2021年2期
教学月刊·小学综合
学科教学
- 再谈小学道德与法治体验式教学应把握的三个基点
- 把握教材核心观点，落实学科育人目标
- 聚焦学生生活，渗透环保教育
- 指向思维发展的小学英语读写课设计与实践
- 解构、建构、重构、再构
- 设计教学主线，提升阅读教学实效
- 运用图式理论，提升阅读教学实效
- 以“问题链”推进，提升学生语用能力
- 核心素养背景下的小学英语词汇教学设计探究
- 亲历知识建构过程 破解科学迷思概念
- 情境链接：小学科学深度学习的实施策略
- 团队建设：小学科学教师专业成长的秘钥
- 立足“STEM+创意写作”课程 培养科学写作能力
- 画图还原 实验唤醒 导图促思
- 洗尽铅华 返璞归真
- 小学音乐节奏表现和创编的路径
- 小学生跨越式跳高常见错误归因及解决策略
- “三点”聚力，助力学生武术学习力的可持续发展
- “探”样式 “显”思维
- 以具身认知理念激发创意的户外绘画教学
- 基于学科大概念的逆向教学设计
- 丰盈四味：乡贤文化引领下综合实践活动课程的实践与思考