时事评论
- 媒体思考力在新闻播报中的体现
叶莉【摘要】时事评论工作的好坏是评价媒体优秀与否的重要因素，高质量的时事评论是新闻媒体日常经营与运转的重要组成部分。与浅显的表述相比，深刻的评论将更有利于启发人的思考和感受，而时事评论就是一种能够有效提高社会公众认知水平和有效体现媒体思考力的重要方式。本文首先对时事评论的内涵及特征进行简要概述，其次分析时事评论在体现媒体思考力上所起的关键作用，最后阐述在时事评论中体现媒体思考力的主要举措并作出总结。【关键词】时事评论;媒体;思考力;主要举措中图分类号：TN
卫星电视与宽带多媒体 2022年8期2022-06-27
- “O2O+时事评论”模式在高校课程教学中的应用研究
、“O2O+时事评论”教学模式的形成“O2O+时事评论”教学模式是“O2O教学模式”与“时事评论教学模式”二者根据教学的现实需要，发挥各自优势相互结合的产物。O2O模式最早兴起于电商领域，Alex Rampell将该模式定义为Online to Offline，原意是指电子商务中线上与线下的协同，是将线下的商务机会和线上的交易平台结合起来，通过互联网在线上招揽生意，在线下提供服务的一种商业模式。[1]而O2O模式在教学中的定义则是指在移动互联网、云计算、物
教育观察 2022年1期2022-03-31
- 紧跟时代巧建构，备好二轮作文考
等原理，结合时事评论的特点，提出通过时评写作提高学生高考作文写作水平的设想，最终达到培养学生思辨能力、帮助学生树立正确的人生观、价值观的目标。[关键词]二轮作文备考;时事评论;建构主义一、问题的提出1.《课程标准》的要求《普通高中语文课程标准》提出：“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。”并指出“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟
中学生报·教育教学研究 2021年4期2021-12-27
- 以课前时事评论活动培养语文核心素养*
价值观。而以时事评论为主要内容的课前活动的开展能有效地培养学生的这些能力，从而落实语文学科核心素养。1.课前活动的开展方式与意义课前活动包含两方面的含义：一是学生利用课外的时间自主地搜集、阅读、筛选新闻事件等内容，进行信息的整合，并制作好PPT；二是利用语文课堂的前3到5分钟时间来进行演讲。其内容展示包括事件和两三个角度的评论，或辐射相关内容。每天课前讨论一则时事，每周选择一则时事写一篇不少于300字的时事评论。同时借助智慧课堂，把学生的优秀习作发送到平板
读与写 2021年12期2021-11-22
- 建设性新闻视域下时评类自媒体疫情传播研究
睡前消息》；时事评论；自媒体中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0100-02一、引言建设性新闻作为一种发源于西方的新闻理念，以解决问题为导向，以鼓舞人心的积极叙述为主要内容[1]。2020年伊始，一场新冠肺炎疫情给我国经济社会发展造成了巨大影响。疫情给了新媒体崭露头角的机会，以《睡前消息》为代表的一批网络自媒体发挥自身优势，贯彻建设性新闻理念，与主流媒体错位互补，纾解受众怨气和怒气，激发受众积极乐观的情绪，
新闻研究导刊 2021年2期2021-09-10
- 漫画传播与时事评论的创新结合
美感，又具有时事评论的功能，是一种深受读者喜爱和认可的“可视化”新闻评论形式。《新华日报》开设了《漫说快评》专栏，以“漫画+简评”的形式创新发声，内容紧贴社会热点，主动设置评论议题，引领社会思考，弘扬时代主旋律，传播文明正能量。本文拟结合《新华日报·漫说快评》专栏报道实例，分析漫画传播与时事评论相结合的报道特点和效果，探索融媒体报道创新形式。关键词：漫画新闻 时事评论 报道创新 《新华日报》随着互联网技术和移动阅读的不断发展，用户阅读习惯发生了巨大变化，传
传媒 2021年8期2021-05-12
- 全面观照思辩证 重点剖析求严谨
引导学生关注时事评论，从重大事件报道中汲取论述文写作的营养。具体而言，可采用如下方法：梳理对象，全面观照，不偏执于一端一方;对比阅读，辩证思考，不停留于感性的抒情;分析逻辑，积累词汇，不止步于获取琐碎的信息;确立观点，一材多用，强化事例论证的针对性。关键词：论述文写作;写作教学;时事评论写作是一个由吸纳积淀到倾吐表达的过程，阅读和感悟是学生超越现有生活体验、丰富自己识见、提升写作能力的重要的途径。高中生的写作偏于感性的抒情而逻辑思维和理性说理能力相对不足，
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年6期2020-08-24
- “世界当代史”课程教学模式改革探究
在课堂上进行时事评论的深度写作，同时辅之以研讨教学、情景模拟教学等模式，从而调动学生的参与积极性，并达到提高综合素质的目标。【关键词】世界当代史 教学模式 时事评论【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0041-01世界当代史是历史专业学生的基础课程，但是该课程的教学成果非常少。从成果范围来看，集中于双语教学、研讨式的教学模式、以及在世界当代史教学中如何运用史料、全球史观与世界当代史的教学等问题，这些
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- Thoracoscopic resection of a huge esophageal dedifferentiated liposarcoma:A case report
的学术观点、时事评论等内容。Figure 1 Computed tomography showed an expanded esophagus and low density shadow.FINAL DIAGNOSISThe pathologist suspected that the mass was a DDL of the esophagus.Cleveland Medical Center Pathology Consultation consi
World Journal of Clinical Cases 2020年9期2020-05-13
- 关注社会热点 梳理写作思路
曹红艳一、时事评论类作文与当今高考的紧密契合《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。”这就要求学生要多关注国家大事，多关注社会热点问题，多读说理深刻、有思想见解的时事评论类文章，逐渐学会写作时事评论类文章。要指导学生写好时事评论类文章，要了解此类文章的含义和特点。时评是“时事评论”与“时政评论”的略称。是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。它是针对现实生活
中学语文·大语文论坛 2019年7期2019-08-27
- 紧扣时代脉搏，提升思维品质
高速发展，将时事评论写作训练引入高中阶段作文教学，不仅符合新课程标准的要求，对学生多元性思维的培养和语文学科核心素养的提高都大有裨益。【关键词】时事评论;写作思维;高中作文教学;策略研究【中图分类号】G633 【文献标识码】A本文在参照其他老师做法的基础上，结合自身的教学实践，依照高中生思维发展特点，探索时事评论写作思维训练在高中作文教学中的意义与方法。一、多向解读活思维，公民姿态评时事（一）时评推崇个性与自由，为写作提供广阔的思维空间以往的作文教学侧重于
课外语文·上 2019年5期2019-08-08
- 关注社会热点梳理写作思路
——时事评论类作文写法探究
曹红艳一、时事评论类作文与当今高考的紧密契合《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。”这就要求学生要多关注国家大事，多关注社会热点问题，多读说理深刻、有思想见解的时事评论类文章，逐渐学会写作时事评论类文章。要指导学生写好时事评论类文章，要了解此类文章的含义和特点。时评是“时事评论”与“时政评论”的略称。是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。它是针对现实生活
中学语文 2019年21期2019-01-30
- 在时事评论经历教育中提升学生法治素养
【内容摘要】时事评论是教师引导学生运用法律法规，对当下发生的时事新闻进行评判与论断，在经历教育中不断提升学生法治素养的课程教学活动。时事评论是提升初中生法治素养的有效载体，是新媒体背景下法治教育改革的必然选择。【关键词】时事评论 初中生法治教育 法治素养 教学策略随着《青少年法治教育大纲》的出台实施，提升学生法治素养已经成为青少年法治教育的核心内容。初中生正处在身心快速发展的青春期，有了自主独立的思想意识，开始对一些时事新闻进行品头论足。但是由于法治素养的
中学课程辅导·教师通讯 2018年12期2018-09-26
- 开展时事写作促进学生思维发展的策略
作教学中引入时事评论，可以对高中生实施思维上的训练，这与新课改的要求是符合的。近年来高考在作文方面已经开始注重实践性的考察，而阅读量不断增加，这就意味着考生在写作上可利用的时间减少，这种情况下如何让作文在短时间内完成，并保证写作的质量，成为教师需要考虑的问题，而将时事评论引入到写作教学中是一种全新的尝试。关键词：时事评论；学生；思维中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0134-02DOI：10.16657/j.
学周刊 2018年18期2018-06-13
- 亚文类：“心灵写作”与时事评论
心灵写作”、时事评论开始盛行。任务驱动型写作使高考作文从具有强烈应试化倾向的“小文人语篇”、从写作体式单一的文学性散文，开始越来越多地和“心灵写作”或者时事评论接轨。关键词：亚文类：“心灵写作”；时事评论文类作为一个历史范畴，不同时代、不同文化对其都各有不同的划分标准。通常的文类划分方式是“普通文章”（诗歌、戏剧、散文、小说）及实用文章。对既定的文章从不同的角度进行细致分类，又可以划分出若干亚文类。在阅读教学中，“我们往往会把所教的课文归于某个文类，希望通
教学月刊·中学版（语文教学） 2018年4期2018-06-11
- 时事评论型材料作文写作的语言要求
[摘 要] 时事评论型材料作文因其贴近现实而成为高考作文命题的新宠。写好时事评论型材料作文除了从论点、论据和论证三个要素角度切入讲授，不妨从语言要求的角度思考。从语言的概括、严密、辩证、形象四个角度，结合作文实例，剖析审视时事评论型材料作文的写作要求。[关 键 词] 时事评论；材料作文；语言；辩证[中图分类号] G633.34 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0120-01在今天强调立德树人的教育背景下，高考作文的命题
现代职业教育·高职高专 2018年8期2018-05-14
- 训思为作，作文为时
；思维训练；时事评论语文课程标准提出“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”“学生要学会多角度地观察生活， 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能考虑不同的目的要求， 以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感， 培育科学理性精神”。 1高考作为选拔性考试，它既要求学生的知识，也要求学生的素养。而在高考考场上，大部分的考生选择写的论说文，恰是一种最能体现也最能检验高中生语文素养和思维品质的文体。因此，关注学生的写作思维训练，引导学生关注生活，
西部论丛 2017年7期2017-11-20
- 时事评论演讲如何在高中语文课堂中有效开展
峰内容摘要：时事评论演讲是一个新的名词，对很对人来说也是很陌生的，它是在近几年高考改革前夕考题调整下的产物。这种新的演讲主题是考验学生对国家政治经济等时政以及新闻事件背后反映的社会现实问题的洞察力的考察。而演讲的形式能培养演讲学生的自我表达能力和课堂表现力，并通过互动的方式最大限度地调动整个课堂的积极参与度。如果要真正实现时事评论在高中语文课堂的有效开展，还需要多方的协调和共同努力。关键词：时事评论演讲的简介 对高中语文教学的积极作用 实施措施和方法随着信
文学教育下半月 2017年8期2017-08-23
- 时事评论节目传播分析
摘要：电视时事评论节目极大扩展了人们的视野。除了在传统的平面媒体和电视媒体中，各类时事评论节目在网络平台中也愈加丰富。同时，我国的时事访谈节目也面临一些问题，如语态单一化现象明显，各地方节目的同质化趋势增加，节目的传播方式有所限制等等，这主要是由于波及社会的商业利益以及电视台的内部机制等因素导致的。为了提高我国时事评论节目的质量与可看性，借鉴外国电视媒体时事评论节目的有效经验，本文建议通过提高评论价值、选择重点新闻以及开阔传播渠道等方式进行改进。关键词：时
神州·中旬刊 2017年5期2017-07-28
- 高中思想政治简约、高效课堂教学探索
注时事，课前时事评论的引入实现了时事资源与课堂教学的有机结合。给予学生更多的思维空间和“自主探究”的权利，尊重了学生的主体地位，调动学生的参与积极性，激活了学生的思维，这是实现思想政治课简约、高效课堂教学的有效尝试，也是贯彻“小课堂，大社会”这一理念的有效途径。关键词：时事评论；简约高效；核心素养一、问题的提出及意义（一）问题的提出时事教育是思想政治课的基本任务，也是思想政治教师的基本工作，高考题的设计也基于时事背景，这就要求政治教师必须关注时事。经过一段
速读·下旬 2017年3期2017-05-06
- 超级碗给我上了无价一课
实况播音员；时事评论者that no team in Super Bowl history has overcome a 10 point def i cit, let alone 18. People on Twitter were already celebrating the Falcons'⑦falcon 英 ['fɔː(l)k(ə)n; 'fɒlk(ə)n]美 ['fælkən] n. [鸟] 猎鹰；[鸟] 隼victory, and those
意林(绘英语) 2017年4期2017-02-17
- 《借我一双慧眼》课堂实录
一双慧眼——时事评论写作指导【开课班级】澳门培华中学高二丁班 28人【教学过程】一、话题导入，激发学习热情投影新闻图片和配诗鹅的爱情与君吻离别，相送到村口。夕阳长身影，自此各天涯！一顾泪两行，再顾碎肝肠。此去无归期，生死两茫茫！（学生集体朗读）师：“夕阳长身影，自此各天涯。”“长”的读音？女1：cháng，夕阳西下的时候，阳光使得鹅的身影有被拉长的感觉。（鼓掌）男1：zhǎng，有光才会有影子，没有夕阳影子是不存在的，有了夕阳才会有身影，所以用zhǎng。
学语文 2016年4期2016-08-09
- 时事评论课：让语文融入现实生活
中学 彭蔚亮时事评论课：让语文融入现实生活河南省漯河市第四高级中学彭蔚亮时事评论课能带领学生走出封闭校园，关注天下大事，提升写作能力，提升语文素养。教师在教学前要准备素材，开阔学生视野；教学中要引导学生思维，使其充分发散；后期写作中要引导学生学会方法，见解独到。语文时事评论语文素养“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”理是至理，可是中学生长期困守书斋，远离喧嚣时事，造成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的固化封闭状态。如何让学生真正做到“世事洞明，人情练达
学苑教育 2016年19期2016-03-02
- 编读往来
记，有时候是时事评论，反正想起什么就写点什么。敏感的个性加上这两年岁数渐长，越来越忠于自己的内心，它的风吹草动、悲欢喜乐全部变成文字被我记录下来。我本人倒没觉得有什么不妥，但身边的好事者们就不这么想了，他们或是当面或是背后地抨击我，说我是个暴露狂，说我爱虚荣，更有甚者说我神经病。迫于压力，我已经将近一年没动过笔了。但其实这么长时间以来，我一直很郁闷。我不知道自己招谁惹谁了，每个人过好自己的生活就行了，干啥要对别人指手画脚——风吹池水，关你鸟事？小沐小编·雯
视野 2015年8期2015-05-12
- 《走向善治的中国
——十八大以来治国理政观察》
大以来撰写的时事评论和理论文章，同时还有作者与思想理论界知名学者的“资政对话”，内容涉及党的十八大、十八届三中全会、十八届四中全会、中国道路、中国梦、改革开放、从严治党、依法治国、中华优秀传统文化、习近平总书记系列重要讲话、习近平治国理政思想、“四个全面”战略布局等。时事评论文风新锐，敢于直面问题；理论文章勇于探索，见解独到；“资政对话”则较为全面地反映了十八大以来以习近平为总书记的党中央治国理政新思想、新境界,是一本适合广大领导干部和理论爱好者阅读的佳作
内蒙古宣传思想文化工作 2015年7期2015-03-14
- 时评语言风格改良刍议
质化的积弊，时事评论实现语言风格上的改良正当其时。“复兴”时评杂文性内容为王，形式附之。当内容的创新已经成为共识，形式的创新就显得非常重要。探讨时评语言风格的创新，力图以形式上的突破顺应受众的审美需求，实现传播力的提升，对于时评作者尤其是职业评论员而言，显然非常必要。时事评论应该具备时效性，但它毕竟有别于新闻报道本身——它并不具备传递超出新闻报道之外的信息的功能。因此完全按照新闻报道“客观、理性”的语言风格去创作时评，往往不能引起读者的阅读欲望，从而影响观
新闻前哨 2014年9期2014-12-13
- 参与式时事评论在政治课教学中的运用
。让学生参与时事评论，是提升学生运用知识的能力，实现思想政治课学生参与式教学的重要途径。一、选题四维度合适的时评选题既可以提高学生参与时事评论的热情，也可以增强时事评论的有效性。学生参与式时事评论需要抓住四个维度：1.广度：鉴于思想政治学科涉及到社会经济、文化、政治等多方面的领域，在时事评论选题时还是需要兼顾各个方面，或者是一个选题可以涉及到多个方面，这样一是可以充分地考虑到思想政治课教材的结构，二是可以培养学生综合运用知识的意识和能力。2.深度：时事评论
陕西教育·教学 2012年12期2013-03-25
- 在一点一滴中还原人性
赵 勇时事评论这个东西，你可以把它看成是一把划开黑幕的匕首，也可以把它看成是一种刺破夜空寂静的声音。它需要在黑暗中寻找光明的勇气，需要在万马齐喑中仗义执言的无畏。从这点而言，它和杂文是相通的。但对于一个时事评论版面来说，对于一张报纸来说，有这样的勇气和无畏是远远不够的，在一次次的出离愤怒之后，在一次次酣畅淋漓的质疑之后，我们发现，惟有人，才是这些声音的依归；惟有人性，才是我们须臾不能偏离的出发点。这也正是杂文的永恒主题。因为人性，我们乐于关注那些底层民众的
杂文选刊 2008年7期2008-08-06