动中幼儿分享行为是在教师带领下，与幼儿们一起分享游戏经验、解决游戏问题、提升游戏水平，
成长·读写月刊 2018年8期2018-08-30
- 共享游戏促进幼儿社会性发展的探讨
期对幼儿进行分享行为教育，对于幼儿的健康成长以及发展良好的人际关系有非常有利的影响，这也是社会对幼儿教學的要求。本文对共享游戏进行了分析，探讨了共享游戏对于幼儿社会性发展的作用，提出了相应的对策。【关键词】共享游戏；分享行为；幼儿社会性发展；教育功能在幼儿园阶段，幼儿最喜欢的就是游戏活动，也是幼儿参与社会生活的一种方式，通过游戏对幼儿园幼儿进行教育符合幼儿的身心特点，也是促进幼儿社会性发展的有效途径，共享游戏对于幼儿教育有着非常重要的意义，能够促进幼儿的社
教育界·中旬 2018年6期2018-08-07
- 儿童学校权威认知对其分享行为的影响
发展水平与其分享行为的关系。方法：通过小学儿童学校权威认知问卷以及糖果分享实验，考察128名小学生的学校权威认知水平对其分享行为的影响。结论：小学儿童的分享行为受其学校权威认知发展水平影响显著（F （1，128）=72.93，p =0.000关键词 儿童 权威认知 分享行为中图分类号：B844.1 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.060Abstract Objective： To explore the
科教导刊 2018年14期2018-07-25