整体阅读
- 小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升策略
。文章分析了整体阅读教学的主要概念，指出了现阶段小学语文阅读教学存在的问题，探索了提升学生整体阅读能力的对策，以期为教育同人提供教学借鉴。关键词：整体阅读；能力提升；对策方法当下的小学语文阅读教学目标不再单一、死板，不仅要提升学生的整体阅读能力，而且要通过组织学生开展整体阅读，激发他们的阅读内驱力，让学生在积累更多学科知识的同时提升阅读素养。在小学阶段，学生的知识主要来自书籍阅读，这就要求小学语文教师要意识到整本书阅读能力培养的重要性，正视当前存在的整体阅
启迪与智慧·下旬刊 2023年12期2024-01-20
- 浅析2022年中考现代文阅读题答题技巧
现代文阅读；整体阅读；细化；逻辑顺序；回归原文伴随着教育改革的不断推进，阅读成为培养学生语文核心素养的重要手段，其对于培养学生分析问题与解决问题的能力有着重要意义。现代文阅读是中考阅读的常见题型，帮助学生在中考阅读中提高答题的准确率非常必要。教师在阅读教学中应注重培养学生掌握现代文阅读的答题技巧，使学生不断提升现代文阅读能力，进而在考试中做到游刃有余，最终获得优异的成绩。一、培养学生学会整体阅读在培养学生不断掌握现代文阅读题答题技巧的过程中，教师要注重培养
语文教学之友 2023年1期2023-08-09
- 核心素养统领下的英语整体阅读路径
【摘 要】将整体阅读纳入课程标准，符合新时代立德树人的教育宗旨，是现代教学思想的具体体现，标志着阅读时代的全新开始。整体阅读的目标，就是要提升学生的语言感知能力和归纳总结能力，促使他们在多重关联和整合中更好地触碰学科本质及知识内核。然而，不同阶段、不同学科整体阅读的具体要求不尽相同。小学英语整体阅读，教师要依据课程标准、学情特点和文本属性，从宏观视域切入，对篇章阅读、单元阅读甚至整本书阅读展开整体规划设计，给学生提供更精准的学习指引，从文本整体阅读中汲取养
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 初中英语整体阅读教学研究
英语教学中，整体阅读作为最有效的学习方法之一，一直都是课堂教学的重点。但是现如今大部分英语教师的传统教学理念以及教学方式都已经阻碍了英语阅读课程发展。因此，在当前新课改背景下，初中英语阅读课堂模式也要根据学生学习需求做出适当的改变。基于此，本文详细分析了初中英语整体阅读教学的实践探索，希望能对相关研究做出参考性建议。【关键词】初中英语；整体阅读；探索与实践阅读的根本意义不在于理解书面内容知识，更体现在学生能否有效吸收英语知识并且运用到实际生活中。尤其是在升
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 探究初中语文整体阅读方法培养
语文教学中，整体阅读是阅读教学的重要形式，通过整体阅读，能够使学生快速抓住文章主要信息，并对中心大意进行凝练和总结，从而使阅读速度和阅读效果得到有效提升。因此，在阅读教学中，教师就要对整体阅读引起足够的重视和关注，在此基础上，有效开展整体阅读，使学生在整体阅读中，提升阅读能力和阅读水平，促进学生语文学习的发展与进步。关键词：初中语文；整体阅读；方法培养一、立足文本，巧妙导入（一）直接课堂导入所谓直接课堂导入，就是教师在教学前，为学生直接展示要学习文章的内容
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 思维导图对农村初中语文整体阅读的运用策略探究
摘要：在进行整体阅读中，最为关键的就是要提出有实质性且能对教学内容产生影响的问题，从更全面、更深入的角度来撬开文本的实际执行内涵，让学生带着这些有价值的关键问题去阅读并深入研究作品。思维导图非常有助于培养学生的发散性思维，对于初中语文整体阅读来说有着十分积极的促进作用，可以帮助学生有效关联阅读内容和相关知识体系，从而提高阅读效率和语文学习质量。基于此，本文研究了思维导图对农村初中语文整体阅读的运用策略。关键词：思维导图;初中语文;整体阅读1思维导图的作用随
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 略谈小学语文单元整体教学中阅读的学习方法
容情于学 整体阅读小学语文单元整体教学是一种新的教学模式，它的特点是培养学生的学习能力，给学生学习的空间和时间，从而让学生充分发表自己的见解。随着语文新课程改革向纵深发展，语文教学中的阅读教学愈来愈显得重要，阅读已然成为最重要的一项基本功。《义务教育大纲》在阅读教学部分强调指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，如何使学生在单元整体阅读中有阅读愉快体验呢？一
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 素养培养背景下高中英语整体阅读教学探究
;高中英语;整体阅读英语学科是高中阶段的主课之一，由于缺乏英语环境，多数学生在学习英语时存在困难，尤其是英语阅读的学习，学生受到词汇量的限制，无法独立完成阅读题目，需要教师的指引，久而久之地就会对教师产生依赖。因此，英语教师要从学生的实际情况入手，调整英语授课模式，关注学生英语素养的提升，帮助学生掌握阅读技巧，并鼓励学生开展自主阅读，培养其探究精神，逐步提升学生的英语水平。一、设计教学导入，引起学生兴趣精彩的导入能够抓住学生的眼球，对阅读课程的开展大有助益
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 刍议高中语文“整体阅读”教学的开展
◆摘 要：整体阅读是指以整体的形式将整个阅读的内容组织起来。全面的阅读，着重于对文章的主题的把握，对文章的思想和结构有一个宏观的认识。“格式塔”理论认为，“一加一大于二”是个体所没有的。然而，通过对学生的观察与调研，我们发现，大多数一线教师在阅读过程中，只关注片面的分析，而忽视了整体的分析。这对培养学生整体思维和系统性思维是不利的。在这一背景下，作者结合自身的教学经验，总结出了几种综合阅读策略。本文就中学语文教材中的一些著作进行了详细的论述。◆关键词：整
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新课改下高中语文整体阅读教学策略
们越来越重视整体阅读这种方式，关注学生文化素养的培养。但在实际的教学过程中，由于高中生所面对的学业负担较重，学生学习语文的时间受到很大限制，加之教师缺乏有效的经验指导，因而整体阅读行为一直存在停滞不前的问题，很难满足学生的阅读需求。作为高中语文教师，一定要从学生的实际情况出发，传授给学生有效的阅读方法，升华整体阅读教学的内涵，提升整体阅读教学的实效。关键词：新课改;高中语文;整体阅读;教学策略整体阅读是我国提倡的一种有效阅读方式，随着时代的发展，整体阅读方
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 让学生真正找到阅读的“门道”
“金钥匙”。整体阅读、区域点读、情感诵读、语言赏读、延伸荐读等策略，能引导学生深入文本，展开深度探究，让学生体会到阅读的乐趣，获得阅读素养的全面发展。[关键词]阅读教学;整体阅读;语言鉴赏[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）04-0039-03提高阅读教学效率，需要教师从不同的角度展开研究。首先是对教学内容做深度解析，理解文本的构建方式，理清作者的表达思路，感悟其表达意图，这样才能选择正确的教学
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 基于主题意义探究下的高中英语教学模式探究
;高中阅读;整体阅读引言：主题意义成了当下英语教师在教学当中重点参考的一种教学理念，社会各界也都更加重视学生的能力培养，这是和应试教育大不相同的地方，素质教育要求是使学生能够得到综合的提高。一、教学理念1）沉浸式学习。曾经一度，沉浸式成了当下讨论的热点话题，主题意义探究下就强调以新颖的主题为中心点，设置教学目标和教学方式，是引导学生深度学习的一种教学模式，围绕学习的主题，联系生活实际进行应用，通过研讨和交流，从而达到深入探究的目的。2）更加注重整体。对于很
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 初中语文整体阅读教学分析
节，如何提高整体阅读教学能力，以供诸位参考、评价。关键词：整体阅读;初中语文;教学分析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）09-0110-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.050在初中语文整体阅读教学环节，教师需要提高学生的综合阅读能力，使学生能够对文章的主旨、结构、写作手法等进行理解、对比、分析、掌握，确保学生可以在理解阅读内
学周刊 2022年9期2022-03-07
- 例谈高中语文整体阅读策略
纳了高中语文整体阅读的策略，如借助标题、借助文眼、借助线索、借助思路、借助关键句等，文章结合具体实例，对这些阅读方法进行了具体的分析。 关键词 整体阅读;标题;文眼;线索整体阅读是指把结构完整的阅读材料整体作为阅读对象。整体阅读强调对全文主题的理解，以及对文章思路和结构的宏观理解。格式塔理论认为整体具有个别部分所不具备的特性和功能，即1+1>2。但是，根据笔者的观察和调查发现，大部分一线教师在阅读教学中过于注重局部的分析，忽略了对文章的整体分析。这不利于
中学语文·大语文论坛 2021年12期2021-12-21
- 注重语篇整体阅读 提升学生核心素养
学中引导学生整体阅读语篇，把握文章主题思想，揣摩文字的言外之意，以提升学生的核心素养。 关键词：阅读教学;整体阅读;核心素养《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》”）指出：“英语核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”[1]这四个要素相互渗透，融合互动，协调发展。英语阅读要注重语篇的整体阅读，避免教学的模式化、表层化和碎片化。语篇是意义构建和语言学习的基本单位。在英语教学过程中，借助具体的语篇分析，学
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年10期2021-11-12
- 基于《红楼梦》前五回的导读教学初探
;导读教学;整体阅读;写作手法统编版高中语文教材必修下册第七单元为“《红楼梦》整本书阅读”，给学生们一个很好的阅读契机。但大部分高中生没有看完《红楼梦》原著，对《红楼梦》几乎处于一知半解的状态。如何正确阅读代表中国古代小说艺术最高峰的作品？教材的“阅读指导”部分给师生提供了一条阅读路径——把握前五回的纲领作用，[1]帮助学生们建构整本书阅读的方法，扫清一些整本书阅读过程中可能会出现的障碍，获得整本书阅读技能。一、明背景，粗识红楼前期导读教学，老师应给同学们
中学语文·教师版 2021年9期2021-10-17
- 理解文本，整体感知，层级设计
;理解文本;整体阅读;层级设计[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）21-0017-02在小学习作教学中，教师要引导学生在文本阅读中发现写作知识，理解其产生的效果;要引导学生归纳、总结写作知识，掌握写作知识的价值所在;要组织学生展开写作训练，引导学生应用写作知识进行表达。通过这样操作，可以提高学生的阅读能力。一、理解文本，梳理写作知识在统编教材习作单元的教学中，教师应充分地展现出课堂教学的读写结合特征，即
小学教学参考(综合) 2021年7期2021-10-11
- 初中语文的整体阅读教学分析
：初中语文;整体阅读;教学一、整体阅读的重要性（一）增强知识归纳能力在学习过程中，学生应培养归纳技巧，因为所有知识都需要良好的归纳。因此，在整体阅读的过程中，教师可以要求学生进行总结，以提高他们的归纳能力，并进行全面的分析、联系和知识分类。通过这一过程，整个知识将更清楚地显示在学生的脑海中，从而提高学生的归纳技能。（二）加强知识理解整体阅读时，可以理解整体的内容，因此可以更好地运用自己的理解力，并在阅读过程中很好地理解文章的内容，这很好地反映了学生的理解力
中学生学习报 2021年3期2021-09-10
- 从整体到细节
：初中语文;整体阅读;文本细读;阅读教学语文学科作为初中教育的重要组成部分，是学好其他学科的基础前提，提高学生的语文学习能力，可以促进其理解能力、情感体验的提升。阅读是初中语文教学中的重点内容之一，提高语文阅读教学效率，不仅有助于学生语文学习能力的提升，而且有助于学生综合能力的提升[1]。在实际教学的过程中，基于从整体到细节阅读教学视角，要求教师在整体把握文章内容的基础上选择精彩片段进行精讲。一、进行整体感知，关注作者阅读教学作为提高学生语文学习能力的重要
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 例谈核心素养下英语绘本阅读教学的新思考
]有效导入;整体阅读;优化提问;参与体验随着时代的发展，绘本已经悄然走进了大众的眼睛，英语绘本的学习，是让孩子们在阅读中自然习得语言知识和能力的重要学习方式。因此，在教学中我们就要结合小学生的年龄特点和实际情况，充分利用绘本资源，挖掘教材内涵，根据学生性格特点，巧妙设计课堂环节，把绘本故事和现实生活紧密联系起来，激发学生学习的兴趣，培养学生正确的人生观、价值观，不断促进学生核心素养的发展。下面，笔者就结合绘本《The father， his son and
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 开展数学整体阅读，有效进行分层教学
宝摘 要：在整体阅读、分层施教的教学研究中，学生的发展取决于遗传、环境和教育的影响，他们的发展会随着这些因素的影响千差万别。在学生发展过程中的任一阶段、任一层面上，基础知识、学习能力、学习风格、学习态度、心理成熟水平等影响发展的因素各不相同。关键词：小学数学;整体阅读;分层教学在数学发展性阅读教学研究中，我充分利用学生个体的差异性这一教学资源，让学生互相交往，建立四人一组的合作小组。在合作技能的培训中，我要求学生认真阅读所提供的全部材料，学会倾听他人的意见
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 基于语篇视角探究高中英语整体阅读教学路径
探究高中英语整体阅读教学思路。【关键词】 高中英语 语篇视角 整体阅读引言：阅读能力是高中生必备技能之一。而在高中英语阅读教学过程当中，笔者认为语篇视角的整体阅读为提高学生阅读能力做出了有价值的解答。在教学中，语篇视角下的整体阅读主要有三大步骤，其一从整体把握文章主旨，其二整合线索、对文章进行深入剖析，其三回顾反思、回归整体。语篇视角下的整体阅读从始至终要立足文章，“从文章中来、到文章中去”，转变教学观念，改进教学方式，从而丰富高中学生英语阅读知识储备
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 迟子建小说整体阅读研究之人性美
面非常突出。整体阅读迟子建的小说会发现，人性美是其小说人物表现的最大特色，所以在迟子建小说閱读实践中，分析研究人性美是至关重要的。本文主要就迟子建小说整体阅读之人性美进行研究，以期为相关学者带来一定参考。关键词 迟子建;整体阅读;人性美一、作家及作品概述对当代中国的作家进行分析总结会发现，迟子建是其中的代表作家之一。就迟子建的小说创作来看，其眼光独到。她以当时的中国为大背景，基于自己对生命和社会的认知与体会进行人生哲理的叙述。就迟子建的创作大背景来看，当时
中学语文(学生版) 2021年3期2021-06-08
- 依托单元教学 突出整体阅读
]单元教学;整体阅读;异同比较[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）01-0022-02布鲁纳指出：“任何学科中的知识都可以引出结构。”结构主义学习理论要求，教师要善于发现知识和学科本身的结构，引导学生在有限的学习时间内，掌握相应的文化科学知识。语文新课程标准指出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用的规律。单元教学是20世纪欧美新教育运动的产物，是
小学教学参考(语文) 2021年1期2021-06-08
- “双减”背景下的大单元整体阅读的策略和方法
景;大单元;整体阅读;引言：在“双减”背景下，语文教学中大方向的单元整体阅读得到了有效的重视，不仅是因为锻炼阅读能力能有效提高学生的理解能力，还因为大方向的单元整体阅读教学能有效的提高教师的教课效率。但是目前教师针对大单元整体阅读教学的能力还不够强，不能有效的提高教学效率。针对教师在教学过程中遇到的问题提出几点解决措施。一、注重学生兴趣，引入阅读素材在学习过程中，对于学生来说必不可少的一点就是学习兴趣的培养，无论是哪一学科，只要学生对这门学科充满兴趣，学习
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 科林英语绘本与写作的有效融合
量。关键词：整体阅读；写作教学；批改方式中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0006自从我们接触到科林英语绘本阅读这套教材后，课题组成员共同商量，让这套教材发挥它的最大效益。在我们的平时教学中，每周至少上一节阅读课，通过两年的坚持与摸索，经过课题组成员的共同努力，课题研究取得了一定的研究成果。通过本课题的研究，课题组成员从六个方面整理出科林英语绘本与英语写作有效融合的一些写作策略，具体如下。一、鼓励学生整体阅
中学课程辅导·教学研究 2021年6期2021-05-17
- 基于语篇视角探究高中英语整体阅读教学路径
;高中英语;整体阅读;教学方式引言：阅读理解中最重要的就是进行语篇阅读，抓住中心论点。能够准确理解文章大意，快速归纳文章主旨 ，就要能快速识别出文章所给的信息词汇，通过句式分析，理解文章大意，将语篇的整体划分明确，找出重点，这都需要学生练习大量的阅读理解来提升自己的阅读能力。但是在传统的教学理念中，课堂教学忽略了对学生语篇意识的培养，学生在进行英语整体阅读时，只能理解语篇的表层意思，只会是碎片化的学习，甚至可能无法理解的句与句之间的深层含义，这样的学习不仅
锦绣·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 高中语文整体阅读教学探究
与关注，站在整体阅读的视角上解读诗歌，培养学生语文核心素养，针对整体性阅读，结合自身教学经验，分析语文诗歌整体阅读教学策略。关键词：高中语文;整体阅读;诗歌教学语文教师在教学中应当意识到构建整体阅读框架的必要性，将整体阅读体系渗透到诗歌教学中，关注学生自我阅读思维的培养，深化学生们对于诗歌的理解，增强学生语文诗歌知识的积累。一、独立预习诗歌，设计整体诗歌思考题型新课程标准中明确指出倡导学生自主合作以及独立思考的学习方式，积极努力构建开放性以及有活力的语文课
民族文汇 2021年9期2021-03-07
- 谈支架在单元整体阅读中的有效运用
;初中语文;整体阅读一、阅读前：力行自主性学习支架单元阅读注重从单篇阅读到多篇联读，符合学生平时阅读的习惯，是一种真实性的阅读。教师要引导学生进行常态化的自主学习，合理安排学生自主学习的任务，组织学生开展自主学习活动，从而激发学生学习的积极性。首先，设置单元阅读主题，寻找阅读目标。有效的预习学习支架可以为学生阅读提供一定的方向，提升阅读效果。比如，部编版语文八年级第一单元是“新闻”，学生可以阅读本单元的几篇文本，明确单元学习任务，了解学习任务的重点和难点。
青年文献·理论研究 2021年5期2021-01-11
- 让高级思维在初中英语诗意课堂上闪闪发光
关键词】 整体阅读;问题情境;对话文本;深度鉴赏;高阶思维随着新一轮课程改革的不断深化，培养学生的核心素养成为一道亮丽的风景线，尤其在初中英语高效课堂模式的实践中，广大一线教师从语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个维度入手，全方位、多角度提高学生的高阶思维能力。而高阶思维相对于低阶思维而言，属于人们在处理问题时所表现的“分析、评价、创造”的综合能力;初中英语诗意课堂是指在课堂教学中营造出犹如诗化语言表达的美妙情境，其中，“诗”暗喻一种高雅的境界。笔
启迪与智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- 整体阅读 分层施教
，让学生掌握整体阅读的分析方法呢？我根据小学生年龄特征和个别差异，进行了整体阅读、分层施教的研究和实践。关键词：小学数学;整体阅读;分层施教;研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0035-01在数学发展性阅读教学研究中，我充分利用学生差异这一教学资源。我采取的手段是让学生们互相交往，即在一定情景中让异质学生借助于一定的媒体进行相互沟通、相互作用。我采用的方式是组建四人合作小组，由A—C—B1—B
当代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 初中英语阅读教学整体性的探究和实践
。[关键词]整体阅读；阅读教学；初中英语[基金项目] 2018年度南通市“十三五”教育科学规划立项课题“交往英语阅读课堂构建的实践研究”的阶段性研究成果（立项编号：GH2018035）。阅读教学是初中英语课堂教学中的重要组成部分。教师通过文本内容解读，确定教学目标，创设不同的活动，提升学生阅读能力，发掘文本所蕴含的丰富内涵。在阅读体验中，学生的语言知识、技能、情感得到整体发展。任何一项阅读体验都不是孤立进行的，而总是与语言学习、情感提升、技能培养等整体融合
教师博览·科研版 2020年8期2020-11-17
- 小学语文整体阅读指导策略探究?
茵岚摘 要：整体阅读是以阅读整本书，阅读整篇文章为基础的阅读活动，阅读者在整体阅读过程中，需要运用全面性和系统性的阅读方法，并有效迎合自身实际发展需要和实际情况。基于此，本文以小学语文整体阅读指导教学为出发点进行了相应探究，旨在提高学生整体阅读能力。关键词：小学语文 整体阅读 指导策略一、小学语文整体阅读指导要点1.完整阅读，系统生成。整体阅读的要点是在完整阅读的基础上进行阅读探究，提升学生阅读的整体性是有效挖掘整体阅读教学核心的重要要求，是学生提升整
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 高中语文整体阅读教学的思考
高中语文开展整体阅读教学的几个重点。关键词：高中语文;语文教学;整体阅读整体阅读，就是指教师引导学生阅读结构较为复杂的文本，让学生把复杂的文本当作一个整体来研究的阅读方法。一、整体阅读的自主学习组织方法部分教师在开展整体阅读教学的时候，会给学生一套学习的模板，要求学生必须按照这套模板学习，久而久之，学生觉得他们不能按照自己的想法学习语文文本，失去了学习主体性，从而以消极的态度对待学习。高中语文教师要意识到，学生之间具有差异性，教师不应让学生用统一的模板学习
语文周报·教研版 2020年23期2020-07-23
- 初中语文整体阅读教学方法初探
分析，但是，整体阅读作为初中语文阅读教学的组成部分，有他独特的重要性。教师如何在教学中运用整体阅读方法让学生获取更多的知识，理解透徹课文，达到整体阅读的有效性，是我们值得探讨的问题。关键词：初中语文;整体阅读;教学方法语文学习中，阅读作为学生掌握知识、获取信息的一种基本技能，对于学生在学习过程中能否正确理解和把握文章所要表达的意思具有至关重要的作用，体现了学生语文素养的高低，也影响到了学生对于其他知识的掌握。在初中阶段，学生的阅读能力与阅读习惯都处于正在形
新一代 2020年11期2020-06-28
- 分析初中语文的整体阅读教学
驾驭能力，而整体阅读的教学方法也是一种较为成熟的教学手段，对整体阅读如何应用于初中语文教学进行了简单的讨论。关键词：初中语文教学;整体阅读;教学方法整体阅读的教学方法更倾向于在教学过程当中培养学生对文章的整体把控能力和驾驭能力，通过对文章的整体了解让学生对文章的意境、文章所表达的想法有更深刻的理解。通过立足全文来分析文章的结构、行文方式和表达方法，让学生在整体上把控文章。一般而言，整体式阅读教学主要从三个步骤开始，一是整体阅读文章，通读文章，了解文章，让学
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 探讨高中语文整体阅读教学的实施策略
，对高中语文整体阅读教学实施策略进行探究，为今后教学提供借鉴。关键词：高中语文;整体阅读;策略中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-113-1语文阅读是一项具有审美性质的学习活动，学生通过阅读能逐渐形成对世界的更加深刻和清晰的感知，对于学生的表达能力、写作水平、鉴赏能力都具有显著的提升作用。随着新课程改革的层层深入，关于语文阅读教学的一些新的方法逐渐引起教师们的关注和重视，其中整体阅读教学就是重要的语文教学观
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年6期2020-05-11
- 浅析学生视角下的英语阅读思维品质培养
角来审视一节整体阅读课在思维品质培养方面，即逻辑性、创新性和批判性的效果，可以反观教师的阅读教学备课活动。关键词：初中英语;整体阅读;思维品质;反观备课中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）02-0018-022019年8月，在京津冀初中英语阅读写作研讨会上，刘道义老师专门就英语阅读教学中的思维品质培养做了专题讲座。作为参会教师，笔者为一节多维阅读课当了一次学生，让笔者有机会真正从学生视角审视一节阅读
教育实践与研究·中学课程版 2020年1期2020-04-22
- 浅谈高三语文教学中的整体阅读训练
，语文教学中整体阅读训练不仅仅关系到语文的最终成绩如何，还关系到其它科目读懂题目意思，理解问题，可以说对其它科目的成绩也有一定的影响。这就对高三语文老师的教学实践提出了更高的要求，需要身为老师的我们积极探索新的教学方法，更新自身理念，以其努力帮助学生提高语文成绩。关键词：高三语文;语文教学;整体阅读;训练任何一个作者写就一篇文章都是有一个思路的，即文章的文脉，它是通过句子之间的相互联系、段落之间的层次递进来表达的。如果我们单独看一个句子或者一个段落，就无法
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 高效文言课堂之我见
探讨。即突出整体阅读，尊重学生理解和感受的过程，超越传统，大胆创新地用教材活学活用，明确文本的现代意义;如何更高效地提高文言基础知识教学做了一番尝试，即随文而教，自成系统。语法教学，少而精当。关键词：整体阅读;超越传统;活学活用;随文而教一、 关于文言文“有效阅读”的现状的认识有效阅读指以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的阅读效果。阅读的有效性包括如下三重意蕴。（1）有效果。指对阅读活动结果与预期阅读目标的吻合程度的评价;（2）有效率。阅读活动是一
考试周刊 2020年15期2020-04-05
- 浅谈高中英语书整体阅读教学策略
：高中英语;整体阅读;教学策略随着新课程改革的推进，高中英语教学过程中学生综合素质的提高越来越受到重视。在传统的英语阅读教学过程中，有些英语教师倾向于让学生花费大量时间和精力进行英语阅读训练，通过大量阅读实践来提高学生的英语阅读能力，但这种教学方法对学生的英语阅读能力的提高并不显著，学生的学习兴趣没有有效提高，学生在英语学习上感到懒惰。在这里，从学生的兴趣来看，让学生在课堂上多读适合自己的英语书籍，通过整本书来阅读，对学生的英语学习有很大的影响，学生不仅感
教育周报·教育论坛 2020年47期2020-03-08
- 硕士研究生公共外语创新教育体系构建
要坚持超学科整体阅读的教学理念以及一体化的整体设计原则，在此基础上，构建新时代硕士研究生公共外语创新教育体系的整体框架，并提出保障措施。关键词：研究生公共外语;目标定位;创新教育;超学科;整体阅读新时代我国创新教育和建设现代化教育强国的战略目标对研究生外语教育提出新要求、新任务和新挑战，研究生外语教育将成为培养高层次人才创新教育的重要组成部分，因此，有必要在新时代创新教育的视野中，重新审视研究生外语教学现状及其未来的目标定位，并对其课程体系进行重新建构。一
高教探索 2019年10期2019-11-21
- 初中英语语篇教学中从整体到部分的阅读策略指导
：初中英语;整体阅读;部分阅读引 言阅读的实质是读者对信息的获取，阅读需要读者积极地参与其中，教师在开展初中英语阅读教学时，要引导学生对背景进行深入地了解，让他们能够从阅读中获取到新知识，并能正确地理解，以此达到阅读教学的目的。在这一过程中，教师要进行语篇的阅读，让学生能够先从整体上对阅读内容有一定的把握，然后再掌握阅读中的细节信息，进而提高阅读能力。一、传统的初中英语阅读教学方法存在的不足教师在传统的初中英语阅读教学中，主要是对句子、词汇、语法等进行讲解
西部论丛 2019年33期2019-10-14
- 莫让碎片化阅读“碎化”语文教学
比，深入的“整体阅读”无疑能给我们的语文教学带来更加有益的帮助。【关键词】碎片化阅读;整体阅读;语文教学;有益帮助【中图分类号】G633 【文献标识码】A在今天这个网络信息迅速发展的时代，“花最少的时间，干最多的事”似乎成了很多人奉行的準则，“5分钟读完一本名著” “10分钟带你了解历史”类的快速阅读如今正大行其道。在近几年的语文教学中发现，许多的高中生乃至部分语文教师也对这种碎片化的快速阅读青睐有加。究其原因，我认为一方面高中阶段的语文学习需要学生进行广
课外语文·下 2019年8期2019-10-08
- 小学四年级英语分级阅读的理论实践与探究
;教学改革;整体阅读;悦读体验]1阅读是教学模式还是学生应该具备的学习能力通过对王蔷教授的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》一书的认真研读，我们能知道：小学英语分级阅读教学的意义在于通过阅读，学生体验阅读过程，发展阅读理解能力，形成有效的阅读策略和良好的阅读习惯。而阅读品格是阅读素养持续发展的基础，良好的阅读习惯和积极的阅读体验有利于学生解码能力和阅读理解能力的健康发展，而这两方面的发展又会促进阅读品格的进一步提升，形成一个有利于阅读素养发展的良性
读书文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 初中英语阅读教学策略探究
】积累词汇；整体阅读；阅读技巧；课外阅读【作者简介】周淑贤，甘肃省通渭县襄南学校。初中学生阅读能力的培养是英语教学的重要环节，英语阅读能力的考查既是中考英语试题的重头戏，还是教师平时检查学生综合运用英语知识的重要题型，也是初中英语教学中的重点和难点。如何提高学生的英语阅读能力成为英语教学的首要任务。因此，英语教师应该坚持不懈地培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。一、重视词汇学习，勤于积累英语阅读能力的培养是一个循序渐进的过程。农村学生虽然课外阅读量
校园英语·月末 2019年2期2019-09-10
- 浅析高中语文整体阅读教学的实施策略
对高中语文的整体阅读教学实施策略进行探究，以期为今后的教学提供借鉴。关键词：高中语文;整体阅读;策略语文阅读是一项具有审美性质的学习活动，学生通过阅读能够逐渐形成对世界的更加深刻和清晰的感知，对于学生的表达能力、写作水平、鉴赏能力都具有显著的提升作用。随着新课程改革的层层深入，关于语文阅读教学的一些新的方法逐渐引起教师们的关注和重视，其中整体阅读教学就是重要的语文教学观，将阅读视为一个整体的由浅入深的感知课文的过程，通过沟通学生、课文、教师之间的障碍，链接
科学导报·学术 2019年31期2019-09-10
- 基于高中语文整体阅读教学定位及策略的思考
当要学会掌握整体阅读的教学方法，帮助高中生更高效地进行语文阅读学习。关键词：高中语文;整体阅读;策略引言：高中教育是整个教育阶段的主要部分，高中生在进行学习的过程中，身体和智力都发育到了一定的水平，所以在进行学习的过程中也就会更加高效。我们在对高中生进行教学的过程中，也一定要把握好这一“黄金阶段”，进行更加高效的教学。阅读教学是高中语文教学的主要内容之一，新课程改革要求我们对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力，这就使得阅读教学的重要性得到了突出。我们
学习周报·教与学 2019年41期2019-09-10
- “整体阅读”培养语文学习能力
文来引导学生整体阅读文章，进而提高学生的阅读能力。整体朗读，品味意蕴文本是一个整体，有着整体性的意义。若学生割裂开来阅读，很可能无法明白作品的内在意蕴。笔者在教学中指导学生从整体入手展开诵读，并在诵读的过程中挖掘其中的内涵。学者王荣生提出若没有指导学生整体阅读，那么学生发现的只是文本的信息，而不是文本的内在意蕴。相反，若连贯诵读，则能体会到其中的韵味。在指导学生学习五年级（上）第二十六课《清平乐·村居》的时候，笔者并没有强求学生理解其中每一个词汇的意思，并
教育·教学科研 2019年10期2019-09-10
- 新课标下阅读教学探索
能力；方法；整体阅读；语感；语文素养一、让学生明白阅读文章，究竟学点什么读文章就像人们走路一样，只有了解了究竟走哪条路，才会朝著既定方向走下去，要明确地告诉学生读点什么，学生才会有方向，从教学实践中笔者悟出：无论古今中外任何文体的文章，我们读的时候都应关注文章文体方面的知识；关注文章的具体内容；关注文章的语言特色；关注文章的情与理。只有学生知道这些，读时才会有条理、有层次地把握文章，才会形成自觉、自主的阅读习惯和阅读能力。二、初读文章，形成“整体感知”阅读
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 借“题”发挥优化小学语文阅读教学
标题特点;整体阅读;教学策略许慎在《说文解字》说过：文章的题目，题为额，目为眼，是最体现神采的地方。小学语文教材中每篇课文的题目都是作者精心设计的。透过课文题目，我们可以解读课文的主要内容，感受课文的语言魅力，体会课文的思想精华。因此，要读懂一篇文章，首要就是讀懂文章的题目。在平时的教学中，如果能从课文题目的特点入手，充分发掘课文题目作用，我们就能通过课文题目来把握文章内容，在感悟文本及习作的训练中巧用课文题目，优化小学语文课堂阅读教学。一、课文题目的特
课堂内外·教师版 2019年3期2019-06-09
- 浅谈小学高年级学生整体阅读名著的指导策略
吉凡摘 要：整体阅读名著指导策略，是指教师在整体观念的系统论思想指导下，从教材的整体出发，先从宏观入手帮助学生理清名著的脉络和作者思路，鸟瞰式地把握名著内容、主旨和创作背景；再从微观着眼，引导学生了解名著节选课文中的情节，剖析重点语段，局部揣摩，使其为突出文章中心这个“整体”服务；与此同时，又从文章中心这个“整体”来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇、表情达意的，以部分带整体，最后再从整体上对名著进行总体把握的一种阅读指导策略。关键词：小学高年级；整体阅读；
新课程·小学 2019年2期2019-04-22
- 基于文本主线的整体阅读方法探究
于文本主线的整体阅读方法进行探究。关键词：初中英语;文本主线;整体阅读;阅读能力;阅读实效中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）08-0053-01在英语阅读教学中，不同教法的运用对于激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读实效性做出了有益探索。但在文本解读方式上，一直面临诸多教学难题。而文本主线阅读法，能帮助学生找到阅读方向，提高学生整体阅读能力，提升阅读实效。本文以牛津初中英语九年级上册Unit 5 Reading部分
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 基于核心素养背景下小学语文书籍整体阅读教学的实践与策略
小学语文书籍整体阅读教学需突出教学的核心素养，在现阶段新课程改革的背景下，中小学语文老师都能够通过组织各项教学活动，对学生的综合能力及个人素养进行进一步的提高，书籍整体阅读教学在一定程度上能够对单篇讲解的不足之处进行弥补，从而进一步的提升小学生的语文综合素养。除此之外，由于小学语文整本阅读教学的模式并不十分成熟，因此，更需对小学整本阅读教学进行进一步的实践及策略研究。关键词 核心素养 小学 语文课本 整体阅读 实践与策略中图分类号：G623.2 文献标识码
科教导刊·电子版 2019年5期2019-04-12
- 思维导图在初中语文教学中的实践运用
握思路，培养整体阅读思维的实践运用;可以使学生自发阅读，自主分析，提高学生自己阅读的兴趣性和有效性;可以有效整合、灵活迁移知识点，增强知识点实践运用的能力。因此，思维导图在初中語文教学中的运用前景非常广泛。【关键词】整体阅读;自主阅读;实践运用【中图分类号】G633 【文献标识码】A《初中语文新课程标准》中详细地阐述了语文学科的地位和作用，认为语文是最重要的交际工具。尽管一直以来，就语文学科的工具性和人文性始终存在某些分歧，但语文基本的文本阅读能力、分析能
课外语文·下 2019年2期2019-04-10
- 小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升方式探寻
力也被称为“整体阅读能力”，教师要提高小学语文阅读教学质量，则可将整体性阅读教学方式引入到阅读课堂上来。基于此，本文主要立足于提升学生的整体阅读能力，对小学语文阅读教学的整体阅读教学方式进行详细分析，以期可以促进学生在阅读学习方面的有效发展。【关键词】小学语文;阅读教学;整体阅读;阅读能力【中图分类号】G623 【文獻标识码】A在很长一段时间以来，小学语文阅读教学的发展现状都不容乐观，不仅是教师所采取的阅读教学方式方法缺乏科学合理性，学生对阅读学习也缺乏兴
课外语文·下 2019年2期2019-04-10
- 探究初中英语阅读方法的引导
导。关键词：整体阅读;略读;跳读;精读中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0073学生在面对一篇长文章的时候，会不知从何下手。如果能引领学生运用一定的阅读方法，就可以帮助学生快速地投入阅读。一、注重文章整体的理解一篇文章不是一堆单词的堆砌，而是围绕一个中心的故事或者是思想的综合表达。传统的语篇阅读教学，教师往往容易偏重词汇、语法方面，把一篇文章支离破碎地打开来，影响了学生对整体的把握，因此教师应在
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 小学语文整体阅读能力培养
养小学生语文整体阅读能力显得至关重要。小学生语文整体阅读能力的提升，不仅能促进小学生形成健全的认知模式，也有助于提升语文课堂教学效率，加深学生的阅读认知理解。鉴于此，本文就以人教版三年级全册书作为整体阅读教学案例，就如何进行小学语文整体阅读能力培养展开详细研究。关键词：小学语文；整体阅读；问题研究一、 引言整体性原则是人们认知事物和了解事物的基本原则，在心理学研究中有着非常重要的地位。所谓整体是指不同事物要素之间构成的有机统一体，是互相联系和作用的系统。日
考试周刊 2019年7期2019-02-23
- 捕捉思维结点 提升读解能力
：培养学生的整体阅读意识，提高学生文本感知能力，要有意识地引导学生在文本的语言森林中，寻找到滋养森林的源头活水，亦即找到文章的“文眼”，把它作为阅读文本的航标，在文本语言中漫溯，从而使阅读更具智慧，更加贴近文本要义的真相。关键词：文眼;整体阅读;学科素养阅读能力是学生语文能力的重要组成部分，而阅读能力指的是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养探究性阅读和创造性阅读的能力。”究其本质，是对文本的正确认知和深度理解。而在目前的语文阅读教学实践中
考试周刊 2019年99期2019-02-03
- 农村初中语文教学中的整体阅读
，往往忽视了整体阅读在语文阅读教学中的作用。新课标要求学生在教师的引导下自主对阅读内容进行整体把握，从而形成整体意识，提升语文能力。立足于新课标的要求，结合相关理论知识和笔者教学实践经验，从整体把握、剖析局部和整理归纳三个方面入手，简要分析农村初中语文教学中整体阅读的教学。【关键词】 初中语文；农村；整体阅读；方法整体阅读，就是教师将结构完整的阅读材料整体作为阅读对象，引导学生形成整体意识的一种阅读方式。它强调理解全文的中心把握，在这样的基础上，要求学生对
启迪与智慧·教育版 2018年8期2018-12-15