教师亲和力提升五招式

肖永春

亲和力，是指人们相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。教师的亲和力，是指教师与学生在共同学习、生活中所表现的亲切感和信任感，是学生在情感上对教师的接纳程度的反映。“亲其师，信其道。”缺乏亲和力的教师与学生关系疏远，即使业务水平再高，学生也不会轻易接纳、喜欢。而有亲和力的教师往往会散发出强大的凝聚力，容易被学生尊敬和爱戴，也为成功的教育教学奠定了情感基础。因此，亲和力直接影响着教师的教育教学效果。那么，怎样才能提高教师的亲和力呢？

第一招：放下身段，融入学生群体

教育家陶行知先生说：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，是比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”由此看来，“放下身段，当一回孩子”是提升教师亲和力的第一招。教师只有走到学生中，才能真正了解每一个学生的个性爱好、家庭情况、文化背景、思维方式，才会站在学生的角度想问题，才会选择学生喜欢的方式进行教育，才会赢得学生的信任和拥戴。

在最初擔任班主任的那几年里，为了显示威严，有些教师会端着架子，一脸冰霜，以致学生敬而远之。其实，只要教师转变了观念，放下了架子，师生关系就会变得融洽起来，亲和力也就自然提升，教育教学工作也会变得轻松自如、得心应手了。

第二招：用爱拥抱，走进学生心灵

近代教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中写道：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 教师对学生付出的不仅仅是心血，更是爱，教师的亲和力也源自对学生的爱。教师只有对学生付出爱，他们才会把你当朋友，才会允许你走进他们的世界。

关心爱护每一名学生是教师职业道德的基本要求，但要真正做到也绝非易事。对于学困生，教师要牺牲自己的休息时间为他们补课，还要动员学优生进行“一对一”的帮扶。对于那些调皮鬼，教师要以柔克刚，用爱心去包容、理解、感化他们。一句句鼓励的话，一个个温暖的眼神，一个个爱抚的动作，一个个教育细节都在向学生传递着一个信号——我爱你们。被浓浓的爱拥抱的学生一定会心领神会，努力向教师期待的模样转变，良好的教育效果就此显现。教师的亲和力归根结底就是一种特殊的爱。它如同阳光，可以融化坚冰;如同春雨，可以催生希望。

第三招：保持笑容，传递真诚力量

微笑是世界上最美的花朵，也是教师亲和力的外在表现。一个真诚的微笑，会使学生如沐春风，不再拘谨，使学习成为一种享受。

走进教室时，教师应面带微笑，因为真诚的微笑能带给学生一个好心情。学生回答问题时，教师应面带微笑，因为真诚的微笑能消除学生的紧张感，促使他们畅所欲言。学生有进步时，教师应面带微笑，因为真诚的微笑是对学生最好的肯定和期望。一时微笑是容易的，但始终保持微笑有点难。因为教师要学会控制情绪，让学生感知你微笑中流露出来的真诚、信任、欣赏和鼓励等意蕴，从而获得向上的自信和进取的力量。如果教师能始终保持微笑，就会发现，课还是那么上，但教学效果却不同，学生会因此爱上你，成为你的铁杆“粉丝”。

微笑是一种关爱，足以温暖一颗心。微笑也是最好的礼物，足以快乐一颗心。教师脸上的微笑有多少，学生心中阳光就会有多少。

第四招：尊重学生，架起信任的桥梁

当代教育家李镇西认为，尊重学生是教育的前提，只有尊重学生，才能教育好学生。尊重学生是教师高尚职业道德的体现。教师尊重学生，才会有教育;学生尊重教师，教育才会有效果。只有相互尊重，才能产生教育智慧。其实，学生的心是用“玻璃”做的，脆弱得很。如果教师不尊重学生，用讽刺挖苦甚至体罚学生的方式，去追求所谓的高分，实则是在摧毁学生的自信，伤害学生的心灵。

对学生的尊重渗透在教育教学的每个细节中。课堂上，教师把“请”“谢谢”等礼貌用语常挂嘴边，认真倾听每一位学生的发言，从不轻易打断。即使学生回答错了，也不轻易否定，而是请其“再想一想”。对于班级事务，教师不搞“一言堂”，跟学生商量着办。学生有不同看法，应允许其阐述观点;学生有不理解的问题，要做耐心解释和引导。学生犯了错误，重在启发他们反思错误、认识错误，心悦诚服地改正错误。尊重，满足了学生个体的精神需求，也架起了师生相互信任的桥梁。

第五招：管理情绪，传递正向能量

教师是食人间烟火的凡人，有情绪是正常的，但在学生面前不加掩饰，就会让亲和力指数归零。教师是塑造灵魂的人，理应带给学生正能量。因为情绪是可以传染的，所以教师要更积极管理自己的情绪。这样才能把阳光播撒到学生的心里。

每天到校前，不妨对着镜子笑一笑，把情绪调整到最佳状态。走进课堂前，提醒自己要满面春风，如果心情不好，可以做几次深呼吸，对自己做出积极的心理暗示，绝不把负面的情绪带进教室。善于管理自我情绪的教师一定具有很强的亲和力。在学生眼里，这样的教师充满爱意、心态平和、情绪稳定，是值得信任的人。古人云：“亲其师，则信其道。”学生对亲和力强的教师，往往充满依恋，即使毕业后，也能继续保持联系，浓浓的师生情谊令人动容。

教师亲和力的本质是一种爱。只有真心实意地爱学生，才能真正地亲近学生，才能最大限度地激发学生的求知欲。教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师有了亲和力，才能摇动学生这棵“树”，才能唤醒学生的灵魂，师生关系才会融洽，教育工作才会成功。

需要指出的是，教师的亲和力并不是用降低教育要求、讨好学生的方式来获得的，也不是在一朝一夕间就可以炼成的。它需要对教育事业充满执着的爱，需要用真心真情去关爱学生，需要经过长期实践的磨炼。从这个意义上说，提高教师的亲和力是一种教育智慧。

（山东省青岛市西海岸新区琅琊小学   266408）