时事
- 运用时事提升初中学生道德与法治学科素养
国内外影响较大的时事进行讲解”，同时“要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。”［1］在开展初中道德与法治教学时，教师要重视时事的作用，及时引导学生进行思考，提升道德与法治课程的质量和效率，帮助学生树立正确的价值观念，形成良好的道德品质。【关键词】时事；道德与法治；学科素养作者简介：杜亚琴（1988—），女，江苏省南通市海安市
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 时事编辑须解决的三个问题
陈苗雨时事编辑是以编发新华社电讯稿为主的编辑岗位。一张地方报纸，除了刊登地方新闻，还要刊登新华社播发的国内外新闻。时事编辑和地方新闻编辑、副刊编辑一样，都是报纸编辑工作的重要组成部分。结合长期时事编辑工作实践，我认为时事编辑要想干出一番成绩来，必须解决好三个问题。一、必须消除“时事编辑工作无学问”的错误认识在一些新闻单位，有的领导和新闻从业人员错误地认为时事编辑只需机械地照搬新华社电讯稿，用电讯稿撑满版面即可，没什么学问，谁都能干。其实，时事编辑工作不仅有
中国地市报人 2022年2期2022-02-20
- 在高中历史教学中培养学生忧患意识的策略
、丰富教法、联系时事等做法，以唤醒和强化学生的忧患意识，激发学生的爱国情感。【关键词】忧患意识 高中历史 素材 时事【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）22-0032-02《周易》中称：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”《孟子·告子下》中告诫：“生于忧患，死于安乐。”在漫长的历史中，中华民族千百年来形成的忧患意识，是基于对矛盾法则和国家兴衰存亡内在规律的深刻思考而形成的。这种忧患意识以危机感为基础，寄托着以天
广西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 聚焦表达，访谈铺路
。目前教师可利用时事政治，通过访谈来提升学生的表达能力。基于此，本次研究以小学语文表达能力教学现状作为切入点，分析如何提高小学学生的表达能力。【关键词】时事;政治;小学;表达能力引言：语言与文字的表述，可以体现一个人认识事物的能力和语言表达的能力，能表现出人的情感、态度和价值观，体现出学生的综合素养，是语文能力中的核心能力。表达能力在语文教学中的地位是十分突出的。然而，现在的小学表达能力教学却存在多种问题。学生表达状况不如人意。学生惧怕上课表述想法，对写作
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 引导关注时事新闻 拓宽学习之天地
關键词：语文 时事 热点 贯通 活力摘要：踏入教坛以来，多年从事农村学校的语文教学，生源多是外地或周边乡村迁移来的。这些家长有明显的特点：他们少有时间管教孩子，很少订报刊阅书籍，茶余饭后不会引导孩子关注课本外的事物等等。而相对应的他们的孩子也是：没有课外阅读的习惯，没有课外阅读的途径和场所，没有人带领他们去购买书籍，自己更不会把有限的零花钱积攒起来买书看。 “大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更
教育周报·教研版 2021年9期2021-06-30
- 初中《道德与法治》中培育政治认同的探索
以教学过程中关注时事、创设情境、社会实践三个方面阐述培育政治认同素养的途径。【关键词】道德与法治;政治认同;时事;情境;实践2019年3月，习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”道德与法治教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。道德与法治学科核心素养包括“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四个要素，其中政治认同是首要素
广东教学报·教育综合 2021年59期2021-06-20
- 网络时代大学生思政教育面临的挑战与育人对策
知识时可结合相关时事，善于把网络信息转化为教学资源，在课堂中，引导学生就时事展开讨论，并加以正确引导，引领学生树立正确的人生观、价值观。作为专业课老师，还可以在讲解专业知识时，结合网络时代大学生偶像崇拜现象，借助专业领域榜样，引领学生树立正确的人生观、价值观。此外，在专业课课堂上介绍我国在该课程领域的科学技术发展史，增强民族认同感的同时，也树立起刻苦学习，为实现我国科技强国的目标尽自己全力的决心和信心。[关键词] 网络;个性;全球化视野;专业课;时事;偶像
教育教学论坛 2021年12期2021-05-29
- 时事之花在语文学习中绽放
多样、与时俱进的时事学习活动，从而增强语文学习内容的时代感和真实感。关键词：小学语文;时事;教学方法统编版语文教材承载着“培根铸魂，启迪智慧”的育人功能。新课程目标要求语文教学要开拓学生视野，关注热点时事，关注当代社会文化生活。本文以部编版五年级上册语文教材为例对如何在语文教学中运用不同内容和方式渗透时事学习活动加以阐述。一、让“时事链接”学习为阅读教学增强时代感“课文是落实立德树人这个根本任务的最好载体和凭借”。阅读教学中，老师可以根据不同体裁的内容，适
民族文汇 2021年4期2021-03-15
- 高考地理高效复习策略探究
度学习;结合生活时事，引入时代化案例;重视高考真题，把握高考命题规律三个方面进行探究。关键词：高考地理;高效复习;微专题;时事;高考真题近年来，随着新课改的推进，教学观念发生了巨大的变化，以能力和素养培养为主要目标的教学模式逐渐流行。高考是学生人生中一个相当重要的考试，其考核目标也多反映着教学理念的变化。即与过去重视考查课本知识记忆相比，近年来的高考更加重视学生能力和素养的考查，所提供的情景多是学生未曾学习过的，需要学生结合自身所学知识和生活经验分析与解決
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 在高中政治教学中渗透时事政治的策略探究
政治教学中需要把时事政治更好地渗透其中。本文主要从课前、课堂、课后等方面介绍在教学中渗透时事政治的一些策略。【关键词】高中政治;时事;时政;热点;新闻;政治引言高中思想政治课是落实立德树人根本任务的重要课程，是解决“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”这个问题的重要抓手。通过对学生综合素质的改进和提升，可以对高中生整体价值观念的全面塑造。在高中思想政治教学中渗透时事教育，可以补充教材内容，克服教材的滞后性;是提高学生社会洞察力与思考力的重要手段，是增强
理论与创新 2020年19期2020-12-14
- 时事素材在议论文写作中的综合运用
可少的通道之一。时事素材的社会影响力也应当反映到高中语文教学中，只有时事与语文这两者的关系越来越密切，我们对时事的语文价值的认识也就能因此更进一步的加深。针对当今社会现实的趋势发展，时事素材的引进是高中学生提高语文能力的重要因素，将其引进语文课堂是与生活的对接，是语文化抽象为具体的灵动呈现。关键词：时事;写作;议论文;综合运用引言：时事素材是指能够充分反映出当下所处时代的鲜明特征和当今社会人民生活状况的素材，其中包括时事政治、生活趣闻、舆论焦点、社会热点、
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 基于时事的高中政治教学探究
越偏向于结合社会时事的考察方向。因此高中政治教师在近些年来越来越注重对学生时事的政治学习。社会时事是社会动向的一个直接的体现，让学生在政治学习的同时更加的贴近现实生活。在政治课堂上开展时事教学，一方面可以培养学生的自主学习和小组合作能力，让学生对社会时事变得敏感起来，积极主动的去搜集和处理所搜寻到的社会信息。培养学生获取新知识的能力，能够快速的找到问题的源头并准确的得到解决，积极的推动政治教学的改革深化。关键词：时事;高中政治;教学探究教师在政治课堂上多对
世界家苑·学术 2020年7期2020-09-10
- 浅析如何培养高中生的作文思考力
生活的沃土。社会时事热点事件是触发学生思考的有益素材，是语文作文教学必不可少的课程资源。它取用方便，并且呈现的问题矛盾突出，能够很好地训练学生的思辨能力。如何通过观照时事热点问题来培养高中生的作文思考力是值得我们深入探索的方向。关键词：高中生;观照;时事;作文思考力作文是高中语文学习的重要组成部分，是高考试题的重头戏;作文教学既是高中语文教学的重点，也是难点。目前，高中生在作文写作中普遍存在“无话可说”“以叙代议”的问题。究其根本，学生对日常生活现象、社会
高考·中 2020年10期2020-09-10
- 小议博物馆临时展览的选题
和特点：一是结合时事，紧扣时代主旋律和重大题材;二是观众视角，满足公众求知欲与好奇心;三是立足馆藏，深入挖掘和利用自身优势资源。关键词：博物馆;临时展览;选题;时事;观众视角;馆藏随着文旅融合的深入推进与群众精神文化需求的逐步提升，博物馆发展迎来重大契机，同时也面临着提质增效的时代挑战。作为博物馆基本陈列的延伸和补充，具有展出周期短、选题自由、题材更新快、时效性强等特点的临时展览越来越受到人们的关注[1]。如果将展览比作博物馆的面孔，那么文化表情生动的临时
西部论丛 2020年5期2020-08-16
- 如何在道德与法治教学中培养公共参与素养
中道德与法治课；时事；案例；生活；实践基于核心素养培养的相关要求出发，在教育教学过程中，不仅要注重学生文化能力发展，更要关注学生政治核心素养培养，为学生全面发展打下良好的基础。公共参与意识是政治核心素养中的重要内容之一，道德与法治素养的提升，需要有针对性的培养学生的公共参与意识，促使学生参与到公共事务中并承担社会责任。1.初中道德与法治课教学现状初中学生刚刚接触社会，有所关注社会热点事件并主动参与相关讨论。但有的学生仅仅是看看热闹，简单阅读新闻，并未认识到
文理导航 2020年22期2020-06-23
- 部编教材中思政主题阅读的教学思路
【关键词】思政 时事 主题阅读 整合 拓展 压力管理【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05A-0022-03大体而言，主题阅读有思想内容主题和语文知识主题两大类。小学语文部编版教材强调立德树人，并提供了丰富的思政内容。思政内容在教材中所占的比例不低，不可视而不见，更不用担心把语文课上成思想政治课，毕竟语文中的思政内容还是在语文的学科范围内，是融入课文内容理解、思想感情体会、语文知识的学习运用中进行的，有着浓浓的语文
广西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- “三创三法三联”，构建高效道法课堂
究 问题 生活 时事 多元小学《道德与法治》是一门坚持以社会主义核心价值观为引领，注重中国优秀传统文化的渗透，遵循学生认知规律和育人规律，体现《道德与法治》精神的课程。培养自律、自信、有社会责任感的合格公民，是道法课程的使命。道法课教学如何贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则要求，努力提高教学质量，创建高效的教学课堂呢？结合多年的教育、教学实践，我有以下几点体会。一、做好“三创”，激发学生学习兴趣（一）“创新”使用教材，让学生想学我们必须重视对《道德与法治
学习周报·教与学 2020年11期2020-04-20
- 基于时事的高中研究性学习选题案例
教学中更加倾向以时事为切入点，引导学生结合各学科知识对当下焦点事件做多角度分析，从而发现问题，作为研究性学习的选题依据。本文主要分享在教学中使用的四个基于时事的高中研究性学习选题案例。【关键词】研究性学习;选题;时事新高考“两依据、一参考”的招生录取模式，使高校在自主招生和综合素质评价中，对学生的研究性学习等综合实践活动中的表现越来越重视。研究性学习是相对于传统的接受性学习而提出的，它的本质在于让学生亲自经历知识产生和形成的全过程，使学生学会独立运用其脑力
文理导航 2020年1期2020-02-06
- 论《聊斋志异》的时事短章
键词：聊斋志异;时事;盗户;讽刺;寓意中图分类号：I207.419 文献标识码：A一、《聊斋志异》的时事短章受到苏俄文艺理论的影响，“时代性”“社会性”和“人民性”是上世纪50年代《聊斋志异》研究常见词语，以吴组缃先生为代表的学者们，较为关注这部小说的现实针对性，“人民”一词也频繁地出现在小说研究中。这是特殊历史阶段在特定社会思潮影响下所产生的研究现象，我们现代人应该正确地理解和看待。此后在漫长的时期中，《聊斋》研究重心一直在发生转变，重心在艺术研究
蒲松龄研究 2020年4期2020-01-20
- 时事在高中政治课堂中的应用探讨
容包括理论知识和时事。在高考中时事是需要考查的内容之一。通过时事教学，教师可以将理论部分的内容与生活实际相联系，达到相互验证的目的。这样，不仅能够降低学生记忆政治理论的难度，也能加深学生对时事的印象。由于时事的内容更新快，涉及范围广，在教学中，教师要进行准确的定位以及精准的把握。一、在高中政治课堂教学中应用时事存在的问题1.教师的重视程度不足。高中思想政治的内容较为丰富，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学，以及思想道德修养、国际关系等。其中的马克思主
中学政史地·教学指导版 2019年11期2019-12-27
- 时事在高中政治课堂中的应用探讨
容包括理论知识和时事。在高考中时事是需要考查的内容之一。通过时事教学，教师可以将理论部分的内容与生活实际相联系，达到相互验证的目的。这样，不仅能够降低学生记忆政治理论的难度，也能加深学生对时事的印象。由于时事的内容更新快，涉及范围广，在教学中，教师要进行准确的定位以及精准的把握。一、在高中政治课堂教学中应用时事存在的问题1.教师的重视程度不足。高中思想政治的内容较为丰富，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学，以及思想道德修养、国际关系等。其中的马克思主
中学政史地 2019年33期2019-11-27
- 高考时事命题特点和备考策略
特点。本文以高考时事命题为主体，通过介绍高考改革趋势，对高考时事命题的特点进行介绍，并根据其特点总结出相应备考策略。【关键词】高考;政治;时事【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）24-0092-02高考，一直以来都是大家所关注的一个焦点。它不仅关系着学生的自身发展，还有选拔人才的重要意义。纵观近些年考试，关于高中时事政治的考察力度也逐渐加大，在此基础下，作为学生或是老师要如何备考就变得重要起来。一、高
文科爱好者·教育教学版 2019年4期2019-11-06
- 新课改背景下幼儿园开展时事课程的思考
与外界沟通、了解时事、提升交往能力和合作意识，直接影响了幼儿社会化发展水平。所以在幼儿园的时事教育就成为了一个重要的儿童了解社会、提升交往沟通能力的有效途径。关键词：幼儿园;时事;课程引言时事课程对于将来幼儿的性格和人格的形成都起着至关重要的作用。能够帮助幼儿较早地建立社会关系，提升社会性交往能力，从时事的了解和阅读中，也能提升阅读等学习能力。一、当前幼儿时事课程教育存在的问题时事教学质量不高，很大原因是幼儿对时事的学习兴趣度低。师资队伍质量、教学设备设施
教育周报·教育论坛 2019年29期2019-09-10
- 如何在历史教学中渗透爱国主义教育
主义，历史人物，时事在新时代的历史背景下，习近平总书记强调，爱国是“常写常新”的主题，从人类的角度道出了爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本，并要求每个中华儿女要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。从这点不难看出，历史与爱国主义之间有着千丝万缕的联系，培养中学生的爱国主义精神，不仅是新课改的必然要求，而且也是为培养社会主义优秀接班人奠定基础。因此，在初中历史教学中要融入爱国主义教育，就要真正的融入，全面的
学习与科普 2019年13期2019-09-10
- 融媒时代报纸如何兼顾时事聚焦与深度
餐”时代，报纸的时事新闻要避开时效等不利因素。本文试着从几个方面着手，提出聚焦深度的突围之策。 关键词：融媒;时事;聚焦 一、选主题，多角度横向聚焦 当下，互联网上的新闻良莠不齐，有的甚至哗众取宠，造成不良影响。在这种状况下，报纸编辑需要善于透过现象看本质，把握好角度，紧跟热点，有效筛选，将有必要澄清的报道内容、报道议题，利用深度挖掘的调查性报道形式，激浊扬清。 随着智能手机的普及，人人都成了“新闻记录者”，遇到一些突发事件，随手一拍，就发到网上，让不明真
记者观察·中旬刊 2019年10期2019-09-10
- 中考如何考查“综合性学习”举隅
”，这类试题紧扣时事，重在考查学生分析问题、解决问题、语言表达等综合能力。因此平时教学及复习迎考要重视“综合性学习”。关键词：综合性学习;时事;综合能力一、引言一只骆驼穿过了茫茫沙漠，终于找到了绿洲;一头老黄牛摇摇头说：“那是不可能的事！”新课改以全新的理论，在教育界掀起了一场暴风骤雨式的革命。“自主、合作、探究”学习方式，一改传统的教学;在语文教学中，“综合性学习”，几乎在每一个单元都有所要求。然而部分教朋对综合性学习不很重视，心存顾虑：综合性学习怎么考
学习与科普 2019年33期2019-09-10
- 如何运用时事热点优化初中历史课堂教学
通过在课堂中引入时事热点，可以提高教学的效率。本文首先介绍了时事热点对于初中历史课堂的意义，并探讨了具体的运用策略，希望可以为相关的教学工作提供一定的借鉴和参考。【关键词】时事 历史 兴趣 实际 讨论【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0069-02传统的初中历史教学说教性比较强，学生对于枯燥和生硬的历史知识缺乏兴趣，并且对于历史人物和事件没有很深的印象，在理解上也有一定的困难，导致历史成
课程教育研究 2019年13期2019-06-21
- 基于时事的高中语文议论文写作教学探究
理念指导下，运用时事材料进行语文课堂教学，使时事材料观点化、教学化，能够提高学生的自身素质和语文素养。本文就基于时事的高中语文议论文写作教学的优势及相关策略进行探究。【关键词】时事;高中语文;议论文写作一、基于时事的高中语文议论文写作教学的优势1.扩大学生的知识面通过对时事新闻的了解进行高中语文议论文写作，能促进学生的成长，不仅可以扩大学生的知识面，还能增强学生的自主学习能力。主动学习往往比被动学习能学到更多，也能保护并激发学生的好奇心，能使学生在主动学习
文理导航 2019年19期2019-05-29
- 优化设计导入?焕发课堂活力
角色互换导入，用时事、联系史实导入，歌曲导入，诗词导入满足了不同层次的学生学习历史的愿望。学生在“樂之”“好之”的氛围中学习历史，自然也就融入历史课堂。关键词：导入;角色;时事;史实;诗词中图分类号：G633.51 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-27 文章编号：1674-120X（2019）09-0100-01导入是课堂教学的重要组成部分，对稳定学生的情绪、集中学生的注意力、激发学生的兴趣、增强教学吸引力有着不可低估的作用。选用什么样的形式和手
教师·下 2019年3期2019-05-14
- 探究时事政治在高中政治教学中的应用
、通过课本内容与时事政治的巧妙融合、定期安排时事政治交流会等方面详细论述了教师如何应用时事政治，更好地开展高中阶段的政治教学。【关键词】 高中；政治；时事；应用策略时事政治是当前我们生活中的热点新闻，作为政治教学的补充内容，时事政治的学习有助于学生与时俱进，形成更加符合社会发展观的思想。当然，时事政治在高中政治教学中的应用，绝不仅限于其了解学习，教师要注意引导学生对其进行分析与理解，从而让其发挥真正的教学作用。一、课堂教学中合理把握时机，激发学生对于时事政
课堂内外·教师版 2018年11期2018-12-15
- 小学教学中品德与社会时事资源的开发与利用
展上，其通过对于时事资源的开发与利用，可以有效地提升教学活动的开展效果，帮助学生提升学习兴趣，更好的完成知识的吸收和理解，提升整体教学质量。本文就对小学教学中品德与社会时事资源开发与利用相关教学活动开展的问题进行了分析和探讨。关键词：品德与社会 课程资源 时事 开发与利用引言在当前新课程改革理念应用下，我们应该从科学的角度对当前课程活动中的课程资源开发过程进行有效的完善，引入科学的策略和思路，让教学资源更加丰富，实现对教学活动的有效支持。在小学阶段品德与社
新教育时代·教师版 2018年38期2018-11-19
- 浅谈时事在高中政治教学中的应用
政治教学中不加入时事内容，就会让学生不能及时了解国内外的政治形势，不利于学生思想政治课的学习。所以，高中政治教师要充分重视时事教学的重要性，在教学的过程中把时事教学融入到政治教学中，带动学生学习政治的热情同时，能够让学生关注时事变化，提高学生的政治修养。一、当前高中时事教学的现状1.时事内容被一笔带过 在高中政治教学的课堂，教师对于时事的教学不太重视，一般都是让学生自己买时事期刊翻阅，或者在课前简单的提一下最近发生的热门大事和新闻，或者在课后补充一下时事，
中学课程辅导·教学研究 2018年17期2018-04-08
- 浅谈高中政治教学中时事教育的渗透
谈高中政治教学中时事教育的渗透甘肃省甘南州迭部县高级中学 王晓军随着社会文明的快速进步，媒体行业的嗅觉越来越灵敏，新闻时事的更新与传播速度大大提高。将时事与高中政治教学结合在一起，能够更新高中政治教学内容，扩宽学生政治学习眼界。时事不仅是重要的教学资源，也是政治考试内容的重要载体。教育创新发展的今天，重视时事教育作用，在高中政治教学中利用时事资源开展教学，有利于政治教育质量的提高。高中政治 教学活动 时事 问题 对策新课程标准出台之后，高中政治教育工作者接
当代教育实践与教学研究 2015年11期2015-03-31
- 小学时事教育现状调查
本光+黄锦英学校时事教育简单化、形式化和随意化，多数学生知道学校有开展时事教育活动，但印象不深刻。老师讲授、观看电视，是小学生获取时事资讯的两个主要渠道，小学生获取时事的渠道有性别和年级差异。小学生对时事学习的兴趣低于日常印象，且兴趣程度到六年级降到最低，缺乏自主学习时事的能力和习惯。任课教师对现有时事教育的满意度不高，农村教师的满意度低于城区教师。教师对有效实施时事教育的认识有误区，对学校、学生等因素依赖性大。一、问题与方法中共中央宣传部办公厅、教育部办
中国德育 2014年15期2014-10-11
- 与《时事报告》共成长
十中学教师与《时事报告》共成长顾正龙 安徽省淮南市第十中学教师2014年，我25岁，恰巧与《时事报告》同岁。回首过往，我与《时事报告》结识已经有10个春秋了。初识《时事报告》是在我中考前夕，当时为了复习时事政治，老师为我们订了《时事报告》，在它的帮助下，我们班的中考政治平均分比其他班级高出5分之多，这让我一下子就记住了《时事报告》。考入县一中后，一次我到办公室问班主任问题，无意中看见他的案头放了几本《时事报告》，这对于一直关注国家大事的我来说不啻珍宝，以
时事报告 2014年8期2014-07-27
- 时事传党音 报告连民心
传部办公室主任时事传党音 报告连民心肖城生 江西省泰和县委宣传部办公室主任2006年，当我第一次接触《时事报告》时，就被它深深吸引。多年来，《时事报告》在泰和县一直非常受欢迎。如果有人问我《时事报告》为什么这么有吸引力，我会告诉他，是因为《时事报告》忠实传递党的声音，真情连接基层民心。《时事报告》是党和国家方针政策的“金话筒”，让泰和县的学子受益匪浅。2012年，我依托《时事报告》组织开展了“学十八大精神，坚定跟党走”全县首届“时事杯”时政小论文竞赛。这
时事报告 2014年10期2014-07-27
- “我与《时事报告》”征文启事
“我与《时事报告》”征文启事今年是《时事报告》创刊25周年。25年来，在广大读者的关心支持下，《时事报告》不断走向成熟，事业也越做越大。好的文章、好的杂志能够充实人的心灵，启迪人的智慧。那么《时事报告》又曾为您带来过什么？在您写材料作报告的时候，《时事报告》是否让您眼前一亮？当一项政策您拿不准吃不透的时候，《时事报告》是否让您豁然开朗？对《时事报告》的热爱是否让您有意外的收获？对于未来的《时事报告》，您有哪些期待？在《时事报告》杂志社即将开展的“我与《时
时事报告 2014年3期2014-04-09
- 我给老友“点赞”
屈指算来，我和《时事报告》相识已有20年了。20年前，我从乡下到县城的高中上学，在那里，我第一次接触到了《时事报告》。当时32开本的《时事报告》是典型的“口袋书”，在课余、在午后、在宿舍，它都是我不离手的“小伙伴”。《时事报告》不仅让我知晓天下大事，更让我明白了写文章要有观点、有论据。高考时，我的作文因为引用了《时事报告》里的事例得了高分，这让我顺利地考上了大学。大学毕业后，我成了一名初中语文教师。为了提高学生们议论文的写作水平，我为他们订阅了《时事报告》
时事报告 2014年9期2014-04-09
- 正确处理思政课教学与时事教育的关系
思想政治课教学与时事教育既有区别又相互联系（一）思想政治课和时事教育课各有其特殊性思想政治课侧重讲授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论常识，内容具有相对稳定性、系统性和抽象概括性的特点；时事教育课，则侧重于讲授当前党和国家的重要方针、政策，国内外重大事件与形势和我国经济、文化建设成就等，而且能及时生动地反映社会现实，具有实效性、零散性和灵活伸缩性的特点。1. 思想政治课教学在知识范围、能力要求等具体操作方面受《课程标准》的约束和规范，教师备课、讲课相对容易
中学教学参考·文综版 2009年2期2009-08-04