浅谈幼儿园的游戏化教学

慎月

摘要：在幼儿园教育教学工作中，教师应当注重提高幼儿学习的积极性，培育幼儿对于身边事物的好奇心与知识学习的主动性。活动教学环节教师要注重结合幼儿的认知规律，通过正向引导的教学方式，帮助幼儿自主地在探究之中学习知识。游戏化教学理念在幼儿园教育教学中具有十分重要的积极意义，它可以有效增强幼儿参与知识学习的积极性，同时激发幼儿潜在的学习兴趣。所以教师在幼儿教育教学工作的环节中，要灵活地融入游戏化教学。

关键词：幼儿园;游戏教学;主动性;专注力;认知能力

中图分类号：A 文献标识码：A

在幼儿园教育教学中教师应当充分发挥幼儿学习的主观能动性，因此提高幼儿学习的积极程度尤为重要。游戏化教学作为一种可以有效增强幼儿学习兴趣与探索欲望的有效教学措施，在幼儿教育中教师应当善于应用。高效的游戏化教学要求教师了解幼儿成长的规律，并且结合新时代下幼儿的学习兴趣，制定幼儿乐于参与的游戏化教学活动。在知识教学中教师需要不丰富教学形式本文作者结合自身教学心得，对展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、提高幼儿学习主动性

在幼儿园教育中合理地应用游戏化教学手段，教师与幼儿一起做游戏，并且在游戏环节中教师正向引导幼儿积极思考，将会有助于幼儿学习积极性的提高。因此在幼儿教育中，教师要以幼儿的学习特点为出发点，结合具体的教学内容，在约一下对幼儿进行全面地知识讲述，这样能够更加有效地增强幼儿学习的主动程度。因此教师需要最大化体现游戏化教学优势，通过多措并举在活动中循序渐进地对幼儿加以引导与教育，激发幼儿潜在的学习能力。

例如，在引导幼儿识字的环节，我首先向幼儿展示了所要学习的汉字卡片，随后我通过与幼儿进行汉字识字比赛的方法，提高幼儿学习的主动性，增强幼儿对于汉字学习的积极程度。在识字活动中我灵活应用汉字卡片与幼儿进行互动与交流，在与幼儿交流嗯过程当中进一步激发幼儿潜在的学习兴趣，在幼儿学习心态高涨的时候，我利用汉字组成字词进行造句，通过多种生动形象的游戏化教学内容，能够进一步发挥幼儿的活动学习主观能动性，幼儿在活动与学习中亦可以有效加强自身的学习兴趣，幼儿对于字词的学习态度会得到加强。

二、强化幼儿学习专注力

在幼儿教育教学工作中教师适时地应用有喜欢教学方法，能够有效做到寓教于乐，同时极大地发挥幼儿的活动学习主动性。教师应当注重提高幼儿对于活动游戏活动参与的兴趣，因此教师首先要在活动讲解具体知识点的环节中，为幼儿全面讲述将要进行的游戏内容，同时给予表现优秀的幼儿大红花奖励，这样可以十分有效地增进幼儿学习的主观能动性，使幼儿在知识学习过程中有效加强幼儿的专注力，幼儿就能够树立积极乐观的知识学习心态。

例如，在引导幼儿进行手工活动的环节，教师可以首先向幼儿深入详细地讲授手工活动的意义，同时激发幼儿手工创作的灵感。随后教师结合具体的教学内容，与幼儿共同进手工艺品的创作，在鼓励幼儿剪纸、折紙的环节中与幼儿积极互动，就可以扎实地落实游戏化教学理念，这样可以极为有效地增强幼儿学习心态，同时教师也可以更好地发挥幼儿在学习与手工创作过程中引导者的角色，从而更加高效地引导幼儿通过游戏化的自主学习与自主探究，进一步理解教材中的具体知识点，从而达到拓宽幼儿知识面、增强幼儿动手能力的目的。

三、增强幼儿认知能力

增强幼儿的认知能力，也可以通过游戏化教学的方式达到。在活动教育教学工作中，教师应当以幼儿为主体，充分考虑幼儿的活动学习体验，在活动教学中开展幼儿喜闻乐见的多种寓教于乐的学习活动，这样能够在较长时间保持幼儿的学习激情。教师在幼儿学习注意力最为集中的环节向幼儿讲述理论知识，能够很好地被幼儿所接受。因此在活动教育教学工作中教师需要不断通过正向引导鼓励幼儿通过亲身体验，体会在游戏中学习的乐趣。

例如，在向幼儿讲解动物知识的环节，为了生动形象地将动物知识向幼儿进行全面呈现，我在具体的教学工作中，首先通过为幼儿播放动物世界的短视频，鼓励幼儿在观看视频后说一说自己都认识哪些动物。随后我采取游戏化的教学方式，通过小组比拼的方法，看看哪个小组在一分钟内可以说出更多的动物。通过这样的游戏化教学模式能够有效地促进幼儿在活动的学习主动性，同时能够有效地加强幼儿的认知能力与语言表述逻辑性。在活动教学中教师需要着重与幼儿之间展开全面地交流互动，在游戏化教学中充分增强幼儿的学习成效。在循序渐进地活动教育教学工作中，幼儿就会不断积累知识，进一步增强自身的认知能力。

总而言之，幼儿的教学离不开教师的悉心指导与积极地鼓励。在幼儿活动中充分结合幼儿的认知规律与成长特点在活动中进行游戏化教学，能够极为有效地增强幼儿参与学习活动的主动性，同时也可以极大地调动幼儿的学习好奇心。在活动教学中教师可以结合上述教育教学理念，循序渐进地开展多种形式的幼儿乐于接受的活动学习活动，在游戏化教学中一步步地增强幼儿学习效能感、发掘幼儿学习的潜在兴趣，这样才可以一步步帮助幼儿健康成长。

参考文献

[1]张玉玲. 情智教育理念引领下的幼儿园课程游戏化策略初探[J]. 学周刊，2020，1（1）：188.

[2]张媛媛，陈红梅. 幼儿园课程游戏化的问题及策略分析[J]. 职业技术，2020，19（2）：89-92.