学业水平测试
- 以测促学：学业水平测试背景下中职学生英语学科核心素养的培养
中职英语学业水平测试成绩虽是学生毕业和升学的重要依据，但提升学生的测试成绩并不是中职英语教学的最终目标。《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》指出中等职业学校英语课程目标是发展学生的英语学科核心素养。因此，中职英语学业水平测试是对学生英语学科核心素养以及中职英语教学的重要评价方式之一。然而，学业水平测试背景下的中职英语教学存在一定误区。本文主要探究了学业水平测试背景下中职学生英语学科核心素养的培养措施。关键词：学业水平测试；课程标准；核心素养；评价方
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于课程标准的高中语文学业水平测试
高中语文学业水平测试是考查学生阶段性学习成效的一种方式，同时也从侧面反馈新课标背景下的高中语文教学质量。本文在深入解读领会新课程标准要求的基础上，对普通高中语文学业水平测试的理念及相关实施措施进行了较为深入的探讨。关键词 新课程标准 高中语文 学业水平测试 教学理念学业水平测试是结合课程标准及教育考试规定，由省级教育行政部门组织的考试项目，目的在于考查高中生是否达到国家规定的学习要求。语文学业考试不仅是一种学习合格型的水平测试，同时也考查学生核心素养
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 浅谈学业水平测试背景下的中职英语课堂教学创新
中职英语学业水平测试是对中职学生在学校英语课程掌握状况的基本考查，是根据国家课程标准中规定的学习质量标准所设置的标准化考核。在当前学业水平测评背景下，中职英语教师应找准训练点，提高学生英语能力；采用课堂语音教学，打造全英语环境；延伸课外活动，开展中职英语教学。关键词：学业水平测试 中职英语 课堂教学中职英语学业水平测试作为中职院校学生英语学习水平评估的载体与形式，在较大程度上反映了学生核心素养的总体状况，即对学生核心素养基本状况的考核。本文就学业水平测评背
职业 2022年19期2022-11-18
- 应对中职学业水平测试的电子类专业课程教学研究
可使其在学业水平测试中取得更好成绩。鉴于此，本文将针对基于学业水平测试的电子类专业课程教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。關键词：中职;学业水平测试;电子类专业;教学2018年，常德、长沙等地相继开展了学业水平测试的考试试点。针对《湖南省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》展开研究我们可以发现，电子类专业主要包括电子信息、汽车电子、电子技术、医疗电子、通讯电子等专业内容。在考试中，电子类专业的学业水平测试主要包含了专业基础课、公共基础课、专业
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 学业水平测试背景下中职电子专业骨干课程有效教学的研究
英摘要：学业水平测试是一种随着职业教育发展的不断深入发展，最近几年由省教育厅组织的旨在进一步提高职业教育教学质量监控和评价体系而开展的全面测试学生的学习情况和技能水平的考试模式，我校在几年前就完成了学校的转型升级，目前电子专业有综高班、3+3班、普通中专班，学生的层次不同，知识基础参差不齐，却面临着完全一样的“学测”专业理论和专业技能考试，对于基础相对薄弱的中专班学生而言存在很大的压力，本文通过作者的亲身实践，阐述了如何在电子专业骨干课程中制定符合我校学情
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 学测背景下中职汽修专业教学应对策略思考
学校开展学业水平测试的背景下，结合中职学校缩减专业课时的现状，分析汽修专业基础课程《汽车构造》学考内容，和新形势下中职校专业知识与技能培养质量下降的原因，探索汽修专业的教学应对策略与方法，强化学生的专业理论知识与技能，促进文化基础课程与汽修专业教学、升学与就业的协同发展。关键词：学业水平测试;中职“汽车构造”课程;应对策略随着社会对人才需求标准的提高，福建省教育主管部门在中等职业学校开展学业水平测试，旨在引导中职学校做好职业技能培训的同时，促进文化基础课程
中学理科园地 2022年3期2022-06-10
- 学业水平测试下的高中音乐教学方法探究
：为了在学业水平测试背景下更好地开展高中音乐教学，现以具体教学实践情况为分析对象，结合最近的一些理论研究成果，指出音乐学业水平测试的特点，以及在此特点指向下的可实施教学优化策略，策略内容将分别涉及突出教材核心功能、展现音乐学科特点、关注学生自我发展、采纳和测试相统一评价等方面，这些方面的具体做法关注到学生发展特点，以及其对测试内容的反馈情况，具有较强的操作性。关键词：学业水平测试;高中音乐;教学方法学业水平测试是基于课程标准、教育考试政策等规定而形成的一种
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 安徽信息技术教学平台在初中信息技术课堂评价中的应用
大数据 学业水平测试随着科技的进步，初中信息技术教学内容也在不断地发生改变，紧跟新时代的脚步。学生的学习成果主要通过创作作品的方式得以展现，学生作品种类多样化。科学出版社研发的安徽信息技术教学平台，可以有效解决信息技术课程评价方式单一，缺乏趣味性、系统性、时效性等问题，让评价多元化，达到全面、实时、高效的需求。一、安徽省初中信息技术课堂教学评价现状教学评价是课堂教学的重要环节，前期笔者通过口头访谈、开座谈会等方式与安徽省多地市的信息技术教师进行交流后，总结
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 中职生学业水平测试下语文学习目标的重构
中职生 学业水平测试 语文学习目标 重新建构没有目标的人生，就像一叶无人驾驶的小舟，漫无目标的随风飘荡。目标对每个人都有重要的意义，但是就调查发现，很多中职生却存在着一种缺失目标或者无效目标的现象。笔者通过近两年的调查研究发现：27%的中职生，根本没有目标;60%的中职生，目标模糊、多变;10%的中职生，有清晰但是短期的目标;3%的中职生，有清晰且长期的目标。调查结果显示：87%的中职生严重缺失目标，只有17%的中职生有相对合理可行的目标。目标的缺失导致学
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 中职学业水平测试背景下计算机教学对策的研究
中职学生学业水平测试要求出发，通过分析学业水平测试的背景和意义及计算机教学面临的问题，从分层教学、思政融入、实践教学、资源整合等方面探索研究计算机教学对策，从而提高教学质量。关键词：学业水平测试 分层教学 思政融入 实践教学 资源整合基金项目：2020年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“中等职业学校《计算机应用基础》学业水平测试的教学实践研究”（课题编号：ZB2020068）福建省实施“中等职业学校学生学业水平考试实施办法”及“中等职业学校学
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 学业水平测试下城市轨道交通运营安全课程教学思考
摘 要：学业水平测试是中职学生通往高职院校及本科院校的敲门砖，本文以城市轨道交通运营安全课程为例，研究当前学业水平考试学情，针对中职学生文化基础薄弱，专业知识学习枯燥等特征，结合本课程特征及教学需求，拟定教学思路，从而保障线上、线下混合式教学顺利开展。关键词：学业水平测试 城市轨道交通运营安全 混合式教学Thoughts on the Teaching of Urban Rail Transit Operation Safety Course under
时代汽车 2021年23期2021-12-23
- 关注综合艺术素养，提高艺术素质测评效果
术素养;学业水平测试艺术素养测评也被称作艺术综合能力检测，不是选拔性考试，而是为了推动和促进艺术教育更好地开展而进行的测试。艺术教育是国民教育不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长。艺术素质测评的过程，从实际上说是考查学生展现本身艺术工作能力与发展潜力的全过程，考察学生艺术想象力与洞察力，促进学生的艺术综合能力不断提升，适应学业指标考核要求。高中教师
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 中职电子类专业学业水平考试的学情分析及对策
关键词：学业水平测试;电子类专业;教学策略;信息化资源中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）20-0202-021 电子类学业水平的要求电子类学业水平考试完全开始于2018年，前期在南京、常州、南通开展了第一次学业水平考试度点，根据《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》将是电子技术、电子信息，医疗电子、通讯电子，汽车电子等专业归为电子类。电子类学业水平考试测分公共基础课程、专业基础课程和专业技能测试
电脑知识与技术 2021年20期2021-09-26
- 关注能力 提升素养
语四年级学业水平测试为例，浅谈如何培养学生的英语认知能力和思辨能力，促进学生英语综合素养的提升。关键词：小学英语;四年级;学业水平测试命题应在英语学科核心素养视域下，以《义务教育英语课程标准（2011）》为依据，以课堂教学为基础，以“必备知识、关键能力、学科素养、关键能力”为目标，以命题双向细目表为导向，遵循科学性、层次性、思想性、工具性与人文性融合、综合性与实践性统一、学-教-评一致性等原则，关注知识目标和试题之间的准确一一对应，落实认知能力和思辨能力的
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 基于素养立意命制高中物理学业水平测试题
高中物理学业水平测试题，来体现、评价学生的素养水平。关键词：命题;核心素养;双向细目表;高中物理;学业水平测试课程改革不可回避的一个环节就是评价，评价离不开测试（考试），测试离不开命题。只有命题与测试真正体现课改意图，才能使课改进入“深水区”。笔者尝试在分析传统测试命题假设及流程的基础上，借鉴TIMSS及PISA 测试项目的特点，构建以核心素养立意的“双向细目表”，研制能够体现学生素养水平的测试题目。一、传统测试命题的假设及流程传统测试命题是基于经典测验理
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年6期2021-08-23
- 新高考模式下高中地理学业水平测试的应对策略
高中地理学业水平测试的备考研究，以提高复习效率。【关键词】高中地理;学业水平测试;策略新高中地理学业水平合格性考试相对往年，复习时间缩短，难度有所提高。加之地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。对学生的实践能力、探究能力要求高，使地理教师的责任更重、使命感更强。一、明确考试要求，制定合理计划《2020年广东省普通高中学业水平合格性考试说明》中命题思想：体现立德树人根本要求，注重考查考学生科学和人文素养、创新精神及实
广东教学报·教育综合 2021年58期2021-06-21
- 广州市初中地理学业水平测试的命题趋势和教学应对策略
初中地理学业水平测试的命题因应招生制度的改革而有了新趋势。为了适应新变革、新挑战，地理教师应该把握初中学业水平测试命题的核心思想，结合学生的实际情况制定教学应对策略。基于此，笔者缜密地分析了广州市初中地理学业水平测试近几年的命题趋势，结合《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》的要求，提出了几点教学策略以供同行讨论和分析。关键词：初中地理;学业水平测试;命题趋势;应对策略纵观近几年广州市初中地理学业水平测试命题的明显变化和教育部关于加强初中学业水平考
教学研究与管理 2021年3期2021-06-21
- 中职学业水平测试背景下英语教学的有效性
职业学校学业水平测试是中职生所面临的重要考试，它能够衡量现阶段中职生是否达到专业学习要求，反映中职学校课程的教学质量。福建省中职学生学业水平测试包括公共基础知识、专业基础知识、专业技能考试三个方面，从2020年起，公共基础知识和专业基础知识考试成绩将成为高职院校招生录取中文化素质考核的重要依据。为帮助中职生更好地应对学业水平测试，中职教师需改变传统教学形式，按照考试大纲积极调整教学方法，以确保提高教学的有效性，为学生的学业水平测试做好充分准备。本文以福建省
校园英语·上旬 2021年3期2021-05-26
- 课程思政下中等职业学校学业水平测试教学评价的改革与探索
职业学校学业水平测试教学评价也亟待改革与探索。【关键词】课程思政 教学评价 中职学校 学业水平测试【课题项目】本文系2020年度福建省职業技术教育中心职业教育教学改革研究课题《基于课程思政理念下中等职业学校学业水平测试的教学改革与探索》的研究成果，课题编号：ZB2020091。【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0171-02学业水平测试成绩是学生毕业和升学的重要依据。思
课程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 学业水平测试背景下中职英语教学策略探讨
文将基于学业水平测试的背景之下，探讨提高中职英语教学效率的相关教学策略。【关键词】学业水平测试 中职英语 教学策略【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0078-02在基于中等职业学校学业水平测试背景之下，开展中职英语教学是我国当前的主流教学趋势。在进行教学的过程当中，中等职业学校的英语老师应该注重情景交际内容，要为学生创建特定的英语教学情境，有效激发学生的学习兴趣和学习主观能动性，让课堂中
课程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 基于学业水平测试的中职语文教学实施策略
摘要：学业水平测试是衡量中等职业学校教育教学质量的重要指标。在学业水平测试的大背景下，中职语文教学有了更高层次的要求。本文主要以江苏省大丰中等专业学校2021年备考的2019级汽车建筑系学生语文实践教学活动作为研究实体，探索提高中职语文教学有效性的具体举措。关键词：学业水平测试;中职语文教学;实施策略中等职业学校学生学业水平测试旨在考查学生学科所达到的学业水平，对客观评估学生的基本学习水平和能力发展状况、考核学生主要课程学习成效、促进学生全面发展具有重要的
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 福建省学考背景下中职物流专业职业技能教学策略
：物流，学业水平测试，职业技能测试2017年福建省全面开展中等职业学校学生学业水平考试（以下简称“学考”），通过统一的专业分类考试考核学生学习成果，是学生升学和毕业的依据，也为培养物流专业人才提供了可靠的评价标准。中职物流专业学生学考的专业科目分为理论考试和职业技能测试，其中职业技能测试以仓储与配送知识为主，以教育部《中等职业学校专业教学标准》为指导，按《福建省教育厅关于印发福建省告知院校分类考试招生改革实施办法的通知》要求，根据福建省各中职学校物流人才培
科学与生活 2021年31期2021-01-18
- 关于学业水平测试背景下中职英语口语教学探究
本人將以学业水平测试为导向，提升学生的英语口语运用能力这个课题进行深入调查探究。关键词：学业水平测试;任务型口语活动;激励性;学习策略福建省中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求，主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度，是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是评价和改进学校教学工作的重要参考，而事实上英语是大多数中职生较薄弱的学科，加之没有养成良好的学习习惯，学习缺乏
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 链接研究教学模式译介
接研究;学业水平测试;英语教学【作者简介】华灵燕，台州科技职业学院。【基金项目】本文系2018年浙江省教育厅一般项目的研究成果，项目编号Y201840638，项目负责人：华灵燕。随着互联网和信息技术的迅猛发展，大数据时代来临，海量的数据影响着经济、社会的发展，充斥着人们的生活、工作，也掀起了教育界的改革风暴。大量的学者和教育工作者致力于探索如何利用丰富的高质量教学资源，多样的高新教学手段及测评方法来弥补传统的教学模式、测评方法的弊端，以期提高教学效果及更贴
校园英语·上旬 2020年10期2020-12-23
- 学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性的研究
要：自学业水平测试实施以来，中职数学教学方法和教学目标发生了巨大变化，并对中职教师专业技能和素养提出了更高的要求，中职数学教学开始将重点转向对学生数学基础知识、学习能力和数学思维等方面的培养，并注重考查学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。在学业水平测试背景下，中职数学教师必须改变教学目标、转变教学方法，全面提升课堂教学的有效性。文章结合中职数学特征和作者多年的教学经验，提出了几点有效的教学方法，供广大中职数学教师借鉴与参考。关键词：中职数学;课堂教
教师·上 2020年9期2020-11-10
- 基于工作室制的中职计算机专业人才培养模式探索与研究
作室制;学业水平测试[基金项目] 2018年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“基于工作室制的中职计算机专业人才培养模式探索与研究”（ZB2018053）[作者简介] 曾小明（1967—），男，福建松溪人，高级讲师，主要从事计算机软件、电子商务相关领域研究;郑艳萍（1979—），女，福建福州人，软件工程本科双学位，讲师，主要从事计算机软件、电子商务相关领域研究;于舒婷（1984—），女，福建福州人，艺术设计专业本科，计算机技术专业工程硕士，讲师
教育教学论坛 2020年36期2020-10-09
- 学业水平测试背景下中职德育课程多元评价机制构建策略
要：随着学业水平测试在中职教育中的不断渗透，其不仅仅对于学校职业教育质量是一种检测，而且对于中职教育体系中各个学科教育工作者也提出了更高的教学要求。以中职德育教育工作者的视角，归结学业水平测试对于中职德育评价的要求，接着倡导下新形势下构建符合学业水平测试的中职德育课程多元评价机制，由此引导中职德育课程进入到高效化的状态。关键词：学业水平测试;中职德育;德育评价针对于中职学校的学业水平考试覆盖范围在不断延展，这意味着越来越多的中职学科会被纳入到实际学业水平测
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 中职平面设计工作室制教学模式的研究与实践
中职学生学业水平测试考试，各校为了应对学业水平测试考核，传统语数英科目的课程比例大幅增加，而专业课程比例不断减少。在这样的大形势下，如何通过“工作室制”的人才培养模式，使学生在学校学习期间能够兼顾语数英课程的学习和专业课程学习，是目前平面设计工作室制教学模式首要考虑的问题。[关键词] 平面设计;工作室制;学业水平测试[课题项目] 2018年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“基于工作室制的中职计算机专业人才培养模式探索与研究”（ZB201805
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 学业水平测试指向下的中职数学课堂教学探究
学校学生学业水平测试对中职数学课堂教学现状及评价的需要，根据国家及省厅下发的具体教育教学标准与考核评价要求，本文以学业水平测试为研究背景，对于目前中职数学课堂所存在的教学问题进行分析研究，从而提出了相应的课堂教学策略，如以学生实际情况、学业水平测试考纲、考试训练为基础提高学生学习兴趣、基础知识掌握能力和学生应试能力等。关键词：学业水平测试；中职数学；教学探究中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）06-0208-02基
佳木斯职业学院学报 2020年6期2020-09-10
- 基于学业水平测试的中职汽车运用与维修专业教学研究
需要结合学业水平测试要求展开全面性的策略研究。关键词：学业水平测试：中职生：汽车运用与维修专业推进学业水平测试工作，能够将中职人才培养方案建立并完善起来。现阶段汽车运用与维修专业教育，有关该项测试我国还在初期研究与探索阶段。为确保学生能够积极融入学习过程中，各项教学计划目标都能按照要求进行，需要教师以及中职院校结合地方指导性政策文件，将教学策略方案应用起来，并在实践中不断完善，给中职生的未来职业发展奠定良好的基础条件。一、中职生学业水平测试实际要求中职院校
视界观·下半月 2020年1期2020-05-03
- 学业水平测试背景下中职英语教学策略探讨
中职英语学业水平测试背景，论述学业水平测试下开展中职英语课程教学的策略，建议教师关注情景交际内容，有效创设英语课堂语言交互环境;教师在阅读教学中推崇任务驱动方法，从而有效激发学生参与积极性;教师还需要重视基础知识内容，夯实学生的英语学习基础，有效培养学生的英语学习能力，提升中职英语教学实效。关键词：中职英语;学业水平测试;教学资源2016年福建省教育厅的《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》，规定从2017年开始，全省逐步分批实施学业水平测
教师·中 2020年1期2020-04-07
- 中职《计算机网络技术》有效性教学策略探究
本文基于学业水平测试环境下，探索中职计算机网络技术教学有效性策略，以便提高中职教师的课堂教学质量，实现升学与就业的双赢。关键词 学业水平测试 计算机网络技术 有效教学《计算机网络技术》作为福建省中等职业学校学生学业水平测试试信息技术类专业基础课程和高职分类升学科目，决定学生取得毕业资格和升学资格的重要依据，积极探索中职《计算机网络技术》课堂有效教学的方法与策略，努力提高学生专业技能，为就业和未来发展奠定基础是中职教师重要的研究课题。本文就如何开展《计算机网
教育周报·教育论坛 2020年50期2020-03-28
- 浅析中职学业水平测试背景下导游服务专业学生的技能培养
开始推广学业水平测试，本文在此背景下分析中职学业水平测试的特点，探讨中职导游服务专业学生技能培养存在的问题及对策。关键词： 学业水平测试 中职 导游服务专业 技能培养一、 学业水平测试开展的必要性（一）背景解读江苏省中职学业水平测试（以下简称学测）通常由公共基础、专业基础、专业技能三部分测试构成。服务类专业分为酒店服务和导游服务，导游服务的测试范围为《中国旅游地理》《导游服务规范》《地方景点导游》。2019年正式实施专业技能测试，分为导游
职业·下旬 2020年11期2020-01-25
- 新时代重新审视中职英语学业水平测试的现实困境与突破路径
英语学科学业水平测试的实施对于英语教师教学和中职学生学习都起到重要促进作用，也对两方面都起到鞭策激励作用。为更好地实施学业水平考试，笔者重新审视中职英语学业水平测试的现实困境，并提出了具体的解决方案，以期打造和谐课堂，助力学业水平测试。关键词：学业水平测试;和谐课堂;创新d01：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0030中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-1580（2019）11-0124-04中
吉林省教育学院学报 2019年11期2019-12-25
- 中职学业水平考试背景下酒店服务与管理专业适合的技能教学实践研究初探
学校学生学业水平测试实施方案》的文件。11月，学业水平测试也正式更名为学业水平考试。中职学业水平考试为江苏在全国首创、首考。面对中职学业水平考试背景，酒店服务与管理专业适合的技能教学一些初步的探究：丰富技能教学课程资源，为适合的技能教学提供资源保障。构建多元化评价，为适合的技能教学提供质量保障。建设完善的校内实践教学基地，为适合的技能教学提供物质基础;打造全面发展的技能教师队伍，为适合的技能教学提供师资保障。关键词：学业水平测试 酒店服务与管理专业 适
科技资讯 2019年26期2019-11-30
- 中职数学学业水平测试复习策略
要】中职学业水平测试是检测中职生学习情况的一个重要手段，对中职生注册入学和毕业都有着重要的影响.目前大部分学生对数学课程的复习感到迷茫，本文从考试内容、试卷结构、解读大纲和备考策略四个方面入手，为学生能在数学学科中取得好成绩提供指导.【关键词】中职数学;学业水平测试;复习策略江苏省中等职业学校学业水平考試从正式实施到现在已有三年的时间.中职学业水平测试是检测中职生学习情况的一个重要手段，对中职生注册入学和毕业都有着重要的影响.目前大部分学生对数学课程的复习
数学学习与研究 2019年18期2019-11-16
- 学业水平测试背景下的中职英语教学探究
职业学校学业水平测试要求和有关文件通知，通过分析我校17级学生英语学习情况和两次统考考试情况，对比分析本省同类职校应对英语学业水平测试的举措，对今后的中职英语教学提出粗浅的建议。【关键词】学业水平测试;英语教学;教学改革【作者简介】吴赛平，福建理工学校。一、引言根据《福建省教育厅关于印发福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）和福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）的通知》（闽教职成[2016]56号），学业水平考试必将成为各校工作开
校园英语·中旬 2019年10期2019-11-07
- 开展生活教学激活学测课堂
受江苏省学业水平测试新制度的影响，学生对学业水平课的重视程度普遍下降，讲述了如何采取生活化教学激活化学课堂，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生记忆繁多的化学知识，培养学生的化学学科素养。关键词：生活化;学业水平测试;课堂从2019年起，江苏对普通高中学业水平测试方案作出部分调整，具体为：调整普通高中学业水平测试必修科目成绩呈现方式，由ABCD等级呈现调整为合格、不合格呈现;调整普通高中学业水平必修科目测试加分政策。对参加普通高中学业水平必修科目测试的学生（即
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性的研究
要：在学业水平测试的背景下，中职数学课堂教学已经发生了新的变化，在本次研究中，将会结合学业水平测试的相关内容，详细阐述中职数学课堂教学的路径与方法，旨在进一步提高教学质量，满足未来中职课堂教学需求。关键词：学业水平测试;中职数学教学;翻转课堂前言：学业水平测试是评价中职学生能否顺利毕业的关键，是对中职学生学习成绩进行公证考核的重要内容。中职数学具有抽象性强、知识体系复杂等特征，为了能够更好的满足学业水平测试的要求，就需要对传统数学课堂教学模式进行改进，这
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 落实重要概念提高复习效率
初中生物学业水平测试的重点，也是提高学生生物核心素养的关键，因此本文以“绿色植物的光合作用和呼吸作用”为例，落实初中生物重要概念的复习，促使学生理解重要概念，并将零散的知识系统化，提高复习效率，同时为初中生物复习教学提供理论、实践经验。关键词：重要概念;光合作用;呼吸作用;学业水平测试《义务教育生物学课程标准（2011版）》中明确关注了生物教学中重要概念的获得，并注重学生知识框架的形成，因此精选了十个一级主题下的50个重要概念作为学生学习的要点，体现了重要
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 高中历史学科学业水平测试备考策略与建议
中历史 学业水平测试 备考策略历史学科学业水平测试是根据《普通高中历史课程标准（实验）》和《陕西省普通高中新课程历史学科教学实施指导意见（试行）》的要求，历史学科学业水平考试按识记、理解、简单应用和综合应用四个层次的要求进行考查。考试范围是普通高中课程标准实验教科书历史必修1、必修2、必修3的基本内容（教科书由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）。考试形式一般采用书面笔答闭卷形式，答卷时间为90分钟，试卷满分为100分。试卷分为两部分，第一部分为2
教育周报·教育论坛 2019年3期2019-09-10
- 学业水平测试背景下《职业道德与法律》的教学思考
学质量，学业水平测试成绩作为中职校学生毕业和升学的重要依据以及中职校教学质量的衡量标准，其重要性可想而知。面对新的教育教学形势，本文在分析《职业道德与法律》教学现状的基础上，对如何提高本课程学业水平考试成绩，如何做好迎考措施进行了探索，并提出了几点建议。【关键词】中职；学业水平测试；职业道德与法律；建议【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0036-02一、引言学业水平测试是由教育行政部门主导的大规模第三
文科爱好者·教育教学版 2019年3期2019-06-19
- 学业水平测试环境下《图像处理（Photoshop）》课程的教学实践
业学生的学业水平测试课程，研讨考试大纲、研究考试题库后发现现在的教学模式是不能完全满足学业水平测试的考核要求。经过一个学期的教学尝试，形成了“课前、课上、課后”三位一体的教学模式，完成了教学目标，实现了教学改革。关键词：学业水平测试；图像处理；Photoshop中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）12-0103-021引言2016年，江苏省教育厅开始实行统一的中等职业学校学业水平测试，测试内容包括公共基础、专业基础、
电脑知识与技术 2019年12期2019-06-01
- 探究学业水平测试下的中职语文课堂教学
职语文；学业水平测试；教学内容；教学方法2016年7月福建省教育厅发布了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》和《福建省中等职业学校综合素质评价实施办法（试行）》，规定了2017年及以后入学的学生开始正式实施学业水平考试。语文作为公共基础课程，是考查科目。我所担任的是17级学前专业和计算机专业的语文课程。学生们将在2019年6月参加语文学科的学业水平测试。在这样的背景下，为达到福建省学业水平考纲要求，我在教学实践进行的一些摸索，对教学策略做
考试周刊 2019年45期2019-05-18
- 学业水平测试背景下中职数学教学策略研究
摘要：学业水平测试对中职数学教学提出了要求，教师要重点考察中职生的数学基础知识、基本数学能力和基本数学思想，还要考察中职生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，可以说，学业水平测试为中职数学教学改革指明了新的方向，我们教师要从学业水平测试中获得启发，加强数学教学改革，促进学生的全面发展，我结合自己的教学经验，提出几点做法，意在起到抛砖引玉的作用。关键词：学业水平测试；中职数学教学；策略一、 前言2013年9月，江苏省教育厅颁发了《江苏省中等职业学校学业水平
考试周刊 2018年94期2018-11-14
- 浅谈音乐生历史学科素养的提升
文素养 学业水平测试根据江苏省高考艺术类招生政策，音乐类考生的历史学科学习仅作学业水平测试要求。和其他文化科目教学面临的问题一样，历史学科作为学测科目在施教过程中学情问题尤为明显：音乐生生源文化基础两极分化明显、大量的专业训练时间导致文化科目学习时间不足、学生学习兴趣不浓、突击应试思想普遍、课堂气氛散漫等。我自2006年至今多次担任音乐班的历史教学，在实践和反思过程中因材施教，渐渐积累了一些适合音乐班的教学经验，与同时任教的普通班相比，发现音乐班历史学习的
文教资料 2018年19期2018-11-10
- 江苏省学业水平能力测试对中职英语课堂教学的指导意义
关键词 学业水平测试 英语教学 中职中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.024Abstract In order to further improve the quality of teaching in secondary vocational schools， Jiangsu Province took the lead in carrying out the Jiangsu Pro
科教导刊 2018年24期2018-11-05
- 高中信息技术学业水平测试复习策略分析
信息技术学业水平测试为例，对如何开展复习课程进行分析，并提出具体可行的策略，旨在帮助学生提升自身的学业水平。关键词：高中信息技术教学；学业水平测试；复习策略高中信息技术教学与其他学科不同，其是一门重视实践教学的学科，具有一定的实践性以及可操作性。因此，在实际的教学以及复习过程中，传统的教学理念以及模式对其并不适用。因此，教师应该尝试摆正自身的教学思维以及教学模式，优化自身教学手段，提升学生的学习效率以及复习效率，进而提升自身的学习水平。一、 高中信息技术学
考试周刊 2018年90期2018-10-30
- 学测背景下中职数学复习课教学策略探析
在以学生学业水平测试为背景的中职数学教学活动开展中，为了扎实学生的数学基础知识，巩固学生的数学学习方法等，数学复习教学活动的开展是势在必行的，选择何种复习教学策略直接决定了学生的数学复习效果，影响着学生的学业水平测试结果。对此，教师在组织中职数学教学活动的时候，要立足数学学业水平测试，借助多样化的策略来引导学生自主复习，进而提升学生的数学学习能力。关键词：中职数学；学业水平测试；数学复习；教学策略一、 中职数学学业水平测试的定位及其目标学业水平测试（以下简
考试周刊 2018年90期2018-10-30
- 历史学业水平测试复习中导学案的编制
施以来，学业水平测试的地位与日俱增，有“小高考”之称。学校对学业水平测试也非常重视，尤其是对A率与通过率尤为关注。但高二上学期学考科目有五科，复习时间特别短，因此如何最大限度地提升学考复习效率就成了重中之重。[关键词]历史；学业水平测试；导学案[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0079-01高二阶段的学业水平测试的重要性日益凸显，俗称“小高考”，而新课改理念下又要求教学要以学生为中心，不断
中学教学参考·语英版 2018年6期2018-09-21
- 分层教学结合学业水平测试在数学教学中的应用
职业学校学业水平测试数学科目考察题型也分为A、B、C三个层次，对学生提出的不同层次的要求。本文主要论述了分层教学法在中职数学教学中的应用，希望借此达到提高教学效果和学业水平测试通过率的目的。关键词：中职数学；分层教学法；学业水平测试；应用中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-005-1众所周知，中职学校学生的总体素质较差，尤其是扩招后生源的素质水平更是普遍下滑，数学课作为文化基础课，其境况有待改善。随着江苏省全面
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 学业水平测试背景下中职语文教学应对策略思考
摘要：学业水平测试的推行不仅仅能够提高中职课程的管理水平和教学质量，还有利于中职学生素质的全面发展，完善人才选拔体系。然而，在中职学业水平测试的实施过程中，还是存在着一些难题。针对这些难题，中职语文教师应该进行积极思考，采取有效的应对策略，通过语文教学提高中职学生的综合素养，将学生培养成适应新时代的高素养接班人。关键词：学业水平测试；中职语文教学；策略一、 明确学业水平测试成绩的重要性明确学业水平测试成绩的重要性首先要对于学业水平测试的内容具有深入的了解。
考试周刊 2018年73期2018-08-22
- 学业水平测试背景下的中职语文“微写作”教学
院校开展学业水平测试的根本目的是通过测试来反映學生知识的掌握情况，进而提升学生的语文素养。在学业水平测试背景下，中职语文微写作教学需要注重基础，结合教学大纲和学生的实际情况开展微写作教学，提高学生的学习热情和积极性，进而实现学生的全面发展。关键词：学业水平测试；中职语文；微写作随着网络技术的快速发展，手机已经成为人们重要的通讯工具，人们也可以通过手机来接收信息。如今，每位中职学生手中都有一部手机，学生经常使用手机刷微博，聊微信等等，抒发心情，表达自己的想法
考试周刊 2018年74期2018-08-20
- 江苏中职校学业水平测试实践解析与思考
职业学校学业水平测试是职业学校内涵发展的必然要求，也是构建现代职教体系的重要途径。总结江苏中职学测的主要经验和做法，提出中职学测还需要注重测试标准的科学性、测试内容的全面性、测试方式的多样性和测试结果的应用性等建议。【关键词】学业水平测试；中等职业学校；教育质量【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）36-0058-02【作者简介】陈旭辉，南京市教师培训中心（南京，210002）主任，副研究员，主要研究方向为职业
江苏教育·职业教育 2018年5期2018-08-15
- 2018年江苏省学业水平测试对思想政治课教学的启示
年江苏省学业水平测试题，为高中思想政治课堂教学培养学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等学科核心素养树立了较好的风向标。思想政治学科教学应基于核心素养的培育，落实立德树人的根本任务。价值引领，在“热议”的课堂中增强政治认同；思维培养，在“转型”的教学中提升关键能力；行为导向，在“活动”的课堂中强化公共参与。关键词：学业水平测试；价值引领；思维培养；行为导向；核心素养作者简介：朱秋红，江苏省江阴高级中学教师，中学高级教师，无锡市教学新秀；贡和法，江苏
新课程研究·上旬 2018年6期2018-08-02
- 探索新形势下学业水平测试教学的新方法
新的职校学业水平测试要求出发，力图通过教学观念、教学方法、评价体系等维度的转变分析，探索新形势下如何改变教师的课堂教学方法、改善学生的学习方法、完善教学评价体系，从而深化课堂教学改革，培养合格的中职人才。关键词：中职；数学；学业水平测试根据《福建省中等职业学校学业水平考试实施办法（试行）》的要求，漳州作为试点，全体2016级的中职学生将参加由福建省教育考试院负责的数学课程学业水平测试。为了更好地迎接学业水平测试，就要准确把握学业水平测试的内涵，改变教师的课
考试周刊 2018年60期2018-07-24
- 中职学校学业水平测试下教学评价的研究
学校中，学业水平测试不仅可以考查中职学生在文化基础课程学业方面的成绩，还能够考查中职学校的教学水平。基于此，笔者从中职学校学业水平测试的作用与要求入手，分析了中职学校学业水平测试背景下，中职学校开展教学评价的措施，旨在帮助中职学校学生提高学业水平测试通过率，提高中职学校的教学质量与教学水平。关键词：中职学校 学业水平测试 教学评价虽然不同省市对于中职学校学业水平测试的规定可能有所差异，但是相关工作内容大体相同。在实际教学过程中，中职学校的教师需要深入了解学
参花（上） 2018年6期2018-06-20
- 基于学制调整、学业水平测试下的汽车专业核心课程教学研究
生参与到学业水平测试中，对汽车专业来说也不例外，要求每届学生在公共基础课程结束以后参与到统一的学业水平测试中，这将对汽车专业核心课程教学提出较高的要求，需要教师跟随当前教育形势，及时调整教学对策。基于此，对职业院校开展学业水平测试的意义进行分析，并提出相应的教学措施，以供参考。[关键词学制调整;学业水平测试;汽车专业;核心课程[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2
现代职业教育·高职高专 2018年12期2018-06-11
- 中职学业水平测试背景下的“机械基础”有效课堂教学研究
：中职；学业水平测试；机械基础；有效课堂作者简介：王玮，江苏省启东中等专业学校。（江苏 南通 226000）基金项目：本文系江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题“中职学业水平测试背景下的‘机械基础有效课堂教学研究”（编号：XHJX2017082）的研究成果。中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）23-0101-02“机械基础”是中等职业学校机电专业的一门专业基础课，主要让学生掌握机械零部件、机构及机械传动等的基
新课程研究·中旬 2018年8期2018-05-14