混合学习
- 我国在线主动学习研究综述
习主动性成为混合学习能否取得成效的关键。文章回顾了我国近十年在线主动学习的文献，利用CiteSpace软件对年度发文量、发文作者、发文机构进行量化分析。并从教学传播的角度分析研究热点问题，未来的研究应更多地考虑如何利用信息技术创设主动学习空间、教师对在线学习的支持作用、学习者在线主动学习的内部影响因素、不同教学传播模式下促进主动学习的策略等主题。关键词：在线主动学习；学习动机；混合学习；教学传播；学习主动性中图分类号：G642 文献标识码：A文章
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 信息技术支持的小学语文OMO教学实践研究
信息技术 混合学习一、OMO教学的内涵及特点OMO教学，即线上线下融合的教学。线上线下融合需要线上线下两种教学方式充分发挥二者的互促作用、补充作用，教学中要着重强化线上与线下教学的衔接性，强调二者间的同步性、促进性，进而在保障正常教学秩序的前提下有效发挥融合教学的优势，改善教学效果。具体可以实现如下三方面融合：（1）内容融合：强调内容的一致性，线上线下相互补充、相互促进。（2）环境融合：强调互动平台的一致性，线上线下便捷沟通。（3）评价融合：强调评价方式
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 基于混合学习的“双五环”教学模式构建与实施
标。关键词：混合学习；教学模式；高职；双五环中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0720 引言高职教育肩负着为行业培养技术技能型人才的重要使命，专业课程教学直接与职业标准对接，是影响人才培养质量的核心要素。2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订的《中华人民共和国职业教育法》中明确：支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，
现代商贸工业 2023年15期2023-08-21
- 基于实践探究模型的医学英语混合学习支架设计
的基础上设计混合学习支架模型，并开展教学实验，对单元测试成绩、智慧平台数据、问卷调查及访谈数据进行分析。结果显示，适时、适度搭建学习支架，能够有效提高测试成绩和学习满意度，有利于培养学生的高阶思维能力，促进深度学习。［关键词］ 实践探究模型；学习支架；医学英语；混合学习［基金项目］ 2021年度甘肃省教育厅高等学校英语教学改革研究项目“医学英语课程思政改革的探索与实践”（Y202110）；2020年度甘肃省教育厅高等学校英语教学改革研究项目“医学英语线上线
教育教学论坛 2023年24期2023-08-08
- 基于数据驱动的在线开放课程学习评价研究
线开放课程；混合学习；数据驱动；评价设计中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）07-0078-062020年10月，中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》对结果评价、过程评价、增值评价和综合评价改革做了详细部署，并要求利用信息技术，深度挖掘分析学习过程数据和学习结果数据，探索建立个性化、精准化的学习评价方式[1]。截止到2022年3月，我国在线开放课程数量和用户数量都居世界第一位[2]。
职业教育研究 2023年7期2023-07-20
- 研讨式教学在混合学习环境下的应用拓展
的普及应用使混合学习成为教育教学的新常态，亟须探索如何在混合学习新环境下开展研讨式教学实践。在梳理研究现状的基础上，对混合学习环境下研讨式教学要素及其关系进行分析；基于教学环节的角度探讨了研讨式教学在混合学习环境下的应用拓展，围绕课前的预习介入，课中的问题导入、知识扩展、内容深化，以及课后巩固应用环节，就研讨问题的设计进行讨论，并结合具体课程给出问题设计实例。［关键词］ 混合学习；研讨式教学；应用拓展；研讨问题［中图分类号］ G 642 ［文献标志码］ A
北京联合大学学报 2023年2期2023-06-28
- 混合式协作学习模式下的学习体验影响因素研究
议。关键词：混合学习；协作学习；学习体验；影响因素中图分类号：TP39；G642.0 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）07-0190-05Abstract： Based on students' learning experience， a model of influencing factors of students' experience based on blended collaborative learning mo
现代信息科技 2023年7期2023-06-25
- 面向研讨型课程的教学支撑平台研究
；教学平台；混合学习；在线教育中图分类号：G642 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）09-0105-04近年来，随着教育改革的不断深入，教育形式逐渐向多元化方向发展。[1]传统的以教师为中心的讲授方式，大都是单向地向学生灌输知识，难以充分调动学生的积极性。而优秀的教育方式不应是一味地灌输知识，理当点燃学生的主动性与积极性，让学习成为学生自发求索的过程。为此，研讨型课堂逐步兴起。[2-3]研讨课堂以学生为主动，以问题驱动，不但可以
中国信息技术教育 2023年9期2023-05-30
- 混合学习：发展学生的高阶思维
要] “混合学习”是信息化时代学生数学学习的新样态。混合学习不仅包括学习场域混合，更包括學习内容混合、学习事件混合。发展学生的高阶思维是混合学习的指向。作为教师，要引导学生从“整齐划一”到“自定步调”，从“暗箱隐喻”到“靶向隐喻”，从“苦楚学习”到“快乐学习”。要研制混合学习单，优化混合学习制，实施混合学习展。混合学习是当下乃至今后开展混合学习所要深入研究的重要课题。[关键词] 混合学习;高阶思维;小学数学当下，互联网已经在教学中普及开来。借助互联网，
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 基于混合学习的初中人工智能模块教学策略探究
基础上，依据混合学习理论，借助多元化平台，构建了基于混合学习的初中人工智能模块教学框架，并分析其实践效果及实施中的关注点。关键词：人工智能;混合学习;多元化平台;教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0046-03《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，面对数字时代的发展需求，在中小学信息科技课程中引导学生认识现代信息科技对人类社会的贡献与挑战，在初中阶段开展人工智能课程，通过案例分析，理
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 互联网+背景下高校体育教学混合学习模式探索
高校体育教学混合学习模式进行了探索和分析。关键词 互联网+背景下 高校体育 教学 混合学习 探索信息技术的发展给我们工作生活带来了各种便利。因此，在当下高校教学过程中信息科技也被广泛进行应用。作为高校体育教师，为了提高学生上课的积极性，同时提升自身教学效率与水平，老师要充分认识到互联网+背景下的混合学习模式所具有的诸多优势并对其予以高度重视，只有这样才可以使得教育教学的全面性得以充分展现。就目前情况而言，虽然有部分的高校体育在教学时将混合学习模式
体育时空 2022年12期2022-07-08
- 基于微信平台和智慧教室的混合学习模式应用研究
和智慧教室的混合学习模式，并以高等学校英语拓展课系列教程“科技英语阅读”第三单元“Genetic Engineering”为例，将此教学模式应用于大学英语专业课程教学实践中。此混合学习模式课前采用微信平台辅助学生进行自主预习，课中采用智慧教室教育工具进行面授学习，课后采用微信平台进行巩固提升。实践结果表明，基于微信平台和智慧教室的混合学习模式可有效提升学生的整体学习效果。关键词：微信平台;智慧教室;混合学习中图分类号：G642 文献标识码：A
大学·教学与教育 2022年5期2022-06-17
- 浅谈混合学习之专题复习
果，可以利用混合学习模式，打造一个自主、高效的复习课堂，从而提升学生的综合素养。关键词：混合学习;专题复习;学习模式中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）15-0111-04课题项目：文章系2020年泉州市基础教育教学改革专项课题立项课题“基于互联网+的混合式学习模式的研究”（立项编号：QJYKT2020—12）的部分研究成果。作者简介：苏永榕（1982～），男，汉族，福建泉州人，福建省泉州第五中学，研究
考试周刊 2022年15期2022-06-03
- 任务类型对混合学习投入度的影响研究
摘 要：混合学习投入度是有效衡量混合学习质量的重要指标。目前关于学习投入度影响因素的研究主要围绕个体、人际关系、学习环境等方面展开，容易忽视学习任务，即不同任务类型对学生混合学习投入度的影响。文章以中国大学MOOC平台导出的慕课学习成绩和混合学习投入量表为测量工具，采用问卷调查法对337名参与混合学习的学前教育专业学生进行调查，结果发现大学生混合学习投入度整体水平处于中等偏上，且线上学习中的慕课总成绩与混合学习投入度之间呈显著正相关;混合学习投入度中行
中国教育信息化·高教职教 2022年5期2022-06-01
- 基于“互联网+”视域的高校体育教学混合学习方式研究
，在开展体育混合学习设计时，需要从学习任务设计、学习资源设计以及学习平台设计三方面进行。关键词：“互联网+” 高校 体育教学 混合学习引言随着现代社会经济的快速发展，电子化产品的普及率非常高，智能手机等电子产品已经成为人们生活与工作中非常重要的一部分，许多人在休闲时间喜欢抱着手机宅在家里，没有进行相应的锻炼活动。而从人的角度来看，进行一定的运动十分重要，长期不运动会损害到人的正常生理机能，还会造成人体抵抗力降低，进而引发更高的疾病发生率；另外，运动也会对人
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 对高校学生混合学习效率不高的再认识
雨晴摘 要：混合学习价值取向的起点在于学习效率的提升，学习效率不高是高校学生混合学习的一种窘态表现。混合式教学效率不高是其重要的起因，学习态度问题是其不可忽视的起因，在线微课学习质量低下是其不可回避的起因，碎片化知识向连贯性知识体系转化不良是其更深层次的起因。混合学习价值取向的起点在于学习效率提升，这是促进学习的重要环节。因此，对混合学习的价值诉求和效能必须进行深刻地哲学反思。关键词：混合式教学;混合学习;学习效率;高校学生中图分类号：G4 文献标识码：A
现代商贸工业 2022年10期2022-05-15
- 基于慕课的混合学习调查分析
了基于慕课的混合学习实践。通过对参与混合学习的广西高校大学生进行问卷调查发现：学生对基于慕课的混合学习的接受度和认可度较高，但也存在着在线学习注意力不集中、学习疑惑得不到及时解决等问题。应用慕课开展混合学习的优势是能够有效地提高学生的自主学习能力，更好地掌握课程学习内容，有利于高等教育教学的改革和创新。[关键词]慕课;混合学习;问卷调查;应用效果[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2022）01-0014-05一、引言
广西广播电视大学学报 2022年1期2022-05-13
- 后疫情时代基于混合学习理论的高校思政育人模式初探
为常态。基于混合学习理论开展思政育人工作是新形势下对思政工作者提出的新要求。本文以混合学习理论为基础，从思政育人的方式、思政育人的重点和开展混合学习思政育人工作的要求等方面，对后疫情时代高校思政育人的模式和思路进行了初步探索。关键词：后疫情时代 混合学习 思政育人突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了人们的生活节奏。2020年5月13日，国家卫生健康委疾控局巡视员在新闻发布会上表示，我国疫情防控工作从应急状态进入常态化防控状态。目前，国内疫情虽已得到有效控制
文教资料 2022年1期2022-04-08
- 基于混合学习下小学数学教学策略分析
程。小学数学混合学习模式存在一些问题。因此，提出了以下联合学习策略。关键词：混合学习;小学数学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A一、混合学习模式的建构数学是一门重要的基础学科，它不仅是科学技术的基础，而且在人文领域也发挥着重要的作用。同时，数学是现代公民的基本素养，已成为世界各国的共识。混合学习的好处在于，它可以帮助学生理解概念、获得技能、提高解决问题的能力、保持数学思维、建立学习数学的信任并纠正一定的学习态度。小学的学生年龄从七岁到十二岁，他们
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 基于移动终端的五环节智慧课堂教学模式构建
为基础，依据混合学习理论，借助信息技术支持，探索构建了“基于移动终端应用的五环节”智慧课堂教学模式。本文以化学学科《羧酸》一课教学为例，直观展现该模式在五个教学环节中的运用，体现了本模式的广泛性、及时性和智能化。关键词： 混合学习 五环节教学 智慧课堂 模式构建 2014年开始，我校作为芜湖市信息化工程提升学校，申请了安徽省“基于微课的翻转课堂项目研究”的项目;2016年，被安徽省确立为智慧学校建设示范学校。学校师生积极利用信息化手段，探索智慧课堂
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- SPOC混合学习模式下的有机化学教学实践
蕾蕾摘要：“混合学习”指将传统学习方式的优势和E-Learning（即数字化学习）的优势结合，其中SPOC混合学习模式能与班级化教学相衔接，有利于实现个性化教学目标，提高校内教学质量。有机学习是化学学习中的重要组成，本研究通过构建 SPOC 混合学习的教学模型，调查并分析高中生有机化学的心智模型，以“甲烷”为例进行SPOC 混合学习教学实践研究。关键词：SPOC 混合学习;心智模型;有机化学文章编号：1008-0546（2022）03-0022-07
化学教与学 2022年5期2022-03-16
- 美国中学实施混合学习的特点与启示
中学阶段实施混合学习，成为复学后的新型学习方式。美国在混合学习研究与实践领域具有很强的影响，国际K-12在线学习协会与纽约市实验学校合作实施混合学习，并制定了《在学校层面实施混合学习的路线图》，提出了实施混合学习的六个要素：领导力、专业发展、教学、运营、内容、技术，设计了混合学习质量的评估原则。美国中学实施混合学习体现出突出特点：中学领导定期视察实施混合学习状况，及时交流反馈;多维度制订实施混合学习计划，不同阶段任务明确具体;强调混合学习中的个性化学习，培
中国教育信息化·高教职教 2022年1期2022-02-22
- 基于混合学习的物理微课教学研究
教学现状，从混合学习的视角出发，对微课教学模式融入教学的策略进行了重点探析，以期助力高效初中物理课堂的构建。 【关键词】初中物理;混合学习;微课;教学方法 物理是初中课程体系的重要组成部分，其中包含着许多侧重思维能力、动手操作能力等抽象性的物理知识点或问题，这是物理教学的重点，也是初中生学习的难点。以往，教师在物理教学中主要采取单一化的知识讲解模式，无法使初中生顺利突破这些学习难点。而贯彻混合学习模式，有效运用微课等新型教学手段，更利于提高初中生自主学习的
文理导航 2022年5期2022-02-21
- 基于第三代活动理论的混合学习活动设计研究
代活动理论对混合学习活动进行设计的问题开展研究，在阐述活动理论的发展以及核心思想的基础上，剖析了基于第三代活动理论的混合学习活动的要素以及各要素之间的关系，并提出基于第三代活动理论的混合学习活动框架。发现混合学习活动由学习学习者、学习内容、学习平台、学习目标、共同体、学习活动分工六个要素以及学习、教学、实践、分工四个部分组成，从而提出混合学习活动设计框架。关键词：活动理论;混合学习;活动框架混合学习是关于学习全过程的有效混合，而不仅仅停留在形式上的混合，这
科技风 2022年4期2022-02-17
- 基于混合学习的工程伦理教育模式研究
要挑战，探讨混合学习对工程伦理教育的积极影响，构建基于学习共同体的工程伦理混合学习模式。研究表明，当前工程伦理教育模式、内容与方法不能满足网络时代发展的要求;混合学习有利于促进自主学习和深度学习;基于学习共同体的工程伦理教育模式有利于线上学习和线下学习混合，有利于同步学习和异步学习混合，有利于师生和同侪之间互动。关键词：高等工程教育;工程伦理;混合学习;学习共同体“互联网+”时代的教育对象、教育环境和教育资源发生了巨大变化，迫切要求通过信息技术的深度应用推
科技风 2022年3期2022-01-25
- 混合学习环境下的深度学习活动研究：设计、实施与评价的三重奏
下，如何结合混合学习环境开展深度学习活动，目前有效的方法和路径尚不明确。研究依据并拓展尼尔森·莱尔德的深度学习理论，设计了契约性、高阶性、整合性和反思性四类学习活动，构建了“四阶三环”干预实施模型，并以“教育文献检索与分析”课程为例开展实证研究。结果表明：深度学习活动能够促进学科核心知识的掌握，有助于协作、沟通表达、学习毅力等关键学习能力的提升和思维结构的发展。但是，学生认为深度学习活动具有一定难度，负担较重，对各类活动的价值认知亦存在较大差异。最后，研究
电化教育研究 2022年1期2022-01-17
- 混合式学习的校本研修方式初探
此，本研究以混合学习理论为基础，对“如何让历史课堂教学提质增效”这一教学问题举行“辩课”教研活动设计与实施。实践表明，历史“辩课”教研活动可以增强教师校本研修的实践与创新能力，提升教师专业发展的内驱力，推动学校教育教学的可持续性。关键词：混合学习 校本研修 歷史一、引言随着新教程的推进，初中历史教师的专业发展越来越受到各界重视。目前，历史教师专业发展的形式各异，已有研究表明，校本研修是教师专业可持续发展最为有效的研修方式。校本教研活动作为校本研修的主要
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 基于混合学习的高职会计专业学生学习风格研究
入教育领域，混合学习作为融合产物呈现蓝海发展态势。这一背景下，本文主要针对高职院校会计专业的学生开展混合学习方式进行深入探究，分析混合学习方式的效果评价机制、混合学习具体方式、混合学习方式存在问题以及混合学习方式该如何进行评价。由此，探索迎合教育改革需要、满足会计人才培养需要的发展道路。关键词 高职院校;会计专业;混合学习;学习效果评价;学习风格中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 包装装潢设计教学中混合学习模式的应用探索
训。本文将在混合学习理论的基础下，重点论述混合学习在包装装潢设计学科教育中的实际运用。关键词：混合学习;包装装潢设计;应用探索引言：由于多媒体技术、互联网的发展，人类资讯获得、与亲友之间沟通等都趋向于在网络媒体上，互联网已经成为了人类日常生活教学等的主要工具。社会信息化进程使得教育信息化范围也越来越广泛。混合学习法产生在计算机与网络环境下，是近几年来在教育领域中产生的一种全新概念。它把传统面授教育优点与互联网教学优点融合在一起，以克服原有两种教学方法的局限
科技信息·学术版 2021年32期2021-12-12
- 面向创新学习的高职混合生成学习模式构建与实践
位、多层面的混合学习模式。实践证明，运用该模式可以有效拓展教学的时间和空间，激发学生学习的动机和“生成创新”的兴趣，提升实践创新能力。关键词：创新学习;混合学习;生成学习;翻转课堂中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）21-0025-04一、引言国务院办公厅2015年5月发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，掀开了国内高等院校创新创业和创新人才培养的热潮。2019年118所部属高校、932所地方高校的3
中国教育信息化·高教职教 2021年11期2021-12-10
- 小学数学混合学习模式建构及教学策略
践与总结发现混合学习可以为小学阶段的学生学习数学提供更加优化的模式。所谓的混合学习方式就是将线上学习与以往的课堂教学相结合，小学阶段中数学教学混合学习的模式主要分为五部分：教学知识内容、学习环境、互相协作方法、讨论形式、评价。本篇文章针对在小学阶段数学教学中混合模式存在的问题以及教学方法进行分析。关键词：小学数学;混合学习;模式建构;教学方法小学阶段的数学是比较基础的学科，不但可以为以后学习理工科打下基础，在人文科学方面也有着至关重要的作用。而且数学素养也
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 英语专业线上线下混合学习的过程性评价研究
划”的实施，混合学习成为高校信息化教学的主流模式。长期以来，传统的单纯以期末考试评价学生课程学习的做法饱受诟病，考试方法亟待改革。本研究从英语专业教学实践出发，探索建立线上线下混合学习的过程性评价体系，旨在提高混合学习的有效性，希望为高校英语专业人才培养探索出一种有价值的学习评价体系，为英语专业教学改革提供一种新的思路。【关键词】英语专业;混合学习;过程性评价【作者简介】刘颖，黑龙江大学。【基金项目】本文系2018年黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 网络化合作活动学习： 在线深度学习的有效促进策略
下相融合的以混合学习为理论基础的网络化合作活动学习。为促进学生在线教育的深度学习，本文设计出网络化合作活动学习的一般实施流程：异质分组、学习需求分析、学习任务的问题化、个体活动、网络化合作活动、学习考核。【关键词】在线教育 深度学习 混合学习 网络化 合作学习自新冠肺炎疫情爆发以来，全国各地积极响应教育部“停课不停学”的号召，开展在线教育成为实现“停课不停学”的主要途径。在线教育打破了传统教育的界限，具有覆盖范围广、时空限制小等优势。进入后疫情时代
新教师 2021年8期2021-09-17
- 混合学习下供应链管理课程的教学模式设计与实践
程为例，探索混合学习下教学模式设计及考核评价方式，以期提高课程教学质量，实现知识传授和能力培养的双重目标。[关键词]混合学习;供应链管理;教学模式;设计[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0075-03随着互联网技术的迅猛发展，互联网与社会、教育、生活等方面的深度融合，为社会和教育的发展提供了全新的模式，“互联网+教育”必然改变传统的教学模式和学习方法。2018年，教育部明确要求高校教学要淘汰“水
大学教育 2021年9期2021-09-16
- 对混合学习效率不高起因的认识
晴摘 要：混合学习价值取向的起点在于学习效率的提升，学习效率不高是高校学生混合学习的一种窘态表现。混合式教学效率不高的重要起因多为教师知识体系不健全，学生学习态度积极性不高，教学条件不成熟，连贯性知识体系转化不健全等。本文采用文献资料法，结合日常教学实践，对混合效率不高起因进行研究，以期对高校舞蹈类专业推行混合式课程的规模及其矫正产生一定的借鉴意义。关键词：混合学习;学习效率;高校学生中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：167
大学·教学与教育 2021年8期2021-09-14
- 数字技术对后疫情时代高等教育的影响研究
因素，强调了混合学习的意义和作用。研究发现，实体课堂的优势不会被数字技术彻底取代，但基于数字技术的混合学习模式为高等教育工作者提供了重新思考学术和创新教学的机会，以期对高等教育机构讨论和适应后疫情时代的教育模式提供有意义的信息和思考。关键词：高等教育；数字技术；混合学习中图分类号：G232文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-0016-02COVID-19造成的世界卫生危机对私人和公共各领域产生了重大影响，其中一个重要变化是，人们以前
大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10
- “互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探究
校体育教学;混合学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-231引言网络的大范围普及和应用，使更多网络技术进入到教学领域，诞生新的教学心态和学习模式。混合式学习模式以线上线下的混合为特色，通过对多元教学资源的应用，增加体育教学的针对性。借助线上教学平台展开的体育教学活动，不但能够记录学生学习过程，还能促进师生间的互动，使体育学习更加自主和高效，对体育教育改革与发展，起着重要的促进作用。一、“互联网+”背景下高校体育教学混合教学模式的
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 分析“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式的应用
文“四学式”混合学习模式的应用有效促进了现有小学语文教学的发展。针对这一内容进行简要分析和论述，希望能够为小学语文教学发展带来一定帮助和启发。关键词：“互联网+”;小学语文;“四学式”;混合学习在“互联网+”背景下，小学语文教学既有优势也有劣势，优势在于可以为学生展示更多有趣的教学内容，通过视频、音频等多种方式播放，帮助学生加深对课文的理解。不仅如此，网络授课还能打破时间和空间的束缚。而“互联网+”背景下的小学语文也存在不足之处，例如教师通过大屏幕与学生进
新课程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 网络环境下高职生混合学习影响因素与提升策略
下高职生参与混合学习的特点，以学者Bonk C J（2006）提出的混合学习理论为依据，从资源运用、活动设计、动手实操和沟通合作四个维度设计了基于网络环境的高职生混合学习影响因素评价指标体系，详细阐述了各维度的内涵，最后提出了提升高职生混合学习效果的策略，包括：建设共建共享混合学习资源系统、鼓励高职生自主设计混合学习方案、强化网络虚拟环境下的实操体验及构建多渠道混合学习沟通场景等，以期为具体的教学改革实施提供参考。关键词：网络环境; 高职生; 混合学习;
科学大众·教师版 2021年8期2021-09-05
- 现代教育技术及应用课程混合式金课建设与实践
混合式金课;混合学习;现代教育技术;信息化教学能力[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）02-0033-07引言2018年，我国教育部发布了关于一流本科课程建设的意见，提出全面开展一流本科课程建设，牢固树立课程建设新理念，大力推进课程教学改革，消除水课，建设金课的总体目标[1]，并提出了“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）式金课标准，即提高学生解决综合性、复杂问题的能力，授课内容要具备前沿性和时代性，授课的结
广西广播电视大学学报 2021年2期2021-08-16
- 高校情感型党课线上线下混合学习模式及效果研究
，将线上线下混合学习模式引入高校党课教学中，选择了线上自学探究、协作学习，线下角色扮演、小组讨论、集体辩论、成果交流等有利于促进情感内容的学习活动，整合构建了高校情感型党课线上线下混合学习模式，并通过对比实验方式，创新性地运用质性研究和量性研究相结合的方法对学生反思体会进行细粒度分析，验证了该学习模式的情感教学效果，为高校党课情感教学提供了可供迁移应用的成功案例。关键词：微视频;情感型党课;情感教学;混合学习中图分类号：CJ434文献标识码：A一、引言在一
中国电化教育 2021年8期2021-08-14
- 基于防疫常态化背景下英语专业混合学习模式现状与发展初探
;英语专业;混合学习近年来，混合学习模式，即传统学习方式和网络化学习相结合的学习模式被频繁地应用于各高校开展的课程中。同时，伴随网络技术等关键要素的升级，其应用广度与深度持续强化。新冠肺炎疫情的发生，更是加速了高校混合学习的步伐。2020年4月17日，习近平总书记主持召开中央政治局会议，会议强调要抓紧抓实抓细常态化疫情防控。在此背景下，针对混合学习应用现状、应用效果以及实践过程中显露的问题的探究对于今后的混合教学实践具有积极意义。一、研究设计本次调研从混合
下一代 2021年4期2021-08-11
- 生态视域下的混合学习研究
信息化时代，混合学习模式已成为高职教育改革关注的重点。本文从生态角度去探究混合学习中，教育者、学习者和学习环境之间的关系，讨论学习空间的内涵，提炼出学习空间有效拓展的举措和方法，构建学习共同体的良好生态环境，以期改善学习者的主动性、积极性与创造性，达到较好的学习效果，保证课程学习生态系统的动态平衡和可持续进化，培养学习者知识构建和解决实际问题的能力。关键词：学习生态 混合学习 学习共同体 学习空间中图分类号：G64
科技创新导报 2021年3期2021-07-28
- 服务工作场所学习：现代学徒制中的混合学习模式变革
通过线上线下混合学习模式来激发学徒学习的积极性、持续性。在此学习过程中，需增强工作场所学习的氛围，提高学徒管理水平，丰富学习资源，搭建交流互动平台等。关键词 现代学徒制;工作场所学习;混合学习;学习支持服务中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）11-0026-05随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”已经渗透到各个行业、各个领域，教育领域也不例外，尤其是2020年上半年新冠疫情期间，全国范围内大规模的在线教学将“互联网
职业技术教育 2021年11期2021-07-20
- 基于生态学视角构建大学英语课堂
不断渗透中，混合学习理念应运而生，成为我国大学院校英语教育的核心理念。因此，本文在应用混合學习理念的基础上，尝试构建可维持大学院校英语课堂平衡的生态化教学模式。借此在混合学习理念实践中，挖掘英语课堂生态因子，协调学生、教师等生态主体的关系，以此完善大学英语教学流程，保障英语教学质量。关键词：混合学习;大学;英语;生态化;教学模式]一、混合学习理念相关概述混合学习是指多种学习方式的有机融合，其概念产生于西方国家企业培训中，而在全球化时代中，混合学习理念被引进
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 基于混合学习的小学教育设计分析
昊阳摘 要：混合学习是近年来在教育领域中出现的新型教育形式，而在小学教育模式中教学设计的专业性和科学性更为关键。本文基于小学教育的基本特点，简要概述混合学习模式的发展情况，并基于混合学习分析小学教育中课程目标、学生兴趣、学习资源和教学内容进行设计，以期为我国小学教育专业推广混合学习提供参考。关键词：混合学习 小学教育 教学设计1 引言混合学习被认为是在线教学与传统面对面教学相互结合的学习方式，作为一种新型学习模式或理念，混合学习能够使学习更为容易便捷，使学
成长 2021年7期2021-07-01
- 在新工科背景下计算机操作系统原理的教学改革探讨与实践
践环节，采用混合学习和掌握学习相结合的教学形式。将课程实践与课程设计结合，注重知识的拓展，从而强化应用基础性知识点，挖掘学生潜力。关键词： 操作系统原理; 新工科; 掌握学习; 混合学习; 教学改革探讨中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）04-117-03Abstract： "Principles of Operating System" is a very important basic
计算机时代 2021年4期2021-06-29
- 混合学习的趋势：基于60篇SSCI 与CSSCI高被引期刊文献的分析*
势。为了探索混合学习最新变化和为未来研究与实践提供指引，文章分别对SSCI与CSSCI被引量前30的文献进行分析。研究发现主要存在以下问题：混合学习不同设计对比研究关注度不够、混合学习中教学方法应用单一、混合学习评价高阶思维关注不足、教师混合学习培训创新设计有待提升等。对此，作者提出混合学习研究与实践应重点关注以下几个方面：转换研究视角，探索不同设计的混合学习对比研究;融合以学为中心的设计，推动混合学习走向深度化;从知能迈向高阶思维，关注高阶思维培养与评价
中国教育信息化·基础教育 2021年5期2021-06-25
- 任务价值感知对混合学习满意度的影响：一个链式中介模型*
讨了高校学生混合学习中感知到的任务价值、学业情绪、学习投入和混合学习满意度之间的关系。采用问卷调查法对 385 名参与混合学习的本科生进行调查，结果发现：①积极高唤醒的学业情绪与任务价值、学习投入、学习满意度两两显著正相关，而消极低唤醒的情绪与任务价值、学习投入、学习满意度显著负相关;②任务价值正向预测学习投入、积极高唤醒学业情绪，但是对混合学习满意度直接预测作用不显著;③任务价值通过学习投入、积极高唤醒的学业情绪正向预测混合学习满意度，也可以通过积极高唤
中国教育信息化·高教职教 2021年5期2021-06-25
- “PBL+翻转课堂”高职混合在线学习模式的设计与实践
;翻转课堂;混合学习;教学设计中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）11-0110-03● 引言基于项目的学习（Project-based learning）简称PBL，在国外從萌芽到发展历经60多年，已经被广泛运用于各类学校的教学，被证明是一种有效的学习方法。研究者大多认为项目学习蕴含着传统教育所无法替代的创新教育思想：“它使教师角色从讲授者和指导者变成学习活动的资源提供者和参与者，从专家变成顾问或促进者;它要
中国信息技术教育 2021年11期2021-06-24
- 考虑移动互联环境下面向智慧课堂的离散数学教学方法研究
互动工具实现混合学习和协作学习教学理念。关键词：移动互联;智慧课堂;混合学习;协作学习;即时反馈教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章編号：2096-000X（2021）07-0099-05Abstract： Discrete Mathematics is the basic mathematics course in the teaching of computer science and technology specialty
高教学刊 2021年7期2021-06-15
- 混合学习对学生学习成绩的影响研究
教学相结合的混合学习成为教学改革的主流方向之一，成绩作为其效果表现之一成为研究热点。该研究采用元分析方法，对文献进行筛选与分析，从总体效果、学科、学段、实验周期、知识类型几个方面对混合学习的影响效果情况进行深入探讨。研究发现：（1）混合学习对学生学习成绩具有中等的积极影响。（2）混合学习应用于不同学段的作用效果不同，其对基础教育阶段成绩影响最不明显，对高等教育影响效果最为显著。（3）混合学习对学生成绩的影响不受学科、知识类型、实验周期三类调节变量的影响。关
数字教育 2021年2期2021-05-31
- 深度学习视域下高职学生混合学习评价体系构建研究
煜摘 要 混合学习模式是传统课堂与网络学习的结合，对教师开展教学与学习评价都提出新的要求。以“第四代教育评价理论”为基础，对高职学生深度学习的内涵进行界定，提出多方位多主体全过程的评价体系构建思路，构建深度学习视域下高职学生混合学习评价体系，以期使混合学习教学模式产生良好的教学效果，并促进学生深度学习能力的提升。关键词 高职；深度学习；混合学习；学习评价体系中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）13-0034-
中国教育技术装备 2021年13期2021-05-30
- 混合学习环境下高职院校学生网络学习行为研究
学策略。基于混合学习环境下的高职院校学生网络学习行为具有多样性特征，因此针对不同群体因材施教成为进一步提高学生整体学习效果的关键所在。关键词：混合学习;高职院校;网络学习;学习行为;特征聚类中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）06-0007-05一、引言随着《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条）的发布，职业教育被定义为与普通教育同等重要地位，在我国经济社会发展中发挥着越来越重要的作
中国教育信息化·基础教育 2021年3期2021-05-21
- 混合学习环境下小学数学精准教学模式的构建与应用研究
校广泛使用。混合学习在小学数学教学中起着重要的作用，对学生的数学学习积极性和活跃的课堂氛围创造条件。目前就我国教学形式来说，对于在混合环境下的精准教学模式来助力小学教学方面比较少。面对这些情况，联系现阶段小学数学教学的现状，探讨混合学习环境支持数学精准教学的重要价值和突出作用，联系实际情况构建相关的模式，突破传统数学教学的问题，让教学实现进一步的发展提升。【关键词】混合学习 小学数学 精准教学 途径【中图分类号】G434;G623.5
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 新媒体赋能视域下提升混合学习能力的机制创新研究
出新媒体赋能混合学习可以化解当前教学信息传递的精准度和有效性不高的问题。为更好地支持教师跨时空参与学生课外学习活动，提出新媒体赋能混合学习创新及实践的机制和路径。关键词 新媒体;混合学习;互联网+教育;微课中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）05-0013-031 新媒体赋能混合学习的意义随着“互联网+”、大数据、区块链及人工智能的发展，以新媒体和网络平台作为辅助的线上线下教学和学习模式应运而生，特别是2020
中国教育技术装备 2021年5期2021-04-13
- 应用“三个课堂”构建整校推进的混合学习模式
建整校推进的混合学习模式，实现双师教学已经成为可能。“互联网+教育”进一步发展，以学校为整体设计实现智慧办公、线上课程、考试评价等多平台互融共享，是实现学校教育教学智慧提效的必由之路，更是开启基于学校的混合学习模式探索实践，通过帮扶、交流等形式，促使区域、城乡、校际差距的有效弥合，发展更加公平、更有质量的教育。【关键词】三个课堂 混合学习 双师课堂【课题项目】本文系2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题《基于核心素养的人工智能创客教育在基础教育
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 基于SPOC数字化教学资源平台的地理翻转课堂教学实践
;翻转课堂;混合学习在众多信息化教学模式中，由SPOC+数字化教学资源平台组成的混合课堂模式，具有实时互动、资源多端共享、仿真虚拟现实、在线测验等功能，为创新地理教学模式提供了新思路和新方向。如何将SPOC+数字化教学资源平台组成的混合课堂模式与初中地理深度融合，切实提高课堂效率，成为一线教师亟待解决的问题[1]。本文以人教版初中地理七年级下册“欧洲西部”为例，探讨基于SPOC数字化教学资源平台的地理翻转课堂教学。一、依托平台搜索资源，结合学情整合内容开发
地理教育 2021年4期2021-04-09
- 地方高校混合学习型课堂教学改革探索与实践
绍了统筹开展混合学习型课堂教学改革所取得的一些经验，以期为同类型院校提供参考。[关键词]混合学习 课堂教学 改革基金项目：2017年度陕西省高等教育教学改革研究项目：高校“混合学习型”课堂教学改革探索与实践（项目编号：17BY048）;2016年陕西省教育厅重点科学研究计划项目（项目编号：16JZ093）;慕课背景下高校通识课特色课程体系的构建与实践（项目编号：16MY18）。在高等教育领域，研究者与实践者都意識到传统的单纯依靠教师讲授为主的课堂教学模
陕西教育·高教版 2021年2期2021-03-28
- 混合学习模式下小学生对助学APP的满意度研究
。本文定位于混合学习模式下硬笔汉字书写即时性学习的需求，通过实验法、问卷调查法，以“写大字”APP为例，探索混合学习模式下低年级小学生对助学APP的满意度。研究结果表明小学生对助学APP具有一定的接受能力，在感知有用性、感知易用性上不同年级之间存在差异，在使用态度、意愿上无差异，且感知有用性、感知易用性、使用态度、使用意愿之间呈正相关关系。在书写成效上，助學APP可提高学生的书写质量。关键词：助学APP;感知有用性;满意度;感知易用性;混合学习引言移动设备
数字教育 2021年1期2021-03-24