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2021年12期
刊物介绍
《中学语文·大语文论坛》为2007年5月新增旬刊,每月25日出版。面向广大教师及语文研究者,侧重理论的探讨,观念的更新,思想的碰撞。自2008年第一期始转为邮发。
中学语文·大语文论坛
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理论
大数据时代阅读课堂的棱角
论任务群教学的困境及应对策略
教学
“1+X”阅读模式在“小群文阅读”中的应用
《红楼梦》整本书阅读教学的“三步走”
“生本”视角下的初中阅读教学方法探析
例谈高中语文整体阅读策略
论整本书阅读的阶梯式训练策略
初中“整本书阅读”教学初探
混合式学习方式在整本书阅读中的运用
论深度阅读的实施途径
群文阅读教学的实践探索
运用训诂知识 助力文言教学
高中文言文教学策略浅析
论文学鉴赏的引导路径
试论古诗词群文阅读能力的培养
在律诗吟诵中培养学生构建和运用语言的能力
初中散文细读教学误区与改进措施
以“下水作文”引领学生写作
浅谈初中语文课外阅读的开展策略
以读促写助力初中写作教学
浅谈写作教学中学生思维品质的培养
教材
鲁迅《祝福》中“我”的形象探析
品读《故都的秋》物哀之美
试析《祝福》中三处叠文的运用
论《诗经·芣苢》的教学价值
例谈“打开天窗法”的作用
《张衡传》注释补遗三则
“对文”:准确理解文言词语的抓手
课改
提升文学性阅读关键能力的“六步教学”实践
运用“五项核心指标” 推进课堂教学深度变革
谈项目化学习在初中语文教学中的运用
学习支架:架起文言文“少教多学”的桥梁
微专题教学:单元学习任务落实的有效途径
评价
怎一个“同”字了得
拾贝
转知成慧:信息性阅读评价的观照和思考
信息整合:语文素养培养的有效路径
浅析高中文言文教学的有效途径
论整本书阅读教学中的文化渗透
论多元教学方法的运用
论高中语文核心素养的培养路径
文言文教学中批判性思维能力的培养策略
解读抗疫英雄 拓展生命领域
试论网络信息技术与高中语文课堂的融合
论优秀传统文化传承与学生核心素养的培育