认知能力
- 初中语文群文阅读教学的实践与思考
生解读文本的认知能力，促进学生语文核心素养的发展，有利于发挥语文课程的育人价值，在促进学生思维发展、情感态度养成等方面具有重要作用。在初中语文群文阅读教学中，教师可采取以下教学策略：选择合适的阅读文本，科学设置阅读目标；确定群文议题，合理组建学习小组；科学设计问题，明确群文阅读流程；重视教学指导，建立健全评价机制。关键词：群文阅读；初中语文；认知能力；育人价值；实践；思考；策略中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 核心素养视域下培养化学模型认知能力的探索
学生化学模型认知能力的途径和方法.文章首先针对模型认知能力对学生学习能力的意义进行探讨；其次立足教材文本，挖掘基于课堂教学内容的模型认知；最后聚焦创新思想，从想象力和应用力的角度优化培养学生模型能力的基本策略，最终得出相应构建学生化学模型认知能力的重要经验和方法，有效促进了化学教学的质效.关键词：核心素养；认知能力；模型；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0108-03收稿日期：2023-05-25
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 数字经济、个体能力与农民工工资差异
力（认知和非认知能力），加上劳动力市场存在分割及就业歧视，导致正规就业农民工的工资较高；认知和非认知能力的增强不仅能促进农民工工资增长，而且能强化数字经济的工资增长效应；数字经济发展对正规就业农民工具有更强的工资增长效应，进而会扩大正规就业与非正规就业农民工的工资差异，其中存在“数字经济发展—非认知能力差异扩大—工资差异扩大”的传导路径，但认知能力差异的中介效应不显著。Oaxaca-Blinder分解结果也显示，地区数字经济和个体能力差异都是两类农民工工资
重庆工商大学学报(西部论坛) 2023年3期2023-07-29
- 数独对中小学生认知能力的影响研究
小学生思维和认知能力的两个发育高峰分别是：小学四年级和初中二年级。因此，本文仅就数独对中小学生思维和认知能力的影响进行了深入细致的研究。运用教学探索、问卷调查、访谈、思维和认知测评数据对比等方法，最终得到的实验结果是：通过数独游戏，对中小学生的思维和认知的培养、抽象思维的建立、感知觉、表象、概念、判断和精神现象都有显著的促进作用。【关键词】数独 中小学 学生 思维 认知能力【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 认知能力对失地农民创业行为的影响研究
，实证研究了认知能力对失地农民创业决策及其绩效的影响，结果表明，认知能力能够显著促进失地农户创业行为，信息效应、风险偏好效应和社会互动效应是认知能力对创业产生影响的重要机制。异质性分析发现，认知能力的提高对年轻家庭、中部地区家庭、城郊家庭和征地补偿款在25%—50%水平上的家庭的影响效应更大，对机会型自我雇佣的影响更大。因此，地方政府和失地农民应充分意识到认知能力的重要性，农户需提高认知能力水平，政府应制定恰当的失地农民创业政策，提升农户的创业水平和绩效，
金融经济 2023年3期2023-05-30
- 教育信息化视角下青少年学业表现的提升路径研究
强化青少年的认知能力来改善其学业表现。上述结果表明，信息技术对提升教育质量发挥了积极作用，这意味着中国的教育信息化基本上实现了预期目标。本文为教育信息化如何迈入“以人为本”的2.0时代提供了政策建议。［关键词］教育信息化；教育质量；学业表现；认知能力［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1005-5843（2023）03-0127-07［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.03.021提升教育质量是世界各国普遍追求的
现代教育科学 2023年3期2023-05-29
- 问题支架式教学在高三化学二轮复习中的应用
；高三化学；认知能力；思维模式支架式教学为学生建构对知识的理解和掌握提供了一种概念阶梯。它能够有效促进学生对问题的进一步理解，把复杂的学习任务加以分解，并以阶梯式排列，便于学生的理解逐步深入。江苏省如东高级中学在高三化学二轮复习中倡导实施问题支架式教学，就如何讲评试题，如何通过试题的讲评最大程度地加深学生对主干知识的记忆，如何通过试题讲评引导学生建立解题常规模型，加强学生有效摄取信息能力等方面提供了有益的实践经验。一、问题支架式教学的内涵问题是思维的开始。
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 基于学生认知能力培养的初中语文古诗词教学策略分析
生缺乏古诗词认知能力的培养，对古诗词的认知能力不足。在当前的初中语文古诗词教学中，虽然教师积极革新了教学理念与模式，但也存在着一些不足之处，影响着古诗词教学质量的提高。对此，初中语文教师必须进一步认真探究初中语文古诗词教学策略，并在教学过程中培育和发展学生的认知能力。文章从多个方面来分析论述了基于学生认知能力培养的初中语文古诗词教学策略，期望能够为从事初中语文教学的教师们提供些许建设性意见。关键词：认知能力;初中语文;古诗词中图分类号：G633.3 文
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 学前阶段隔代照料对初中生人力资本积累的影响
照料对初中生认知能力与非认知能力的影响。结果发现学前阶段隔代照料可以显著促进初中生认知能力的发展，并主要体现在城市户籍、非贫困家庭初中生身上，不过对初中生非认知能力的发展则会产生显著的抑制作用，尤其是对农村户籍的初中生。承担儿童早期照料任务的祖辈应努力提升自身的抚养能力，及时更新教育观念，注重孙代认知与非认知能力的同步发展。政府与社会应努力在儿童早期照料上给予家庭以积极支持，学校应尽力弥补学前阶段隔代照料对贫困与农村家庭初中生造成的消极影响。[关键词] 隔
学前教育研究 2022年5期2022-06-04
- 知信行护理干预对高血压患者认知能力、生活质量的影响
对高血压患者认知能力、生活质量的影响。方法：选取2019年6月至2021年12月期间在我院治疗的高血压患者400例作为研究对象，随机分为常规组（n=200）和实验组（n=200）。常规组予以常规护理，实验组在常规组基础上予以知信行护理干预。对比护理前后两组患者认知水平及生活质量指数评分。结果：护理前两组患者认知水平及生活质量差异较小（P>0.05），护理后两组患者认知水平及生活质量均优于护理前，且实验组明显优于常规组（P<0.05）。结论：知信行护理干预能
健康护理 2022年5期2022-05-26
- 以健康教育为基础的综合延续性护理应用于老年高血压患者的临床分析
况及健康行为认知能力得分。结果：康复时和出院1、3个月，观察组舒张压和收缩压均小于对照组（P<0.01）；观察组健康行为认知能力各层面得分及总成绩均高过对照组（P<0.01）。结论：以健康教育知识为基础的综合性持续性护理可协助中老年病人提升认知水平，控制血壓。【关键词】老年高血压；健康教育知识；综合持续性护理；血压值；健康行为；认知能力Clinical analysis of comprehensive continuous nursing based o
婚育与健康 2022年6期2022-04-28
- 幼儿阶段对“数”概念的认知程度及表现
“数”概念的认知能力。关键词：认知能力 数量关系 学习活动名教育家陶行知先生说：“生活即教育。”孩子在幼儿园的一天，处处都有教育的契机和题材，数学教育也不例外。将数学教育融入幼儿的日常生活中，可以打破以单纯的传授知识、概念为主，目标比较单一、枯燥的局面，既增强幼儿的学习兴趣，也为日后学习数学以良好的启蒙。一、儿童的数学认知能力及重要性数学认知能力是指个体所进行的所有与数学有关的思维活动能力，是人理解物体抽象特征的基础和准备。美国数学教师协会认为儿童的早
民族文汇 2022年8期2022-04-10
- 小学语文教学中启蒙教育的实施策略
生年龄特点和认知能力的方式对其进行语文启蒙，唤醒他们内心深处对传统美德、语言文字、表达及阅读的兴趣。关键词：小学语文;启蒙教育;认知能力;实施策略语文学科集工具性和人文性于一体，是在情感上与文化上同步引导学生的人文课程。对于学生而言，小学语文教学不仅是知识的传授和教导，还是正确价值观念的引导，决定了文化引导学生向着正确的发展方向前进，形成正确的世界观、人生观和价值观，这也正是文化育人的根本作用。下面，从小学语文启蒙教育现状入手，探讨启蒙教育的实施策略。一、
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 小学一年级学生综合实践活动能力目标初探
从“以学生的认知能力为基础，制定可行的能力目标”“以学生为活动主体，在活动中体现能力目标”“创设学生生活情境，助力能力目标实现”等三个方面入手，关注小学一年级学生的年龄特点和实际需要，结合活动策划课案例，初探综合实践活动能力目标的实施和体现。关键词：小学一年级学生;能力目标;认知能力;综合实践活动综合实践活动关注“学生的真实生活”“发展需要”，关注学生在“生活情境中发现问题”，并且把学生的生活情境中的发现转化为“活动主题”，以“探究、服务、制作、体验”等方
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 心理护理干预对双相情感障碍的护理效果
对能力情况、认知能力情况、心理状况、生活质量、护理满意情况。结果 研究组患者的应对能力评分低于常规组，认知能力评分高于常规组;研究组患者焦虑、抑郁评分比常规组低;研究组患者的生活质量评分，护理满意度高于常规组患者;研究组患者躁狂程度评分、阴性症状评分与常规组患者相比显著降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对双相情感障碍患者采取心理护理干预，不但可以使患者的应对能力、认知能力得到快速改善，而且可以使患者的负性情绪得到恢复，提升患者的治疗效果，同
中华养生保健 2022年5期2022-03-18
- 认知能力对居民金融素养的影响研究
发现：居民的认知能力能够显著地正向影响其金融素养;认知能力在居民之间存在群体性差异，即学历越高的人认知能力越高，女性的认知能力低于男性，高年龄组人群的认知能力低于低年龄组人群;使用互联网学习是居民认知能力影响其金融素养的重要渠道之一。研究结论表明，为了提高全社会的金融素养，有必要加强对居民认知能力的训练，并且这种训练需要考虑群体的差异性。互联网的普及与发展有助于社会内生性提高金融素养。关键词：金融素养;认知能力;互联网使用;户主特征;工具变量中图分类号：F
财经问题研究 2022年3期2022-03-01
- 浅谈幼儿园的游戏化教学
性;专注力;认知能力中图分类号：A 文献标识码：A在幼儿园教育教学中教师应当充分发挥幼儿学习的主观能动性，因此提高幼儿学习的积极程度尤为重要。游戏化教学作为一种可以有效增强幼儿学习兴趣与探索欲望的有效教学措施，在幼儿教育中教师应当善于应用。高效的游戏化教学要求教师了解幼儿成长的规律，并且结合新时代下幼儿的学习兴趣，制定幼儿乐于参与的游戏化教学活动。在知识教学中教师需要不丰富教学形式本文作者结合自身教学心得，对展开了探究，希望给师生朋友带来启发。一、提高
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 浅谈小学培智语文教学生活化方法
生活化的思考认知能力。关键词：生活语文;培智教育;认知能力;微课特殊教育主要面向特殊群体，通过教学方式的调整，来为特殊群体提供教学服务。小学培智教学当中语文教学应当坚持生活化特征要求，从生活直观角度拉近语文与学生之间的距离，降低学生理解难度，提高学生接受能力，为特殊儿童提供高质量的教学引导，帮助他们更好地理解和掌握知识和技能，助力特殊儿童身心健康全面成长。一、现阶段培智教育语文教学存在的问题（一）课程实施存在问题传统课程教育观念在一定程度上限制了培智教育在
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 艺术教化功能与高职学前教育专业学生的认知发展
能能够对他们认知能力的发展起到重要的促进作用。本文首先对艺术教化功能的基本内容进行概述，从艺术的教化教育功能、陶冶功能、认知功能进行分析;其次分析当前高职院校学前教育专业学生认知能力的现状与问题;最后阐述艺术教育在学生认知能力培养中发挥的作用和具体应用举措。关键词：艺术教化功能;认知能力;高职学前教育专业中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）01-0193-04艺术最基本和最主要的功能是具备审美价值，但它
大学·研究与管理 2022年1期2022-02-20
- 提升护士对术后患者活动性疼痛评估的认知能力
性疼痛评估的认知能力的方法。方法：选择2017年1月～2017年6月时的在职临床护士63名，以问卷方式调查其对术后患者活动性疼痛评估的认知情况，探讨提升其认知能力的对策。结果：60.3%护士认为应在患者或家属报告后再进行评估;12.7%护士认为评估内容包含深呼吸、有效咳嗽、床上起坐、下床站立和行走时;30.2%护士认为评估频率为每天2次;82.5%护士选择利用主观评估工具评估。结论：护士认知术后患者活动性疼痛评估的情况并不理想，应采取相应的措施提升其认知能
中国药学药品知识仓库 2021年14期2021-12-30
- 有效教学在高中生物课堂中的实践探析
学情境 认知能力在新教育策略下，教师和学生的角色和立场发生了较大变化，教师一改古板的形象，学生不断增强主人翁意识，教学过程更多地体现了师生之间的互动和交流。随着新教育理念的深入推进，一些共同的难题摆在了业内学者和广大教师面前：传统模式存在着单调乏味、灵活性较差、课堂氛围沉闷、学生兴趣不高、教学效果比较差等。借用一句古话来形容，就是“食之无味、弃之可惜”。因此，教师要彻底改变这种情况，认真探究出兼具多样性、创新性、灵活性的教学策略。一、有效教学概述有效教
知识窗·教师版 2021年11期2021-12-28
- 浅谈如何有效开展幼儿绘本教学
儿年龄较小，认知能力存在一定的限制，文字认识度较低等等，都会直接影响幼儿教师的教学和幼儿的学习效果。因此，为了降低幼儿进行阅读和学习的难度，幼儿教师可以采用绘本阅读教学的方式，绘本中有五颜六色的图画，还有简练却完整的故事，正符合幼儿成长学习的需要。而且由于现在的生活压力使幼儿的父母无法长时间陪伴在幼儿身边，那亲子教育就会有所欠缺，因此，幼儿园的绘本教育就显得尤为重要。大部分幼儿园虽然注重绘本教学，但是实际上其教学质量还有很大的提升空间，幼儿园除了要加强师资
当代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 智慧城市老年人出行服务系统设计研究
老年出行 认知能力 智慧出行引言人口老龄化是许多国家普遍存在的社会现象，中国也不例外。目前，我国正处于社会深度老龄化的阶段，一系列与之相关的老年问题接踵而至。与青壮年相比，老年人的生理机能有明显退化，机动性下降、认知能力减弱等问题也随之而来。在智能互联的时代里，日益加剧的老龄化窘境成为了智慧城市的一道数字鸿沟[1] 。老年人衰退的生理、心理机能落后于智能设施的操作要求，生活往往朴素而单一;许多老年人想要更舒适、便利的生活，却苦于不会使用智能设备。尤其在出
设计 2021年21期2021-11-20
- 健康教育联合前瞻性护理对老年高血压患者认知能力及心理状态的影响
年高血压患者认知能力及心理状态的应用价值。方法：以2019年2月到2021年2月到我院收治的160例老年高血压患者为研究对象。采用住院的先后顺序，将前80例设为对照组，后80例设为观察组。对照组采用传统护理方案，观察组采用健康教育方案联合前瞻性护理方案，对比两组患者的认知能力和心理状态。结果：观察组对疾病认知显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;护理前，两组患者心理状态对比，无显著差异（P>0.05）;护理后，观察组SAS、SDS评分显著低于对
康颐 2021年17期2021-10-30
- 初中古诗词教学中学生认知能力的培养
强化对于学生认知能力的培养，而本文也是就此展开了研究。【关键词】初中;古诗词;认知能力引言古诗词本就是我国传统文化中的重要构成部分，义务教育语文课程标准之中有明确提出要增加学生必须背诵的诗词篇目，同时在语文教学过程中以古诗词作为引导来促进学生积累优秀的语言文化，同时注重对于学生古诗词鉴赏能力、审美意识及情趣的培养，这样才能最大程度提升古诗词教学效果，为学生古诗词认知能力发展与提升提供良好柏章。基于这一目的，本文也就如何在古诗词教学期间培养学生认知能力提出了
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 优质护理对阿尔茨海默症患者的应用效果
尔茨海默症;认知能力中图分类号：R473.5 文献标识码：A 文章编号：1009-8011（2021）-10-0060-02阿尔茨海默症即老年痴呆，是临床上一种常见的认知功能障碍疾病，对患者的生活造成了严重的影响[1]。患者的症状主要分为3个阶段，即轻度痴呆期、中度痴呆期及重度痴呆期[2]。期临床的判断主要以神经心理学测验、血液学检查、神经影像学检查、脑电图、脑脊液检测及基因检测进行判定。临床上的治疗较慢，且无法治愈，需要采用优质的护理进行辅助
中华养生保健 2021年10期2021-10-23
- 在小学科学教学中提升学生认知能力的策略研究
面培养学生的认知能力，使学生养成主动提问的习惯。本文目的是建立创新的小学科学教学体系，根据不同学生的个人实际情况和认知特点，提出若干策略来提升学生个人的认知能力，通过课堂上的实践教学和互动性教学氛围提高学生创新意识和独立自主的认知能力，达到学生课后能主动发现问题，提出问题和解决问题的科学教学目的。关键词：认知能力;小学科学;教育体系;解决策略中图分类號：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-374一、引言在当前的小学科学教学模式中，教师首要注重
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 开展区角游戏活动 提高幼儿的各项能力
高幼儿的生活认知能力，培养幼儿良好的价值观。【关键词】区角游戏;认知能力;良好习惯;综合能力中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0141-02Carry out Corner Game Activities to Improve Children's Various Abilities（Friendship Kindergarten， Anding District， Dingxi C
家长 2021年8期2021-09-12
- 信息技术与幼儿教育的整合探究
趣、发展幼儿认知能力、培养幼儿思维能力等，对于幼儿的成长与发展都有着非常重要的作用。教师可以根据所教幼儿情况予以落实，促进幼儿全面发展。关键词：信息技术;幼儿教育;阅读兴趣;认知能力;思维能力“互联网+教育”视域下，不论是校外培训机构，还是大学以及中小学，都在设计与实践信息技术教育教学，取得了不错的教学效果，尤其是在疫情期间发挥着极其重要的作用，但是幼儿阶段的教育却较少运用信息技术教学。为更好推动教育现代化，促进幼儿教育的发展，在《3-6岁儿童学习与发展指
科技研究 2021年11期2021-09-10
- 利用区角活动发展幼儿数学认知能力
区角;发展;认知能力数学区角活动是老师根据教育目标和幼儿的发展水平，有目的的投放材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作的方式进行自主学习的活动。数学区角活动对幼儿的数学认知发展起着非常重要的作用。数学区角活动以开放、分层、自主的活动方式，让幼儿在自由、愉快、无压力的环境中，按照自己的意愿，自主选择操作内容、操作方式和合作伙伴，并能按照自己的节奏去操作。在幼儿区角活动的过程中，我们教师可以通过观察，了解孩子的发展水平，了解孩子使用的策略，了解孩子遇到的困难
科教创新与实践 2021年4期2021-09-10
- 浅谈在亲子提问中发展幼儿认知能力
提问;幼儿;认知能力从苏格拉底时代开始，提问和回答问题就被认为是正规教学方法的核心内容[1]。在早期成长经历中，幼儿主要与家长进行交流互动，因此亲子对话在促进幼儿的思维和学习中起着至关重要的作用。而提问在日常亲子对话中也普遍存在[2]，主要包括幼儿对未知事物的提问，以及家长对幼儿提出的问题，这些非正规教学的提问也被认为是幼儿学习和认知发展的潜在关键。1.亲子对话中幼儿的提问幼儿的早期学习经历很大程度上取决于他们与社会世界的互动。这些学习经历中有一些是孩子通
红豆教育 2021年3期2021-09-10
- 小学美术课程中的色彩教学探索
;色彩教学;认知能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-127小学阶段的美术课程色彩占据非常重要的地位，对于学生而言美术课程不仅是学习知识的课堂也是放松心情，养成性格的机会。小学生对色彩有浓烈的兴趣和好奇心。在这一阶段，教师应当带领学生学习色彩相关知识，培养学生的色彩感知能力和色彩运用能力。丰富的色彩能够吸引学生的注意力与兴趣，帮助学生提升艺术审美与欣赏能力。色彩艺术也能向学生传递积极乐观的学习态度，引导学生健康快乐的成长。在传统
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 怀旧疗法在老年痴呆患者护理中的应用
评价两组患者认知能力评分。结果：干预前，常规组和观察组患者认知能力得分结果比较无意义，P>0.05;干预3个月后，常规组患者得分明显低于观察组，P关键词：怀旧疗法;老年痴呆;护理干预;认知能力老年痴呆症又名阿尔茨海默病（AD），据有关报道称，此种疾病在我国65岁以上的老年人群中发病率高达4%～6%，属于慢性退行性疾病类型，起病隐匿，发病后患者症状以出现记忆力减退、人格变化、行为异常等为主[1]。目前，临床针对此种疾病尚未明确病因，且无特异性治疗手段，发病后
健康之家 2021年5期2021-08-31
- 基于大学生认知能力的教学设计研究
心理学中个体认知能力差异为出发点，通过调查研究本科生的认知水平，以“国际商务谈判”课程为例，明确以学生为中心的教学目标，进行教学方案设计和设置形成性评价。通过教学策略的践行和效果评价，发现本科高年级学生在在线教学期间最喜欢参与的教学活动依次为实时互动、情景模拟、讨论、小组任务、作业、个人展示。课程策略的选择对于学生的情感投入、认知投入和行为投入有正向影响。关键词：认知能力;课程设计;情感投入中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年8期2021-08-23
- 试论如何提高智障学生口语表达能力
;语言缺陷;认知能力中图分类号：G421;G764 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0062-02口语表达是智障学生人际交往的重要组成部分。当前，一些智障学生认知能力低下，知识经验欠缺，日常生活中经常遭受挫折，导致他们的语言能力发展非常缓慢，进而无法与他人正常交流。因此，教师千方百计地提高智障学生的口语表达能力就显得尤为重要。一、利用语文课堂教学，发展学生的口语表达能力语文教学是教师在培养学生倾听能力的基础上，引导学生扩大生活经
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 小学数学课堂教学设计认知能力培养方法探讨
堂中培养学生认知能力的策略，旨在为我国小学数学教学质量的提高提供一些参考意见。【关键词】小学数学课堂;教学设计;认知能力;培养策略中图分类号：G623.5 文獻标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-0067-03Probe into the Cognitive Ability Training Method of Primary School Mathematics Classroom Teaching Design
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 如何在初中语文诗词教学中培养学生认知能力
解等多方面的认知能力，促使学生对诗词产生深刻印象，提高诗词教学效率和质量。【关键词】初中语文;诗词教学;认知能力;培养策略随着新课程改革全面实施，如何学习成为教育者关注的重点课题。当代学生在学习中不仅要具备科学合理的学习方式，而且需具有较强的策略转移能力和应用能力。相关研究指出，如果学生学习能力强，其认知水平也会高于其他层次学生。此类学生善于积累和归纳总结，更愿意在了解自我认知特征和对象的前提下借助认知实现高效学习。诗词是初中语文教学重点，然而此类教学存在
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展探讨
学生发展数学认知能力，对于小学阶段的数学学习可以提前做好准备，克服幼儿的畏难情绪，增强学习信心，为幼儿从幼儿园升入小学打好学习基础。◆关键词：幼小衔接;幼儿;数学;认知能力;发展为了帮助幼儿更好的度过幼小衔接的关键阶段，很多幼儿园和家长都会有意识在这一阶段帮助幼儿掌握一些小学学习所需的知识和能力，数学认知能力的发展可以帮助幼儿跟上小学数学教学的节奏，避免幼儿在升入小学后在数学学习中出现较大的困难和阻碍。因此，在幼小衔接的过程中幼儿园应当与家长做好配合，帮助
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展探讨
景下幼儿数学认知能力的发展可以帮助幼儿更快的适应小学数学的学习，克服幼儿的畏难情绪，增强学习信心，为幼儿从幼儿园升入小学打好学习基础。◆关键词：幼小衔接;幼儿;数学;认知能力;发展为了帮助幼儿更好的度过幼小衔接的关键阶段，很多幼儿园和家长都会有意识在这一阶段帮助幼儿掌握一些小学学习所需的知识和能力，数学认知能力的发展可以帮助幼儿跟上小学数学教学的节奏，避免幼儿在升入小学后在数学学习中出现较大的困难和阻碍。因此，在幼小衔接的过程中幼儿园应当与家长做好配合，为
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 数学学习困难儿童的认知特点及干预策略
忆负担、进行认知能力和认知策略训练、利用认知游戏等。〔关键词〕工作记忆;认知能力;认知策略;认知游戏〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2021）16-0007-03数学是学校教育阶段的基础学科，数学学习成功与否直接关系到其他学科的成绩。但学校中总存在这样一个群体，他们智力正常但数学成绩却远远落后。这类学生就是数学学习困难学生。本文将分析数学学习困难学生的认知特点，并对如何干预提供建议。一、数学学习困难的定义数学学习困难
中小学心理健康教育 2021年16期2021-07-11
- 运用思维导图培养学生的认知能力
有效培养学生认知能力中的记忆能力、归纳能力和想象能力。文章就在初中英语教学中运用思维导图培养学生的认知能力进行简单阐述。关键词：初中英语;思维导图;认知能力思维导图教学，即思维可视化教学，能够直观展示思维过程，引领学生应用并形成有效的学习策略。将思维导图应用于教学，能够将学生的学习方式由平面变为立体。教师的教学本身就是一个思维碰撞和激发的过程，而思维又是看不见、摸不着的，以往只能通过语言来表达，现在运用思维导图就可以使思维“可视化”了，让学生的学习上了“快
基础教育论坛·上旬 2021年5期2021-06-21
- “数据链系统与技术”课程思政教育探索与实践
;专业课程;认知能力中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）05-0193-04Abstract： It is an important practicing activity to improve the level of university students' moral education by ideological and political education in professiona
高教学刊 2021年5期2021-06-20
- 中学语文课堂的必修课是培养实践能力
径。关键词：认知能力;学习能力;教学思想;教学视野;实践能力苏联杰出教育家霍姆林斯基说：“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件，极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”现代教学思想发展的一个重要特征，就是越来越重视教学对促进人的发展的功能和作用。针对中学生爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发，循序渐进，照顾个体差异，促进全面发展的原则，在学生学习的不同阶段提出了
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 谈高中历史教学中认知能力的培养方式
中历史教学中认知能力的培养方式进行探讨，并提出建议。关键词：高中历史;认知能力;鼓励高中生提问;引导思维过程;强化学习意识在将不同的教学理念都运用在课堂中的时候，教师就需构建不同类型的思维导图，从而强化学生的自主学习意识，并且让学生的认知学习能力得到合理的提升。学生在展示自己的思维学习的过程中，也需要进行教学方式的合理创新，并且提高学生的学习思维的有效性，从而夯实学生的学习基础。教师在从不同的教学课堂类型的开展中，也可以讓学生进行知识内容的讨论，强化学生的
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 指向新知建构的高中物理教学资源开发
：新知建构;认知能力;教学资源开发中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）01-0010-04作者简介：张伶霞（1987-），女，硕士，中学一级教师，研究方向：物理课程与教学.1 研究背景本文是在物理新知建构诊断结果的基础上，提出如何进行教学资源的开发，旨在将测试发现的问题落实在课程开发实践中，以期帮助更多教师能够自主开发新知建构的教学资源，从而拓展新知建构能力培养的途径，为教学提供课程资源，提高新知建构教学的精准
中学物理·高中 2021年1期2021-06-06
- 初中语文古诗词教学中学生认知能力的培养策略探究
中提升学生的认知能力，是目前全体初中语文教师看重的一点。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。关键词：初中语文;古诗词教学;认知能力初中语文教材内的古诗词蕴含的情感和语言极为丰富，代表着中国源远流长的传统文化。在近几年的中考试卷中古诗词占据的分值越来越多，出题的角度也越发的刁钻古怪，学生仅靠死记硬背已经无法应对中考的考试，传统的古诗词教学模式也不再适用于初中语文的教学，对初中语文古
考试周刊 2021年35期2021-05-28
- 试论语文阅读教学实践平台的多元构建
;实践平台;认知能力中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）15-0042-02小学语文阅读教学需要更多实践平台的支持，教师在多元平台构建时，要有观照意识，从不同角度进行思考，给学生提供更多实践历练的机会，以培养他们的核心素养。教师还要立足语用教学，创新人文教学，注重鉴赏教学，拓展读写训练，进行整合设计和优化处理，为学生的阅读提供实践的平台，让学生在阅读体验中提升语言能力。一、立足语用教学，建立阅读基础平台语言运用
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 初中数学教学中培养学生的计算理解能力
学生对数学的认知能力，理解数学理念，感知数学知识的魅力。深度学习数学知识，理解数学知识的要义，把握数学运算的逻辑顺序，深刻理解数学知识的逻辑关系，掌握正确的计算技巧。学生在学习过程中，需要互相配合才能取得一定的成绩，在平时的学习当中，建立一种独立自主的学习能力，提高数学思维分析能力。各种能力的形成，需要日积月累才能形成自己的特色，在今后的生活当中做出更好的贡献。【关键词】认知能力;深度体验;运算能力;合作能力中图分类号：G633.6 文献标识码
家长 2021年4期2021-05-14
- 多模式运动干预结合认知心理干预对慢性腰痛患者身体、认知能力的影响分析
;慢性腰痛;认知能力慢性腰背痛（chronic low back pain，CLBP）为脊柱疼痛症候群，具有高复发性、高患病率、高致残率的特点，多数患者无法摆脱疼痛困扰，且长期忍受病痛折磨，因此给予患者适当的耐受疼痛认知和运动训练作为辅助治疗手段显得十分重要[1]。通常腰部疼痛时间超过3个月则诊断为CLBP，其病因复杂，临床按照症状大致分为腰痛位于腰的4、5椎水平处，常在劳累后疼痛加剧;另一种为腰痛晨起时加重，为椎间盘源性疼痛等情况造成[2]。CLBP导致
医学食疗与健康 2021年25期2021-05-12
- 高中数学教学中培养学生核心素养的研究
要了解学生的认知能力，引导学生独立思考，让学生在掌握基本的数学技巧之外了解数学的本质，最终形成数学核心素养。文章从核心素养提出的背景及内涵、高中数学教学中培养学生核心素养的作用、培养高中生数学核心素养的对策三方面，研究高中数学教学中如何培养学生的核心素养。关键词：高中数学教学;核心素养;认知能力;理解能力中图分类号：G421;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0054-02一、核心素养提出的背景及内涵1.核心素养提出
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 高中历史认知能力的培养策略探赜
生良好的历史认知能力。文章分析当前高中历史教学中存在的问题，探讨高中历史教学中培养学生认知能力的策略：知识储存、知识建构，打好认知第一步;培养历史唯物主义思维，丰富学生认知体验;营造课堂氛围、拓展课本知识，提升学生的认知能力。关键词：高中历史;认知能力;教学模式;学习效率中图分类号：G421;G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0060-02在高中历史教学中，培养学生的认知能力是非常重要的，不仅有利于提高学生的学习质
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 档案专业研究生信息技术认知能力培养研究
、实施工具的认知能力。关键词：档案学;研究生培养;信息技术;认知能力;数据管理Abstract： The deep integration of the theory of archival science and modern information technology is the trend and motive of the development of the Archives discipline.The cognitive ability
档案管理 2021年2期2021-04-06
- 个性化护理模式在脑挫裂伤患者护理中的应用效果
生活质量以及认知能力评分等。结果：研究组不良事件发生率低于参照组（P<0.05）;研究组躁动评分、MMSE评分、生活质量以及认知能力评分高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对脑挫裂伤患者实施个性化护理后，可改善认知功能、肢体功能，提高生活质量。关键词：脑挫裂伤;个性化护理;认知能力脑挫裂伤是脑挫伤、脑裂伤同时存在的疾病，表面的挫伤多以暴力打击部位、对冲部位多见，因脑组织在颅内滑动、碰撞造成，易出现后遗症，最常见的为认知功能障碍[1]。如早期
健康之家 2021年11期2021-03-28
- 在小学科学教学中提升学生认知能力的策略
中更好地提高认知能力。当学生注重科学知识的吸收和内化的情况下，就能体现出较强的学习水平和能力。【關键词】：小学科学;认知能力;提高策略小学科学教师在实际教学中，要关注学生的心理特点，在灵活的学习方式和变化的驱动下，激发学生进行科学知识学习的愿望。在小学阶段，教师对科学知识学习有极大的现实意义和兴奋感，通过教学系统的整合，为理解和构建适合学生发展的科学课堂奠定了基础。老师应激发学生的感官，激活他们的思维能力，形成良好的师生关系，引导学生积极学习课堂气氛，使学
文学天地 2021年11期2021-02-18
- “探”样式 “显”思维
，促进学生的认知能力、感受能力和创想能力，从而提升学生美术学习的创意思维能力。【关键词】思维导图;发散学习;认知能力美术学家罗恩菲尔德认为美术教育的意义在于通过激发个体的创造潜能，培育身心健全的人。设计·应用领域的学习对创意思维能力的提升有着独特的作用。教师应遵循学生的认知发展规律，从学生的实际出发，联系社会、联系生活，加强趣味性、应用性，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造性欲望。但在日常教学中，不难发现，学生创意思维的局限性影响着美术学习能力的提升，总结为三
教学月刊·小学综合 2021年2期2021-02-09
- 浅谈如何利用“七巧板”游戏培养幼儿的认知能力
，培养孩子的认知能力。关键词：“七巧板”游戏;培养;幼儿;认知能力长期以来，许多中外研究人员称七巧板设计具有科学性、创造性和多变性，可以激活形象思维，非常有利于儿童想象力和创造力的发展。但七巧板促进当今认知能力的发展，在实际的幼儿教学工作中，有必要让幼儿教师对其深入研究分析，挖掘各级教学内涵，进行各级督导，自觉开发课程，营造开放的教学氛围，以提高幼儿教学效果。一、七巧板在幼儿期儿童认知发展中的作用和影响（一）有助于集中幼儿的注意力和关注度幼儿园教育工作者要
快乐学习报·教师周刊 2021年38期2021-01-18
- 优质护理理念在短暂性脑缺血发作患者中的应用及其认知能力、遵医行为分析
中的应用及其认知能力、遵医行为等临床应用效果。方法：选取本院2018年1月～2020年5月间收治的短暂性脑缺血发作患者共66例，将其按随机数字表法分为观察组和对照组各33例，对照组患者采用常规护理方式，观察组在常规护理基础上加之优质护理理念并实施护理方法，观察对比两组患者的应用及其认知能力、遵医行为等。结果：观察组总有效率（96.97%）高于对照组（78.79%）;观察组认知度（93.94%）高于对照组（66.67%）;观察组依从度（90.91%）同样高于
中国药学药品知识仓库 2021年16期2021-01-10
- 色彩对学前儿童认知过程和情感过程的影响探析
键词：色彩、认知能力、情感认知一、基于学前儿童认知过程和情感过程的色彩教育内容（一）色彩生理认知色彩是大脑对视网膜接收到的光作出反应而产生的一种感觉。众所周知，人类看到的大多数物体是不发光的，如果人们在黑夜或无光时看到它们，就不可能知道它们是什么颜色。人们可以看到颜色，因为他们来自光源，如太阳、电灯、蜡烛等，或因为他们反射光线，如月亮，建筑的墙壁，地面等等，然后分散到被观察到的物体造成的。因此，光和色彩是不可分割的，光是色彩的先决条件，反映在人们视觉上的色
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 能力视角下“先练后教”教学模式的实践策略探究
意识，促进其认知能力的发展，培养其学会学习的能力，为深度学习夯实基础。关键词：先练后教;技术;认知能力中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）12-0024-03体育课不仅关注学生对技术的掌握，更着眼于其技术内化后学以致用的能力。“能力重在运用”这一理念也因此正成为一线教师的普遍共识[1]。但在理念指导实践的过程中，逐渐出现了分支。一类课堂陷入唯理念论的“泥沼”，其为凸显理念存在感而艰涩地加入练习
体育教学 2021年12期2021-01-10
- 视听感觉综合训练对智力障碍儿童认知能力的影响研究
智力障碍儿童认知能力的影响。方法 选取2019年1月-2020年12月我院70例智力障碍儿童，根据随机数字表法分为对照组（接受常规感觉综合训练）及实验组（接受视听感觉综合训练），各35例，比较智力障碍恢复情况。结果 干预前两组患儿智力障碍情况对比无差异，P>0.05;干预后实验组患儿智力情况恢复较好，P<0.05结论 对智力障碍儿童实施视听感觉综合训练使其智力障碍症状得到明显改善，此外对其方位辨别能力具有促进作用。关键词：智力障碍;认知能力;视听感觉综合训
中国药学药品知识仓库 2021年13期2021-01-04