订单培养
- 中职数控技术应用专业“订单培养”校企合作的策略探究
术型人才，“订单培养”便是根据当前人才需求制定的一种人才培养模式。“订单培养”至今已实施多年，在人才培养数量方面虽能够发挥一定的成效，但该模式仍未能够达到预期效果，主要是因为该模式在实施过程中存在一定不足，所以需要制定必要的完善措施，使“订单培养”校企合作模式“二次发力”，培养更多的实用型技术人才，以满足人才市场的需求，助力企业发展。一、校企合作的背景校企合作可以有效帮助我国各地实行中国特色现代学徒制，校企合作切实符合中专学校等职业教育的未来发展，有助于提
亚太教育 2022年24期2022-02-09
- 职业教育校企合作的未来发展趋势
;职业教育;订单培养经过长时间发展，国内职业技术教育已初具规模，而职业教育水平与经济发展、社会进步具有紧密联系。各地教育主管单位应充分重视校企合作对于职业教育发展的积极意义，实行一体化的生产、教学、研究，引入订单培养模式，积极应对校企合作的各项困难。基于此，围绕职业教育领域校企合作的发展趋势进行深入探究具有重要意义。1.职业教育领域校企合作现状当前，国内职业教育领域的校企合作主要具有以下几个特点：第一，校企合作比例相对较低，通过开展市场调查研究可以发现，国
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 高职校企合作“订单培养”模式实证研究
思路，提升“订单培养”的质量和社会效益，因此，探索高职校企合作“订单培养”模式具有重要意义。关键词：校企合作;订单培养;订单虚拟班;实证研究一、校企联办对接“订单培养”政策依据2020年辽宁省政府印发了《辽宁省职业教育改革实施方案》，推进校企深度合作，以“引校进企”、“引企驻校”、“校企一体”等方式，推动职业院校和行业企业形成命运共同体，深化工学结合、校企协同育人，广泛推进“订单、定制、定向”培养模式;同年，辽宁省教育厅印发了《关于推进普通高等学校开放办学
锦绣·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 校企合作背景下酒店管理专业实践型人才培养的教学模式与实践研究
：校企合作;订单培养;洲际英才学院随着粤港澳大湾区建设的推进，珠海市酒店行业迎来新的发展机遇，各大高星级品牌酒店雨后春笋般涌现，迫切需要大量高素质、技能型人才。我校紧抓这一市场变化和机遇，培养酒店需要的这类员工，而校企合作、工学结合的“订单班”是现阶段比较受认可的联合培养模式。洲际酒店成立于1946年，是目前全球最大及网络分布最广的专业酒店管理集团，拥有洲际、皇冠假日、假日酒店等多个国际知名酒店品牌和超过55年国际酒店管理经验。洲际集团英才培养学院项目致力
商业2.0-市场与监管 2021年6期2021-09-10
- 基于学生核心素养培育的产教融合模式实践探索
融合 订单培养课 题：本文系宁波市2019—2020年度职业教育与成人教育教学研究课题（课题编号2019051，主持人任夕伟，合作者徐永峰）的阶段性研究成果。作为一种新兴的教育方式，产教融合以企业为主体，着眼于通过校企合作实现创新应用型人才的培养，为职业教育的发展开辟了一条新路径。核心素养是学生在知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，是每位学生获得职业成功、适应社会发展不可或缺的共同素养。本文以宁波交通高级技工学校（以下简称学校）为例
职业·下旬 2021年5期2021-08-06
- 基于“订单培养”的高级酒店管理专业国际化人才培养模式研究
卢坤摘要：酒店管理专业是全国高职院校很重要的专业之一，也是一门实践性比较强的专业，那么如何能利用企业的资源去培养更好的企业人才呢？既能够不断地提高教师的实践素质，还能够让学习酒店管理这门专业的学生意气风发，这就是高职院校共同的目标，在不断寻求解药的过程中，我们找到了一个妙方，就是可以和酒店合作实施订单班的人才培养模式。关键字：培养模式;实践;制度。一、高级院校酒店专业的现状學校的任教老师，一般都是高校的毕业生，那么从总体的情况来看，实际的操作能力就是教学师
科学与生活 2021年5期2021-05-23
- 高职电子信息类专业“五级渐进式”订单培养模式的探索与实践
业价值贯穿于订单培养体系中，建立起一套“五级渐进式”订单人才培养模式：把职业能力目标的达成分为五种能力等级递进，同时将核心目标、维度目标、内涵目标、知识目标、文化目标五种目标涵盖在“五级”能力提升渐进之中。关键词 校企合作;电子信息类专业;订单培养;“五级渐进式”;高职院校中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）08-0039-04订单式人才培养是职业教育校企合作的主要形式之一。河南职业技术学院（以下简称学校）电子
职业技术教育 2021年8期2021-05-23
- 基于校企合作的经管类应用型人才培养实践探索
]校企合作;订单培养;应用型人才[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.33.0981 前言进入21世纪，我国高职院校也迎来了春天，蓬勃发展。随着市场环境的变化，产业和行业对人才的需求也随之发生了变化，为了提升教学质量、培养创新人才、建立适应新经济形势下的人才培养体系，校企合作是高职院校探索的一个重点方向。文章在实践过程中旨在探索在学院明确定位的条件下，能整合企业资源，服务地方经济，摸索一种提高学生专业素质的实践性和操作性较强、效果较
中国市场 2021年6期2021-04-07
- 订单培养模式对中等职业学校发展的影响
要】学生订单培养是中等职业学校一种有效的人才培养模式，它对于中等职业学校稳定招生、扩大就业、提升竞争力等具有积极的推动作用。订单培养模式也有其自身的不足，并可能对中等职业学校产生负面影响。不断健全订单培养模式，充分发挥其功能，是目前中等职业教育面临的课题。【关键词】订单培养;中职校;负面影响;解决策略随着经济社会的发展和终身教育观念的确立，中职校订单培养模式在学校和企业的角色定位、校企关系、学校与学生的关系、企业与学生的关系等方面存在的不足日益显现，对
文理导航 2020年29期2020-12-23
- 产教融合视城下工业机器人应用与维护专业“订单班”建设初探
应用与维护 订单培养 产教融合 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02B-0064-02随着科学技术水平的飞速发展，人们已经逐渐进入信息化、智能化时代，各行各业开始谋求融合科学技术手段实现科技化发展。其中在工业生产领域，工业机器人的出现不但提高了工业生产效率，同时还节省了大量人工劳动力。工业机器人是一种能够产生较高价值的机电一体化设施，在工业的生产过程中发挥着非常重要的作用，极大地推动技术的进步和产业的发展
广西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 中职旅游服务与管理专业校企联合招生“订单培养”实践
联合招生、“订单培养”、校企共建实训基地等方面论述构建符合旅游行业发展需求的、特色明显的校企合作人才培养模式，为农类中职学校拓展旅游服务与管理专业提供思路和参考。【关键词】中职 旅游服务与管理专业 联合招生 订单培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02B-0092-02根据柳州市第十三届人民代表大会第七次会议精神，以及《柳州北部生态新城发展规划》《柳州北部生态新城概念性规划》《柳州市第三城区概念性规划》，柳州市
广西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 基于“订单导学，能力融通”轨道交通专业群人才培养模式探索
城市轨道交通订单培养进行分析，提出“订单导学、能力融通”的人才培养模式，通过校企协同育人机制，按学生知岗、贴岗、顶岗三阶段全面提升学生的适应岗位的专业能力。构建育人体系，培养提升学生的基础能力、专业能力和核心能力，引导学生智慧成长。关键词：轨道交通; 订单培养; 能力融通中图分类号：U239.5-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）10-109-001城市轨道交通是技术密集型行业，从业人员必须具备专门
科学大众·教师版 2020年10期2020-10-30
- 订单培养模式对中等职业学校发展的影响
要】学生订单培养是中等职业学校一种有效的人才培养模式，它对于中等职业学校稳定招生、扩大就业、提升竞争力等具有积极的推动作用。订单培养模式也有其自身的不足，并可能对中等职业学校产生负面影响。不断健全订单培养模式，充分发挥其功能，是目前中等职业教育面临的课题。【关键词】订单培养;中职校;负面影响;解决策略随着经济社会的发展和终身教育观念的确立，中职校订单培养模式在学校和企业的角色定位、校企关系、学校与学生的关系、企业与学生的关系等方面存在的不足日益显现，对
文理导航 2020年32期2020-10-09
- 基于成果导向教学改革方法探究
学生;教学;订单培养;深度融合一、高职教学改革与成果导向关系分析：1.1高职教学改革的目的：高职教学改革的目的，从表面看意在提升教学质量，丰富教学内容，让教学变得生机勃勃。发挥教学中的各种特色。但是更进一步的思考。教学改革提升教学质量的最终目标，是要提升学生的整体素质，培养出优秀的职业技能人才。1.2学生成为优秀人才需要具备的条件：高职毕业生要适应社会的发展，成为社会需要的人才，首先要有一定的个人素质，这是基本的保证。进一步说，要具有相应的职业技能。职业技
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 苏州地铁订单班培养模式的实践调查
学院协商确定订单培养期内各阶段的培养时间、教学计划和要求，并对岗位培训和生产实习提出达标要求，双方共同做好教学与管理。订单班学生单独组班，实行统一管理，统一教学、统一要求，形成了管理、育人、资源、文化“四个一体化”的运行机制，整合了校企双方优质资源，为提高人才培养质量提供了有力的制度与资源保障。关键词：校企合作;苏州地铁;订单培养当今的中国社会背景下，是一个新经济时代，是一个机遇与挑战并存的时代。全球一体化，知识化，技术化，数字化，网络化，对于一个国家，民
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 家政管理专业订单式人才培养模式的保障机制研究
式之一，通过订单培养，实现学校、企业和学生的精准对接，能较好地解决学校培养、企业需求和学生需求三方之间的矛盾。如何保证家政管理专业订单式人才培养模式的较好实现，必须建立健全校企合作保障机制，从校企合作政策落实、校企协同育人平台建设、人才培养评价体系建设和校企合作风险机制建立等方面实现校企合作的可持续发展。关键词：家政管理;订单培养;保障机制新的时代背景下，家政专业的人才需求已经由“学历型”向“能力型”转变，原有的家政专业人才的素质、能力结构受到了严峻的挑战
现代商贸工业 2020年21期2020-06-29
- 以订单培养为核心的工学结合人才培养模式初探
市技师学院以订单培养为核心的工学结合人才培养模式的实践过程，创立了一种开放式办学的新格局。关键词：校企合作 订单培养 工学结合河北涿州市技师学院多年来把培养具有高素质、高技术、全能型的人才作为学院发展的重点内容，将学院发展的突破口定为人才培养模式上的改革，紧抓专业技能建设以及培养优秀的师资力量。在这一系列的改进下，学院的综合实力得到了显著的提升。加强校企合作，能够适应社会与市场需要，以市场为导向，进行针对性地人才培养，让学生在校所学的技能与企业生产实际有机
职业·下旬 2020年3期2020-04-28
- “引企入校、产教融合”校企合作育人模式探索
职业教育 订单培养 师资建设中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01隨着《国务院关于加快发展现代职业教育决定》的颁布，我国职业教育迎来了又一轮蓬勃发展的良好机遇。其中，校企合作是促进职业教育发展的重要举措。为此，探索一套适应区域经济需求，符合教育自身发展规律，易于校企双方践行的校企合作育人模式成为职教人亟待解决的课题。一、育人模式与企业需求的主要矛盾经过近几年的发展，我国职业教育为社会经济发展和产业人才
中文信息 2020年1期2020-02-10
- 基于大数据分析的高职校企合作订单培养班的运行机制实证研究
：校企合作、订单培养是近年来职业院校加强职业教育针对性、满足企业对技能人才需求的重要举措之一。在“双高”背景下，选取实现校企联办对接，基于大数据分析的校企合作订单班运行机制研究具有重要的现实意义。关键词：基于大数据;校企合作;订单培养;运行机制一、研究背景《国家职业教育改革实施方案》中提出“推动校企全面加强深度合作”的职教方针，学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企
锦绣·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 基于高职院校订单培养模式下大学生就业指导思想政治教育初探
：高职院校;订单培养;就业指导;思想政治教育订单式培养，是指学校以企业订单为依据，按照企业的专业技能标准和岗位需求，与企业签订人才培养协议，共同确立人才培养目标，共同制定并实施教学计划、就业指导等，成立混合教学团队，实现人才的定向培养。订单式人才培养模式，不仅仅是反应企业用人需求的预订单，而是涵盖整个教育人才培养的全过程。如何在“订单班”毕业生的就业问题中介入就业指导思想政治教育，揣摩学生心理，分析学生“慢就业”、毁约等原因，构建完善的就业指导思想政治教育
青年与社会 2019年31期2019-12-24
- 订单培养下轨道交通机电专业课程与实训室融合建设研究
求短缺，通过订单培养能够较好的解决，但如何达到与企业岗位的有效对接，则是所要解决的关键问题。通过研究机电专业课程和实训室校企高度融合建设思考和解决策略，对校企如何联合培养人才具有一定的指导和实践意义。【关键词】订单培养;轨道交通;融合建设中图分类号： G712;U239.5-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）27-0193-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.086【Abs
科技视界 2019年27期2019-11-05
- 从订单培养到现代学徒，校企深度合作结硕果
份有限公司从订单培养到现代学徒的校企深度合作，实现学生学习和就业的无缝衔接，建立了一体化育人的长效机制。【关键词】订单培养 现代学徒制 校企深度合作2018年7月，化学工程系收到万华化学集团股份有限公司第3张喜报：该系订单班16名同学获得嘉奖，刘军等3名同学荣获2017年度“岗位标兵”，袁鹏同学荣获“HSE先进个人”，陈涛同学荣获“操作标兵”，王猛等4名同学荣获“优秀班组长”，吕海彬同学荣获“优秀导师”，陶林、姜洪伟2名同学荣获“优秀工作者”称号。一、校企
商情 2019年43期2019-10-20
- 基于校企合作的经管类应用型人才培养实践探索
校企合作;订单培养;引企入校[中图分类号] C962;C961.91 前 言进入21世纪以来，我国高职院校也迎来了春天，蓬勃发展。随着市场环境的变化，产业和行业对人才的需求也随之发生了变化，为了提升教学质量，培养创新人才，建立适应新经济形势下的人才培养体系，校企合作是高职院校探索的一个重点方向。文章在实践过程中旨在探索在学院明确定位的条件下，能整合企业资源，服务地方经济，摸索一种能提高学生专业素质的实践性和操作性较强，效果较好的思路和方法。2 校企合作探
新财经 2019年12期2019-10-06
- 订单培养，产教结合，国家级“非遗”焕新生
果。关键词：订单培养;产教结合;保护与传承;非物质文化遗产湖北省十堰市地处鄂西北山区，鄂、豫、陕、渝4省市的交汇处，南水北调中线水源区，北依武当山，南靠神农架。特殊的地理区位使十堰文化具有南北兼融、东西渗透的特征，形成特有的汉水文化、武当文化、秦巴民俗文化、神农文化。境内有世界文化遗产名录武当山古建筑群、国家级非物质文化遗产竹溪“山二黄”和吕家河村民歌（吕家河村被中国民协、湖北省文联授 “汉民族民歌第一村”），以及极具地方特色的竹山高腔、郧西三弦等，文化底
新教育论坛 2019年27期2019-09-10
- 德国双元制本土化探究
业;本土化;订单培养1、德国“双元制”职业教育模式德国双元制职业教育体系，以企业人才需求为动力，学生的职业发展为目标，教育咨询机构向学生提供个性化职业咨询，政府部门牵头出版教育大纲，建立双元制职业教育的法律框架，学校依照教育大纲开展专业理论和通识课程的教学，企业选择学生作为学徒工，签订合同后，学生在企业进行专业技能的培训。在企业培训的同时，学生要承担一定的职责和任务，为企业创造效益。行业协会负责考核学生并颁发职业资格证书，并监督企业职业培训是否切实有效的进
锦绣·下旬刊 2019年8期2019-09-10
- 基于产教融合的应用型本科订单培养机制改革研究与实践
面临的挑战，订单培养机制改革的主要做法、取得的成效以及未来展望，形成应用型本科院校订单培养机制建议，为我国应用型本科院校产教融合订单培养运行管理提供参考借鉴。关键词：订单培养;产教融合;应用型本科《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），指出我国人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求[1]。为此，如何研
新教育论坛 2019年22期2019-09-10
- 以就业为导向改革数控专业教学模式
体系的改革、订单培养，实训基地和师资队伍建设等问题进行了探讨。关键词：就业导向;数控技术;教学改革;订单培养引言如果技工学校培养出的学生就不了业，说明学校培养出的学生不能满足社会的需求，单纯依靠学校的教育教学根本满足不了企业的用工需要。我院数控专业与市知名企业实行订单式教育校企合作，根据企业对人才的实际需求有的放矢地配置教学资源，克服了以往教学的盲目性、封闭性和高成本的弊端;由企业根据岗位需求委托学校定向培养，期间企业定期到学校对学生进行培养培训，按照企业
锦绣·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 工匠精神融入高职院校“订单”培养的理论研究
：工匠精神；订单培养；高职院校一、工匠精神与“订单”培养（一）工匠精神的内涵我国自古以来，都有对“工匠精神”的弘扬，如鲁班已是中国古代劳动人民智慧的象征、石匠李春可以堪称世界建筑史上第一位桥梁专家，古人潜心钻研、追求品质的精神无不说明“工匠精神”一直延绵至今，我国中华儿女也保持着“如切如磋，如琢如磨”的求精意识。工匠在辞海里的解释是指专门有技术的工人，也即精于技艺，巧于动手的人称之为工匠。2016 年 3 月，李克强总理在政府报告中首次提出“工匠精神”，这
青年时代 2019年16期2019-07-16
- 对于工程测量专业开展校企合作的思考
顶岗实习 订单培养中图分类号：G712;TB22-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0161-021 高校教学改革需要校企合作工程测量专业对学生动手操作能力要求较高，学生在学校不仅仅要学到理论知识，还需要有实践能力，能够动手操作各种测绘仪器。学校与企业合作可以同时兼顾学生在校的理论学习与企业实践经历。当前我国的高校教育大多是重
科技资讯 2019年6期2019-06-17
- 中等职业学校校企合作的实践与思考
;产教融合;订单培养;现代学徒制职业院校，以职业教育为目的，培养为企业所需的技能人才。因此，职业院校与企业有着鱼水般紧密相连的关系。党的十九大报告提出了“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。国务院早在2014年发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出产教融合，特色办学，突出职业院校办学特色强化校企协同育人;2018年11月14日，国务院又印发了《国家职业教育改革实施方案》（简称《职教20条》），其中明确了：促进产教融合，校企“双元”育人
现代营销·信息版 2019年4期2019-06-07
- 校企双制工学一体订单培养技能人才的研究与实践
工学一体 订单培养“校企双制、工学一体”是技工院校在校企合作方面实践和探索的最新成果，是技工院校改革发展的核心和必由之路。国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》后，笔者通过走访企业、召开座谈会等多种形式对127家企业进行调研，发现企业最希望与技工院校开展校企合作的形式是订单培养。聊城市技师学院（以下简称学院）长期的校企合作实践证明，校企合作、订单培养是实践“校企双制、工学一体”的有效途径。一、开展“校企合作、订单培养”的动因校企合作是指学校、企业
职业 2019年3期2019-06-01
- 探讨中职订单培养模式下的质量保障
通过探讨中职订单培养模式下的质量保障，对其进行探讨分析，找出其中存在的问题和有效管理途径。【关键词】中职；订单培养；质量保障【中图分类号】G710 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0295-01“订单式”人才培养模式是中职学校根据合作企业的相关要求，为该合作企业提供其所需要的技术型和应用型人员的一种人才培养方式，这需要在互相签订合同的前提下进行，确保其各自职责。这样的人才培养模式对于企业来说，可以解决其难以招到优秀员工的困境
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 校企双制工学一体订单培养技能人才的研究与实践
“校企合作、订单培养”是实践“校企双制、工学一体”的有效途径，通过订单培养，校企双方共同构建“德技兼修、工学结合”的人才培养机制，为订单企业培养量身定制的高素质技能人才，精准服务经济社会发展，有效促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。关键词：校企双制 工学一体 订单培养“校企双制、工学一体”是技工院校在校企合作方面实践和探索的最新成果，是技工院校改革发展的核心和必由之路。国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》后，通过到走访企业、召开座谈
职业·中旬 2019年1期2019-03-21
- 汽车专业学生就业分析及工作亮点
;工作亮点;订单培养DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.05.204毕业生就业工作关系着学生的个人前途，是社会对我们所培养毕业生质量的重要考验。甘肃交通职业技术学院汽筑工程系就业工作在院领导的正确领导下和招就处、教务处的具体指导下，在系部领导的统筹协调下，在全体辅导员老师的大力支持和配合下，现将汽车专业毕业生就业中存在的问题及采取措施，就业中作亮点做如下总结。1 汽车系针对就业中存在的问题及采取措施1.1 学生对就业工作认
山东工业技术 2019年5期2019-03-13
- 高职院校专业体系建设改革实施路径探讨
育;专业群;订单培养高等职业教育作为湖南区域经济发展联系最紧密的高等教育形式，对湖南区域经济的发展起着至关重要的作用。湖南省共有66所高职院校，省级以上示范性高职学院42所，其中5所为国家示范，5所为国家骨干，初步形成了湖南高职教育骨干体系。其中5所国家示范性高职院校中有22个中央财政重点建设专业，覆盖第一、二、三产业，重点服务于现代农业、现代制造业和现代服务业领域。一、保险职业学院建设背景保险职业学院前身是创建于1986年的中国保险管理干部学院，隶属于原
青年时代 2019年36期2019-02-14
- 基于校企合作的高职教育协同育人机制研究
高职教育 订单培养中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.005An Analysis of the Collaborative Education Mechanism inHigher Vocational Colleges Based on School-Enterprise CooperationJIANG M
科教导刊 2019年34期2019-02-02
- 汽修专业的校企合作实践
建实训基地、订单培养、师徒结对、走出去请进来等方式，开展校企深度广泛合作。关键词：校企合作;跟岗实习;订单培养;师徒结对;汽车后市场中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）51-0153-02开展校企合作办学，是大力发展职业教育的要求，也是职业教育改革的方向，在建立和完善有中国特色现代职业教育体系过程中，构建校企合作新模式对于深化职业教育改革、增强职业教育活力、扩大职业教育规模、推动职业教育发展具有十分
教育教学论坛 2019年51期2019-01-14
- 基于“订单培养”的汽车运用技术专业课程体系重构
，构建与 “订单培养”人才培养模式相适应的课程体系，是保证工学结合人才培养质量的重要工作，也是提高教育教学质量的核心工作。2 汽车运用技术专业职业能力分析“订单培养”课程体系的重构，必须根据高素质技能型专门人才培养的特点和规律，从专业分析入手，对现行课程体系和教学内容进行改革，开发适合企业实际需要的课程体系，为此，与企业技术人员合作，进行职业岗位能力分析显得尤为重要。2.1 专业定位汽车运用技术专业培养具有良好职业道德，掌握一定的技术理论知识，具备实践能力
新商务周刊 2018年3期2018-12-08
- 浅析高职单招学生的培养与管理方法
单独招生；订单培养；学生管理高职单招是为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面推进素质教育，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力、特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习而推出的重大政策。高职院校在国家教育部或者省教育厅监督下，根据自身专业教学需要自主命题考试，自主录取。参加单独招生被录取的考生在校期间的学籍、奖助学金、毕业文凭等方面与普通高考录取的学生完全一致。克拉玛依职业技术学院是一所以工
新西部下半月 2018年7期2018-10-20
- 基于经济欠发达地区校企合作的实践与思考
5年一贯制的订单培养，可以有效解决县域经济发展技能型人力匮乏的问题。关键词：校企合作;订单培养;协调育人;技能型人才太湖县地处皖西南大别山南麓，属于山区、库区和集中连片贫困地区，“十三五”期间，县委县政府大力推进工业强县和经济转型，借助承接产业转移示范区建设，县经济开发区引进了以集友纸业为代表的一大批实力型企业，县域经济的快速发展对劳动力尤其是技能型人才的需求强劲。作为全县唯一一所公办中专——太湖职业技术学校，理所当然地被地方政府赋予了更多服务地方经济发展
安徽教育科研 2018年14期2018-09-10
- 新常态下校企“订单+联合”培养模式的改革与实践
的校企联合、订单培养模式在实践中的应用入手，来然如何进行新常态下校企“订单+联合”培养模式的改革与实践。关键词：校企联合；订单培养；应用；发展规划新常态是习近平总书记对于当前经济形势的一种描述，和曾经的经济形势相比，我国当前的经济形势已经发生了巨大的改变。这些改变是多方面的，首先是在增长速度上。随着许多基础设施的完善，人们的物质生活已经获得了极大的满足。其爆发式的增长已经消失，我国的经济开始进入了一个平稳的，中高速增长的时期。这个时期的我国经济体结构，也开
科学与财富 2018年20期2018-08-22
- 经济新常态下的保险职业教育模式研究
、聯合招生、订单培养、定向就业的双主体协同育人办学模式，有效解决了保险专业人才培养规模与质量同保险企业岗位需求相脱节的供需不对口问题，校企双方实现了合作双赢。关键词：经济新常态；保险职业教育；校企合作；产教融合；订单培养中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2018）03 — 0086 — 03一、经济新常态下保险行业发展前景分析2014年5月，习近平总书记在河南考察时首次提出“新常态”的概念。2014年11月，在亚太经合
理论观察 2018年3期2018-08-02
- 试论提高高职院校订单培养实效性的对策
析了高职院校订单培养的社会关系，剖析了高职院校推行订单培养的制度性障碍，探索了高职院校提高订单培养实效性的对策，对高职院校开展订单培养工作具有一定的参考借鉴作用。关键词：高职院校 订单培养 实效性 对策2010年7月，教育部财政部印发了《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号），明确提出高职院校应“深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革”，并通过示范院校及骨干院校建设推进校企合作体制机制建设，有力的
文学教育·中旬版 2018年3期2018-07-07
- 对当今的高职院校的人才培养的思考
：高职院校；订单培养；工匠精神学校始终将学生的专业技能学习作为核心工作，通过多种途径创设良好的学习环境，为学生练就精湛的技能提供保障，不断提升学生的职业技能，涵养“工匠精神”。下面本人结合当今职院学生的现状和我院培养人才的实际谈谈自己的一些感受：一、高职院校培养人才模式的现状与问题：1、订单订制匆忙，质量难以保证。一些院校为了扩大招生人数，吸引新生入学，想尽各种办法与企业挂钩，联系上之后，不管企业是否需要人才，就以企业的名义开办各种订单班，结果是学生毕业后
神州·上旬刊 2018年6期2018-06-28
- 高职开拓外向型人才培养的探索与践行
人才培养 订单培养随着我国经济的发展和“一带一路”战略实施，湖南本土智能制造企业“走出去”和国际智能制造企业“请进来”步伐越来越快，对国际化人才需求起来越大。通过与国外教学机构合作办学获得国内、国外双文凭是近年来国际化人才的培养常用的模式。这种模式存在着办学成本高、审批复杂、学生毕业后移民倾向明显等问题；未能真正解决湖南经济发展战略对“外向型”人才培养的迫切需求。如何培养国际水准人才，满足湖南智能制造产业转型升级的需求已成为高职院校迫切需求解决的问题，湖
新教育时代·教师版 2018年5期2018-06-26
- 关于校企合作、订单就业模式的研究
。本文从校企订单培养就业模式的好处、期中可能存在的问题等面进行研究，希望能够为促进订单培养就业模式的顺利开展尽自己的绵薄之力。关键词：校企合作；订单培养；就业一、研究的背景及意义校企合作订单培养模式就是其中重要的一种尝试。此模式以校企合作为依托，严格根据市场需求，整合校企等各种社会资源，为社会培养了一批批创新型人才。此类就业模式有助于实现中职院校学生毕业与就业之间的平滑过渡，在很大程度上改善了学生就业难的局面。二、校企合作的现状研究我们国家的校企合作经过这
世界家苑 2018年2期2018-04-28
- 对校企融合订单式人才培养的实践和思考
】校企合作 订单培养 人才培养【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0023-01一、校企联动，项目推进科学管理学院高度重视与城市轨道交通公司的合作，建立了“政、校、行、企”四方联动的办学体制——南方高铁人才培养与技术合作基地，其中长沙地铁等多家轨道交通企业加盟，和学院签订了战略合作协议，为开展全方位合作提供了保障。为了做好订单培养的相关工作，学院召开教学工作会议，专题研究订单班组班、管理和教学组织等具体问
课程教育研究 2018年1期2018-03-31
- 关于“订单培养”可持续发展的思考
要： 订单培养是有效的人才培养模式探索，本校进行了积极有效的探索，取得了一定的效果。但存在合作企业少、订单班个数少、培养人数比例低、连续性差和宣传少等问题，造成订单培养不可持续。本文结合本校工商企业管理专业订单培养实践，主要从信息不对称、专业不对口、培养计划不完善、学生保障差等方面分析原因，提出建议。关键词： 校企合作 订单培养 可持续发展2005年2月《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》明确提出，进一步深化职业教育教学改革，积极推进
文教资料 2018年34期2018-03-27
- 高职院校校企合作“订单培养”模式探索与实践
办学模式。“订单培养”人才培养模式是目前校企合作比较普遍，也比较成功的形式。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业的“南农高科班”为研究对象，通过两届“南农高科班”人才培养模式的实践和学生毕业后的跟踪调研，重点对其实施过程进行研究和分析，有针对性地提出改革措施，提高校企合作水平。关键词：高职院校；订单培养；校企合作；探索与实践在国家大力发展职业教育和倡导“工匠精神”的背景下，企业对高素质技能型人才的要求也越来越高，高职院校只有通过校企合作，按生产过程组织教
考试周刊 2017年94期2018-02-03
- 高职院校汽车类专业校企合作模式的内容与影响
个工学结合、订单培养、校企合作、互惠共赢的成功范例。本文对汽车专业的校企合作内容进行了详细分析，并就其影响进行了阐述。关键词：订单培养；校企合作；就业保障中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）05-0257-02多年来，各高职院校一直努力探索高等职业教育教学改革，通过改革，提升教学水平，培养更多高素质技能型人才，助力中国经济发展，为中国特色的职业教育探索一条合适的发展道路。本文以高职院校汽车类专业与汽车企业的校企合作
教育教学论坛 2018年5期2018-01-22
- 校企融合“一二六”人才培养模式的实践探索
学校化工专业订单培养的真实案例，阐述该培养模式的创新点和实践成果。关键词：校企融合 化工专业 “一二六”人才培养模式 订单培养职业教育只有面向市场，以就业为导向，坚持走校企合作的道路，才有利于提高人才培养的针对性和实用性。随着我国经济结构的调整和经济增长方式的转变，服务于地方经济的职业教育如果仍承袭传统的学科型教育思路、教学模式，人才培养目标就会与日新月异的市场需求脱轨。因此，广泛开展校企合作，产教融合，订单培养，符合职业教育的办学方向，是实现职业教育服务
职业·中旬 2018年6期2018-01-08
- 高职商务英语专业校企合作“订单培养”有效模式的实践与探索
展校企合作“订单培养”的实践，通过在校内建立生产性实训基地，由企业投入设备和平台，从企业引入真实项目，按照企业管理模式进行运作，构建适应企业发展需求的人才输送渠道，从而探索商务英语专业校企合作“订单培养”的有效模式。[关键词]商务英语 校企合作 订单培养党的十八届三中全会《决定》中明确提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。”高职院校开展校企合作，可以充分发挥校企双方的优势，深化教育改革，提升教育质量，促进
商情 2017年44期2017-12-27
- 订单培养模式下高职商务英语专业教学改革与实践
学改革中，"订单培养"模式是实现产教融合的人才培养创新模式。本文基于长沙民政职业技术学院商务英语专业与ezbuy的跨境电商校企合作订单培养实践，从人才培养目标调整、课程体系改革、教师企业顶岗实习与企业专家进课堂等方面为高职校企合作订单培养模式提供教学改革参考。关键词：订单培养；商务英语；教学改革随着国家大力发展职业教育，以就业为导向的校企合作、产教融合教学改革与实践取得了很大的成效。"订单培养"模式能有效降低学校和企业的双向培养成本，成为备受高职院校和企业
科学与财富 2017年31期2017-12-12
- 浅析订单培养与“校企双师共享”模式的融合
【摘要】订单培养是职业教育人才培养目标实现的有效途径，而“校企双师共享”是目前订单培养模式中所缺少的元素。为了保证校企深度融合进程中校企双方利益的均衡和合作效度的最大化，在订单专业实行“校企双师共享”模式是有必要的。通过学校教师与企业教师的融合，推进教学活动其他方面深度融合的进程，能解决现行订单培养存在的问题，实现校企深度融合的长远发展。【关键词】双师共享 订单培养 校企融合一、订单培养模式现状与问题高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线
校园英语·中旬 2017年10期2017-11-20
- 护理专业“订单式”人才培养项目建设中《护理核心技能操作》课程教学模式探讨
护理专业；订单培养；教学模式；探讨【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-000-02护理专业“订单式”人才培养项目是我校护理系护理专业省级重点专业建设项目之一。建设目的，即在“订单式”人才培养模式下，对如何充分利用学校、医院优势资源，培养出学校、医院、学生三方满意的人才进行探索研究；同时，以项目建设为依托，促进学校、医院、双方教学水平和科研能力的提升。建设之初，学校与绵阳市一家三级甲等医院进行
课程教育研究·学法教法研究 2017年17期2017-11-18
- 基于校企合作的订单模式人才培养就业探析
[摘 要]“订单培养”属于21世纪初在职业学院中开始出现的一种教学、培养及就业模式，这是一种高校学生的全新模式。订单培养模式又被称作是“人才定制”。将“订单培养”融入到校企合作中，是一种全新的高校学生培养就业模式，其属于深层次的校企合作，“订单培养”是明确就业去向、针对就业岗位的工作能力培训，不仅提高了人才培养的实用性以及针对性，同时也实现了企业、学校以及学生三方面的共赢。同时对于高等职业技术教育而言，这也是根本的出路。但是在真正的落实过程中，因为人才需求
中国市场 2017年32期2017-11-14
- 以市场需求为导向的高职人才培养方案的研究
；市场需求；订单培养1.人才需求我国道路交通安全形势严峻。据统计，我国每年道路交通事故死亡人数超过10万人，而绝大多数事故都是由于交通参与者违法造成的，特别是一些恶性事故，90%以上都是与机动车驾驶人有关，其中又以大中型客货车驾驶人肇事率最高。但是重庆道路运输企业的交通安全管理人员很少通过系统的交通安全管理体系学习和培训，高校相关专业毕业的交通安全管理从业人员几乎没有。城市客货运在社会交通中承担重大交通安全责任，亟待提高交通安全管理质量和水平，亟需大量高素
城市地理 2016年5期2017-11-04
- 高职院校校企合作“订单培养”模式探索与实践
办学模式。“订单培养”人才培养模式是目前校企合作比较普遍，也比较成功的形式。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业的“南农高科班”为研究对象，通过两届“南农高科班”人才培养模式的实践和学生毕业后的跟踪調研，重点对其实施过程进行研究和分析，有针对性地提出改革措施，提高校企合作水平。关键词 高职院校 订单培养 校企合作 探索与实践中图分类号：G712 文献标识码：A在国家大力发展职业教育和倡导“工匠精神”的背景下，企业对高素质技能型人才的也要求越来越高，高职院
科教导刊·电子版 2017年24期2017-09-18
- 我国职业教育“订单培养”模式辨析
本文尝试对“订单培养”这一备受关注的职教模式进行概念性界定，并对该模式的现实意义有所阐释。关键词：人才培养模式；订单培养；职业教育中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）38-0265-02在职业教育已经成为我国教育发展的重头戏，国家层面关于大力发展和推进职业教育的纲领性和指导性政策接踵而至的背景下，什么是真正的职业教育，其本质是什么？如何发展职业教育？职业教育如何和市场良性对接？校企可否成为职教的共同主体？采取怎样的
教育教学论坛 2017年38期2017-09-14
- 关于中国订单培养模式与德国双元制的融合性探讨
，引出我国“订单培养”模式，并对这两种模式进行对比，通过对比，总结出他们的优劣性，最后，从我国国情及“订单培养”还存在的不足出发，提出一些个人的改进建议，以增加“订单培养”实施的可行性。关键词：双元制；订单培养；行业标准；考核；实施一、引言德国职业教育体系历来都为世界各国职业教育界所熟知，其中，以其核心“双元制”模式最为突出，被多国学习借鉴并应用于自身职业教育中。笔者根据“双元制”的特点，结合中国职业教育及我校现状，认为我国校企合作的“订单培养”模式与德国
速读·中旬 2017年8期2017-09-04