生活教学
- 巧设生活化情境 构建高效高中物理课堂
】高中物理；生活教学；情境创设作者简介：孙邦彦（1991—），男，江苏省如东高级中学。《普通高中物理课程标准》提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，旨在引导学生在主动探究、建构知识的基础上形成物理观念，建立科学的世界观。基于此，教师在教学中要将物理知识与学生的日常生活结合起来，创设生活化情境，激发学生探究和学习物理知识的兴趣，鼓励和引导学生灵活运用物理知识解决实际问题，促进学生实现多元化发展［1］。一、善用多媒体技术，创设真实情境多媒體教学手
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 《道德与法治》课程与学校德育融合实践
师沟通、引入生活教学模式、灵活使用教学方法、丰富校园文化活动、创新家校互动模式等五个方面，探讨了小学《道德与法治》课程与德育融合的实践策略。【关键词】《道德与法治》;小学德育;生活教学;校园文化在素质教育等理念全面推行以后，小学德育学科的地位也得到了显著提升。德育教育在小学阶段需要实现跨学科布局，实现多个学科的渗透教育。相较于其他学科来说，《道德与法治》学科中的德育元素最为丰富，可以取得较好的德育教育效果，并通过有效的德育教育途径，塑造学生良好的道德品质，
文理导航 2023年17期2023-06-04
- 探析初中物理生活教学的作用和实践
的加强。其中生活教学对学生学习物理知识具有极大的帮助，有效的让学生将所学内容与生活联系在一起，极大的加强了学生所物理知识的认识。为此，本文便围绕初中物理生活教学的作用和实践来谈一谈。关键词：初中物理;生活教学;作用和实践前言：物理学的进步能够有效推动经济、科技、民生等众多领域的进步，是国家发展的基础力量之一，其教育的意义不仅深远且十分重要。初中物理作为物理学领域中的基础阶段，其良好的教学质量是在物理学领域中发展的基础。生活教学能够将初中物理的教学内容与生活
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 小学音乐教学中生活化教学模式的探析
：小学音乐;生活教学;音乐素养前言重视并发展小学音乐教育的生活化，强调不断创新音乐教学理念与模式，是提高教学质量、培养学生音乐文化素养的有效途径。小学音乐教师应重视生活教育渗透与学生生活体验的关系，提炼出反映学生生活现实的音乐材料，以学生音乐学科为核心，建立学生与音乐的距离，注重生活化教学。把文化素养、评价问题纳入生活导向教育的实践中，促进以生活为导向的音乐教学在小学课堂的应用。一、从生活中寻找有效材料教学材料是小学音乐教学的基础，小学音乐教学内容主要是以
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中道德与法治课堂中的生活化教学的合理运用
识。关键词：生活教学;合理运用;课堂气氛;知识理解道德和法治的学习如果能够与生活化教学进行一个完美的结合，那么这门课的学习将会非常容易和高效，轻轻松松学会知识，课堂气氛和氛围也会相当浓厚，教师能够感受到每一个同学对学习的热情和渴望，每一个都会非常好学，认真听讲和配合老师回答问题积极发言，同时教师还培养了一大批优秀文明的中学生。家长也会更加满意，学生的成绩更是得到了提高，这样同学和老师之间的关系也会更加融洽，一舉多得，满足了多方的要求。一、形成道德意识和正确
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 小学数学教学中的生活数学教学探究
学目标。数学生活教学不仅可以丰富课堂教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，教师可以探索生活教学的实施方法。关键词：小学数学;生活教学;探究数学在指导、塑造和培养学生的思想、创新和智力发展方面发挥着重要作用。数学知识源于生活，在生活中得到广泛应用。在教学实践中，教师应注重数学生活教学，让学生认识到数学在日常生活中的乐趣和价值，以及抽象或不可理解的现实。生活中的大量教学内容变得简单，提高了学生的数学学习效率和质量。一、数学生活教学的重要性1.提高学生对数学学习的
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 提高小学数学学科教学质量的策略探讨
;备课环节;生活教学;提问教学 随着近几年来教学体制的不断改革，将原本较为传统的数学教学结构得到改善，但是由于小学课堂仍然受传统教学形式的影响，教师在教学过程中所讲解的内容和形式较为单一，而且课堂教学氛围也比较枯燥，这就影响了学生思维能力的培养和提升，不利于整体学习效率的提升。因此针对于小学阶段的教学而言，教师需要让学生在学习过程中收获知识，提高学习的自主性，提高学习的积极性，进而提升整体的教学质量，这对小学数学课堂教学也有着巨大的帮助。一、做好备课环节教
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 小学美术课堂与生活化教学的有效结合
：小学美术;生活教学;美术兴趣;一、激发学生美术兴趣如果教师不能够将美术教学与生活化内容相结合，就会呈现出示范讲解加模仿类型课堂，这是直接教授给学生美术技巧，然后学生就会将美术学科模式化和概念化，进而让美术教学走入误区，变得死板僵化，没有吸引力，并没有其中学生自己的审美能力和美术鉴赏能力，也没有让学生得到细心观察世界热爱生活的情怀，久而久之学生就会觉得美术是一门枯燥无味的学科，很难在课堂上集中注意力，就算教师再怎么竭尽全力地吸引学生的注意，也难以起到效果，
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 让生活走进课堂 给予沉浸式数学学习体验
息相关，运用生活教学法能够有效降低学生的理解门槛，为学生营造沉浸式的课堂学习体验，有效增强课堂教学的效果。文章简要分析了生活教学法的实施特征，以及高效运用生活教学法需要遵循的原则，结合教学实例从革新教学理念、挖掘生活素材、创设生活情境和开展生活实践四部分，细致分析了生活教学法在小学数学课堂中的具体运用策略。关键词：小学数学;生活教学;学习体验;优化策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20
学周刊 2022年3期2022-01-03
- 关于回归游戏的幼儿园生活化教学探析
戏;幼儿园;生活教学陶行知先生曾经说过：“生活即教育”。想要让幼儿能够在认识自然、接触生活的过程中获得有益的感知和直接的经验，老师就需要结合幼儿该阶段成长发育的特点，让游戏回归到幼儿的童年时期，来增强幼儿与自然社会交流的主动性和积极性。游戏是对现实的反映，也是促进幼儿思维发展的重要途径。老师通过客观的看待游戏的价值，来进行合理化的教学融入，则可以为幼儿游戏生活化教学体系的构建提供基础保障。一、以游戏为载体，融入生活化语言游戏是幼儿阶段老师与孩子进行沟通的主
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 美源于生活
和重点问题，生活教学法被越来越多的学生和教师认可。在这个背景下，本人认为生活课堂应该更加频繁的被应用在高中美术教学过程中，从而营造出轻松愉悦的美术教学氛围，本文针对高中美术生活化的教学具体意义及其在课堂中的应用进行了简单的探讨和分析。【关键词】高中美术 教学策略 生活教学 激发兴趣一、目前高中美术课的现状我国目前大多数的高中课堂普遍在美术教学方面存在一个问题：实践课的课时数远远少于理论课，这样导致学生在课堂上缺少独立创作的机会和条件。大多数的教师在教学过程
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 初中物理教学中多元化教学策略的运用
;实验教学;生活教学;互动教学以往，不顧学生意愿，总是运用单一的灌输式的教学方式开展初中物理教育教学工作的方式给学生带来了很大的学习负担，学生根本感受不到一丁点的物理教学的魅力，进行物理学习的积极性较低，甚至有学生直接放弃了物理学习，初中物理教学一直停滞不前，难以得到良好的建设。为此，广大初中物理教育实践者需要拓宽自身的教学思维，积极整合多种精彩有效的教学策略，对学生进行个性化的物理教学，让学生真正从内心感受物理学习，不断促进初中物理教学极大胜利的获得。下
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- “双减”背景下构建高中化学高效课堂的策略探讨
、实地考察、生活教学等方法，让学生在学习过程中可以享受知识的乐趣，而不是把学习当成一种负担，以此实现双减政策与高中化学课堂的完美结合。关键词：双减;高中化学;高效课堂;趣味实验;生活教学化学是很多学生比较抵触的学科，因为其涉及了非常多的背诵内容，而且还需要学生有着很强的逻辑推理能力，非常考验学生的综合素质。但是，化学知识对于学生的日常生活会起到很大的帮助，所以教师要让学生牢牢的掌握高中化学知识，做到学以致用，让知识更好的指导生活。在双减教育背景下，高强度的
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 生活化教学，让小学道德与法治教学更精彩
彩。关键词：生活教学;道德法治;小学引言在小学教育教学当中，道德与法治需要学生具备较强的理解能力，生活化教学刚好能够满足学生欠缺的地方，让学生更好地处理生活难题，这样才能让自己的学习更加精彩。本文根据生活化教学让小学道德与法治教学更精彩展开分析，希望可以给广大学者些许建议。一、生活化教学法的重要性（一）丰富小学道德与法治内容对于当前阶段的小学生而言，他们正在受到各种因素的影响，所以在道德与法治学习过程中很难通过传统教学方法来理解道德与法治的知识。生活化教学
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 浅谈新形势下的幼儿园多元化教育策略
趣”、“联系生活教学，丰富幼儿认知体验”三个方向出发，对如何在新形势下开展幼儿园多元化教育进行了较为详细的阐述。关键词：幼儿园;多元化教育;以人为本;游戏教学;生活教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-189伴随着人们生活水平的提升，幼儿教育受到了越来越多家长们的重视，对此幼儿园教师们也就要及时提升自身的专业教学素养，去打造更加专业的幼儿园教育体系，从而让家长们真正放心的将孩子交给幼儿园进行教育和培养。除此之外，教师们在开展多元
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 新手教师的一年级语文教学之路
;情境教学;生活教学前言小学语文一年级教学传授知识属于次要任务，最为重要的应该是语文学习习惯的养成。在一年级语文教学中便要求语文教师反复说、说反复，一遍又一遍地告诉小学生该怎么做，怎样才是养成好习惯的标准。因此，作为小学教师，应该对孩子们许下了真挚的诺言：为你千千万万遍。一、“我是小学生”和“我爱学语文”小学生意识的转变是一个潜移默化的过程，通过外在的环境和内在的成长让孩子们明确自己的任务。知道每天上学的时间、每天上下午的节次、怎样做自我介绍（我是一年级的
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 浅论小学数学“童真”课堂中学生应用意识的培养
小学数学;生活教学;应用意识中图分类号 G623.3文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）06-0054-03“童真”课堂是一种站在儿童角度，以儿童为本位的课堂。“童”是指教学对象是儿童，教师在教学中应站在学生的角度，充分考虑他们的知识经验、心理特点、思维方式和情感态度。“真”是指教师在教学中让学生经历数学发生和发展的真实学习过程，[1]其中重要一点就是要用真实、有意义的学习素材唤醒学生的主体意识，让学生从真实世界中学习数学，利用所学的知
教师教育论坛（普教版） 2021年3期2021-11-03
- 浅议高中英语课堂中激发学生学习兴趣的方法
;流行元素;生活教学;视频教学正文：俗话说得非常好：兴趣是学生最好的老师。这句话说得非常正确，不论是哪个阶段的学生，都需要对学生产生兴趣，这样才能让学生在课堂中进行高效地学习。所以英语教师在进行教学时，要使用一些教学方法来吸引学生的注意力，并培养学生的学习兴趣，这样才能让学生更加主动地参与到英语课堂中，并积极地去学习一些英语知识。这就要求英语教师要了解班级中的学生，选择适合学生的教学方法或学生感兴趣的教学方法对学生进行教学，这样才能让学生进行高效学习。一、
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 如何实施小学道德与法治教学生活化
道德与法治;生活教学;实施对策众所周知，小学道德与法治是一门与学生生活密切联系的学科，部编版教材中所选取的内容，大部分都是来源于生活的，旨在引导学生体验生活，从生活事例、生活场景中探寻有价值的道德和法治内容，建立对其深刻的认知，并自主地将所学的知识运用到现实生活中。因此，在小学生学习道德与法治这门课程的时候，教师要从学生的实际情况出发进行教学设计和安排，教师要本着从生活化的教学理念出发，帮助学生更好地理解生活中的道德和法律现象，提高小学生的道德和法律素质，
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 高中物理课堂教学有效性的达成策略探讨
;小组合作;生活教学在进行学科教学的过程中，如果说所采取的教学方式并不能够完全符合学生在课堂中的学习要求的话，那么学生在这个环节中注意力集中的情况也就非常有限，这样也就不能够真正帮助学生体现出课堂学习知识内容的效果。就需要教师能够更多关注到这些方面可以增加高中物理学科知识与生活之间的联系。因此教师在教学的过程中，也需要在教学中，通过教学形式的变化以及实验教学形式的应用，可以让学生在课堂学习的过程中体现出其效果。一、实验教学，辅助知识理解學生真正接触物理学科
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 浅谈生活化的美术教育活动
键词：美术;生活教学;审美能力;创新能力什么是生活化美术教学？归根到底其实便是以大自然为中心，联系生活实际进行抽象的美术教学，并不断的引导学生进行思考和运用，通过有见解性的思维模式进行美术教学问题上的解决。在进行相关的生活化美术教学中，其课堂的重点内容便是课堂的多样性和创新性的有效结合，通过营造良好的课堂氛围，关注学生的主体地位，并将美术教学联系到实际生活中，培养学生发现美的眼睛，培养学生的美育素养，激发学生的美术思维能力，提高学生的审美能力，进而不断的提
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 提升旅游管理专业教学有效性的策略研究
;探究教学;生活教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-184目前，旅游管理专业是培养现代化旅游管理基础理论、专业的知识与技能，具有世界性思维、管理能力、服务意识等专业性的人才。根据现阶段社会的发展，各大企业对旅游管理专业人才的招聘标准不断提升，这也就对旅游管理专业教师的教学提出了更高的要求。所以，此专业教师在教学过程中需要采取科学合理的教学策略，实现教学方法的丰富，教学过程的优化，为提升此专业的教学有效性打下坚实的基础。一、影响
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 当生活遇上信息技术
学信息技术;生活教学;教学策略中圖分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）25-0071-02引 言著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”教师要把课堂内容与学生的生活实际紧密结合在一起，充分调动学生的学习积极性，提升课堂教学效率，使学生体会到生活化学习的乐趣。一、如何在信息技术
名师在线·上旬刊 2021年9期2021-09-16
- 利用生活中的物品进行物理实验教学
;实验教学;生活教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-299一、引言物理学科和初中阶段的其他学科不同，比较注重实验教学。随着新课程改革的深入，在物理学科核心素养当中要求培养学生的严谨实验态度和实践操作能力，这对于学生未来的生活和发展也有重要的意义。在传统的物理学科实验教学当中，很多学生由于实验原理和实验操作的复杂困难而产生抵触心理，打击了物理实验学习的积极性，而且出现了熟悉物理理论而不会应用。为了促进物理实验课堂更加有效，教师可
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 提高初中生语文学习兴趣的教学方法
;学习兴趣;生活教学;学习热情;学习方法如何培养学生的学习兴趣，用什么样的方式来培养学生的学习兴趣，是教师在教学工作中的一大难题。但随着现代科技的不断发展，教师的教学方式也变得更加多种多样，为了培养学生的学习兴趣，教师可以充分结合生活教学，增强学生的学习热情，并教授学生正确的学习方法，这样可以有效提高学生的学习兴趣。本文将通过三个方面叙述提高初中生语文学习兴趣的教学方法。一、结合生活教学学生最大的兴趣来源于生活，因此教师在教学的过程当中可以充分结合生活进行
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- “一课三化”让小学数学更好“玩”
一课三化”;生活教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）01-0004-02引 言“包装的学问”是北师大版五年级下册“数学好玩”的教学内容。这一课以不同数量抽取式面巾纸包的包装为教学背景，设计了问题：将不同数量面巾纸包设计不同包装方式，并求其表面积，以实现更美观、更节省包装材
名师在线·上旬刊 2021年1期2021-09-10
- 多媒体下小学语文教学生活化教学路径的思考
学语文教学;生活教学传统语文教学中，教学趣味性部分只能通过教师的口述，缺乏感官上的互动，影响了教学效果。多媒体下的小学语文教学中，利用多媒体技术，大大的丰富了小学语文教学，以图片、语言、视频等形式，赋予了语文教学更多的内涵，教学趣味性得到了显著提升。同时，小学阶段的学生思想比较活跃，具有较强的模仿能力，在教学中，教师要创新教学方法，将生活的教学方式融入到教学中，利用生活化的事例、场景，帮助学生更好的理解语文知识，逐渐建立语文思维。一、多媒体下小学语文教学生
江苏广播电视报·新教育 2021年13期2021-09-10
- 小学综合实践教学和生活相结合的途径
：综合实践;生活教学;小学引言在小学教学中，综合实践能力是学生能力的一种体现，也是锻炼学生的最佳途径。所以，教师要结合小学生当前的生活情况，采取针对性的教学途径来培养小学生的综合实践能力，为小学生丰富生活体验。本文主要根据小学综合实践教学与生活相结合的途径展开分析，希望可以给广大学者些许建议。一、将综合实践与技能操作有效结合首先，教师要处理好与小学生之间的关系，要让小学生更加依赖教师和信任教师，这样有利于辅助教师更好地管理课堂，这样才能与学生进行完美配合，
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 探究新课改下高中地理生活化教学
：中学地理;生活教学;教学论中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-194教学与现实生活的结合应用是当前素质教育中不断强调的一种教育方法。在学习期间，学生会根据实际生活条件来组合和使用教学知识，一方面，巩固了教学知识，另一方面，运用所学知识并传播思想，以充分深化和积累社会生活经验和知识。作为一名高中地理教师，将地理知识与生活实践结合起来，并将地理知识转化为日常生活中的应用，有必要扩散思维并改变以前的教育方式，提高学习热情，并改进有效的
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 生活理念背景下小学生写作教学思路
小学生写作;生活教学;写作思路生活理念下小学生写作教学过程中，教师应积极引导学生站在生活角度，从生活中的点点滴滴入手进行写作，从生活中以小见大，发现生活中的情与义，这对于改善学生假大空的写作倾向具有积极的指导意义。基于生活理念，语文教师在教学过程中要做好生活素材的挖掘与渗透，实现生活写作的指导，不断探索符合学生学习实际的语文教学[1]。一、引导学生观察生活，学会如实记录引导学生观察生活是生活写作的第一步。教师在学生写作指导过程中要基于生活理念进行必要的指导
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 在小学语文阅读教学中实施生活化教学的对策
;阅读教学;生活教学现如今伴随着基础教育改革的持续推动，教学生活性方式慢慢被运用到教学中的每个课程中。而针对小学生来讲，他们对周边的事情都拥有明显的好奇心，他们对这一全世界的许多事儿都不明白，却又要想掌握这世界。从而，小学语文教师就可以运用小学生的这一特性在日常生活中积极地正确引导学生，把语文课教学慢慢的融进到日常生活，提高小学语文课堂教学的教学经济效益。教师必须在语文课教学的过程中将语文基础知识与日常生活密切的联络在一起，让学生对语文课愈来愈很感兴趣，让
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 在小学科学教育中实施生活化教学的策略
：科学教育;生活教学;小学教学引言：小学科学教育课程对小学老师有很高的要求，它不仅需要老师拥有丰富的知识，还需要老师能够因材施教，对同学们起到科学的引导作用，让他们自主的去学习去思考，这门课程不同于传统的教学方式，而是结合学生的生活因材施教，让学生从生活中找到科学知识，从而讓学生能够把科学知识和生活方式结合起来，让他们产生一种科学探索的精神，让小学生们学会用这种眼光去发现科学，这对他们以后的学习有非常大的帮助。老师们在小学科学教育中，应着重培养小学生自学的
教育周报·教育论坛 2021年3期2021-07-17
- 小学数学生活化教学的误区与解决对策分析
考。关键词：生活教学；小学数学；学习兴趣中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0053尽管数学学科具有很强的抽象性，但是其与实际生活之间的联系是千丝万缕的，因此小学数学教师在开展教学活动的过程中，应该主动运用生活化教学策略，逐步提升学生的数学应用能力，通过对现实生活中数学知识应用的体验和观察，充分体验数学学习的价值和乐趣，进而产生数学学习兴趣。这样的教学模式下，学生的思维能力能够得到提升，数学素养培养效果也得到
中学课程辅导·教学研究 2021年10期2021-07-14
- 幼儿园生活教育的“行”与“思”
幼儿园;生活教学;教育方式思考生活习惯指的是一个人在日常生活中，做事、思考倾向于用什么样的方式来进行，也指一个人在生活中所具备的一些品德和人格特点。而好的生活教育，往往能够引导幼儿园的孩子朝着正面、积极的方向来发展三观和品德，在成长的道路上有一个正确的方向。然而，生活教育说起来简单，要真正实施起来却并不是一件容易的事情，其中存在着很多易错点和易于疏忽的地方，这些都会影响到幼儿园生活教育的效率，笔者就自己在幼儿教育领域多年的经验，针对如何有效开展幼儿园生
启迪与智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 在小学科学教育中实施生活化教学的策略
：科学教育;生活教学;小学教学引言：小学科学教育课程对小学老师有很高的要求，它不仅需要老师拥有丰富的知识，还需要老师能够因材施教，对同学们起到科学的引导作用，让他们自主的去学习去思考，这门课程不同于传统的教学方式，而是结合学生的生活因材施教，让学生从生活中找到科学知识，从而让学生能够把科学知识和生活方式结合起来，让他们产生一种科学探索的精神，让小学生们学会用这种眼光去发现科学，这对他们以后的学习有非常大的帮助。老师们在小学科学教育中，应着重培养小学生自学的
教育周报·教育论坛 2021年29期2021-06-29
- 在小学科学教育中实施生活化教学的策略
：科学教育;生活教学;小学教学引言：小学科学教育课程对小学老师有很高的要求，它不仅需要老师拥有丰富的知识，还需要老师能够因材施教，对同学们起到科学的引导作用，让他们自主的去学习去思考，这门课程不同于传统的教学方式，而是结合学生的生活因材施教，让学生从生活中找到科学知识，从而让学生能够把科学知识和生活方式结合起来，让他们产生一种科学探索的精神，让小学生们学会用这种眼光去发现科学，这对他们以后的学习有非常大的帮助。老师们在小学科学教育中，应着重培养小学生自学的
教育周报·教育论坛 2021年29期2021-06-29
- 生活化教学在数学教学中的应用探究
：初中数学;生活教学;直观性;趣味性;核心素养中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0128-02现阶段，生活化教学在数学中的应用还存在一些问题，如缺乏真实氛围，教学内容缺失，教学方法陈旧等。这些问题的存在，不仅影响学生学习兴趣，还影响教学效率和教学质量，影响数学教学发展。本文结合教学实践，对生活化教学在数学教学中的应用进行探究，以提高数学教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养，促进数学教学高效发展。一、生
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 德法兼修和生活实践有效结合的研究与反思
道德与法治;生活教学;情境;体验随着课堂教学改革的逐步深入，我们都深知传统的课堂教学模式已逐渐无法适应当前学生的认知能力和发展水平。《道德与法治》课应当以生活（社会）为背景，以学生生活经验为基础，强调拓展课堂教学的内涵。课堂教学要与课外实践活动相结合进行，有意识地开展社会调查、参观、社会服务等活动，引领学生走出学校的小课堂，迈进社会这个大课堂，积极参与社会生活实践，在发现中提升认知，在体验中领悟道德和法治准则，领悟社会主义核心价值观，逐渐培养生活实践能力，
广东教学报·教育综合 2021年63期2021-06-21
- 特教小学生活数学教学实践实现创新研究
：特教小学;生活教学;实践创新引言：数学源于生活，应用于生活，通过生活元素导入，激发学生兴趣、增强知识实用性，让听障学生也能感知到数学的乐趣。因而，教师要在课堂中充分渗透生活化内容，通过生活情境创设、生活元素导入，激发学生的参与意识，增强数学与生活间的联系，并通过生活化教学的师生、生生互动，增强数学知识的实用性，构建出全新特教小学数学教学体系。一、特教小学生活数学教学的实践意义特教小学数学教材中的众多内容都源于生活，是一种对日常生活情境的再现，通过生活元素
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 谚语在小学语文教学中的应用研究
;语文谚语;生活教学【正文】俗语在广大人民群众中普遍流传，用简单而形象化的基本定型的语言为基础，使学生初次接触富有浓郁生活气息和丰富生活的民俗语言，有利于培育学生爱护大自然，关心生命，明白事物规律和热爱祖国传统文化的高尚情操。将识字和了解大事情，明小事道理，培养情感意识紧密结合一起。在理解课文内容，了解这些俗语所讲述的道理时，老师首先要集中说出一段，然后再"以点带面"了解其他一些俗语的含义。一、小学语文谚语教学的重要性教师应该从态度上重视俗语教学，语文课本
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 生活实际与初中数学教学的有效整合探究
】初中数学;生活教学;策略探讨在教学过程中，教师所教学的内容与学生的生活实际是否有关联，将直接影响到课堂教学的效率。一方面，初中数学知识将就数形结合，也就是要为学生建立相应的数学模型，从而帮助学生理解梳理逻辑和概念意义，另一方面，初中阶段的学生世界观已经基本成型，其迫切需求能够用自己的眼光体悟生活观察生活，在课堂教学环节融入生活元素可以有效满足学生的心理需求，从而提高课堂教学的效率。一、生活情景导入课堂课前导入能否启发学生思考，将学生代入学习情境，将直接影
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 初中道德与法治教学与生活化教学的有效结合
道德与法治；生活教学；理解知识；沟通桥梁；生活技能中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0043初中道德与法治学科对于学生正确三观的养成有举足轻重的作用。初中阶段的学生正处于青春期，难免会在日常生活中产生迷惑。教师担负着为学生指明方向的重要职责。初中道德与法治由于学科具有较强的理论性，为了激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到知识在日常生活中的方方面面的应用，教师应当着重对学生进行生活化的教学。本文将从生活化教学
中学课程辅导·教学研究 2021年22期2021-05-26
- 生活化视野下的美术有效教学策略探微
。【关键词】生活教学 小学美术 策略探究【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0167-02在教育改革的发展下传统的教学形式已经逐渐不适应新时代的教学理念和教学需求。在先进的教学理念中教师要以培养学生的核心素养为主要目标，为此教师的教学要贴近生活回归生活，令学生在生活化的教学中培养自己的综合能力。在我国著名的教育学家陶行知的生活教育理论中生活就是教育，教师们在制定教学环节时要将生活和学生作为
课程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 多样教学在初中道德与法治中的策略探讨
;情景教学;生活教学;多媒体教学对于课堂教学来说，在教学的过程当中，需要让教师改变一定的教学策略，引导学生在学习时能够改变对于道德与法治学科教学的态度。这对于课堂教学来说是非常有必要性，在课堂中教学时，可以带给学生课后的课堂学习感受，而且在进行应用的过程中，能够让学生在课堂学习的过程当中，不断的去感知到更加充分多样的课堂教学形式，那么学生在课堂中进行学习时，能够不断的去投入到课堂学习状态当中，在进行知识内容学习的过程中，他们能够更好的去感知知识，更好的去提
科教创新与实践 2021年41期2021-02-23
- 如何利用实际生活知识提高小学数学学生能力
;实际现实;生活教学数学这门课程与其他课程不同的是，它是一门偏抽象性的课程，与生活实际的差距还是比较大的。所以对于小学阶段的学生而言，数学学科的思维不同，导致他们在学习的过程中很难培养出专项的学习思维。这边不是学生在学习的时候不努力导致的而是在学习过程中没有形成正确的思考方式很难进行内容的理解，所以在教学的过程中，教师要多多注重帮助学生进行知识的理解。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。一、转变学习思维，树立实践性教学以传统的教学方法来完成课堂
科教创新与实践 2021年43期2021-02-23
- 生活化教学在小学数学课堂的应用优势与策略
示。关键词：生活教学;小學数学;应用策略前言小学生的年龄相对于其他义务阶段来说还比较小，他们大多缺乏抽象和逻辑思维，因此在小学阶段的数学学习并不理想。数学课注意力不集中，课堂反应差，导致学习效率低。教师教小学数学时，要充分考虑学生平时接触的事物，创造一个更加贴近生活的教育环境，放松的课堂气氛有利于学生对数学知识的正确理解。目前，在以生活为导向的教育模式下，教师不仅要有专业的教学方法，还要有相应的生活导向的改变，将讲授的课堂内容与生活实际相结合。一、生活化教
快乐学习报·教师周刊 2021年40期2021-01-21
- 初中物理教学生活化的认识与实践
：初中物理;生活教学;实践策略初中阶段作为学生物理世界观形成的初始阶段，学生更多的是从生活的角度去认识物理、把握物理，并逐渐分析总结物理的规律，从而能够将物理知识灵活的运用到实践中去。生活化的认知是物理教学的基础，而生活化的实践是物理教学的目的。老师通过开展生活化教学，能够让学生在掌握物理知识的同时，联系生活实际提出相对应的问题，让学生在发现问题和解决问题的过程中逐渐构建起完整的物理知识体系。一、调动学生的学习热情兴趣作为引导学生从探究问题到逐渐深入问题实
三悦文摘·教育学刊 2021年50期2021-01-21
- 生活教学法在初中物理教学中的应用研究
正金关键词：生活教学;初中物理;教学研究;教学策略在现阶段的初中物理教学过程中，部分物理教学者存在严重的唯分数论的思想，将物理学习的中心放在提升学生的物理学习成绩上，并不注重从学生的兴趣的角度进行相应物理内容的授课，导致学生对物理学习产生严重的抵触心理，而提升学生的物理综合学习能力便成为空谈了。针对这种状况，初中物理教学者注重从生活化的角度进行此部分内容的授课。一、使用材料设计实验，增强学生的思维创造力在开展初中物理生活化教学过程中，教学者应睁开发现的眼睛
三悦文摘·教育学刊 2021年49期2021-01-18
- 融入生活，体会小学数学教学之趣
：小学数学;生活教学;教学策略小学生想要学好数学这门学科仅仅是对概念知识死记硬背是不够的还要具有一定的逻辑能力、思考能力、抽象能力以及数学思维，这些要求对小学生来说是有些困难的，但为了提升小学数学的教学效率教师可以将生活元素融入数学教育中，以促进小学生对数学知识的理解。一、阻碍小学数学学习的因素小学生对数学学习态度不积极小学数学教师构建的课堂枯燥范围，学生在学习中无法获得良好的学习体验，久而久之对数学学习的态度就较为消极。除此外小学生本身的数学学习能力和数
数理报（学习实践） 2021年1期2021-01-04
- 创意教学
词】有效性 生活教学 强化作业一、开展生活教学——生活的才是生动的陶行知先生指出：“生活即教育”。生物课堂教学要把教学内容寓于生活主题之中。以学生熟悉的生活原型、感兴趣的社会问题等设计教学情境。激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学理论知识来分析生活事件和生活现象，学有所悟，学有所用。例如，在学习“设计实验步骤”时，我结合国庆长假，让学生进行一场家庭模拟旅行设计。第一步：确定目的地。考虑因素有：假期的长短;路程的远近;交通及风景程度等。第二步：出行方式。考虑
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 浅谈小学数学教学生活化
教学生活化;生活教学数学来源于生活，应用于生活，在新的课程改革中，实现小学数学教学生活化是非常重要的内容，而在实际的教学中，教师往往忽略教学知识应与学生的日常生活相联系，学生作为课堂的主体，教师在课堂中需起到引导作用，要有辅助意识，把舞台留给学生。新课改提出要注重对学生思维能力、创新能力、实践能力的培养，选择特定的教学方式促进学生养成良好的学习习惯，更重要的是激发学生对学习的热爱，彻底消除传统课堂的弊端。小学数学对于小学生来说难度较大，知识较枯燥，教师在教
广东教学报·教育综合 2020年137期2020-12-21
- 论高中政治课堂中教学生活化的策略
：高中政治;生活教学;生活元素;生活实物;实践活动在以往的政治教学过程中，教师深受传统教学方法的影响，习惯将教材中的知识口述给学生之后让学生进行记忆，不仅使课堂变得枯燥无味，降低了学生的学习兴趣，还弱化了政治知识与生活的联系，增加了学生的学习难度。针对这种情况，在现代化的政治课堂中，教师要积极应用生活化的教学方法，引导学生发现知识与生活的联系，促使学生改变对政治学科的学习态度，从而有效提升政治课堂中的教学效率。一、融入生活元素，改善课堂氛围政治学科中的知识
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 小学英语教学生活化的内涵及策略分析
;教学课堂;生活教学;实践探究新课程改革要求教学工作者要采取符合时宜的、满足学生学习需求的、满足课程改革需要的教学方式实施教学。基于小学英语知识的特点开展生活化教学，更能够提高教学效果，更能够达到预期的教学目标。由于小学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，在这一阶段当中，要通过有效的教学方式引导学生进行过渡。因此教师要根据英语知识具有生硬、难懂的特点，将生活化的元素融入到其中，是英语知识变得相对形象，以此满足学生的学习需求。一、生活化的内涵分析所谓生活化
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 基于地理核心素养的高中地理生活化教学策略探讨
】高中地理;生活教学;模拟情景在面对不同教学形式的过程中，教师都要根据学生的学习能力的发展特点，将学生进行合理的分层，这样才能够进行不同深度的知识内容的讲解，并且能够让学生在课堂中有一个良好的学习效果。而且学生的学习发展的规律，也是不同的，对于知识内容的接受能力，也是具有差异性的，所以教师在采用分层教学策略的过程中，都可以有效的提高课堂中的教学结果。并且也能够对于课堂中的教学效率，进行合理有效的运用。在将差异化的教学模式与生活化的教学观点进行有效结合的过程
科学导报·学术 2020年89期2020-12-08
- 生活化教学在小学道德与法治课堂中应用研究
道德与法治;生活教学;生活案例;教学环节;扮演角色以往的教学过程中以提升学生的学习成绩为主，特别是文科类的学科，教师大都为了节约时间直接照本宣读，之后让学生记忆。学生对于知识的理解不够透彻，在记忆时只能硬着头皮死记硬背，对学生的成长帮助不大。针对这种情况，道德与法治教师可以在教学过程中渗透生活化的观念，让学生深刻体会到实际生活和道德与法治学科的联系，可以使更容易理解和掌握知识，还能培养学生的学习能力，有利于学生日后的学习和成长，从而有效提升了道德与法治课堂
学习周报·教与学 2020年50期2020-12-04
- 小学数学生活化教学的有效开展策略
：小学数学;生活教学;策略探究随着新课程改革的实施和推广，数学作为一门实用性较强的学科，需要强调在学习过程中培养学生的学习能力，激发他们的学习潜能，并提高学生数学知识的实践能力。这要求教师需要将生活与数学有机地结合起来，并在小学阶段数学课程中实施以生活为导向的教学模式。因此，本文讨论如何在小学数学课程中进行生活化教学。一、结合生活，设计导入内容数学课程知识对于小学低年级阶段的学生而言有些抽象。因此，如果对学生进行直接教学会有一定的难度，必须在课程正式开始之
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 初中道德与法治课堂中生活化教学的应用探讨
：初中道德;生活教学;学习兴趣;深化理解;强化素质一般一节课都是由讲解、学习、思考和练习这几部分构成的，教师是学习的引导者和促进者，带动整个学科学习的进度和节奏，而学生才是学习的掌控者，初中道德与法治课堂需要与生活化教学相结合，激发学生的学习兴趣，能够在生活的方方面面中体会到课本上所讲述的知识，深化对思想道德知识的理解，明白了是非对错，学生才能够亲自践行。本文将针对初中道德与法治课堂中生活化教学的应用做讨论，希望本人的拙见可以为同行起到借鉴作用。一、激发学
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 小学数学的课程引入策略探讨
;课程引入;生活教学;多媒体技术;好习惯随着时代的不断发展，科技在不断的进步，人们的观念也是日新月异，变化飞快。信息技术对于课程教学的作用也逐渐凸显，在进行教学的过程当中，教师可以采用多媒体的教学方式丰富教学内容，吸引课堂学生的注意力，让学生紧跟教师的教学节奏进行思考，教师也可以采用生活化教学的方式，将抽象的知识具体化，方便学生记忆和理解，帮助学生体会学科魅力。本文将针对小学数学的课程引入策略探讨做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。一、采用生活化教学数
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 新课改下的高中化学教学策略
：高中化学;生活教学;实验机会;生活实践在传统高中阶段的化学课堂中，由于教学的时间较少，而学习任务比较多，教师为了节省课堂的时间都是尽可能多的给学生灌输知识，学生在课堂中只能被动接受知识，没有思考的时间，且长期在以这样的方式接受知识，让学生形成了依赖教师的心理，限制了学生思维的发展，使学生不具备自主学习的能力。针对传统的教学形式，新课改对教师提出了新的教学要求，希望教师能通过改善教学观念并进行多样教学的方式，激发学生的化学兴趣，促进高中化学教学效果的提升。
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 小学数学生活教学探析
：小学数学;生活教学;学习兴趣在传统的小学数学课堂中，教师照本宣科，将知识与生活之间的联系无形中分割，使学生的数学理解没有现实生活的支撑，从而导致理解不到位，进而产生学习的抵触心理。作为小学数学教师，應该在课堂中立足学生的发展实际，将数学知识与生活紧密联系，在课堂中引入生活元素，激发学生的学习兴趣，并通过生活案例融入数学知识，使学生在具体的生活情境中，提高数学理解能力，最后在生活中应用已学知识，不仅能够提高学生的数学实践能力，同时也能够切实巩固学生的学习成
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17