劳动精神
- “五育融合”视阈下高职院校劳动教育的生发逻辑与实践路径
；劳动教育；劳动精神；劳模精神；工匠精神中图分类号：G711 文章标志码：A 文章编号：1672-0563（2024）01-0109-10DOI：10.13773/j.cnki.51-1637/z.2024.01.012收稿日期：2023-09-22基金项目：2022年度四川省社科规划项目一般项目“自媒体视域下四川省高校思政教育抵制网络历史虚无主义思潮侵袭的长效机制研究”（SC22B152）；2022年度四川省社科规划项目一般项目“新时代四川高
攀枝花学院学报 2024年1期2024-03-20
- 乡村振兴背景下大学生劳动精神培育路径探究
下培育大学生劳动精神，不仅可为大学生提供更加多样、更加务实的实践教育活动，还可以更好地培养和锻炼乡村振兴领域的优秀人才，实现乡村振兴与大学生劳动精神培育的共赢。基于乡村振兴背景下大学生劳动精神培育存在的大学生劳动认识片面化、劳动价值取向功利化、劳动意识薄弱等问题，高校要把乡村振兴战略和劳动教育融入思政教育中，同时以政策宣讲培育大学生的劳动自觉性，并开展丰富多彩的社会实践活动，以此将大学生劳动精神培育与国家发展需求相结合，为乡村振兴注入新的活力。关键词：乡村
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 劳动精神融入初中地理教学的实践探索
育、培育学生劳动精神的价值。以“民族”章节中三个活动案例为主要实践教学内容，将贵州省三都水族自治县国家级非遗水族剪纸与教材中的活动内容进行串联整合，在水族剪纸作品收集、图案设计、形状剪裁等实践活动中探索将地理知识与劳动教育、劳动精神培育相融合的有效途径，以期为在初中地理教学中开展劳动教育提供参考。关键词：初中地理；劳动精神；劳动教育；水族剪纸中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2024）02-0
地理教育 2024年2期2024-01-12
- 新媒体时代大学生劳动情怀培育机制创新研究
教育的特征与劳动精神在新媒体平台的传播形式，剖析新媒体环境对大学生劳动认知和实践产生的负面影响，如大学生对劳动的认知在网络传播“去中心化”趋势下的各种偏差，包括劳动观念混淆、劳动预期不切实际以及网络时代大学生普遍缺乏内生的劳动积极性等，从大学生劳动情怀培育的整体层面，提出要在劳动教育内容建设、组织架构构建、实践体验设计等方面推进创新，使大学生劳动教育真正适应和引领新媒体时代发展。最后，文章重点探讨在新媒体环境下如何通过优化大学生劳动教育内容产出、构建立体化
新闻研究导刊 2023年24期2024-01-06
- 论阳明心学知行合一的劳动精神
了知行合一的劳动精神观。一是在以劳育美层面，倡导事天尽性的崇高精神，弘扬劳动生成人与自然的光荣使命；二是在以劳增智层面，倡导以劳致知的求真精神，主张在以劳动形成知识的同时将知识身体化；三是在以劳树德层面，倡导为善去恶的致善精神，主张通过以正确之法做正确之事的“正事”行为，成就良知生长与万物生长；四是在以劳创新层面，倡导成物成己的创造精神，主张通过批判性反思直面事物本身，依据事物自身变化创新治理事物的方法，通过文化融通使事物得到综合治理；五是在以劳健体层面，
教育文化论坛 2023年6期2023-12-30
- 新时代大学生劳动精神培育的路径探析
新时代大学生劳动精神培育的价值意蕴，通过分析问卷调查和访谈的结果，梳理当前大学生劳动教育中存在的问题并剖析原因，提出构建劳动精神培育教学体系以强化学生劳动意识、优化劳动精神培育环境以激发学生劳动热情、完善劳动精神培育机制以保障学生劳动行为等培育新时代大学生劳动精神的策略。【关键词】新时代 大学生 劳动精神 培育路径【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0128-05在2020年11月召开的全国劳动模范和先进工
广西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 新时代大学生劳动教育现状及实践路径研究
；劳动教育；劳动精神中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）17-0034-04基金项目：2020年苏州科技大学天平学院教研教改项目“新时代高校劳动教育实践路径研究”（项目编号：2020TJGB-11）；2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“工匠精神视域下新时代应用型本科高校大学生劳动教育策略研究”（项目编号：2022SJYB1554）；2022年江苏省高校“高質量公共课教学改革研究”专项课题“基于
大学·教学与教育 2023年6期2023-09-03
- 高职院校大学生劳动精神培育的策略探析
盈且可持续的劳动精神是我们面临的重要问题。当前，面对高职院校大学生劳动精神教育中存在着学校的劳动教育形式单一、师资配备有待进一步优化、大学生的劳动意识淡薄等困境，需通过优化师资队伍建设，培养专业化人才；提高学生劳动意识，化被动为主动；打造劳动实践基地，开展现场指导；注重专业岗位实习，提高劳动技能等策略，以期帮助高职院校大学生塑造良好的劳动精神风貌。关键词：高职院校大学生、劳动精神、培育策略中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673
大学·研究与管理 2023年7期2023-08-26
- 小学生劳动素养培育的立体架构
动观念、厚植劳动精神和落實劳动评价上做精、做细，在丰富多元的活动实践中培植学生的愿劳意识和创新精神，在生活体验中提升动手能力和综合素质。[关键词]小学劳动教育；劳动技能；劳动观念；劳动精神；劳动评价劳动教育是小学生成人成才的人生必修课，是创造物质财富和精神财富的过程。在新课标的背景下，劳动教育正面临着一场重大变革，作为一门生活性、实践性、人文性、工具性有机融合的课程，劳动教育是小学生成人成才的基础，是培植学生劳动观念、提升学生劳动观念和意识的丰厚土壤。近年
教书育人·校长参考 2023年6期2023-08-25
- 劳动精神融入高职院校思想政治理论课的三重逻辑
晓夏摘 要：劳动精神是民族精神和时代精神的生动体现，是中国共产党精神谱系的重要内容，将其融入高职院校思政课有助于落实“立德树人”根本任务，推动高职院校思想政治理论课改革创新。劳动精神与高职院校思想政治理论课目标一致、内容贯通、优势互补，这是劳动精神融入高职院校思政课的理论基础。高职院校思政课教师应深耕教学内容、丰富教学方法、立足多维实践、促进劳动精神全方位、高质量融入思政课教学。关键词：劳动精神；高职院校；思想政治理论课中图分类号：F24 文献标识
现代商贸工业 2023年17期2023-08-21
- 将“三种精神”教育融入工学一体化教学的探索
献。关键词：劳动精神 劳模精神 工匠精神 工学一体化课 题：本文系浙江省技工院校教学业务课题“技工院校‘三种精神融入一体化教学活动的实践研究”（课题编号：202202083）的研究成果。全面落实立德树人根本任务，强化思想政治教育和劳动教育，弘扬劳模、劳动、工匠精神，加强综合素质和通用能力的培养是《技工教育“十四五”规划》提出的创新举措，有助于为我国产业转型升级夯实基础。将“三种精神”的培养落实到一体化教学过程中，开展教学评价，评价学生的能力是技工教育工作者
职业 2023年11期2023-07-14
- 新时期劳动精神融入职业教育路径探赜索隐
务。将新时期劳动精神融入职业教育，对落实立德树人根本任务和提高人才培养水平具有关键作用。文章将新时期劳动精神融入职业教育的问题主要归纳为内涵亟待澄明、定位亟待明确、认同亟待建构三个方面。劳动精神融入职业教育应当从学校、企业和政府三个层面同向发力，不断优化办学定位、深化产教融合、强化社会认同，全面提高职业教育发展质量。关键词：新时期；劳动精神；职业教育一、新时期劳动精神融入职业教育的现状审视（一）劳动精神融入职业教育的内涵亟待澄明多元办学格局下的职业教育，存
知识窗·教师版 2023年5期2023-06-25
- 劳动教育融入初中道德与法治教学的策略
；核心素养；劳动精神【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）20-0091-02道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，强化课程设计的整體性。新课程标准中提出应注重学科融合，重视劳动教育工作。在初中道德与法治课程中合理渗透有关劳动教育的案例、理论知识内容，能够引领初中生树立正确的劳动观、价值观，满足教育和学生发展需求；能够增强
江苏教育·中学教学版 2023年5期2023-06-14
- 劳动教育研究热点和前沿趋势分析
“劳动观”“劳动精神”等理论研究仍然是当下研究的前沿趋势。随着党和国家对劳动教育顶层设计的完成，劳动教育理论研究的学理化、实践研究的实证化、劳动教育发展的专业化是未来亟须解决的问题。关键词：劳动教育；学术共同体；劳动观；劳动精神中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.12186/2023.02.013文章编号：2096-9864（2023）02-0099-09劳动教育的目的是“让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好
郑州轻工业学院学报(社会科学版) 2023年2期2023-06-04
- 俄罗斯劳动教育的发展历程、特色和经验
注重培育学生劳动精神，促进学生形成劳动习惯，掌握劳动技能，崇尚劳动，在劳动中实现自我并服务社会，让劳动成为学生生活习惯与自我价值的体现。关键词：俄罗斯;劳动教育;劳动精神;劳动技能;意识形态;跨学科中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.03.006教育家苏霍姆林斯基认为“劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一個孩子都应当在童年时代深深体验这种高尚的情感”。历经数
基础教育参考 2023年3期2023-05-28
- 铁道机车专业思政与劳动精神、工匠精神、劳模精神融入的探索
人培方案中将劳动精神、劳模精神、工匠精神有机整合，与专业培养素质结合形成专业思政，培养学生从初级的劳动者（劳动精神）—专业的劳动者（工匠精神）—楷模型劳动者（劳模精神）的三阶梯转变，向社会输送高素质劳动者。关键词：劳动精神 工匠精神 劳模精神 专业思政1 引言2020年11月，习近平总书记在全国劳模和先进工作者表彰会上，充分表扬了全国劳模和先进工作者的突出贡献和崇高精神，明确提出弘扬劳动光荣、劳动美丽的社会风尚，并提出努力建设高素质劳动大军。高等职业学院作
时代汽车 2023年9期2023-05-22
- 劳动精神融入思想政治教育的价值与路径
宝艳摘 要：劳动精神根植于劳动实践中。在生成逻辑上，唯物史观为劳动精神提供理论支撑，中华农耕文化为劳动精神提供生长条件，民族复兴伟大实践为劳动精神注入时代动能；在内在耦合上，劳动精神培育与高校思想政治教育具有目的一致性与方向一致性；新时代下，将劳动精神融入高校思想政治教育，是民族复兴、构建和谐的社会关系、落实高校立德树人任务的应有之义。为了强化劳动精神融入高校思想政治教育的育人效果，可以从打造协同育人格局、营造良好校园文化、开展劳动实践等方面着手，推动高校
现代商贸工业 2023年3期2023-02-19
- “五种精神”的重要意义及深刻内涵
林【关键词】劳动精神 奋斗精神 奉献精神 创造精神 勤俭节约精神【中图分类号】D64 【文献标识码】A黨的二十大报告指出：“统筹推动文明培育、文明实践、文明创建，推进城乡精神文明建设融合发展，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”其中，弘扬“五种精神”，培育时代新风新貌，是提高全社会文明程度的具体要求，更是新征程中推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的最广泛的社会性实践和最生动的人民性实践。理解和把握“五
人民论坛 2022年24期2023-01-23
- 指向劳动育人的“LDEC劳动课程”的开发与实践研究
动创新、培养劳动精神，最终依托劳动课程更好地发展学生的素养。【关键词】劳动兴趣 劳动创新 劳动精神当前劳动教育实践中广泛存在的问题就是“伪劳动”，学校普遍会在校园开辟一角，将其改造成劳动实践基地，将学生带到劳动现场“动动手、流流汗”，就算是“开展了劳动教育”，以为达到了“劳动育人”的目的。然而很多学生在体验到真实劳动的艰苦之后，产生了逃避劳动的观念与行为，而这刚好违背了劳动教育希望学生热爱劳动、崇尚劳动的初衷，其结果适得其反。劳动教育，不仅要致力观念培育，
小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24
- 大思政背景下高校志愿服务路径探析
，旨在将弘扬劳动精神和实践养成相结合，教育引导大学生自觉参与志愿服务实践活动，增强实践能力，实现自我价值，树立家国情怀。文章立足时代背景，总结借鉴众多高校先进经验，结合大学生身心特点，对我国高校实践育人功能成效进行剖析。明确新时代大学生志愿服务过程中呈现出的特点和存在的困难，发现其中“实践育人”的短板弱项，探索优化路径，从文化弘扬、能力提升、科学服务三个角度充分发挥志愿服务育人功能，以破解高校思想政治工作不平衡不充分问题，帮助学生树立正确的劳动价值观，促进
大学·课外阅读 2022年6期2022-07-13
- 弘扬工匠精神、劳动精神、劳模精神助力企业高质量发展
，劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。本文通过结合卷包车间实际浅析工匠精神、劳动精神、劳模精神的意义和具体写照，提出自己的几点分析，促进工匠精神、劳动精神、劳模精神的培育和弘扬，助力企业向好、向善高质量发展。关键词：工匠精神;劳动精神;劳模精神;企业;创新;敬业企业提升质量管理水平、延伸品牌价值、不断提升产品品质，泰山品牌优质牌号的创造和维护
科学与财富 2022年9期2022-07-02
- 以劳育人，耕读人生
动观念，弘扬劳动精神，充分发挥学生的主体地位，彰显时代精神，实现以劳育人，耕读人生。【关键词】农耕教育;劳动精神;育人实践“农，天下之本，务莫大焉。”五谷丰登，瓜果飘香，稻菽卷起千层浪，自古以来，农业便是一国的根基。农业，伴随着人类起源而产生，农业与人类发展共存忘，无论社会发展前进到哪一步，我们都不能忘本，因此，在新时代的今天我们发挥农耕教育在育人课程中的重要作用。2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《
广东教学报·教育综合 2022年75期2022-06-30
- 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》解读与实施建议
;劳动素养;劳动精神;场域协同劳动教育是国家教育体系的重要组成部分，在整体育人体系中占有重要且独特的地位。2022年义务教育课程方案将劳动从综合实践活动课程中独立出来，并颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“劳动课标”），劳动教育单独设课，重申了劳动教育独特的育人价值，提升了劳动教育的地位。但是，伴随着劳动课标的颁布，部分媒体将劳动课程标签化为“家务劳动”，导致家长及部分学校误读和浅化对劳动课标的理解。因此，本研究从劳动课标颁布的基本方
中小学班主任 2022年16期2022-05-30
- 新时代产业工人精神综论
述中，阐明了劳动精神的时代价值和重要地位，揭示了新时代产业工人精神的基本内核，主要包括劳模精神、劳动精神、工匠精神、终身学习精神。其精神内核体现了新时代产业工人的职业价值观，即爱岗敬业的职业素养，坚持不懈的职业信念、勇攀高峰的职业追求、上下求索的职业情怀。在新时代培育和涵养产业工人精神要综合运用提升认知水平、增进情感认同、强化价值导向使精神品质内化于心，还要在实践中将永久奋斗贯穿于辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动全过程，使精神品质外化于形，在由“知”到“行”
武汉理工大学学报(社会科学版) 2022年2期2022-05-30
- 新时代高职院校学生劳动精神培养
高职院校学生劳动精神的培养，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，紧跟新时代的发展，学生的劳动精神的培养特别重要，在教学的过程中通过各种手段教育学生增强劳动精神理念。在以习近平新时代中国特色社会主义思想教育理念背景下，高职院校展开相关的劳动精神培养能够进一步提高学生的学习效率，对学生的多个方面的发展有着极大的影响，让学生在学习的过程中能够蕴含高尚的劳动情操。關键词：新时代;高职院校;劳动精神;培养引言：在进行教学的过程中高职院校需要在劳动精神教育过程中
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 劳动教育理念引领下初中英语写作教学
;劳动理念;劳动精神引言伴随着教育改革的不断深化发展，德智体美劳的全面建设目标被进一步肯定和明确。劳动教育之于初中学生来说，更具有实践的特性，中华民族作为以劳动为基调的国家，对于劳动精神的培养极为重视，劳动理念中要求劳动者积极参加、手脑并用、明确自身的主体作用、积极创新思考。对于现阶段的初中生来说，受教育的过程固然重要但是劳动价值的培养能够帮助其更好的建立劳动精神，培养自理和自立的能力以及习惯，是中学生积极参与家庭事务的重要体现。一、劳动教育理念应用的重要
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 多角度、全方位落实劳动教育课程
对培养学生的劳动精神、探索精神、奉献精神具有不可或缺的作用，是中国特色社会主义教育制度的重要内容;开展劳动教育课程对促进人的全面发展有重要作用。高中阶段开展劳动教育不仅要依托校内资源开设劳动教育课程，还要积极与家庭、社会协作培养学生的劳动习惯，丰富学生的职业体验。关键词：劳动教育 课程 劳动精神 2020年3月中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调要把劳动教育纳入我国人才培养的全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 传承劳动智慧 涵养劳动精神
;劳动智慧;劳动精神中图分类号：G40-015 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）03-0059-03中共中央国务院于2020年3月发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中明确指出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、勞动价值取向和劳动技能水平。可见，劳动教育作为学校教育的重要组成部分，是培养全面发展的人的主要途径之一。蔡各庄小
教育实践与研究·理论版 2022年1期2022-04-03
- 高职院校劳动教育的意义与推进路径
;劳动教育;劳动精神;对策Abstract：Developing labor education in an all-round way is the new requirement of the party for education in the new era. Higher vocational colleges undertake the important mission of cultivating talents with professi
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 用劳动精神激发劳动人民反贫困内生动力路径探析
无精神不兴。劳动精神以其丰富的内涵与劳动人民反贫困内生动力存在深刻的内在契合，劳动精神可促进干部作风建设、增强劳动人民自我发展的内生动力。用劳动精神激发劳动人民反贫困内生动力主要从强化基层党组织建设，引导基层干部思想转变;实施长效教育培训，促进人力资本丰富发展;消除贫困文化桎梏，塑造新文明乡风三个方面进行。关键词：劳动精神;劳动人民;反贫困;内生动力中图分类号：F323.8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）0
经济研究导刊 2022年3期2022-03-31
- 新时代加强大学生劳动教育路径初探
;劳动教育;劳动精神党的十八大以来，习近平总书记在多个场合都表达过尊重劳动、关心劳动者的理念。新的时代背景下，高校必须充分认识加强大学生劳动教育的意义，积极引导大学生培养劳动情怀，提升劳动能力，养成良好的劳动习惯，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实人才保障。一、新时代加强大学生劳动教育的意義（一）加强大学生劳动教育是深入学习马克思主义劳动观的题中应有之义马克思主义强调劳动的作用，认为劳动创造了人，且劳动是实现人的全面发展的重要途径。马克思主义认为，任何国
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 新时代技工院校加强劳动教育培育劳动精神的实践研究
劳动教育培育劳动精神的实际情况，本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神，以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考。关键词：新时代 劳动教育 劳动精神 技工院校为了准确、深入地了解技工院校在开展劳动教育培育劳动精神的实践中存在的薄弱环节，笔者通过问卷和访谈的方式，对技工院校加强劳动教育培育劳动精神的现状进行调查，分析发现的问题，提出建设性的意见和建议，并结合镇江技师学院的实际情况，进行了很多实践探
职业 2022年2期2022-02-22
- 高职院校“三种精神”有效融合对策研究
把劳模精神、劳动精神、工匠精神培育与思想政治教育工作有效融合，使其成为提升高职院校人才培养质量的突破口，满足职业教育高质量发展的时代需求。关键词：劳模精神;劳动精神;工匠精神;思想政治教育2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调 “大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，并总结了“三种精神”的深刻内涵，即“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神”“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动
北京教育·高教版 2022年2期2022-02-13
- 劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高职思政课教学实践研究
]劳模精神、劳动精神、工匠精神是新时代中华民族强大的精神动力，将这三个精神融入高职院校思政课教学工作，既是落实立德树人根本任务和推动思想政治理论课改革创新的需要，也是弘扬中华民族劳动精神和坚定中华劳动文化自信的需要，更是鼓舞大学生提升劳动素质和投身中华民族伟大复兴进程的需要。应充分认识这三个精神的理论要义、内在关系及其融入高职思政课的逻辑基础，以“四观”设计模块化的理论教学，以“四式”设计结构化的实践教学，构建“一体、两翼、三元”评价体系，推进思想政治理论
教育与职业(下) 2022年1期2022-01-19
- 关于弘扬三种精神，发挥先进典型示范引领作用的思考
：劳模精神;劳动精神;工匠精神;典型示范2021年是中国共产党成立100周年，伟大的党已经带领我们全国人民走过了一百年的风风雨雨，走过了一百年的光辉历程。2021年，是“十四五”规划的开局之年，一场疫情并没有将我们的斗志击垮，反而更加让我看到风雨之中紧握的一双双手，和一个个迎难而上的背影，在这群背影中，我们的党员，一定是走在最前面，用自己的胸膛为群众挡风遮雨。经历了这一切，也让我对自己的工作有了新的认识和新的思考。随着企业步入新的发展时期，新形式下，大力弘
商业2.0-市场与监管 2022年1期2022-01-08
- 新时代劳动精神和工匠精神的培养与社会主义价值观构建
高度重视弘扬劳动精神和工匠精神，对劳动模范和工匠进行了广泛的培养。弘扬劳动精神和工匠精神是实践社会主义核心价值观的有效途径，是社会主义核心价值观在劳动实践过程中的具体表现形式。本文在此基础上，从社会主义核心价值观的角度分析了高校培养劳动精神和工匠精神的重要性和途径，以期为社会主义核心价值观的实践提供借鉴。关键词：劳动精神 工匠精神 社会主义价值观社会主义核心价值观体现了当代中国的精神，体现了人民的价值追求。全社会要大力弘扬劳动精神和工匠精神，引导人民实
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 道德与法治课对中学生进行劳动教育的实施策略
劳动意识 劳动精神 劳动理念我国道德与法治课是一门以围绕中学生的生活为基础、以引导和促进中学生思想品德发展为根本教育目的的综合性课程[1]。它的教学模式不设限、教学地点不设限、教学内容也相对丰富，且很多内容与劳动教育相契合。因此，在劳动教育课程尚未普及的阶段，将初中道德与法治课设为对学生进行劳动教育的培养主要阵地是最主要的方式。一、道德与法治课对中学生进行劳动教育的必要性利用道德与法治课对中学生进行劳动教育，可以把道德与法治课中以社会主义核心价值观为导向
中小学教学研究 2021年6期2021-12-23
- 大学生劳动意识调查研究及对策分析
年群体中弘扬劳动精神、培育劳动素养。本文正是源于这一出发点，探讨当代大学生的劳动意识和劳动观念，对于引导大学生形成正确的劳动观、价值观、人生观，进而成为合格的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。关键词：大学生;劳动意识;劳动精神随着当代中国社会飞速发展，越来越多的年轻人受到某些“丧”、“佛系”、“懒癌”、“人间不值得”等消极文化的影响，出现奋斗欲望低、劳动意识淡漠等不良生活状态。一些大学生在宿舍不劳动：被子不叠、垃圾满地，更有甚者把床单寄回家里洗;在
快乐学习报·教师周刊 2021年31期2021-12-13
- 高校理工科类大学生创新劳动教育新途径
育并举 ”;劳动精神 中图分类号：G4 文献标识码：A2018年，全国教育大会明确提出了要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020 年3月，国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，其中明确指出：构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育。近年来，从中共中央国务院的各项政策可以看出，劳动教育的地位提升，越来越受到重视。高校作为培养人才的摇篮，作为青年大学生劳动教育的主要阵地，大学生劳动技能水平的高低、劳
安家（校外教育） 2021年52期2021-12-11
- “木艺匠心”劳动教育主题课程的设计与实施
能。关键词：劳动精神;课程设计;“木艺匠心”新时代背景下，学校劳动教育要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，使学生能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。课程是教育活动的核心载体，教学活动是课程的生动演绎，劳动课程肩负着传承和创新劳动文化的使命。以优秀传统工艺为根基，融合现代科技，开发“科技+劳动教育”课程，可以彰显新时代劳动教育的文化价值，帮助学生准确理解劳动教育的文化内涵，让劳动精
辽宁教育·教研版 2021年11期2021-12-02
- 幼儿劳动精神培养的实践研究
。【关键词】劳动精神;志愿者;自我服务;服务意识习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中的第九点指出，要在学生中弘扬劳动精神，要求“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这九个方面的要求，既具有强烈的针对性，又具有鲜明的时代性。同时，教育部出台的2019年工作要点中也指出，要大力加强劳动教育，鼓励“职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育”，“因地制宜组织开
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 浅析以劳动教育为主题的研学实践课程开发与实施
值观;自信;劳动精神一、开发以劳动教育为主题的研学实践课程的必要性中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话中强调“劳动教育和德智体美教育同等重要，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生尊重劳动、崇尚劳动，明白劳动最伟大、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的道理，长大后能诚实劳动、辛勤劳动、创造性劳动”，并指出“要努力构建德智体
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 让劳模精神工匠精神在青少年心中生根发芽
的希望，要让劳动精神和工匠精神融入到青少年的成长当中，让青少年建立起正确的世界观、人生观和价值观。小学思想品德教师要结合新时代发展的需求，全面推进不忘初心，牢记使命主题教育活动。采取榜样教学法来激励学生的进取心，让学生树立积极向上的人生态度，让学生建立正确的人生方向，并为自己的人生方向而努力奋斗。培养社会主义建设者和接班人，让学生成长为社会可用的新型人才。推动社会的发展和进步，促使学生德智体美劳全方位发展。关键词：劳动精神;工匠精神;高效课堂中图分类号：A
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 让劳动精神在学生思想深处扎根
出措施，推進劳动精神扎根到我国中学生思想深处并且发芽。关键词：劳动精神;学生思想;生根发芽习近平总书记曾多次强调，我们必须要进一步加大对劳动精神的宣传，加大对广大学生进行崇尚劳动、积极参与劳动的宣传教育和指导。广大青少年必须始终坚守劳动光荣的理想信念，唯有这样，才能真正懂得珍惜劳动成果，通过努力与劳动创造价值、发挥自己的价值。初中阶段对于中学生来说，是形成正确世界观的关键时期，大力加强和培养新时代学生的劳动精神，这既有利于促使中学生形成正确的世界观、人生观
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 劳动精神融入创新创业教育的实践路径研究
进入新时代，劳动精神作为一种时代精神，成为推动经济发展的重要动力，也是高校落实立德树人任务的重要组成部分。南京林业大学轻化工程专业将劳动精神融入课程培养体系、创新创业训练和学科竞赛，培养学生的创新创业精神，检验学生创新创业能力，从而实现学生综合素质的提升，丰富劳动精神的时代内涵。将劳动精神与创新创业有机结合，有助于增强学生的就业竞争力，提高学生的创新创业能力，培养学生吃苦耐劳的品质，为轻化工程专业培养具有创新创业精神的高素质人才。关键词：轻化工程; 劳动精
科学大众·教师版 2021年12期2021-10-09
- 新时代高校劳动精神培育路径探索
者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。以这一要求为前提，笔者对新时代劳动精神的主要特性进行了归纳，认为新时代劳动精神主要普遍性、时代性和实践性三个特征;依据新时代劳動精神的主要特性阐释了新时代高校劳动精神培育的原则，认为主要有三贯通原则（贯通马克思主义精神、时代精神、中国传统文化精神三个重要方面）和由此原则挈领的三方面重要内容（新思维、新技术、新标准），文末依据这些原则提出了相应的优化教育内容、创新教育方法和
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 浅析习近平关于劳动精神重要论述的三重维度
和把握新时代劳动精神内涵的精髓和奥义必须以习近平关于劳动精神的系列重要论述为依托。习近平关于劳动精神的重要论述涉及科学劳动、体面劳动和幸福劳动的理论维度;明确了尊重劳动、崇尚劳动和热爱劳动的价值取向;蕴藏着辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的行为实践。其中，理论维度勾勒和擘画了理想劳动状态的图景;价值取向体现和反映了劳动主体从个人到社会的情感内化;行为实践彰显和实现了理论和认知的生成落地。关键词：习近平;新时代;劳动精神中图分类号：D648.1文献标识码：A文
西部学刊 2021年18期2021-10-08
- 小学语文教学中渗透劳动教育思想
;劳动思想;劳动精神中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）27-0138-02Infiltrate the Thought of Labor Education in Primary School Chinese Teaching（Chengguan Primary School， Minle County， Zhangye City， Gansu Province，China） DI Hu
家长·下 2021年9期2021-09-30
- 新时期大学生劳动养成教育路径探索
义。关键词：劳动精神;劳动技能;劳动习惯中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）10-0084-022020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，要在大中小学设立劳动教育必修课程，普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案;要充分发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动过程、崇尚劳动人民的教育活动，不断强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。一、劳动是个体发展的必要条
大学·研究与管理 2021年3期2021-09-10
- 职业导向的高职院校劳动精神培育研究
要：高职生的劳动精神是提高学生职业素养的关键，是高职院校培养出高技术技能型人才的内推力，高职院校应将劳动精神培育贯穿到教育教学全过程，培育出能成为社会发展的重要推进力量的学生。但目前高职院校的劳动精神培育工作效果收效甚微，究其原因，是高职院校教学中对劳动教育把握不够。因此，本文进行职业导向的高职院校劳动精神培育研究，研究高职院校劳动教育现状，从教学的教育理念、教学方法提出职业导向的培育策略，有助于为高职院校劳动精神培育工作提供新的思考。◆关键词：职业导向;
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 工业文化是劳动教育的重要课程资源
劳动教育;劳动精神;工业文化;课程资源;研学实践中图分类号 G40-015文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）02-0016-03一、工业文化与劳动教育紧密相连工业文化是伴随着工业化进程而形成的、渗透到工业发展中的物质文化、制度文化和精神文化的总和，对推动工业的发展具有关键性影响。工业的本质就是一种劳动，工业文化具有崇尚劳动的价值观。“工业”（industry）一词从15世纪就出现在英文里，但那时所谓的“工业”和今天一般意义上所称的工业
教师教育论坛（普教版） 2021年1期2021-06-30
- 大学生劳动精神培育探析
加强对大学生劳动精神的培育具有重要的意义。但是在培育的过程中，社会、学校、家庭以及大学生自身都出现了不同程度的问题，应该及时加以改正，做到培育过程中的每一个环节协同发力，不断优化大学生劳动精神培育的成果，为国家培养更高素质的人才。【关键词】劳动精神;大学生;培育1.劳动精神的时代内涵劳动精神是指勤劳、质朴、积极向上的精神，劳动精神是人们在劳动过程中所呈现出来的精神气质和面貌，是中国精神具体体现，党和国家高度重视劳动育人，党的十八大以来，习近平总书记在会议上
理论与创新 2021年5期2021-06-24
- 让“科学”和“劳动”完美结合
;校本教材;劳动精神一、背景——当“科学”遇上“劳动”在大力发展科学技术的30年中，我国经济突飞猛进了，人民生活水平提高了。现代教育中，出现重智育轻劳育的现象，导致学生五体不勤、五谷不分。离开了劳动，学生们就会患上“自然缺失症”，会造成学生身心健康的病态，损害学生的道德、审美和智力成长。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛
广东教学报·教育综合 2021年54期2021-06-10
- 劳方能有获 动亦可创新
】劳动教育;劳动精神;核心素养;主题班会【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）32-0072-03【作者簡介】姚燕，南京师范大学附属中学秦淮科技高中（南京，210022）教师，一级教师。一、教育背景2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳
江苏教育·班主任 2021年4期2021-05-31
- 实践偏差与价值回归：新时代大学生劳动精神培育论析
〕培育大学生劳动精神是贯彻党的教育方针，培育有理想、有本领、有担当的新时代大学生的重要任务，能够为全面建成社会主义现代化强国提供人才支持。然而，在实践中大学生劳动精神培育却出现了偏差，即教育理念上弱化和忽视劳动精神的培育，教育实践中劳动精神的培育被功利化和形式化，教育环境上劳动精神培育的氛围营造不足，教育对象上大学生的劳动观念相对淡薄。为此，实现新时代大学生劳动精神培育的价值回归，亟需转变教育理念，树立正确的劳动精神培育观念;增强大学生自我劳动精神培育的自
北京科技大学学报(社会科学版) 2021年2期2021-05-27
- 少先队劳动教育二十年实践与研究
、培养崇高的劳动精神、养成良好的劳动习惯，使其发自内心地热爱劳动、尊重劳动。二十多年来，少先队组织充分发挥少先队劳动教育的独特优势，通过开展劳动实践体验，习得劳动技能;通过统整劳动主题活动，养成劳动习惯;通过创新劳动育人课程，培养劳动精神，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。关键词：少先队劳动教育;劳动技能;劳动习惯;劳动精神;实践与研究《中国大百科全书·教育》将劳动教育看作“德育的重要组成部分，其目的是让学生能够在劳动实践中树立起科学正确劳动认知与积
辽宁教育·管理版 2021年3期2021-04-20
- 劳动最光荣 奋斗最幸福
】劳动教育;劳动精神;劳动价值观;班主任【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0063-03【作者简介】吴辰怡，江苏省常州外国语学校（江苏常州，213000）教师，一级教师。一、教育背景2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 树劳动风尚 扬劳模精神
【关键词】劳动精神;劳动价值观;劳动教育;班主任【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0066-03【作者简介】程晓燕，南京金陵汇淳学校（南京，211100）教师，高级教师。一、教育背景2020年，教育部制定了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将劳动教育提到了重要的地位。习近平总书记在2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会的讲话中明确指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 新时代大学生劳动精神培育意义、现状及策略
育开始注重对劳动精神的培养，大学生是国家和民族未来的建设者，针对我国高校在大学生劳动精神培育上存在的问题，对大学生劳动精神培育提出新的策略具有重要的理论意义和实践意义。关键词：新时代 大学生 劳动精神 培育策略2020年3月，中共中央、国務院在颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。《意见》的出台，为
成长 2021年3期2021-03-17
- 思想政治教育视域下大学生劳动教育思考分析
;大学教育;劳动精神;教育现状;教学策略近些年来，劳动教育引起了社会各界的广泛关注，在教育的过程中，我们不仅仅要关注学生的科学文化知识掌握情况，也要促进学生多维能力的发展。培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的意识，培养学生良好的道德品质？在我国教育部相关文件中明确指出：高校教育要明确劳动教育是什么？教什么？怎样教的问题，也对劳动教育提出了新的要求，高校教师要革新相关的劳动教育理念，弘扬劳动精神，引导学生主动参与到劳动的过程中来，继承与发扬我国热爱劳动，尊重劳动
装备维修技术 2021年46期2021-03-07