生活化理念
- 生活化理念用于高中政治教学的思考
。关键词：生活化理念；高中政治；课堂教学高中政治课是高中阶段一门重要的基础性课程。新课程标准要求教师在教学中要重视学生的主体作用，注重学生的实践能力和创新精神的培养。而生活化教学理念正是促进学生主体性发挥的重要手段之一，不仅能够有效提高学生学习的积极性和主动性，而且能激发学生的学习兴趣和潜能。因此如何把生活化理念融入政治课堂教学中成为当前教师必须面对的问题。一、高中政治课堂教学生活化的内涵（一）生活化教育理念的渗透新课程改革强调，要转变传统的教育观念，树立
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 小学语文习作教学融入生活化理念的有效策略
语文习作；生活化理念；语文教学一、生活化教学的概述（一）生活化教学的内涵生活化教学的内涵相当明显，就是将生活中的实际状况和与教学相关的活动联系起来，进而对学生进行引导。利用生活中存在的实际事物，对学生进行引导。新鲜的事物本身对学生就具有很强的吸引力，因此，教师可以利用这种吸引力，将从对实际事物的观察中获取的问题或者存在的疑问，带到小学语文的课堂习作实践活动中去，以激发学生基于生活的学习写作热情。在课堂教学中教师应当对学生进行正确的引导，让学生在生活中能够形
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 生活化理念的小学科学教学研究
，本文结合生活化理念展开研究，分析如何借助生活实践、生活实验等策略，发掘学生科学潜能，以期本研究能够为小学科学教学活动的开展奠定基础。【关键词】生活化理念；小学科学；教学策略以科学视角探查事物可使学生发现诸多神奇的现象，但小学科学教材内容有限，仅围绕课程知识点展开科学教育，难免限制学生想象能力和创造能力的提升。素质教育不断强调小学科学在小学教育体系中的重要性，如何构建高效科学课堂成为当下小学科学教师亟待解决的问题。融合生活理念实施科学教育可在增强学生课上体
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 基于生活化理念的高中信息技术教学探究
摘要：基于生活化理念的高中信息技术教学与新课程的理念相符，有利于改善学生的学习效果，营造轻松、愉快的课堂氛围，构建高效课堂。信息技术教师应将生活化理念融入信息技术教学中，让学生体验到信息技术的应用价值，从而主动参与到课堂学习中。文章从高中信息技术教学存在的问题出发，阐述生活化理念的理论基础，根据生活化理念教学设计原则，与当前时代的教育情况相结合，提出生活化理念应用于高中信息技术教学的有效策略，旨在提高信息技术课堂教学质量，培养学生核心素养。关键词：生活化理
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 基于生活化理念的初中物理教学实践与研究
关系。基于生活化理念的教学是推动物理课程改革的必要手段。本文将对生活化理念下的初中物理学科教学实践展开深入研究。【关键词】初中物理;生活化理念;教学策略目前，部分教师受传统教育理念的影响，仍然以灌输式的教学方式开展教学活动，对于习题的训练呈现出重复性、机械化的特征，这不符合现代教育理念的内涵。初中是学生初步接触物理学科、形成物理观念的时期，在这一时期，培养学生良好的物理学习习惯、激发学生浓厚的学习兴趣是十分重要的[1]。对此，教师作为课程教学的设计者，应与
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 高中历史教学中生活化教学理念的应用研究
高中历史;生活化理念;应用价值;应用策略引言：如今，新高考正在稳步推行中，给学生的学习带来更大的空间。历史学科不仅可让学生形成正确的价值理念和思想观念，还能使其懂得以史为鉴，提高和完善自己。因此，教师应避免学生采用死记硬背的学习方式，在日常教学中逐步渗透生活化的教学理念，引导学生积极探究和思考。一、高中历史教学中生活化教学理念的应用价值（一）营造良好学习氛围在常规的历史课堂中，教师和学生之间的互动较少，通常都是教师滔滔不绝地讲解知识，学生记录下解题思路、历
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 高中历史教学中生活化教学理念的应用研究
高中历史;生活化理念;应用价值;应用策略引言：如今，新高考正在稳步推行中，给学生的学习带来更大的空间。历史学科不仅可让学生形成正确的价值理念和思想观念，还能使其懂得以史为鉴，提高和完善自己。因此，教师应避免学生采用死记硬背的学习方式，在日常教学中逐步渗透生活化的教学理念，引导学生积极探究和思考。一、高中历史教学中生活化教学理念的应用价值（一）营造良好学习氛围在常规的历史课堂中，教师和学生之间的互动较少，通常都是教师滔滔不绝地讲解知识，学生记录下解题思路、历
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 基于生活化理念的小学英语教学改革探究
革过程中，生活化理念已经得到了大部分教师的认可和应用。将生活化理念应用于小学的英语教学改革中，既有利于小学生英语应用能力的强化，也有助于小学生的全面发展。英语教学的生活化就是指运用生活化策略进行英语教学，这样既可以激发学生学习的主动性，也能够实现语言教学的应用性目的。因此教师要基于生活化的理念，对课堂导入、课堂模式、课后活动等部分进行创新，实现小学生英语学习兴趣、英语应用能力和综合素质的全面提升。关键词：小学英语;生活化理念;探究性教学引言作为陶行知先生教
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 试论立德树人背景下的初中数学教学方法
初中数学;生活化理念;德育教学初中数学教师应主动把德育与日常教学相结合，加强引导，优化课堂教学，并逐渐提高学生的数学核心素养。在新的教育时期，全面提升学生的综合素质，是当前我国初中阶段思想政治教育的一个重要课题。所以，初中数学教师要把德育与初中数学教学有机地结合起来，在教材中挖掘内在的道德内涵，使深刻内涵得以在课堂中得到充分发挥，最终促进学生的身心发展。一、在初中数学课堂开展德育教学的意义研究新时期下，各种思想层出不穷，其中混杂的思想有好有坏。初中生年龄较
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 基于生活化理念的初中数学教学模式探析
略，文章对生活化理念下的初中数学课堂教学模式展开分析。关键词：初中数学 生活化理念 课堂教学生活化教学是如今一种新兴的教学模式，具有独特的优势。一方面，生活化教学更贴近学生的认知，教学素材也是学生日常生活中能见到的;另一方面，生活化教学能够充分激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验，让学生有更大的热情参与学习。一、生活化教学的含义和作用（一）生活化教学的含义生活化教学，是指将教学内容和教学活动置于生活的现实背景下，让学生以日常能见到的事物为基准，理解数
知识窗·教师版 2022年6期2022-05-30
- 基于生活化理念的小学英语教学改革探究
革过程中，生活化理念已经得到了大部分教师的认可和应用。将生活化理念应用于小学的英语教学改革中，既有利于小学生英语应用能力的强化，也有助于小学生的全面发展。英语教学的生活化就是指运用生活化策略进行英语教学，这样既可以激发学生学习的主动性，也能够实现语言教学的应用性目的。因此教师要基于生活化的理念，对课堂导入、课堂模式、课后活动等部分进行创新，实现小学生英语学习兴趣、英语应用能力和综合素质的全面提升。关键词：小学英语;生活化理念;探究性教学中图分类号：G62
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 基于“生活化”理念下的初中语文写作教学策略探究
。关键词：生活化理念;初中语文;写作教学;策略探究引言在初中阶段的教学过程中，语文这一学科占据着较为重要的地位，基于素质教育背景下，要求教师重点对学生展开阅读能力及写作能力的培养。作文往往与学生的实际生活之间存在着密不可分的关联，因此在教学时教师可以采用生活化的教学理念，通过鼓励学生去搜集一些生活中不同类型的素材，来推动学生写作水平以及能力的提升。一、初中语文写作教学的现状对当前初中写作教学的现状进行分析，主要表现为：学生所写出的作文其内容较为空泛，没有创
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 立足于生活的土壤，培育出语文的种子
感。本文就生活化理念在小学语文习作教学中的应用展开论述，以期能够全面提升小学语文习作教学实效性，进而为更多教育工作者提供有价值的借鉴。关键词：生活化理念;小学语文习作;实际应用生活中汲取写作灵感能够增强写作内容的感染力，同时也能使学生真正爱上写作。本文从生活这一角度入手，探讨该理念在小学习作教学中的渗透，通过这种方式也能为学生打造高效的语文课堂，助力学生个性发展。本文重点论述生活化理念在小学语文习作教學中的应用，具体如下：一、善于观察生活，汲取写作灵感生活
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 生活化理念下初中数学教学优化探讨
【关键词】生活化理念;初中数学;优化【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）12-0052-03在初中数学教学中，教师应强调学生的生活经验，将数学教学与学生的生活经验联系起来，将数学问题与现实生活中的情景联系起来，这样一来，学生可以在学习数学的同时，在现实生活中体验有趣的数学。但是，目前在数学中融入生活化理念的效果并不理想，很多学生对教师讲解的知识还难以理解和掌握，因此本文针对生活化理念下初中数学教学优化
理科爱好者(教育教学版) 2022年2期2022-05-05
- 基于生活化理念的小学道德与法治教学研究
主要就基于生活化理念的小学道德与法治教学策略展开深入探讨。关键词：生活化理念;小学教学;道德与法治引言：小学生年龄较小，心智处于快速发展过程中，因此在道德与法治课堂上难以全身心的集中精力于课堂知识学习，对课堂活动开展的参与度也不是很高，因此在小学的道德与法治课堂上融入生活化元素能够充分激发学生的参与积极性，促进教学效率和质量的提升，同时也可以让学生注重在实践中运用道德与法治知识解决问题。教师要及时转变教学观念，意识到生活化理念对于小学道德与法治课堂开展的积
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 生活化理念下的高中地理教学策略
高中地理;生活化理念;教学措施一、将生活化理念带入到地理课堂中的意义高中老师在组织学生进行教学活动的过程中，将生活化理念带入到课堂中去，从另一个人方面来说，就是老师在进行授课活动的时候，将上课所学内容灵活的融入到日常生活中，帮助学生对地理知识的进一步理解。高中地理分为自然地理和人文地理两个部分，这两个部分的知识都具有一定的抽象性，这使得高中生对知识的理解达不到预期的效果。如果能在高中地理的教学当中，将地理知识融入到生活中，进行生活化的处理，使得比较抽象的地
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 生活化理念在初中写作教学中的渗透策略
现状，渗透生活化理念还原写作本真，引导学生用心观察生活、积累素材并迁移至作文里，通过教师搭建情境支架唤起学生的真实体验与融合创新意识等方式，帮助学生摆脱“套中人”的桎梏，写出具有生命活力、真情实感的作文。关键词 写作教学 生活化理念 真实写作在日常写作中，由于对写作理念的错误认知以及迫于中考升学等原因，学生误入“一抄、二背、三套用”的漩涡中，成为写作“套中人”，长此以往，学生的观察能力与思辨意识将被禁锢、个性表达与创造潜能也将被扼杀。基于该写作痼疾，语文教
中学语文·大语文论坛 2022年2期2022-04-05
- 生活化教学理念指导下小学美术教学实践探究
美术教学;生活化理念中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-作为小学阶段美育培育的主要途径，美术在培养和提高学生艺术素养上有着非常重要的作用。而在现代化的教学理念指导之下，越来越多的教师开始着力于美术教学方式的创新，同时教学目标也不仅仅是停留在提高学生的艺术素养之上，更重要的是为了提高学生的创新能力和思维的拓展能力。而美树是术是让学生发现生活当中，每并且记录生活当中美的主要形式，教师要基于这一核心根本来实现教学方式的生活化引导。
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 生活化理念在小学语文习作教学中的应用
感。本文就生活化理念在小学语文习作教学中的应用展开论述，以期能够为更多教育工作者提供有价值的借鉴。关键词：生活化理念;小学语文习作;实际应用生活中汲取写作灵感能够增强写作内容的感染力，同时也能使学生真正爱上写作。本文从生活这一角度入手，探讨该理念在小学习作教学中的渗透，通过这种方式也能为学生打造高效的语文课堂，助力学生个性发展。本文重点论述生活化理念在小学语文习作教学中的应用，具体如下：一、善于观察生活，汲取写作灵感生活中有很多鲜活的素材，其为学生写作提供
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 生活化教学在小学语文习作教学中的应用(1)
小学语文;生活化理念;习作教学引 言：习作教学是小学语文教学活动的重要组成部分，而在传统小学语文教学工作中，习作教学是重点和难点，小学生的习作能力水平普遍偏低，且在参与习作训练活动的过程中存在抵触心理。为了改进小学语文习作教学模式，把生活化教育理念引入小学语文习作训练活动中去，可以建立习作训练与学生生活经验之间的密切联系，无论是丰富习作素材还是积累习作经验，生活化习作教学模式都可以发挥重要作用。笔者结合以往的教学经验，尝试总结几点小学语文生活化习作教学策略
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 生活化理念在小学数学教学中的运用分析
小学数学;生活化理念;教学策略引言：所谓生活化教学，是以学生的实际感官为主导，情境创设为方式，将学生日常能接触的案例呈现给学生，唤起学生的共鸣，激发兴趣，促使学生学习积极性的提升。数学与生活的结合，能转变抽象符号所带来的枯燥体验，变的更加生动，学生学习的效果更好。对于数来说，数学需要学生记忆与背诵相应的数学知识，并且数学具有一定的实践性，让学生在实际生活中，运用数学知识的灵活使用与问题解决。将生活化教学与小学数学相结合，能够给教师带来多种选择，一方面可以促
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 生活化理念在高中历史教学中的应用分析
统教学中，生活化理念和高中历史教学的衔接程度明显不足。由于受到应试教育理念的限制，教师所开展的课堂活动枯燥乏味，难以充分吸引学生群体的关注，历史教学质量和学生的学习兴趣均受到诸多负面影响。所以本文将会简要分析生活化理念在高中历史教学中的应用，以求能够为相关单位提供借鉴作用。关键词：生活化理念;高中历史;应用策略生活化理念是指教师充分利用并挖掘潜藏在生活当中的学科知识，并以此为基础支撑，为学生传递学科知识，以此来保证在完成教学目标的同时，促进学生认知能力的成
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 让学生走进生活，融入生活
教育教学;生活化理念;方法运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-405引言英语是小学教学课程体系的重要构成内容，是提升学生英语综合素养，促进学生全面发展的基础所在。在生活化教学纪念的导向下，学生对英语词汇和语法的理解将变得相对轻松，符合新课程改革背景下小学英语教学的总体目标要求。本文就此展开了探讨。1小学英语教学生活化的重要性当今社会是信息化社会，英语在社会交流交往中的关键作用愈发突出，对义务教育阶段的英语教学提出了更高要求，使
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 生活化理念下小学科学探究式教学对策
。关键词：生活化理念;小學科学;教学对策引言小学科学课程是一门综合课程，能有效整合科学技术和自然科学的相关基础知识。以科学实验为基础的小学科学，一般以小学生普遍存在的现象和观察到的现象为基础，与学生的实际生活和科学密切相关，使学生能够解决问题、发现问题。当前小学科学课大多还是注重知识传授，对学生活动关注不够，教师水平不高，教师缺乏师资等问题，如教师缺乏科学理论，教学理论薄弱等，对此现象若不加以重视，将对科学知识的传播造成很大影响，小学生将得不到应有的培养。
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 融入生活化理念的高中历史教学
。关键词：生活化理念 高中历史 问题 影响 策略传统的历史教学总是受到应试教育的影响，以学生的成绩为主，对高考的重点内容进行详细讲解，非重点内容可能会直接跳过。从这一方面来看，传统的历史教学存在一定的弊端，它在很大程度上忽视了学生的主体地位，容易造成学生被动学习的境遇，也不利于学生将历史知识系统化。另外，在高考中，历史作为副科，占比较小，所以学生不会将太多精力放在历史的学习上，如果历史课堂再枯燥无聊，那么历史教学就会陷入更大的困境。一、在高
知识窗·教师版 2021年10期2021-12-16
- 生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究
关键词】 生活化理念 高中历史 应用策略引言：历史是高中阶段一门重要的基础性课程，高质量的历史教育不仅要重视对教材中历史知识现象的分析和讲解，同时也应尝试以生活化教学理念为指导，对于历史教学形式进行大胆创新。当前许多教师对生活化教学理念的应用做出了相应的尝试，但是由于对历史学科的教学缺乏深入研究，对学生的学习情况了解不足，导致实际教育效果与预期目标之间存在较大差距。面对这样的情况，教师应当积极学习生活化教学理念，在推动高中历史教学与现实生活紧密融合的同
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- 生活化理念在高中政治课堂教学中的渗透
教学中渗透生活化理念的具体策略，提出更新教学理念、认真研究教材内容、设置生活导入环节、营造生活化教学氛围、开展课下实践活动等做法，通过渗透生活化理念全力构建政治高效课堂。【关键词】生活化理念 高中政治 课堂教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0042-02“生活化理念”是新课程改革倡导的理念之一，任何教育阶段的学科教学均应大力倡导生活化理念，增进课堂教学与现实生活之间的联系，有效消除学生的陌生感，极力调动他
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 浅论“生活化理念”在初中数学教学中的应用
学习动力，生活化理念的引入可以让数学教学更接地气，也更能迎合核心素养培育的教学理念，提升学生数学思维和应用能力。关键词：生活化教学;初中数学;应用引言：在当前的基础教育阶段，生活化教学理念在初中學段的教学当中得到广泛认同。特别是初中数学科目较小学阶段来说，在知识内容的广度和深度上对于学生的数学核心素养能力要求上都有更深层次的目标。如果学生在学习不能进入状态，形成良好的兴趣，就会感到十分吃力和困难，教学成效便难以达到预期效果。因此需要引入“生活化”理念，把数
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 生活化理念下农村小学低年级德育实践探究
。关键词：生活化理念;农村小学;德育教育;实践探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-074随着我国教育改革的不断深化，农村地区的基础教育也得到了相应的提高，但是城乡发展差距也在增大，尤其是在教育资源与教育效果上，农村小学在德育开展遇到了一系列问题迫切需要教师面临实际的农村状况探索新的解决方法使得在农村教育领域培养出更多的人才为此教师应该提高自己的教育高度增强自己的责任意识，能够结合农村地区的现有条件实施有效的德育教育，从而更好的
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 生活化理念在初中化学教学中的运用研究
着手，针对生活化理念引导下的初中化学教育教学这一主题进行了细致阐述与探讨，旨在以生活化理念装点初中化学课堂，推动初中学生化学素养及其能力的有效进步与成长。关键词：初中化学;生活化理念;导入;讲解;作业化学学科的学习若单纯只是照本宣科，局限于对教材上知识点的讲解，很难让学生们从内心真正意识到化学学科的无限魅力与奇妙之处。作为初中化学教师，需要结合所教学生的实际情况，恰当而巧妙地融合社会生活素材，践行生活化的教育教学理念。以下，我仅结合自身的初中化学教育实践经
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 生活化理念在小学数学教学中的运用策略研究
。关键词：生活化理念 小学数学教学 运用策略引言：陶行知先生的教育思想将生活作为教育资源，让学生走进生活，探究生活教育的本质，在实践教学活动开展中，生活化教育理念需要结合学生的实际需要，采用适合的教学方法，在进行数学教学与生活实际相互转换的同时，构建趣味、高效、多元的数学课堂。传统教学模式中学生遇到抽象难以理解的数学理论出现了退缩的学习心理，在教师的反复强调下学生的思维限定在课本以及教师的教案中，数学课堂教学的改革局面无疑让学生产生了数学学习兴趣，突出学生
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 融入生活化理念提高初中物理教学质量分析
育者只有将生活化理念渗透到教育教学活动当中，才能帮助学生更好地理解知识的本质，从而为强化学生的知识运用能力奠定良好的基础。而作为典型的实用性学科，初中物理的实用性特点毋庸置疑，其知识体系与实际生活有着密切的联系。这就要求广大物理教师必须要在新课改的指示下引入生活化理念，将其作为提高教学质量的可靠保障，针对其实践策略进行探索与研究，从而更好地满足教学要求。關键词：生活化理念;初中物理;教学质量;提升策略引言：对于初中生而言，他们的各项能力素质虽然较小学生有了
江苏广播电视报·新教育 2021年18期2021-10-28
- 生活化、游戏化在小班语言教学中的策略
。关键词：生活化理念;游戏化理念;小班;语言教学策略引言幼儿园小班的儿童年纪小，认知水平十分薄弱，他们只能通过具体形象的事物来进行理解和认知，并从中汲取知识和技能。加之该阶段的幼儿普遍缺乏计划性和自制力，难以在长时间内保持专注，这些问题都对小班语言教学工作的开展带来了较大的阻碍。有鉴于此，如何顺应小班幼儿的身心发展规律、顺利有效地开展语言教学工作、优化幼儿的语言学习和表达能力，已成为现阶段学前教育工作者研究的重点问题之一。一、生活化和游戏化理念在小班语言教
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 浅议生活化理念在高中政治教学中的应用
绍了几种将生活化理念应用于高中政治教学中的途径，希望广大教育工作者提出宝贵意见。关键词：生活化理念;高中政治;课堂路径生活化教学理念是教育者将生活中的经验和感悟应用于教学过程中，也在教学的同时培养学生将所学的知识应用于日常生活中的问题解决过程中。经过长期教学实践证明，生活化理念能够培养学生的思考能力，促进学生综合能力的提升。1生活化理念融入高中政治课堂的具体路径推动思想政治改革创新，要不断增强理论性和思想性，研究学生，并结合学生的生活经验来教学，是提高学生
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 生活化理念在高中物理教学中的运用对策探讨
。关键词：生活化理念;高中物理;运用对策引言教师在进行高中物理教学的过程中，主要的教学目的就是让学生有更多观察生活的机会，从生活中发现知识。学习物理知识技能可以让学生积累更多解决问题的能力，提升自我生活状态。教师可以根据学生的生活经验来进行生活化教学，扩展学生的学习领域，让学生对多姿多彩的物理知识有更高的学习兴趣。一、物理生活化教学的意义每个学生都具有强大的学习潜能，教师要利用物理生活化教学来激发学生物理学习的潜能。物理学科的基础知识来源于生活，又作用于生
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 基于生活化理念的小学道德与法治教学研究
分析了运用生活化理念开展小学道德与法治教学的基本原则，提出了生活化理念在道德与法治课程中的有效运用策略。关键词：生活化理念;道德与法治;教学策略在新课程改革不断深入的背景下，传统的小学道德与法治教学形式难以满足学生的成长需求，为此教师应当尝试基于生活化理念开展教学实践活动，让学生能够联系生活经验，理解和掌握道德与法治的相关知识，并且不断提高学习效率。目前许多教师对生活化教学做出了相应的尝试，但是由于教育内容和教育方式相对死板，导致生活化的道德与法治教学活动
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 创设生活化的小学英语情景教学
。关键词：生活化理念;小学英语;情景教学;实践策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）28-0147-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.073一直以来，在基础课程教育体系结构当中，英语都占据着不可动摇的一席之地，并伴随着新课改的不断深入和社会的进步得到了越来越广泛的关注，已然成为小学教育工作中备受重视的一门学科。与此同时，新课改
学周刊 2021年28期2021-09-23
- 融入生活化理念 提高初中物理教学质量
【关键词】生活化理念;初中物理;教学质量【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0128-02物理学科的应用性极强，和日常生活息息相关。在物理教学中，教师要引导学生观察和分析日常生活中的物理现象，让学生结合教师的讲解，将自己的思考和实践探究所得转化为科学的理论。当前新课程改革如火如荼地推进，对初中物理教师的教学提出了新的要求，教师在教学中要积极探寻新的教学方法，特别要提高对生活化教学理念的重视，结合
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 高中化学生活化教学的应用路径初探
高中化学;生活化理念;应用路径中图分类号： G633.8 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-088新课程改革显著改变高中化学的教学要求、内容以及目标，这在加深化学教材内容与现实生活的关联性上体现得尤为突出。为适应新课程改革的趋势，高中化学教师也将适时调整与更新教学中所采用的教学理念和方法，创新教学的模式， 大胆尝试生活化教学的方法，综合提升高中化学的教学质量。一、高中化学应用生活化教学理念的现状新课改倡导生活化教学理念之后，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 生活化理念在小学语文中的应用策略
础。而要将生活化理念融入于小学语文中，不仅是其工具性的重要体现，更能够促进教学的有效开展，是高校课堂实现的重要途径。因此语文教师要以生活化为基础，从教材、课堂教学和课后作业上做好生活化的立体教学，进而促进教学开展也促进学生成长。关键词：生活化理念;小学语文;课堂教学;课后作业中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-034现阶段教学许多知识远离生活经验，学生无法运用所学知识指导自身的生活实践，所以导致教学过于理论化。尤其是在语文教学中，
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 浅议生活化理念在高中政治教学中的应用策略
育理念。将生活化理念细致入微的渗透到高中政治教学中，有效的帮助学生建立生活化思维，让学生更加切身体会到政治学习与社会生活是浑然一体相辅相成的，更有利于提高学生的情操，培养学生的爱家爱国的热情，这是近年来政治教学需要实施运用的教学生活化策略。关键词：高中政治;生活化理念;实践运用中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-044高中时期的学习生活是学生人生中的关键点，而高中政治的学习更是为学生奠定正确价值观的基础。为提
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 基于生活化理念下的初中信息技术教学方式
。关键词：生活化理念;初中信息技术;教学方式正文：生活化教学是在教学中，教师通过挖掘课本中的生活案例，为学生创设生活化情境，让学生真实体验生活实际，从而培养自己的兴趣，提高学习动力和记忆效果的一种教学方式。随着新课程改革的进一步推进下，课堂教学多样性以及学生兴趣和综合能力的培养逐渐成为众多教育研究者所津津乐道的话题。因此，为了构建生活化教学，实现信息技术这门课程教学效果的有效提升，本文就对初中信息技术运用生活化教学理念的运用方式进行探讨，从而解决教师和学生
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小学高年级道德与法治教学中融入生活化理念的思考
;高年级;生活化理念前言：随着我国越来越重视教育事业，国家对教育方面的投入越来越多。而小学教育作为我国教育体系的重要组成部分，越来越收到社会各界的关注。道德与法治教育在小学教育里有着举足轻重的地位，对学生树立正确的价值观，人生观有着巨大的帮助，可以促进学生身心健康发展。小学道德与法治的教学通常来源于学生周围的生活，与我们周围的事物是密切相关的。因此，小学道德与法治教学的灵感来源于生活，与生活是分不开关系的。一、运用生活化教育理念，使生活与课堂相结合在小学的
科教创新与实践 2021年7期2021-09-10
- 生活化理念渗入高中数学教育中的策略
，指出在将生活化理念融入高中数学教育中时，教师可以结合学生的学情和生活化教学的特点，采用生活化问题导入新课，提高学生的注意力;也可以在教学过程中创设生活化情境，促进知识有效生成;最后则可以创设一些生活化实例，拓宽学生思维，最终打造高效课堂。关键词：生活化理念;高中数学;融入策略高中数学新课标中指出，课程教学要关注学生的数学核心素养，让学生形成数学抽象、逻辑推理、数学建模等多项能力，同时要让学生将所学知识用于解决现实问题中，提高其数学应用能力。基于新课标的要
三悦文摘·教育学刊 2021年30期2021-09-10
- 利用生活化教学理念提升城乡接合部小学生习作水平
习作教学;生活化理念中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）22-0066-02引 言在城乡接合部小学语文习作教学中融入生活化教学理念，是指让学生站在生活角度根据自身生活体验进行创作，帮助学生形成生活化习作思维。如今，大部分城乡接合部小学语文教师已经意识到生活化教学的重要性，因此积极引导学生形成生活化理念，努力改变城乡接合部习作教学现状。鉴于
求知导刊 2021年22期2021-08-26
- 融入生活化理念提高初中物理教学质量初探
教学中融入生活化理念，利用生活化教学使学生在学习物理知识的过程中学会将知识和现实生活相结合。本文分析了初中物理传统课堂教学现状，以及在初中物理教学中实施生活化教学的重要意义，并提出了相应的实施策略，以供参考。关键词：教学方式;生活化理念;初中物理;新课程改革中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）14-0026-02引 言物理学科具有较强的
求知导刊 2021年14期2021-08-26
- 生活化理念在高中物理教学中的运用对策探讨
师要注重将生活化理念融入课程，让学生将学到的知识运用到物理课程中，提升学生学以致用的能力。关键词：生活化理念;高中;物理教学生活中处处都有物理知识，在物理知识的讲授中融入生活化元素，可以将抽象的知识具象化，让学生对所学的知识产生透彻的见解。在实际的物理知识的讲授中，教师充分调动学生的生活经验，将生活化元素融入课程中，让学生站在物理课程的立场学习知识，在生活中获取知识和技能，并且运用学到的物理定义与规律解释生活中的现象，解决一些比较简单的问题，这样就能将生活
考试周刊 2021年60期2021-08-25
- 浅析如何将生活化理念融入小学思想品德教学
教学中加强生活化理念的渗透是非常必要的，也具有极强的可行性。因此，教师要注意避免传统教学中教学内容偏离生活实际的问题，要让学生感受到课堂教学中浓厚生活的特点，并结合生活中具体的元素和各种实例，帮助学生更好地理解思想品德课的内容，让他们学以致用，在生活中明白更多的道理，做出理性正确的决策。本文重点探究如何将生活化理念融入小学思想品德教学，以期使学生获得更好的发展。关键词：小学;思想品德;生活化理念中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2021年23期2021-08-09
- 幼儿园美术教育生活化的策略探讨
，简要分析生活化理念融入幼儿美术活动的必要性，进而探究实践策略，以期对提高幼儿美术教育效果，促进幼儿的审美情趣发展提供参考。关键词：幼儿园;美术教育;生活化理念;实践策略一、 引言新课程的改革和实施强调要对幼儿进行素质教育，随着新课程改革的不断实施和推进，教师的教育理论也有了很大的变化，特别是在实际的教学中更加注重将课堂中所讲述的知识与生活实际相结合，并且强调学以致用的学习理念。所以目前各个阶段的教学都提出了教育生活化的指导策略。对于幼儿的美术教育课程来说
考试周刊 2021年45期2021-08-03
- 浅议生活化理念在高中政治教学中的应用策略
高中政治;生活化理念;应用策略前言：高中政治教师在开展教学活动时应结合教学内容，帮助学生通过生活化理念教学强化对教学内容知识的理解，以此使学生了解政治教学内容与生活实际间的关系。同时，生活化题材的介入，使学生产生浓厚的兴趣，进而意愿强烈地参与其中，有效地理解教学内容，突破教学重难点。基于此，教师可依据生活化教学理念，通过信息技术的应用、生活实际融入、评价机制的建立展开教学，展示策略应用有效性。一、应用信息技术，展示生活化理念高中政治教学，生活化理念的引导至
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考
德与法治;生活化理念;融入小学阶段，学生对于知识的接受能力和理解能力大多数来自于生活中，对于很多事物的看法和认知。教师在教学小学道德与法治这门科目时也应当注意学生的这一学习特点，帮助学生从生活化的角度更好地理解道德与法治相关知识。一、引入生活化案例，提升学习兴趣小学生由于理解能力有限，教师在日常教学工作开展过程中会注意到学生对于很多知识的吸收是通过一些日常化的案例来学习掌握的。比如在教学“遵纪守法”这个概念的时候，由于学生日常生活中很少用到这个词语，以至于
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 生活化理念下的小学道德与法治教育的现实必要性分析
。关键词：生活化理念;小学阶段;道德与法治青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。研究发现，对小学生开展道德与法治教学，能够全面提高学生的综合素质，对于帮助学生树立正确的思想观有着极其明显的意义。在教学过程中，通过生活化理念对学生开展道德与法治教育，能够提高学生对所学内容的理解，进而提高其综合素质。一、生活化理念下小学道德与法治教育的意义小学生思想观念与思维体系正处于发展与建设的关键阶段，这个时期的学生需要对道德与法治进行深入的学习，以确保
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考
华摘 要：生活化理念是现代教育理念中的重要组成部分，其强调以生活为基础，让一切教育工作都回归生活，以确保学生可以在生活的引导和帮助下，完成对知识的理解，并学会用知识去解决生活问题。在小学道德与法治教学中，教师对生活化理念的有效融入，可以实现对教学模式的创新，并让学生感受和体会到学习的乐趣，这对提高教学效果、实现素质教育目标起到了关键作用。为了进一步落实生活化理念的教育地位，对其在小学道德与法治教学中的应用展开讨论和分析。关键词：道德与法治;生活化理念;应用
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 生活化理念在高中政治教学中的应用策略
性。本文从生活化理念在高中政治的应用价值出发，提出了其在政治教学中的渗透与应用策略，致力于打造高效的政治课堂。◆关键词：生活化理念;高中政治;应用策略随着教育常态的不断深入，对高中政治课堂提出了更多要求，教师不仅只授予学生课本上的知识，更应该及时更新教学理念，在教学中更多的融入生活化实例，通过情景模拟、素材挖掘以及生活还原等方式构建生活化课堂，激发学生的学习积极性，将理论知识化为实践，进而全面提升政治课堂教学的有效性。然而就实际情况来看，政治课堂生活化教学
速读·中旬 2021年4期2021-07-23
- 生活化理念下初中化学主题式教学的实践策略探索
。关键词：生活化理念;初中化学;主题式教学;实践策略【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）36-0095-02Exploration of the Practical Strategies of Subject-based Teaching of Chemistry in Junior High Schools under the Life-oriented ConceptYO
当代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 巧用“生活化”理念，激活初中英语教学
【关键词】生活化理念 初中英语教学【正文】在新一轮基础教学课程改革的今天，离不开陶行知先生提出的“生活即教育”的理念，尤其在初中英语教学中，每一个教师只有牢固树立“生活化”教育理念，在课堂与生活之间建一座无形的桥梁，才能激发学生的学习兴趣，思想得以解放，情感得以丰富，拓宽知识视野。[1]一、分析目前初中英语教学的现状1.1初中英语教师大多数的教学方法较陈旧在以往长期的初中英语教学当中，在很大的程度上会受到传统理念以及传统的教学模式的影响，而在这样的影响下绝
家庭教育报·教师论坛 2021年19期2021-07-13
- 生活化理念在小学数学教学中的应用策略探究
教师应该把生活化理念用于小学数学的教授当中，帮助学生减压，在轻松的氛围当中就实现良好的教学目的。关键词：生活化理念;小学数学;实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）10-0161-02Research on the application strategy of life concept in primary school mathematics teachingGU Shengxia
当代家庭教育 2021年10期2021-07-01
- 生活化理念在初中化学教学中的运用研究
着手，针对生活化理念引导下的初中化学教育教学这一主题进行了细致阐述与探讨，旨在以生活化理念装点初中化学课堂，推动初中学生化学素养及其能力的有效进步与成长。关键词：初中化学;生活化理念;导入;讲解;作业化学学科的学习若单纯只是照本宣科，局限于对教材上知识点的讲解，很难让学生们从内心真正意识到化学学科的无限魅力与奇妙之处。作为初中化学教师，需要结合所教学生的实际情况，恰当而巧妙地融合社会生活素材，践行生活化的教育教学理念。以下，我仅结合自身的初中化学教育实践经
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 生活化理念在初中语文阅读写作教学中的融入
。关键词：生活化理念;初中语文;阅读写作新课程标准提倡老师要加强课本和现实生活的联系，对学生的实践能力、阅读能力以及写作能力等进行培养。其明确提出，语文老师应该为学生创造出一个自由、平等、民主的课堂环境，同时增强他们的自主探究能力、创新合作能力。在开展教学实践活动的过程中，老师需要不断探索和挖掘教材中隐藏的资源，为学生营造出活跃放松的生活化氛围，以此来增强授课效果和授课质量，推动学生更加健康快乐地成长。一、生活化理念在初中语文阅读教学中的融入策略（一）把课
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 基于生活化理念的高中信息技术教学探究
。关键词：生活化理念;高中信息技术;教学策略高中信息技术教材中包含着许多与生活密切相关的教学内容，其反映出信息技术课程在生活中的应用价值[1]。从高中信息技术课程的这一特征出发，教师应重视在教学过程中渗透生活化理念，重视设计生活性的信息技术实践应用环节，实现信息技术教学模式的整体更新，促进学生的信息技术应用能力实现提高。一、应用生活化素材，丰富信息技术教学内容在生活化理念的指导下，教师应重视突破信息技术教材的局限性，将生活化的教学素材引入信息技术课程教学，
求学·教育研究 2021年2期2021-06-15