校本研究
- 民办高校思政课实践教育校本模式研究
；实践教学；校本研究中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.081习近平总书记强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性。”中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中强调指出，“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探
现代商贸工业 2024年6期2024-03-26
- 古诗文赏读课程的校本实践研究
赏读课程 校本研究中华诗文源远流长，积淀着中华民族深厚的文化传统和丰富的民族情感，它是人类精神家园里永不老去的童心梦幻。赏读古诗文可以帮助学生学习经典、汲取智慧、丰富内涵、提升自我。一、古诗文赏读课程的重要意义1.丰富学校的文化内涵。“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”将中华优秀传统文化渗透在校园文化的建设中，可以有效提升学校的文化底蕴，提振师生的精气神，培养学生热爱中
七彩语文·教师论坛 2024年1期2024-01-06
- 以点带面，促进教师专业发展
;小学语文;校本研究校本教研是一条有助于教师自我提升和自我成长的发展路径，然而这条发展路径在当前教育环境之下却没有发挥出理想的作用。校方认为过度倡导校本教研会导致教师将时间和精力都花在教研活动上，无法专心提高学生的学习成绩，提高自身的教学水平，还有部分校领导认为教研活动只是为了达到学校的活动指标，并无实际教学意义。不少教师本人也认为校本教研活动对于提高自身的教学能力并无帮助，不愿意将有限的时间浪费在这些活动上。然而小学教育阶段正是培养学生学习习惯和良好思维
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 指向核心素养的民间工艺传承模式校本研究
工艺传承模式校本研究，旨在以发展学生核心素养、培养“全面发展的人”为核心目标，以任务驱动、工作坊协作等方法，把优秀民间工艺的传承与最具创造性的儿童美术教育融为一体，探索一条在小学范围内可持续推广的民间工艺传承之路，逐步加深少年儿童对中国传统艺术和非物质文化遗产的热爱，将核心素养植根于中华民族的文化历史土壤，强化民族性，落实立德树人的根本任务。【关键词】核心素养；民间工艺；非遗传承；校本研究儿童和青少年是民间工艺传承的未来，学校是进行优秀传统文化教育的重要阵
中国中小学美术 2022年8期2022-05-30
- 浅谈构建初中物理高效课堂的校本研究
;兴趣培养;校本研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-所谓高效课堂，就是培养学生的体能，在有限的时间内达到教育目的。实现教学目标是每一位中学教师面临的重要问题。自从我国开始实施新课程以来，物理教育有了很大的改进和提高，并取得了显著的成绩。事实上，高效课堂更注重每个学生的全面发展，提升学生的实践技能、科学能力和创新能力。因此，相关教师的目标是发展有效的体育教学。虽然它在不断地实施和应用，但实施效果并不理想，仍需进一步探讨和
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 探讨核心素养下如何优化提高高中生数学运算能力的校本教材
;运算能力;校本研究引言：所谓数学核心素养，实际上就是学生在学习数学时需要达成的一种特定综合性能力。基于新课程背景下，高中生拥有一定的学习自主权。在人才培养计划制定之初，教师需要尊重学生提出的建议。由于各地区学生个体之间存在明显差异，因此教师需要从学生自身特点出发制定培养方案，而这就是校本研究。由于学生个体的运算能力各不相同，所以教师不能过多干涉学生的自主训练，必须充分尊重学生做出的选择，这样才可以让学生自身个性化得到良好发展。一、制定出的运算计划需要参考
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 深度开展校本研究与成果表达
如何深度开展校本研究及教育成果的表达提出一些对策和方法。关键词：教育科研;校本研究;校本研究选题原则很多教育工作者谈起教育科研，都有恐“高”症：高不可攀之难，高深莫测之玄，高处不胜寒之苦。各校教研活动的科研含量低，基本上只“教”不“研”，即使有开展教学研究，也因为缺乏系统的教学研究理论指导和支撑，只能“走一步，看一步”。在课题的确定、方法的选择、运作的方式等方面缺乏针对性和时效性，结果是东一榔头、西一锤子，研究成果散乱、劳而无功。本文针对教育科研中如何深度
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 基于差异化战略的英语人才培养创新机制的校本研究
现部分学校在校本研究和对课例的理解，研究内容和研究形式等存在不足。针对以上问题提出以学促进的策略，根据学校实际情况办学特色因地制宜，研究机构领导部门大力支持和创设和谐环境等方法。目的在于更新教师的教学思想，开阔视野;改变以往陈旧的教学方法。更多的学校深入开展教研教改活动，不断提高教师的业务素质，学习新课改的新理念新方法来培养更多的英语人才。【关键词】校本研究;人才培养;创新机制【作者简介】范艺（1983-），男，湖南郴州人，湘南学院外国语学院，讲师，硕士，
校园英语·下旬 2021年4期2021-08-09
- 以棋文化彰显办学特色的探索
校;棋文化;校本研究;以棋养性一、困境与抉择——亮出“棋”帜，敲响“棋”音（一）时代要求，特色兴校步入新世纪，随着“科教兴国”战略的深入，公众对教育提出了更高要求;而教育资源的震荡整合，学校布局的调整，生源绝对数量的逐年下降，又把教育竞争进一步推向激烈。义务教育均衡对中小城市学校的发展起到了促进作用。如果学校的格局和发展还遵循陈旧的观念、停滞的思维、老套的管理，将导致学校发展走入死胡同，不但阻止了教育教学的更新，也将堵塞生源通道。站在学校发展的格局之巅，如
教书育人·校长参考 2021年6期2021-07-11
- 探讨核心素养下如何优化提高高中生数学运算能力的校本教材
;运算能力;校本研究引言：所谓数学核心素养，实际上就是学生在学习数学时需要达成的一种特定综合性能力。基于新课程背景下，高中生拥有一定的学习自主权。在人才培养计划制定之初，教师需要尊重学生提出的建议。由于各地区学生个体之间存在明显差异，因此教师需要从学生自身特点出发制定培养方案，而这就是校本研究。由于学生个体的运算能力各不相同，所以教师不能过多干涉学生的自主训练，必须充分尊重学生做出的选择，这样才可以让学生自身个性化得到良好发展。一、制定出的运算计划需要参考
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 怎样做有效的教研
教研，往往以校本研究为主，体现问题导向的价值追求，以同伴互助或团队合作的方式，相互协作，实现抱团发展。[关键词] 有效教研;校本研究;问题导向;同伴互助;团队合作教育与教学研究是教师专业成长的重要途径。但现在的教研未免有浮躁之气：选题假大空，立项大呼隆，过程被忽略，结题扔橱中。低效甚至无效的教研，浪费教师的时间与精力，扰乱学校的资源配置，还会助长华而不实的工作作风和投机取巧的学术气息，益处不大，危害不小。要实现科研兴校、科研强校的目标，大面积提升教育教学质
教书育人·校长参考 2021年2期2021-03-11
- 立足校本研究，推进高效课堂建设的思考
需要我们立足校本研究，通过提升教师的观念素养、高超的课堂导学能力、准确地教材把握能力、灵活的课堂管理能力、机智的课堂环节把控能力等促进高效课堂更高效更高质。。 关键词：校本研究;高效课堂;建设随着我们高效课堂建设的不断深入，“优化教学模式，构建高效课堂”将成为我们教育工作者的共同追求。然而，要推进高效课堂建设，教师的观念素养、高超的课堂导学能力、准确地教材把握能力、灵活的课堂管理能力、机智的课堂环节把控能力等是推动此项工作的关键因素。怎样才能让教师达成这四
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 小学低年段开展机器人stem项目校本研究
tem项目;校本研究随着社会科技的不断发展，近十几年中全世界各地都掀起了一股机器人教学的热潮。与此同时，stem作为一种新的教育理念开始融入到我国的教学中，成为了我国近些年探索信息技术促进各学科教学内容、教学模式创新与发展的重要方向之一。乡镇小学的信息技术教学一直都是被忽略的一门学科，学生的信息技术水平与城市的学生普遍存在着差距。开展stem项目教学的校本研究有利于培养学生的综合素养，推动小学信息技术教育的改革。一、机器人stem项目校本教材开发策略Ste
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 科学开发高中学校校本课程的途径
】高中课程;校本研究;科学开发研究校本课程是为了更好地改善学校的教学水平，提高学校的教学质量，根据学校的实际情况，对学校的资源进行合理分配，最大限度地利用起来。校本研究以学校为基础，将课程教学过程中遇到的问题进行深入研究，以促进教师和学生的共同进步。一、了解师生需求，制定合理的校本课程规划教师是高中学校校本课程研究的主体，需要从教师的需求着手开发校本课程，教师的需求决定了校本课程的研究方向。因此，学校在进行校本课程的开发时，需要先分析教师教学需求，通过问卷
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 借助闽南童谣提高小学语文核心素养的校本研究
文核心素养;校本研究当下，很多学生对闽南文化知之甚少，更谈不上闽南童谣，而外来文化的冲击，则进一步恶化这一情况。2008年，闽南童谣入选第二批国家级非物质文化遗产名录，如何更好地发展与传承闽南童谣，逐渐成为学术界的研究热点。而7～12岁的儿童正处于语言学习能力发展的高峰期、价值观和世界观形成的关键期，在传承闽南文化、传播中华优秀传统文化中扮演着重要角色。语文学科与语言运用息息相关，而闽南童谣本身便是一种语言运用，语言既是重要的交际工具、思维工具，同时也是文
考试周刊 2020年77期2020-09-12
- 立足校本研究，推进高效课堂建设的思考
需要我们立足校本研究，通过提升教师的观念素养、高超的课堂导学能力、准确地教材把握能力、灵活的课堂管理能力、机智的课堂环节把控能力等促进高效课堂更高效更高质。关键词：校本研究;高效课堂;建设随着我们高效课堂建设的不断深入，“优化教学模式，构建高效课堂”将成为我们教育工作者的共同追求。然而，要推进高效课堂建设，教师的观念素养、高超的课堂导学能力、准确地教材把握能力、灵活的课堂管理能力、机智的课堂环节把控能力等是推动此项工作的关键因素。怎样才能让教师达成这四种能
中华儿女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 浅谈我校计算机专业课程校本研究
算机课程 校本研究 学生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.117 我校学生群体复杂，家庭背景多样（单亲家庭、留守儿童、贫困建档立卡户等）。学生的思想素质、行为习惯、学习成绩普遍不高，选择读计算机专业的学生，一部分学生的父母常年外出打工或做生意，经济条件尚可，沉迷于游戏和网络，报读计算机是幻想着能更好地和无限度地上网、打游戏。其实除了网络和游戏，他们对计算机知识和操作
南北桥 2020年13期2020-09-10
- 中学生“智库”建设实施路径的校本研究
;实施路径;校本研究【中图分类号】G632.4【文献標识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-016-01一、理论研究近期，笔者集中学习国内外关于智库发展和建设的相关期刊和著作并进行讨论交流，如王丽丹、杨文彬2016年刊文《当代中国民间智库发展研究》提到丁煌将智库定义为一种相对稳定的、独立运行的运用科学的研究方法进行跨学科跨领域的研究，具有强烈未来倾向的提供咨询、研究以及教育功能的机构。这其中就指出了咨询、研究和教育即为智库的三大主要职能。
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 构建三维式学校校本
式学校校本;校本研究一、明确构建三维学校校本思路为了切实提高教学质量，做好教学、教研和科研是必要的。当教学中所出现的问题越来越多，这些问题逐渐形成不同的系列，对这些问题进行分析就需要借助科研的力量，对问题进行系统分析，从而加以解决。教学、教研和科研是组成学校校本的重要元素，教学是为教研提供现实中所存在的问题，当问题逐渐积累形成体系，能够为科研提供体系，同时教研和科研又将反作用于教学，解决教学中存在的问题，大大提高教学质量。因此，以教学、教研、科研为基准点，
大众科学·中旬 2020年6期2020-06-29
- “真阅读”，风景这边独好
学“真阅读”校本研究的实践与思考。【关键词】课外阅读 校本研究 实践 思考课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，“真阅读”，就是追求课外阅读的氛围求真、课程求真、活动求真、考评求真，让阅读成为生活的常态，提升学生的阅读水平，培养其人文素养。一、营造书香氛围，打造“真阅读”风景1.打好“真阅读”底色。移步换景，柳暗花明。步入校园，“行知楼”“行思楼”“行远楼”“行健楼”“行俭楼”错落有致，香樟大道、女贞围廊、百草园、枇杷园、银杏林、竹石苑相映成趣
阅读（教学研究） 2020年3期2020-06-03
- 根植“校本”，重在“结合”
改革条件下，校本研究成为基层教育科研工作者的主要研究范式，成为促进教师专业成长的基本途径。基层的校本研究应该根植“校本”，立足课堂，在“小课题”“真问题”上做文章，扎实开展行动研究。[关键词] 新课程改革;基层学校;校本研究;理性思考一、透视“两张皮”教师专业成长的过程，实质上是教师专业素质的提高过程，在新课程改革背景下，校本研究无疑成为实现基层教师专业化发展的重要途径，也越来越成为各级各类学校特别是基层单位打造“品牌”学校，成就“名牌”教师的重要策略和措
教书育人·校长参考 2020年5期2020-05-20
- 农村小学语文单元主题式读写结合的校本研究
生读写能力的校本研究途径，从而推动农村小学语文教育事业未来的蓬勃发展。关键词：农村小学 语文教学 单元主题 读写结合 校本研究单元主题式读写教学要求教师在制定语文教学方案时，能够将培养学生写作能力、阅读能力以及朗诵能力作为目标，从三个方面入手进行对课堂教学活动的开展，帮助学生在学习语文基础知识的同时，能够学以致用的将所学内容应用于实践活动中，从而促进学生的全面发展。[1]一、当前农村小学语文教学现状1.家长方面农村家长虽然能够明确教育对孩子未来发展的重要性
新教育时代·教师版 2020年1期2020-03-30
- 做有效的校本研究
孙洪敏摘要：校本研究是一种基于“问题解决”和“学校发展”的研究。“确立恰当的研究主题，以课例研究为载体，全程跟踪落实过程”是提高校本研究有效性的主要策略。校本研究管理的重点就是要引导教师走上研究之路，提高教研能力，实现专业成长。学校要做到教育科研一体化，做到课题研究和教育教学活动相结合，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，促进教师发展，促进学校发展。关键词：校本研究;有效性;问题解决;学校发展中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：167
读与写·中旬刊 2020年1期2020-01-13
- Photoshop校本研究心得
oshop;校本研究;心得中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）26-0129-01过去的两年，我本着以提高学生的积极性，在教学和学生作品中，融入了摄影和美术等方面的一些内容，使得校本课更为充实，下面就是我对校本课的一些反思和总结。第一，想要做好Photoshop校本课教学，教师首先要熟练掌握Photoshop软件的各种工具使用功能。在实施教学的过程中，要对学生介绍每一个工具的使用方法，但同时要有趣味性和创新性，以提高学
读写算 2019年26期2019-12-06
- 浅析农村小学教师校本研修的有效方法
;校本教研;校本研究以学校教师为主体开展校本研修活动，是促进教师职业成长和可持续发展的有效途径。农村小学校本研修不仅可以发展教师的教育教学行为、能力和素质，而且可以减轻教师的负担，提高教学质量，因此受到了广大农村教师的欢迎。然而，在农村小学校本研究的发展中存在许多问题，直接影响到教师的专业发展。必须采取积极有效的措施，不断完善校本研究的工作机制。一、目前农村小学开展校本研修存在的问题（一）学校领导和教师认识模糊，重视不够在推进农村小学校本研究中，以我学区校
教育界·上旬 2019年8期2019-11-24
- 校本研究促进专业教学团队建设的策略
吴宝龙摘要：校本研究是促进教师专业成长的必由之路，是提高学校办学质量的关键因素。江苏省宿豫中等专业学校立足学校实际，以校本研究为抓手，实施“科研强师、科研兴校”战略，明确目标，创新举措，提升教师科研能力和业务水平，促进教师专业成长，着力打造一支全市领先、全省乃至全国有一定影响力的“科研型”教师团队。关键词：校本研究;专业教学团队;策略中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）09C-0052-03一、校本研究的内涵校本
江苏教育研究 2019年27期2019-11-19
- 利用野菜资源开展校本研究 提升学生核心素养
键词：野菜;校本研究;核心素养;探究活动生物学核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个维度，提升学生的核心素养是高中生物教学的终极目标。然而核心素养的提升不是一朝一夕的事情，也不是仅仅局限于课堂45分钟。有特色的校本研究不仅能激发学生学习生物的兴趣，更有助于提升学生的核心素养。“靠山吃山、靠水吃水”，充分利用本地丰富的野菜资源，开展校本研究，笔者和课题组老师共同努力，取得了较好的成果。1 本地野菜资源及开发利用情况简介在粮食匮乏的年代，野菜常
科技风 2019年8期2019-10-21
- STEM教育理念下广域课程开发的校本实践研究
;广域课程;校本研究【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）50-0044-04【作者简介】陈蕾，江苏省苏州工业园区新城花园小学（江苏苏州，215000）校长，高级教师。江苏省苏州工业园区新城花园小学一直致力于完善课程建设，提高学校办学品质，从“统整课程”到“广域课程”进行研究，聚焦核心、张弛有度，实现了学校内涵建设的跨越式发展。一、STEM教育理念下广域课程校本实践的背景及内涵研究表明：我们在未来社会所面临
江苏教育 2019年14期2019-09-17
- 强化校本研究 促进教师成长
高。关键词：校本研究;素质教育;专业能力1 前言对教师的专业能力以及综合素质提升，促进教师的成长，需要针对教师的情况对自身的积极性有效调动，促进教师发展的自觉性、自主性以及主动性。强化校本研究，能够在一定程度上满足教师成长发展的需要，是教师培训中重要的内容之一。因此在实际教学中，教师需要强化校本研究。2 强化校本研究策略2.1强化认识，明确目标对小学阶段教师开展教学活动，需要结合学生的特点，展现学生自身的个性特长，促进学生的发展成长。对于教育理念而言，教育
锦绣·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 小学数学校本作业优化设计的实践研究
小学数学；校本研究；优化设计中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0161-01校本作业是帮助学生理解和巩固数学知识的重要手段。小学数学相对其他学科来说较为抽象和复杂，单单进行课堂上的教学和练习，难以有效促进学生数学素养的提高。因此，在教学结束后，教师要根据课堂教学中存在的问题和学生的个性需求，有针对性地设计小学数学校本作业，从而实现课堂教学内容的有效延伸，促进学生学习能力的提高。一、注重校本作业的差异性由于
读写算 2019年7期2019-08-07
- 核心素养视域下初中校本教研的实践与思考
核心素养 校本研究 校本培训 校本课程 校本管理2016年国家颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架，明确提出“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养，从某种意义上说，这也是对教师的专业素养提出了更高要求。核心素养的落地要与校本教研相结合，校本教研要关注如何培养“全面发展的人”。笔者所在的徐州市铜山区柳新镇中心中学切实加强“以校为本”的实践研究，摸索出切合学校、学生实际的促进教师专业发展和学生身心健康发展的校本教研之路。一、
初中生世界·初中教学研究 2019年5期2019-06-21
- 基于校本的“新能仁教育”研究
能仁教育”;校本研究;行动研究中图分类号：G471 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）02B-0041-03海门市第一实验小学（以下简称“本校”）是依托百年名校海门市实验小学（以下简称“老校”）创办的新学校，它位于新城区，于2016年9月正式招生。对于一所新校而言，能拥有一流的办学品质并迅速形成鲜明的办学特色，是家长和社会的共同期盼，也是学校面临的最大挑战。与其他新校不同，本校与老校有着千丝万缕的联系：同属于一个教育管理集团，老校为总
江苏教育研究 2019年8期2019-05-29
- 乡镇初中书法教育校本研究的文化构建
；书法教育；校本研究；文化构建初中书法教育校本课程研究应注重继承与传播书法文化，用科学且合理的教学内容，让学生逐渐体验书法艺术的魅力，培养学生的主动探究意识，不断提升其自身的文化素养，使其心灵得以更好地塑造。乡镇初中的书法教育工作应不断改革，以适应现代化社会发展，培养其传承和发扬民族文化的意识，让我国的书法艺术源远流长。一、 书法教育文化价值书法教育能够循序渐进的影响学生的文化价值观，让学生养成良好的文化价值观念。中华民族的凝聚力与向心力是不容小觑的，而这
考试周刊 2019年41期2019-05-18
- 小学核心素养的校本研究
;核心素养;校本研究中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0102-011.小学语文核心素养的构成小学语文学科核心素养包括语言能力、思维能力、审美能力和精神建构力。其中，语言能力是语文核心素养的培养基础，从语言的内化和理解出发，到语言的应用过程，都是学生内化新知、表达自我的过程，也是借语言工具表达思想和内化文化和精神态度的重要过程。思维能力主要包括形象性思维能力、发散性思维能力、情感性思维能力和概括性思维能
读与写·教师版 2019年4期2019-03-16
- 任务型团队合作应用于大学英语阅读课堂的校本研究
语阅读课堂;校本研究一、研究背景笔者在任教大学新生时常常发现第一学期对于“老师讲，学生听”的传统授课模式新生勉强接受，但到了第二学期学生反应迟钝了许多，众多的学生上课低头玩手机不和老师互动，成为本人和同行老师们当今管理课堂的头疼之事和顽疾。根据英语教学中教与学相互依存规律（陈坚林，2000），教师和学生必然结成相互依存不可分割的双边关系。教师向学生传授知识，学生不断地将学习信息反馈给教师，这样组成一个教与学的有机互动整体，如果信息的传递只是单方面的或者根本
教育界·下旬 2019年12期2019-02-14
- 有效开展校本教研,促进教师专业成长
认真分析当前校本研究中的问题，找到问题的突破口，进行有效的实施，是促进教师专业发展的必由之路。关键词：有效 校本研究 专业发展校本研究作为一种以校为本的研究形式，是促进教师专业发展的有效途径，是解决教育教学过程中出现的各种问题的重要载体。如何增强校本研究的实效性，让我们的教师在校本教研中有热情，不断地生成教育智慧，不断地提升研究的意识和能力，不断地彰显生命价值，促进专业发展，这应该是校本研究关注的焦点。但是，目前在校本教研方面还存在以下问题：一是教师老龄化
新教育时代·教师版 2019年44期2019-02-06
- 项目教学实施的原则与策略
;汽修专业;校本研究;实训中心中图分类号：G718.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）17-0097-031 前言项目教学法是让学生在教师指导下，通过完成一个完整的工作项目而进行学习的教学方法[1]。它将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究[1]。在汽修专业技能课中实施项目教学，应按照企业的相应岗位技能转化为教学项目进行教学，让项目教学的教学理念、教学
中国教育技术装备 2019年17期2019-01-19
- 坚持校本研究，创建校本培训新模式
展，人们对于校本研究及教师培训模式有了越来越高的关注力度。因为进行切实有效的校本研究不仅可以帮助解决教师在教学工作中遇到的“真”问题，还可以真正意义上的使教师的整体内涵得到一定程度上的提升。所以在校本研究的同时，也应该创建教师培训新模式。本文主要是对校本研究的重要性以及教师培训新模式的创建进行深层次的探讨与分析，希望能够提出一定的建设性意见。【关键词】校本研究 教师培训 新模式 重要性【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（
课程教育研究 2018年44期2018-12-27
- 思学研行同期互动
魏春红摘要：校本研究就是以学校、课堂为研究基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的问题为研究对象，运用科学方法解决问题的活动。校本研究的内容必须是与教学实践相结合，校本研究的途径是发现问题、自我反思；同伴互助、共研提高；专业引领，丰富理论。关键词：校本研究；自我反思；思学研行；同期互助二十一世纪的教师，要不断使自身的日常实践更加知性，更具创造性，从而达成自身的使命与责任，并最终实现成为“学的专家”的自我成长的目标。——日本教育学家佐藤开头引用佐
赢未来 2018年20期2018-12-22
- 迈向“本真”的教育科研
；教育科研；校本研究对于教科研，其重要性不言而喻，教育科研是教育发展的第一生产力，是教师成长的“脚手架”，是学校品质发展的“助推器”。但有时候，教育科研可能会不同程度地走入四个认识上的误区。误区一：坐而论道，以文代研。将教育科研简单地等同于写论文，而且多数论文是坐而论道的文字堆积，常常与教育教学实践脱节，缺少有感而发、有研而写的生态环境。误区二：隔岸观火，不闻不问。一些教师认为，埋头教学最实在，这是真功夫，也是硬任务，而教育科研是虚的软任务，只是为个人赚个
教学月刊·小学综合 2018年11期2018-12-19
- 专业引领促进教师专业化成长的有效途径
径。关键词：校本研究;教师;专业专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的基本要素之一，是校本教研得以深化发展的重要支撑，指专家为教师开展教学研究提供必要的帮助与指导。[1]一、专家指导：授之以渔，借力成长专家指导主要分理论指导和实践指导。理论指导是指由掌握系统理论的专业研究人员通过专题报告、辅导讲座、问题咨询等活动，为教育工作者传授先进理念，丰富理论，指导实践。理论指导是专业引领促进教师专业化成长的重要策略之一。调查显示，有39.83%的教师认为急需加强
当代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 基于小学生注意力训练的校本研究浅议
的。关键词：校本研究；小学生；注意力一、小学生无法集中注意力的主要原因小学生无法集中注意力的主要原因大致分为两种，第一，生理方面原因。其最常见的症状是小学生频繁和不自觉的走神，此并非患病，只是小学生无法有效控制集中注意力的场合与时间，对此教师只需要通过应用学生感兴趣的事物来帮助其培養控制注意力的能力即可；第二，儿童多动症会导致小学生无法集中注意力，其存在多言多语、冲动任性、学习困难以及注意力无法集中的特点。二、开展小学生注意力训练校本研究的具体措施（一）小
魅力中国 2018年24期2018-08-06
- 基于课堂观察的主题式校本研究主题的确定
：课堂观察；校本研究；主题确定疑问是探究的根源，主题是“主题式”校本教研得以实施的方向保证。要想开展主题式校本教研活动首先就要确定校本教研的主题。主题确定的出发点是课堂教学过程中存在的问题。问题的设计必须要遵寻迫切性原则、可行性原则和价值性原则。其原因有三：首先，校本教研是一种以校为本的主题教研方式，故所选的主题必须是学校教学过程中迫切需要解决的问题，比如：现阶段“填鸭式”教学方式的改善问题；学生课堂积极性的调动；学生良好学习习惯的培养等等。其次，校本教研
新课程·中学 2018年12期2018-03-11
- 以素材型班会课为案例拓宽乡村教师校本研修的途径
教师；班会；校本研究一、 校本研修基本概述校本研修当中，学校扮演的是一个组织者的身份。学校拥有较高的自主权利，教育行政部门与学校当中的校本研修之间的关系是合作与指导的关系。这类研修一方面可以满足教师自身进步的需求，另一方面也在很大程度上满足了学校发展的需求，两者的目标有机地协调统一起来。同时，将校本研修与学校和教师的教育教学活动紧密联系在一起可以使得教学活动达到一加一大于二的效果。二、 运用班会课素材型案例开展乡村教师校本研修的主要作用（一） 有利于教育资
考试周刊 2017年85期2018-01-30
- 基于校本研究的生涯教育模式建构
涯教育模式；校本研究现代教育强调发展学生的核心素养和人生规划能力，而高中阶段又是青少年自我概念、自我同一性形成和生涯探索的关键时期。因此随着时代的迅速变化，积极的生涯发展观、对环境的积极探索、生涯效能感的逐步形成等成为当代高中生生涯发展的重要任务。基于以上论述，本研究在结合我校高中生基本调研情况的基础上，尝试建构适合校情的生涯教育模式。一、 对象与方法（一） 研究对象本研究按随机抽样的方法对成都树德中学高二年级470位学生进行了调查。其中男生221名，女生
考试周刊 2017年76期2018-01-30
- 云服务下的校本创新教育
育；云服务；校本研究2013年开始，福建省教育厅全面启动了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习人人通的教育资源“云计算”平台，教育云服务平台从此走进我们的课堂，成为老师、学生所熟悉和钟爱的新宠儿，是学习、交流、展示的好助手。教育云服务的实现，给我校的创新教育活动带来了新的机遇和挑战，我校积极应对，动员广大师生，结合本校的实际，充分挖掘和运用可用资源，积极开展云服务下的校本创新教育活动。一、引导与培训首先，提高校本创新教育的意识。為未来而教，教育的目标是
新课程·上旬 2017年11期2018-01-25
- 快乐毽球校本研究
者主要从毽球校本研究角度展开分析，从而为毽球在初中体育教学阶段的深入推广提供具体依据。关键词：初中；毽球教学；校本研究一、 前言毽球作为我国民族体育重点项目，自古代时期，就有该种体育项目形式，那时的人们称之为“毱”。随着历史的变迁，毽球这一体育项目并没有随着时间流逝而消失在人们的视野中。相反地，由于其动作简单，且娱乐性强，这一民族性的体育项目一直延续至今，并受到了我国体育爱好者的广泛推崇。在北京，毽球有一个非常独特的名字，即“翔翎”。为了提高初中生健身意识
考试周刊 2018年8期2018-01-19
- 谈反思校本研究的几点做法
李钦耀摘要：校本研究是指以学校自身条件为基础，教师为主力军，针对学校资源条件及现实中存在的问题而开展的有计划的教育教学研究活动。本文试从以下几点谈谈本人在校本研究实践中的做法。关键词：校本研究；教学理念；学科素养提高学校、师生课堂教育教学效益，完成学科教育教学的情感、美学等功能，实现学生全面发展的需求，激發学生的创新思维，培养学生学科素养，积极促进教师自我专业发展和学校整体教学能力提升和发展。一、 教师深入钻研教材，熟悉课程标准，转变教学理念，挖掘教师主导
考试周刊 2017年37期2017-12-27
- 关于音乐学科小课题校本研究的刍议
手，促进学校校本研究不断向前发展。【关键词】音乐学科 ； 小课题研究 ； 校本研究【中图分类号】G47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0168-01小课题校本研究是校本科研的一种形式，其核心特征为研究微观问题。音乐学科在教育教学过程中是学生特别喜欢的学科，开展小课题校本研究非常适合。教师从学生本体的兴趣出发，挖掘课堂上学生对音乐的动机作为研究对象，然后根据学生的表现得出的结果为研究目的，这样更能挖掘音乐教育的美育内涵，提
课程教育研究·新教师教学 2017年8期2017-10-31
- 对初中音乐课堂教学模式的探究
；审美功能；校本研究；课外活动；学生主体中图分类号：G633.951在音乐教学的道路上我走过了7年的教学生涯，从最初的摸索到现在一点一滴的积累，感觉时间就是最大的财富，它让你在经历的过程中留住了宝贵的财富，几年来我们不断学习新的理论，通过各种培训，讲座和赛课活动，让我更加体会到新课标在音乐教学中的重要作用，它就是我们的引导者和开拓者，让教育者和受教育者更加体会到音乐的重要性。在新课标的理念下新的教学模式有待我们去探究：一、突出审美功能，改变教学环境。（一）
课程教育研究·新教师教学 2015年34期2017-09-28
- 农村寄宿制学校培养学生预习习惯的研究
。【關键词】校本研究 预习方法 预习时间 预习平台【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）06A-0046-02我校是一所乡镇中心小学，地处城郊结合部，大部分学生是来自各乡镇边远、贫困山村的寄宿式学生，没有家长监督、辅导，每天晚上有一个小时的集体晚自习时间。多数学生不爱学习，缺乏家长监督和辅导，花了工夫方法不正确事倍功半，极大地阻碍了学校教学质量的提升。我校从实际出发，在县教研室的指导下，选择“学生良好预习习惯养成研究”
广西教育·A版 2017年6期2017-07-26
- 普通高中培养学生数学核心素养之数学运算能力的校本研究
；运算能力；校本研究数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力；它反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性的意识和能力；也就是要求学生具备善于抓住数学问题的背景和本质的素养，并能熟练地运用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想.首先，在新课程的背景下，学生拥有高度的学习自主权，因此，教师在制订人才培养计划的时候应该尊重学生的建议.其次，由于每个地区的学生存在较大的差异性，教师还应该根据学生的
数学学习与研究 2017年13期2017-07-21
- 小学低年段“五维”游戏式注意力品质拓展训练的校本研究
训练；小学；校本研究注意力培养一直是小学低年段学习能力培养中的重点与难点。两年前，我开始承担小学低年级心理健康教育任务，我发现几乎每个低年段班级中都会有几名学生上课容易走神、坐不住“板凳”，喜欢大声“抢话”，阅读或听讲时缺乏耐心……这些注意力品质方面的“短板”迅速地影响到他们的学业成绩，他们很快成为班级里的“后进生”，频频在纪律和学习方面出现问题。正如很多有经验的低年段教师所说，学困生并非在智力上低于常人，而是在注意力这一环节上出现了问题。这些“坐立不安”
中小学心理健康教育 2017年16期2017-06-12
- 农村中小学教师素质提升探究
农村乡镇区域校本研究建设中，相对中小学教学研究，还是个弱势，应亟待深入实践探究。【关键词】教师队伍；素质提升；发展战略；校本研究探究提高农村中小学教师素质提升策略，以成为本校教师继续教育研训工作的一个重要任务。怎样才能让本校教师专业发展，自主融入新课改实践中来，让本校教师专业素质在原有的基础上得到进一步提升，使全校教师整体专业化水平显著提高，乃是每一位教师理性思考的问题。一、教师素质提升的研训意义与价值本校中小学教师，是乡镇级基础教育职能的在职教师，是与本
文理导航·教育研究与实践 2017年5期2017-06-10
- 浅谈初中校本研修中的“磨课”
]初中数学；校本研究；磨课[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0057-01所谓“磨课”，就是教师利用不同的教学手段对课堂设计进行反复推敲、思考，争取获得最优化的配置，形成重要的课堂教学增长力。“磨课”是一种教学意识，也是一种教学方法，不仅能够打造精品课堂，对教师自身的专业成长也发挥着重要的促进作用。进行初中数学课堂教学设计时，教师要做好教情调查，整合优化校本教学资源，通过反复实践、总结、分析，获
中学教学参考·文综版 2017年5期2017-06-07
- 浅谈开放性教学活动的策略
备课；教学；校本研究高中数学新课程的基本理念是丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，开放性课堂教学就是其中行之有效的一种方法，其关键是教师要不断地强化开放式教学理念，敢于尝试，大胆实践，尤其要在开放式课堂教学的设计上下功夫，并在尝试实践中进行反思.[?] 备课的开放性开放式备课就是通过教师各自的思维方式进行备课，并将备课内容在备课组公开化，利用集体智慧提出最高层次的数学教学，认真学习和掌握教学大纲，了解中学各阶段的教学要求；通览教材全局，认真钻研教材，阅
数学教学通讯·高中版 2017年4期2017-05-13
- 技术引领添活力 翻转课堂显实效
；激发兴趣；校本研究；反馈评价；思考翻转课堂是师生教与学的徹底的转变，是个性化学习的一剂良药。翻转课堂也是在正式学习中学生课前利用教师分发的导学材料（音视频、电子教材）自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和教师的互动活动（释疑、解惑、探究）并完成练习的一种教学形态，实施翻转课堂使学生、教师、学校的教学管理等方面都发生了重大变化。一、翻转课堂的作用（1）以翻转课堂促进高效、实现课堂的最大化效益。翻转课堂与传统课堂最大的区别在于教学任务的转变，传统课堂主要以在课
教师·中 2017年1期2017-05-02
- 技术引领添活力 翻转课堂显实效
；激发兴趣；校本研究；反饋评价；思考翻转课堂是师生教与学的彻底的转变，是个性化学习的一剂良药。翻转课堂也是在正式学习中学生课前利用教师分发的导学材料（音视频、电子教材）自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和教师的互动活动（释疑、解惑、探究）并完成练习的一种教学形态，实施翻转课堂使学生、教师、学校的教学管理等方面都发生了重大变化。一、翻转课堂的作用（1）以翻转课堂促进高效、实现课堂的最大化效益。翻转课堂与传统课堂最大的区别在于教学任务的转变，传统课堂主要以在课
教师·上 2017年2期2017-03-22
- 高中学困生教育援助机制的校本实践研究
育援助机制；校本研究一、 问题的提出（一） 高中学段的特点高中是基础教育中的“高等教育”，一方面高中生身心发展基本成熟，独立的人格基本成型，另一方面高中生又不得不面临“残酷”的高考竞争，在学生的发展过程中是一个比较特殊的学段。这一特殊学段对学生的学业要求很高，学习压力几乎是一个学生求学生涯中最大的阶段，容易滋生厌学情绪。同时，高中生的身体和心理都处于急剧变化、走向成熟的时期，这个时期也是学生的世界观、人生观、价值观的形成和定型时期。（二） X校的实际状况X
考试周刊 2017年100期2017-01-31
- 提高中小学体育教师专业能力的校本研究“八法”
：中小学体育校本研究应围绕“以解决具体问题为本”宗旨，突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”的指导思想，根据本校的师资、场地、器材、学生实际，有的放矢进行针对性教研活动，促进教师专业素质的提高。具体提出了相应的研究“八法”，供体育教师参考。关键词：中小学体育教师；专业能力；校本研究中图分类号：G807.04 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.024校本研究是教师进行业务切磋、相互学习、提升自
体育师友 2016年6期2017-01-16